蒙特梭利早教中心

蒙台梭利儿童教具使用指导

活动名称搬椅子

适用

年龄

2岁半以上

教具准备椅子

教

育

目

的

直接

目的

锻炼幼儿手眼协调，促使肌肉得到锻炼

间接

目的

锻炼儿童耐性，专注力

正确指引搬椅子平稳兴趣点搬运物体

变化延伸搬小凳子，搬小箱子

操作步骤+配图

1.伸出一只手，四指并拢，拇指张开，轻轻用一只手握住椅背。

2.伸出另一只手，四指并拢，拇指张开，轻轻用一只手握住椅坐面。

3.眼睛看向椅子两只前腿和地面的位置。

4.轻轻抬起椅子前面两条腿（距离地面5公分右左）

5.眼睛看向椅子两条后腿。

6.轻轻抬起整个椅子，放在肚子前方。

7.把椅子移动到既定位置。

8.眼睛看向地面与椅子后腿的位置。

9.轻轻放下椅子后腿。

10.眼睛看向椅子两只前腿和地面的位置。

11.轻轻放下椅子前腿。

12.轻轻松手。

13.走到椅子前方。

14.回头确定身体与椅子的距离。

15.整理衣服。

16.轻轻坐下。

17.轻轻起身。

18.走向椅子另一侧，将椅子放回原处。

活动名称搬椅子（有桌子）

适用

年龄

2岁半以上

教具准备桌子、椅子

教

育

目

的

直接

目的

锻炼幼儿手眼协调，促使肌肉得到锻炼

间接

目的

锻炼儿童耐性，专注力

正确指引搬椅子平稳兴趣点搬运物体

变化延伸搬小凳子，搬小箱子

操作步骤+配图

1.四指并拢，拇指张开，伸出一只手轻轻握住椅背一侧。

2.四指并拢，拇指张开，伸出另一只手轻轻握住椅背另一侧。

3.看向椅子两前腿与地面的位置。

4.轻轻抬起椅子前面两条腿（距离地面5公分右左）

5.看向椅子两后腿与地面的位置。

6.轻轻抬起椅子后面两条腿

7.回头确定身体与椅子的距离。

8.轻轻坐下

9.轻轻起身，走到椅子后侧。

10.四指并拢，拇指张开，伸出一只手轻轻握住椅背一侧。

11.四指并拢，拇指张开，伸出另一只手轻轻握住椅背另一侧。

12.看向椅子两前腿与地面的位置。

13.轻轻抬起椅子前面两条腿（距离地面5公分右左）

14.看向椅子两后腿与地面的位置。

15.轻轻抬起椅子后面两条腿

16.将椅子放回原处。

活动名称取托盘

适用

年龄

2岁半

教具准备托盘

教

育

目

的

直接

目的

锻炼手眼协调，肌肉发展

间接

目的

培养专注性，协调性

正确指引托盘平稳兴趣点取托盘不可颠倒

变化延伸拿盒子，拿水桶

操作步骤+配图

1.伸出一只手，四指并拢，拇指张开，将四指插入托盘把手。

2.拇指按住托盘边缘。

3.伸出另一只手，四指并拢，拇指张开，将四指插入托盘把手。

4.拇指按住托盘边缘。

5.眼睛看向托盘靠近身体的一侧。

6.轻轻抬起靠近身体的一侧的托盘。

7.眼睛看向远离身体一侧的托盘。

8.轻轻抬起远离身体一侧。

9.托盘放到靠近胸口以下的位置。

10.移运托盘。

11.把靠近身体一侧，放在教具柜边缘。

12.放下远离身体一侧。

13.双手依次离开托盘

活动名称卷工作毯

适用

年龄

2岁半

教具准备工作毯

教

育

目

的

直接

目的

掌握正确铺卷工作毯的动作和方法

间接

目的

对环境的照料、手指能力的养成与灵活性、意志力

服从力

正确指引卷实兴趣点取托盘不可颠倒

变化延伸身体移动，做抹平的动作

操作步骤+配图

1.双手上下分别放在毯子中部和中上部分，将毯子拿取。

2.拿出后竖向移动工作毯，将工作毯放在身体两侧。

3.到达相应位置后，缓缓蹲下，双腿依次放下，跪坐。

4.双手合作，一上一下将工作毯缓缓放至地面，且打开后较短一侧面对自己。

5.三指或者四指并拢，大拇指向上，将双手放置在毯子两端，四指在内，大拇指在外。

6.一点点将毯子放出。

7.整理一点点放出的工作毯（边放边整理）

8.收工作毯，挪动身体，将对面的工作毯拉到自己身前。

9.卷工作毯，边收边用双手整理。（正面向外）

10.将工作毯放回原处。

活动名称绕工作毯走

适用

年龄

2岁半

教具准备工作毯

教

育

目

的

直接

目的

学习走路的正确姿势，发展肢体运动

间接

目的

培养协调性，平衡性，专注性和独立性

正确指引不踩到工作毯兴趣点绕工作毯走

变化延伸绕线走

操作步骤+配图

1.不踩工作毯。

2.介绍活动。

3.在工作毯外站立。

4.脚跟对脚尖。

5.脚跟先落地。

活动名称咳嗽，打喷嚏，打哈欠

适用

年龄

3岁以上

教具准备纸巾

教

育

目

的

直接

目的

懂得相应的办法，讲卫生

间接

目的

懂礼貌会自我控制，尊重他人

操作步骤+配图

1.咳嗽、打喷嚏时，脸稍稍转向旁边，同时用手帕或者纸巾捂住口鼻，避免唾沫

飞溅，更不能溅到别人身上，如果对面或者旁边有人，应当注视对方，并轻声说“对

不起”。（将纸放在双手中，擤鼻涕时，依次擤，按住鼻子的手，四指弯曲。）

2.没带纸巾或手帕，可以先用手捂住口鼻，之后及时清洗。

打打哈欠时，要及时捂住嘴（双手交叠）

活动名称走线

适用

年龄

2岁半以上

教具准备蒙氏线、走线音乐

教

育

目

的

直接

目的

学习走路的正确姿势，发展肢体运动

间接

目的

培养协调性，平衡性，专注性和独立性

正确指引脚尖向正方向出发兴趣点彩色线，动听的音乐

变化延伸横向或不穿鞋练习走路

操作步骤+配图

1.教师播放走线音乐，示范在线上行走。

2.上身挺直，双眼平视前方，左脚向正前方伸出，脚跟先着地，再将重心转移到

脚尖。

3.两脚交替前进，步幅自然适中。

4.邀请幼儿模仿自己。

5.可以交换手臂动作以保持平衡。

6.音乐慢慢终止，走线也停止。

活动名称五指抓

适用

年龄

2—3

教具准备托盘、豆、碗（2只）

教

育

目

的

直接

目的

练习五指灵活，手眼协调

间接

目的

培养专注力和独立性

正确指引手握紧，不撒豆子兴趣点转移物体的乐趣

变化延伸可将豆子换成其他物品，也可分装豆子到多个碗中。

操作步骤+配图

①请幼儿把用具取来放在桌上，将有豆的碗放在右边，空碗放在左边。

②伸出左手五指张开，慢慢将右碗中的豆子抓出，平移到左碗。

③五指张开，将豆子放入左边的碗中。

④鼓励幼儿尝试。

⑤引导幼儿将右边碗中的豆子，移到左边，再从左边的碗中，抓到右边。

⑥练习完毕，请幼儿协助整理将教具归位。

活动名称二指抓

适用

年龄

2岁半以上

教具准备两个盘子、若干小天鹅模型

教

育

目

的

直接

目的

锻炼孩子二指抓的能力

间接

目的

锻炼孩子独立性，专注性，提高手眼协调能力

正确指引两指拿，抓稳兴趣点天鹅道具，二指抓

变化延伸拿纸等

操作步骤+配图

1.将有小天鹅的盘子放在右手边，空盘子放在左手边。

2.伸出一只手，用两根手指轻轻捏住小天鹅。

3.一个个平移到左边的盘子里。

4.换手，再用两指将小天鹅抓回右边的盘子里。

5.鼓励幼儿动手操作。

6.引导幼儿将小天鹅从右边拿到左边。

7.再讲小天鹅从左边移到右边。

8.练习结束，请幼儿协助将教具归位。

活动名称拧瓶盖

适用

年龄

2岁半以上

教具准备工作毯、瓶子

教

育

目

的

直接

目的

学习拧的动作，双手配合

间接

目的

锻炼手腕和手指的灵活性

正确指引瓶盖瓶子一一对应兴趣点手指运动的乐趣

变化延伸拧笔筒，拧螺丝

操作步骤+配图

1.伸出一只手，拿起瓶子。

2.伸出另一只手，五指张开。

3.将手盖在瓶盖上。

4.一次一次，转动瓶盖。

5.将拧下来的瓶盖，瓶身，依次按顺序放在工作毯上。

6.取下一个瓶子。

7.伸出一只手，拿起瓶身。

8.另一只手拿起瓶盖。

9.对齐以后，将瓶盖盖上去，拧紧瓶盖。

10.取下一个瓶子。

11.鼓励幼儿进行工作。

12.工作完成后，请幼儿协助将教具回归原位。

活动名称倒固体

适用

年龄

2岁半以上

教具准备杯子两个，托盘，大米

教

育

目

的

直接

目的

孩子会倒东西

间接

目的

手眼协调、专注力，感知力

正确指引豆子不撒兴趣点倒的动作

变化延伸倒水等

操作步骤+配图

1.伸出一只手，四指并拢，拇指朝上，握住右边杯子把手。

2.伸出另一只手，手指并拢，扶住杯身。

3.轻轻拿起右边杯子。

4.眼睛看向左边杯子，找准空杯的中心。

5.倒米入左边空杯中。

6.轻轻将右边杯子放下。

7.伸出一只手，四指并拢，拇指朝上，握住左边杯子把手。

8.伸出另一只手，手指并拢，扶住右边杯身。

9.轻轻拿起左边杯子。

10.眼睛看向右边杯子，找准右边空杯的中心。

11.将米倒入右边杯子中。

12.鼓励幼儿动手操作。

13.活动结束，请幼儿协助，将教具物归原处。

（如果过程中米粒撒出来了，请将杯子拿出托盘，然后将米粒捡起，放回杯中。）

活动名称倒液体

适用

年龄

2岁半以上

教具准备两个杯子、工作毯、托盘、水

教

育

目

的

直接

目的

会倒水的动作

间接

目的

发展手眼协调，对水的感知力，专注力

正确指引不让水洒兴趣点倒水的动作

变化延伸将水换成其他物品

操作步骤+配图

1.伸出一只手，四指并拢，拇指朝上，握住右边杯子把手。

2.伸出另一只手，手指并拢，扶住杯身。

3.轻轻拿起右边杯子。

4.眼睛看向左边杯子，找准空杯的中心。

5.倒水入左边空杯中。

6.用海绵擦拭杯子。

7.轻轻将右边杯子放下。

8.伸出一只手，四指并拢，拇指朝上，握住左边杯子把手。

9.伸出另一只手，手指并拢，扶住右边杯身。

10.轻轻拿起左边杯子。

11.眼睛看向右边杯子，找准右边空杯的中心。

12.将水倒入右边杯子中。

13.用海绵擦拭杯子。

14.轻轻将杯子放下。

15.鼓励幼儿动手操作。

16.活动结束，请幼儿协助，将教具物归原处。

17.（如果过程中米粒撒出来了，请将杯子拿出托盘，然后将米粒捡起，放回杯中。）

活动名称夹

适用

年龄

2岁半

教具准备托盘、夹子、工作毯、碗

教

育

目

的

直接

目的

会用夹子夹东西

间接

目的

训练小肌肉运动的灵活性

正确指引夹在碗上兴趣点夹子的开合

变化延伸用不同的夹子夹不同的物品

操作步骤+配图

1.将夹子放在左边，碗放在右边。

2.伸一只手，食指中指并拢，大拇指张开。

3.食指和中指先放在夹子尾端一侧，大拇捏住尾端另一侧。

4.拿起夹子，对准碗边。

5.轻轻用力，将夹子夹在碗边上。

6.缓缓松手，取下一个夹子。

7.伸一只手，食指中指并拢，大拇指张开。

8.食指和中指先放在夹子尾端一侧，大拇捏住尾端另一侧。

9.轻轻用力，将夹子全部打开。

10.取下夹子，放回盘子里，取下一个夹子。

11.鼓励幼儿操作。

12.工作完成，请幼儿协助一起将教具物归原处。

活动名称筷子夹

适用

年龄

3岁以上

教具准备托盘、筷子、盛有花生米的容器

教

育

目

的

直接

目的

学会用拇指，食指中指协调持物，控制小肌肉力量，夹住物品

间接

目的

培养专注力，独立性与认真做事态度

正确指引使用筷子手法正确兴趣点使用筷子

变化延伸用筷子夹豆子等

操作步骤+配图

1.伸出双手，四指并拢，大拇指向外。

2.双手将筷子拿起。

3.用右手食指滑向筷子尾端，将筷子对齐。

4.右手下滑，食指大拇指抓住筷子，中指顶住筷子。

5.缓缓向碗中，夹取花生米。

6.将花生米一个一个夹到碗中。

7.将花生米一个一个夹回到原来的碗中。

8.鼓励幼儿动手操作工作。

9.操作完成后，请幼儿协助一起将教具收好，物归原处。

活动名称衣饰架

适用

年龄

2岁半以上

教具准备衣饰架中的扣子

教

育

目

的

直接

目的

手指协调，培养日常生活能力

间接

目的

专注性，独立性，秩序性

正确指引扣子没对好兴趣点扣扣子

变化延伸扣其他衣物

操作步骤+配图

1.一手拉住衣服靠近纽扣的衣服部分。

2.另一只手拉住扣子的一部分。

3.分别用力，向反方向拉扯。

4.纽扣开了，依次分别将衣襟摆放到木架两侧。

5.分别将衣襟依次放回原位，有纽扣衣襟在下。

6.一手拉住衣服靠近纽扣的衣服部分。

7.另一只手捏住扣子的一部分。

8.同时向里用力，将纽扣塞回纽扣洞里。

9.鼓励幼儿动手操作工作。

10.操作完成后，请幼儿协助一起将教具收好，物归原处。

活动名称衣饰架

适用

年龄

2岁半以上

教具准备衣饰架中的按扣

教

育

目

的

直接

目的

手指协调，培养日常生活能力

间接

目的

专注性，独立性，秩序性

正确指引对准扣子兴趣点按按扣

变化延伸按盖子之类的

操作步骤+配图

1.伸出一只手，按住衣服的一侧。

2.伸出另一只手，轻轻用力抓住衣服顶部，将按扣一次性拉开。

3.纽扣开了，依次分别将衣襟摆放到木架两侧。

4.分别将衣襟依次放回原位，有按扣底座的衣襟在下。

5.观察衣服按扣的位置。

6.将衣服对好。

7.用两个大拇指重叠，将按扣按下去。

8.依次将按扣按好。

9.鼓励幼儿动手操作工作。

10.操作完成后，请幼儿协助一起将教具收好，物归原处。

活动名称衣物架

适用

年龄

3岁

教具准备衣物架中的蝴蝶结

教

育

目

的

直接

目的

手指协调，培养日常生活能力

间接

目的

专注性，独立性，秩序性

正确指引打好蝴蝶结兴趣点打蝴蝶结

变化延伸系鞋带等

操作步骤+配图

1.双手抓住丝带尾端，轻轻将丝带拉开，将丝带摆放到衣服架两边。

2.依次将剩下几个蝴蝶结拉开。

3.左手按住蝴蝶结下的衣服。

4.右手食指将结挑开，将丝带摆放到衣服架两边。

5.依次将剩下的蝴蝶结挑开，并放好丝带。

6.将衣物架衣襟打开。

7.合上衣物架衣襟。

8.用右手拉起左边的丝带，用左右捏住丝带底部（捏住后丝带有一个圈）。

9.用右手将右边的丝带，由下往上，从左边丝带下部绕过去。

10.用左手将右边的丝带从洞里拉出，用食指拇指捏住。

11.右手食指拇指捏住左边丝带。

12.双手分别抓住丝带的尾巴，带下来。

13.轻轻用力拉一下丝带，放下。

14.依次将后面三个丝带打结。

15.估计幼儿操作。

16.邀请幼儿协助整理教具，物归原处。

活动名称插座圆柱体（基本示范/配对练习）

适用

年龄

2.5-4

教具准备工作毯，插座圆柱体基础A组

教

育

目

的

直接

目的

培养对粗细，高低，大小的辨别能力

间接

目的

培养逻辑思考能力，培养注意力及敏锐观察力

正确指引找到正确的对应位置兴趣点配对

变化延伸配对练习

操作步骤+配图

1.教师左手握住插座圆柱体底座一端。

2.右手依次取出圆柱体，散放在工作毯前方（打乱顺序，整齐摆放）。

3.右手拿起第一个圆柱体。

4.观察圆柱体和洞。

5.尝试将圆柱体放入插座内。

6.依次将剩下的圆柱体放入插座内。

7.鼓励幼儿尝试。

8.工作完成，教具物归原处。

活动名称插座圆柱体（配对训练延伸）

适用

年龄

2.5-4

教具准备工作毯~插座圆柱体基础A组

教

育

目

的

直接

目的

培养对粗细，高低，大小的辨别能力

间接

目的

培养逻辑思考能力，培养注意力及敏锐观察力

正确指引正确配对兴趣点配对

变化延伸配对练习

操作步骤+配图

延伸一

1.将圆柱体取出散放（打乱顺序，整齐摆放）。

1.按照插座顺序，依次将圆柱体放回插座内。

2.先观察插座和圆柱体。

3.拿起圆柱体，尝试放入插座中。

延伸二

1.将圆柱体取出散放（打乱顺序，整齐摆放）。

1.教师用指示棒（7-8厘米长）放在插座洞内。

2.请幼儿找出相应的圆柱体，并且放回插座内。

延伸三

1.将插座拿远

2.将指示棒放在插座内。

3.请幼儿去工作毯上找到合适的圆柱体，并且尝试放回圆柱体。

活动名称插座圆柱体（粗细组/配对练习）

适用

年龄

2.5-4

教具准备插座圆柱体粗细组，工作毯

教

育

目

的

直接

目的

培养对粗细，高低，大小的辨别能力

间接

目的

培养逻辑思考能力，培养注意力及敏锐观察力

正确指引正确配对兴趣点配对

变化延伸配对练习

操作步骤+配图

1.教师拿出最粗/最细的圆柱体，用手感知。

2.“这是最粗的/这是最细的”

3.放到小朋友面前。

4.请小朋友感知一下。

5.“请小朋友把细的放到粗的插座洞里”

6.“请小朋友把粗的放到我的手心里”

7.“请小朋友把细的放回细的插座洞里”

8.“请小朋友把粗的也放回粗的插座洞里”

9.老师把最粗和最细的圆柱体到小朋友面前。

10.现在请小朋友闭上眼睛。

11.教师拿走一个。

12.请小朋友睁眼

13.“哪一个不见了呢？”

14.“请小朋友把粗的放回洞里”

15.请小朋友把细的放回洞里。

活动名称插座圆柱体（C组/序列练习）

适用

年龄

2.5-4

教具准备插座圆柱体，工作毯

教

育

目

的

直接

目的

培养对粗细，高低，大小的辨别能力

间接

目的

培养逻辑思考能力，培养注意力及敏锐观察力

正确指引正确排序兴趣点排序

变化延伸排序练习

操作步骤+配图

请幼儿将圆柱体从插座中拿出，散放到工作毯上。

1.将插座放到一旁。

2.观察圆柱体的大小。

3.尝试排列。

4.教师带领幼儿从四个方向观察排列好的圆柱体。

延伸一

1.教师将顺序打乱，请幼儿排序。

2.排列好后，请幼儿闭上眼睛，拿走其中一个。（将剩下的圆柱体排好）

3.请幼儿观察少了哪个，在哪

4.请幼儿找到它的家。

（也可以拿走两个或者多个）

延伸二

1.拿出多组插座圆柱体

2.幼儿和教师分别将圆柱体拿出，随意放置在一处。

3.分别轮换进行放回。

活动名称彩色圆柱体

适用

年龄

3-5

教具准备彩色圆柱体

教

育

目

的

直接

目的

培养幼儿通过视觉正确辨别大小的能力，学习正确的比较方法。

间接

目的

锻炼手眼协调能力，培养观察力和注意力。

正确指引将圆柱体放在中间叠放兴趣点叠放，排序

变化延伸叠放杯子等

操作步骤+配图

1.打开盒子，将盖子放在盒子下面。

2.取出彩色圆柱体，在工作毯上横向散放。

3.将盖子盖好，放到工作毯右下角

4.请幼儿观察，并按序横向排列。

5.请幼儿将彩色圆柱体横向散放。

6.请幼儿仔细观察，教师依序叠圆柱体。

7.叠一个后，请幼儿帮自己看看，小的圆柱体有没有放在大的圆柱体中心位置。

8.依次叠，依次问一下。

9.鼓励幼儿叠圆柱体。

10.站起来围绕圆柱体走动欣赏。

11.小朋友觉得它像什么呢？

12.将圆柱体一个个拿下来排列好。

13.让孩子观察（观察出规律，不用三阶段教学法“命名，辨别，发音”）

延伸一（翻卡片）：

1.将圆柱体横向排列好。

2.将图片摆放在圆柱体前方。

3.教师翻一个图片，请幼儿找到相应的圆柱体放上去。

4.幼儿翻一个图片，请老师找到相应的圆柱体放上去。

（以此类推）

延伸二（转陀螺）：

1.将圆柱体横向排列好。

1.将图片摆放在圆柱体前方，并把陀螺以及装陀螺的盘放在图片中间。

2.教师转动陀螺，陀螺指向哪一个图片，就请幼儿把圆柱体放到图片上。

3.幼儿亦然。

4.（依次类推）

活动名称粉红塔

适用

年龄

2.5-4

教具准备粉红塔，工作毯

教

育

目

的

直接

目的

初步感知三维物体体积的变化。

间接

目的

培养专注力，观察力，手眼协调，动作控制力，逻辑思维能力

正确指引叠放正确兴趣点叠

变化延伸叠放东西

操作步骤+配图

1.取粉红塔，四指并拢，拇指张开，右手拿粉红塔，左手拖住粉红塔下方。

2.粉红塔摆放，小的在前面，大的在后面。

3.右手拿粉红塔，左手托住。

4.将小粉红塔放在大粉红塔上部的中心。

5.请幼儿帮自己看一下。

6.鼓励幼儿摆摆看。

7.请幼儿观察一下叠好的粉红塔，可以引导幼儿说它像什么。

8.请幼儿将叠好的粉红塔依次放下来，排好序。（等腰直角斜线放置）

9.可以请孩子观察粉红塔。

10.工作完成，收回粉红塔。由大到小。（也可以做翻图片等游戏）

活动名称棕色梯

适用

年龄

2.5-4

教具准备棕色梯

教

育

目

的

直接

目的

认识色梯，依次整理棕色梯，初步感知三位面积的差异。

间接

目的

辨别粗细，练习抓握能力，培养逻辑思维能力，为数学做准备

正确指引兴趣点

变化延伸配对练习

操作步骤+配图

1.将棕色梯由小到大，拿出来散放（一横排，大小不按顺序）

2.双手抱住棕色梯两端。

3.将棕色梯排序。

4.请幼儿排序剩下的。

5.邀请幼儿从各个角度观察，看有什么发现。

6.等差比较（将最小的棕色梯放在每一个棕色梯上比较）

7.工作完成收教具，从大的开始。

延伸一

旋转楼梯（对角线，对角线）

活动名称长棒（红棒）

适用

年龄

2.5-4

教具准备长棒

教

育

目

的

直接

目的

培养幼儿视觉辨别能力，通过触摸比较感知长度的差异。

间接

目的

发展手眼协调，做好数量及基本运算准备工作

正确指引触摸兴趣点对长度的认识

变化延伸感受长度，比较长度

操作步骤+配图

1.双手抱住长棒两端。

2.教师和幼儿一起将长棒由小到大，拿出来散放。

3.将长棒的一端对齐（大小不按顺序）

4.双手抱住长棒两端。

5.将长棒排序（将长棒横向，竖着摆下来）。

6.让幼儿观察排好的长棒，看长棒有什么特点。

延伸一

摆迷宫

1.用长棒头接尾，摆出一个迷宫。

2.可以让孩子走进迷宫，脚跟对脚尖。（可以拿着东西）

3.将东西放在迷宫中央。

4.出来后，请小伙伴进去取出来。

活动名称色板（拿两端，不能拿中间）

适用

年龄

3-6

教具准备色板，工作毯

教

育

目

的

直接

目的

培养分辨颜色的能力

间接

目的

培养对色彩的美感，为颜色的对比以及组合的预备

正确指引正确配对颜色兴趣点颜色

变化延伸认识颜色，配对

操作步骤+配图

1.将色板一盒子打开。

2.将盖子放在盒子下面。

3.用双手将色板取出。

4.可以做前测，问幼儿有没有认识的。

5.有的话将它取出来，排好。

6.这里面还有跟他一样的吗？请把和它一样的放在一起。

7.这个颜色你认识吗？

8.这是xx色，请你将它放好。

9.这里面有和它一样的吗？

10.好的，请将他们放到一起。

11.那现在你还记得哪一个是XX色吗？

12.请指出来。

13.这个是什么颜色呢？

14.请小朋友在我们教室里找一个和XX颜色一样的东西。（3次）

15.好，现在请小朋友把找到的东西送回去，先送XX颜色的。（一个一个送回去）

16.请小朋友试着收教具，xx色，xx色。

延伸一

颜料混合（完成后开始色板二）

延伸二

色板二完了，进行颜料稀释-加水（颜料，水，滴管，笔，画纸等）再进行色板三

1.色板三，不会全拿出来，问孩子最喜欢哪组，把喜欢的拿出来。

2.将盒子盖上，把色组依序排列出来。

3.询问孩子有什么发现。（越来越浅）

4.他们都是绿色，他们有一个好听的名字“绿色系”

5.还有喜欢的颜色吗？拿出来，请孩子进行排序

活动名称几何图形嵌板橱（6层）

适用

年龄

3-6

教具准备几何图形嵌板柜

教

育

目

的

直接

目的

通过视觉和触觉的共同作用认识平面几何图形

间接

目的

锻炼手部肌肉的控制力，为读书写字做准备，发现幼儿手眼协调，注意力，培养幼儿逻辑推理能力

正确指引找到正确的相应的图形兴趣点找对应，认识图形

变化延伸认识生活中图形

操作步骤+配图

1.示范橱/1层圆形厨/2四边形/3三角形/4多边形/5不规则四边形/曲线图形

2.拿出圆形。

3.观察，二指触摸边边。

4.请幼儿感受一下。

5.拿出正方形。

6.观察，二指触摸边边。

7.请幼儿观察。

8.拿出圆形。

9.同上。

10.这是圆形，这是正方形，这是三角形。

11.请把正方形放到圆形下面

12.（请幼儿移动，目的是辨别）

13.请幼儿尝试将图形放回去（一个个放，按顺序）。

活动名称几何立体组（第一节课找相似度低的立体组）

适用

年龄

教具准备几何立体组

教

育

目

的

直接

目的

培养幼儿对实体的感受，通过视觉和触觉感受立体几何图形。

间接

目的

为将来学习几何做准备。

正确指引正确感受立体组兴趣点认识立体组

变化延伸认识多重图形

操作步骤+配图

1.教室拿起卵圆体，触摸。

2.告诉幼儿，这是暖圆体。

3.请幼儿感受。

4.感受完以后在前方排列好。

5.继续取下一个，同上。

6.为幼儿重复一下名字。（这是卵圆体。。。）

7.好的，请幼儿把卵圆体放到正方体前面（辨别）

其他同上，重复让幼儿辨别。

1.这是今天认识的……（由幼儿回答，发音阶段）

2.完成以后，请幼儿将教具收起来，请幼儿边收边说教具的名字。

3.如果喜欢，你可以拿出来，继续工作。

（进行其他组时，最好将前面的给幼儿带过去，做一个复习。）

活动名称几何立体组延伸

适用

年龄

教具准备几何立体组，工作毯，投影板

教

育

目

的

直接

目的

培养幼儿对实体的感受，通过视觉和触觉感受立体几何图形。

间接

目的

为将来学习几何做准备

正确指引正确配对投影板与立体组兴趣点配对

变化延伸认识图形

操作步骤+配图

1.将几何立体组排列在工作毯前端。

2.今天老师有带来几个卡片。

3.请小朋友看看，有哪些可以完全放在圆形卡片上呢？

4.请小朋友一个个试试。

5.可以的放在一边，不可以的放回去。

6.引导幼儿总结。（有哪些立体组可以完全放在上面呢）

7.如果喜欢可以继续。

8.今天的工作是，几何立体组的投影板的工作。

9.边收边说名字。

活动名称构成三角形

适用

年龄

3-5

教具准备四边形盒一

教

育

目

的

直接

目的

认识几何图形的构成

间接

目的

为学习平面几何图形做准备，培养注意力

正确指引正确配对兴趣点组合

变化延伸配对练习

操作步骤+配图

1.将三角形都拿出来，随意放好。

2.教师拿出一个大三角形，放在工作毯上端。

3.问幼儿，里面有和它一样的吗？

4.有的话请将它拿出来，放在它的旁边。

5.依次一个个排列上去（红色三角形没有一样的，把颜色一样的放在一起，所有的是两横排）

6.拿出第一列的两个一样的。

7.你认识这个图形吗？

8.……这是三角形

9.分别摸一摸两个三角形

10.然后合在一起（黑边和在一起）

11.这是正方形

12.下一个，同上，一直到进行完？

13.喜欢可以继续。

14.不喜欢可以将教具归类。

活动名称四边形盒一和二

适用

年龄

4-5

教具准备四边形盒

教

育

目

的

直接

目的

认识几何图形的构成

间接

目的

为学习平面几何图形做准备，培养注意力

正确指引正确找到，并组合图形兴趣点组合图形

变化延伸组合图形

操作步骤+配图

1.将组合好的图形以及每组三角形分别排列好。

2.指向组合正方形，请幼儿找到可以组合成正方形的一组三角形。

3.请幼儿把三角形组合好

4.之后的同上

活动名称三角形盒

适用

年龄

3-5

教具准备三角形盒，工作毯

教

育

目

的

直接

目的

为平面几何的学习做准备

间接

目的

培养注意力，腕部控制力，为书写做准备

正确指引兴趣点

变化延伸配对练习

操作步骤+配图

1.（排列顺序，大的三角形1个，直角三角形2个，黄色三角形3个，红色三角4个）

2.拿出一个三角形（大的）

3.有没有和它一样的

4.有的话请把它和门放在一起（已经有的三角形的下面）

5.配对完以后，拿出第一个三角形

6.摸边，说123，3条边

7.说，这是三角形（如果孩子已经认知，告诉他这是一个等边三角形）

8.拿出两个直角三角形

9.摸，凑成一个三角形，这是由两个三角形组成的三角形

10.之后同上

11.现在请你把有一个三角形组成的三角形拿过来。

12.把两部分组成的三角形拿过来

13.把三部分组成的三角形拿过来

14.把四部分组成的三角形拿过来

15.这是一个“大”三角形

16.如果你喜欢的话可以继续做。

17.或者可以将教具收好。

18.好的，请将两部分三角形拿过来放进盒子里

19.以此类推

活动名称六边形盒

适用

年龄

3-5

教具准备六边形盒2大的，工作毯

教

育

目

的

直接

目的

初步认识几何图形的构成

间接

目的

培养注意力，段炼腕部肌肉，为书写做准备

正确指引兴趣点

变化延伸配对练习

操作步骤+配图

1.将三角形取出，散放。

2.收好盒

3.取出一个最大的，放到工作毯左上角

（顺序由大到小，黄色，红色，黑色）

1.有和它一样的吗？

2.如果有，请放到它下面。

3.继续，知道放完

4.拿出大三角，摸分别摸三条黑边，将第二组的三角形，一个个拼上去。摸一条，拼一条。

5.拼好后，摸一下，6跳条边，这是一个六边形

6.接下来相同做法。

7.都拼完以后。

8.将拼好的大三角形，放在拼好的六边形旁边。

9.请小朋友找一找，六边形里有没有和三角形一样的的。

10.好，那我们把它换进六边形里。

11.接下来一样，红色三角形组合的四边形没有相同的。

12.没关系，我们把组合红色三角形换个位置拼一下。（一样了）

13.好的，我们把它换到六边形里。

14.好的现在我们把它还原。（把所有组合放回原位）

15.拿出菱形和四边形

16.请小朋友把四边形重合到菱形上（位置切换）

17.如果喜欢可以继续

18.或者可以将教具收起来