再塑生命ppt

再塑生命教案

教

学

流

程

教师活动学生活动设计意图

1、背景知识介绍：海伦凯勒

2、导入：虽然海伦凯勒是一位聋哑人，

但凭借她的刻苦努力，仍然成就了她

伟大的一生，而这种种辉煌的成就都

离不开一个人，那就是她的启蒙恩师

----安妮，莎莉文。下面就让我们进入

了解海伦凯勒

和莎莉文老师

的相关情况

掌握作者的相关情况

课题再塑生命海伦凯勒授课年级课型课时

授课

时间

授课

人

初二新课

第一

课时

三维

教学

目标

1、教材分析

《再塑生命》是人教版八年级下册语文教材第一单元第五课课文，第一单元课文以人物故事

为主，教学目的在于让学生了解叙事性作品的特点，学习人物描写方法，理解人物性格，学

习人物品格，进行情感教育。

本文节选自美国女作家海伦.凯勒的自传《假如给我三天光明》，选段透过“我”的眼睛，通过

细致入微的心理描写，叙述了一个盲聋哑儿童在家庭教师安妮.莎莉文老师的帮助下，重新认

识周围的事物，走进大自然，体验人间真情，从黑暗、迷茫走入爱的光明之中，重拾对生活

的勇气和信心的故事。

2、知识联系及教学内容的地位和作用：

在学生对议论、抒情等表达方式有所了解的基础上，本文能更好地培养学生将叙事和抒情有

机结合的表达能力；本文人文内涵丰富，能更好地引导学生对人生、生命有所感悟，在情感、

价值观上引导学生理性地思考爱、理解爱。总的来说，从八年级的整个教材体系来看，本文

贴近学生生活，语言优美，无论是在能力的培养方面，还是情感的提升方面，其地位都是十

分重要的。

3.学情分析：八年级学生正处于青春期，心理还极其不稳定，甚至或多或少存在着不同程度

的不良心态或心理障碍。他们还不大懂得怎样面对人，怎样面对生命，如何面对挫折，人活

着的价值何在……鉴于此，本节课主要引导学生了解海伦•凯勒的人生经历及其品质，体会作

者热爱生活，对待生命的积极态度，进而建立正确的生命观。

目标：

1、把握文章脉络，理清思想内容。

2、品味重点语句，体会作者对莎莉文老师得感激之情。

3、体会莎莉文老师的教育方法。

4、学习海伦凯勒热爱生活，坚忍不拔，敏而好学的精神。

教学

重点

准确梳理文章脉络，体会作为聋哑人对生活独特的感悟。

教学

难点

抓住文章脉络理清思路，理解再塑生命的含义。

教学

辅助

手段

PPT

教学

方法

讨论讲授

文章，去聆听海伦与莎莉文老师的故

事。

3、默读文章第一段到五段，思考海伦在

接触莎莉文老师前后思想上发生了

怎样的变化。

4、默读文章六到十三自然段，思考莎莉

文是怎么让海伦认识具体事物的。

5、作者为什么说井房的经历“唤醒了我

的灵魂，并给予我光明、快乐和自

由”？

6、默读文章第二部分，归纳这一段的主

要内容。理解莎莉文老师的用意。

7、默读文章第三部分，思考莎莉文老师

引导海伦理解“爱”的含义通过了哪

些过程？

8、学过本文后，你认为莎莉文老师是一

位怎样的老师？海伦是一位怎样的

学生？

9、“再塑生命”的含义是什么？表达了

作者怎样的思想感情？

阅读第一部

分思考问题

阅读第二部

分

阅读第三部

分，思考文

章中心

分析文章的

主题

引导学生了解文章第一部分在全

文中的作用，并分析重点语句

训练学生归纳段落大意的能力

引导学生思考文章的主旨并分析

文章中人物的特点

加深学生对文章中心的理解

课

堂

小

结

本文叙述了莎莉文老师高超的教育艺术，同时也表现了作者求知的热望及艰辛而愉快的生活经历。莎莉

文老师善于运用不同的教学方法引导海伦认识世界。

板

书

海伦--------聪明，求知欲强

莎莉文老师-------有耐心，讲究方法，有爱心

课

堂

反

馈

了解人物的特点和“再塑生命的含义”

作

业

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