昌乐二中招生

赵丰平校长简介

赵丰平自任山东省昌乐二中校长以来，锐意改革，不断创新，坚持“德育

为首、科研领先、全面发展、全员育人”的办学指导思想，以“把每个孩子的

一生变成一个成功而精彩的故事”为培养目标，积极引入ISO9000国际质量管

理体系，大力实施文化治校方略，不断深化办学体制改革，打造出了昌乐二中

一流教育服务品牌。

一、理念先行：保证教育事业健康发展。

在长期教育教学实践中，赵丰平校长带领二中领导班子解放思想，更新观

念，沉淀办学经验，升华教育思想，逐步形成和完善了“昌乐二中十大教育理

念”，受到社会各界高度评价，它们是：⑴“以人为本”的办学理念；⑵“素

质＋个性，规范＋创新”的办学特色；⑶“把每个孩子的一生变成一个成功而

精彩的故事”的培养目标；⑷“学校的产品是服务”的新型教育服务理念；⑸

“每一位教师都应当成为一座教育丰碑”的新型教师理念；⑹“给学生一把金

钥匙，授人以渔”的新型学习理念；⑺“发展是硬道理，发展是永恒的主题”

的学校发展理念；⑻引入ISO9000国际质量管理体系的学校管理理念；⑼用文

化打造卓越事业团队的文化治校理念；⑽科研兴校理念。

同时，赵丰平校长还亲自制定了《昌乐二中领导干部八大理念、八大工作

原则》，《昌乐二中教师十六条工作格言》，其中的诸多观念，如“只有落后

的领导，没有落后的群众”、“高标处世，低调做人”、“喊破喉咙，不如做

出样子”、“日清日结，未雨绸缪”、“一日无为，三日不安”、“快乐地工

作，幸福地生活”„„等都已深入人心，这些理念和格言或鞭策、或警醒、或

激励，指引着昌乐二中教育事业健康发展的方向。

二、文化治校：打造卓越事业团队。

只有一流的教师队伍才能创造一流的教学业绩，才能培养一流的创新人才，

赵丰平校长坚持文化治校方略，打造卓越事业团队的做法已效果凸显：

思想上，赵丰平校长要求每一位教师都应成为一座教育的丰碑，每一位教

师都应进行“六项修炼”：修炼上进的事业心，修炼博大的爱心，修炼坚强的

意志，修炼豁达的胸怀，修炼协作的精神，修炼认真的态度，使昌乐二中每一

个教师人格挺拔，精神卓越。

在业务上，赵丰平校长所带领的领导班子善于为每一个教师搭建成长的舞

台：“271高效课堂教学能手评选”、双“五一”竞赛、课堂教学效益月、“青

年教师基本功大比武”、高考题目测试、硬笔书法测试、学校名师、十佳教师、

优秀教师、首席教师评选等活动为每一个教师的成长铺设了快车道。

同时，赵丰平校长在教师培养上也最舍得投资，他在全校启动“园丁读书

锻造工程”，成功组织了《为了自由呼吸的教育》、《给教师的建议》、《教

育的理想与信念》、《陶行知教育名篇》、《杜威教育名篇》、《赏识你的孩

子》、《给教师的一百条新建议》《英才是怎样造就的》、《于丹论语心得》、

《杜朗口旋风》、《自动自发的工作》、《谁动了我的奶酪》、《卖产品不如

卖自己》、《态度决定一切》、《细节决定成败》、《在与众不同的教室里》

等十几场读书会，通过“德育工作研讨会”、“全国未成年人思想道德建设论

坛”等大型教育教学论坛，聘请全国知名专家、学者200多人来校传经送宝，

通过选派100多位领导、老师的走出国门、家门上下求索，使“崇尚精彩、拒

绝平庸”，“做教育家、不做教书匠”内化为昌乐二中每一个教职员工的价值

追求。

昌乐二中现有600余名专职任课教师，其中，高、中级教师285名，省市

教学能手70人，100多人荣获全国、省、市优秀教师、拔尖人才、创新人才称

号。支撑昌乐二中这座教育大厦巍然挺立的正是这一支特别能吃苦、特别能战

斗、特别能创新的教师队伍，是这支赵丰平校长引以自豪的“兄弟姐妹似的特

别牛气的老师”——像老黄牛一样地实干，像孺子牛一样地奉献的教师队伍。

三、真正的素质教育：让每个孩子的一生变成一个成功而精彩的故事。

当“伪素质教育”、“局部素质教育”早已为教育界所诟病的时候，赵丰

平校长带领昌乐二中一干人却在扎扎实实地进行着素质教育的真正实践。

赵丰平校长提出素质教育要“咬定课堂不放松”，让每一节课都成为学生

们的精神盛宴，着力打造“271高效课堂”。在“271高效课堂”里，教育即解

放，教师即开发，学生即创造，教师变教为启、变教为导；学生变学为思、变

学为悟；教室变成了学室、讲堂变成了学堂；一切都在为让广大学生动手、动

脑服务。教与学的过程不仅是一个特殊的认识过程，同时还成了一个师生情感

交融、价值共享、共同创造、共同提升生命价值、丰富精神世界的完整过程。

昌乐二中的“271高效课堂”是学校实施素质教育的基础工程和核心工程，它所

着力创建的开放的课堂、安全的课堂、情感的课堂，经过二中人的不断实践，

反复打磨，已经成为解决学生发展和教师专业成长的矛盾、素质教育和升学教

育的矛盾、教书和育人的矛盾、学生个性发展和全面发展的矛盾等四大矛盾的

金钥匙。2010年4月10日，由中央教科所田慧生副所长任组长的全国教育科学

“十一五”规划2009年度教育部规划课题——“普通高中‘271高效课堂’的

实施与推进研究”正式开题，“271高效课堂”走向全国。

在学生管理方面，赵丰平校长启动“班级自治、学生自主”管理制度，让

学生成为学校的主人，成为自我发展的主人，率先在学校推行“班级自治”制

度，实行班级行政管理、学习管理、学习研究“三驾马车”并驾齐驱，为班级

民主管理、高效管理、和谐管理提供了依据。同时，昌乐二中独创的学科高效

学习研究小组、学科班长制度让学生将学习提高到“自主探索、自主研究”的

高度；现在，昌乐二中学生双休日全部自主发展，学校建设有学生社团70余个，

学生课外活动丰富多彩，学校为每一个学生搭建了理想飞翔的舞台。昌乐二中

还不定期面向全体学生公开征集“我心目中的高效课堂”和“我心目中的自主

管理”实施方案，让学生实实在在体验到了作为学校的主人、学习的主人的责

任感与使命感。

书卷气是一个人最好的气质，书香气是一个学校最好的氛围，在赵丰平校

长的亲自指导、大力推进下，“昌乐二中书香校园工程”卓有成效，学校的阅

读被有关媒体称为“海量阅读”，学校藏书25万册，拥有678种报刊，足以让

每个学生畅游书海，在昌乐二中，每一个学生每年至少阅读40本名著，每个年

级每月一次读书会，每学期一次演讲比赛、诗歌朗诵会，辩论会、课本剧表演、

名著故事会、专题报告会。“寒假读书乐”、“名著伴我成长”、“零食换名

著计划”等读书活动也异彩纷呈，深受同学们喜爱，美丽的昌乐二中洋溢着浓

浓的书香。

“初高中六年连读”为学生全面发展寻找一条崭新的道路。站在高中教育

的巅峰回头审视义务教育，再跳出高考看教育、跳出教育看教育，使赵丰平校

长认识到，教育就是“通过行动，养成习惯，通过习惯，锻造性格，通过性格，

决定命运”，培养具有良好心理素质、健康行为习惯、和谐性格的全面发展的

人，因此，面对单纯高中教育存在的不可避免的局限性，赵丰平校长果断地进

行了“六年连读”实验班的大胆尝试、“赢在起跑线上”。从2004年第一届初

高中六年连读实验班开始，“读万卷书，行万里路，写万篇文，做万件事”，“海

量阅读”、“书香校园读书节”、每学期至少两次大型社会实践活动的“社会

大课堂”、每人至少掌握一样乐器的“将生命奏响”、把一切校园活动交给学

生的“我的精彩我做主”„„昌乐二中初高中六年连读实验班每天都在“制造

惊喜”，为教育吹来一阵阵清新凉爽的风。

要成材先成人，教育以德育为先，赵丰平校长的“大德育观”——把每一

个活动都变成孩子们的节日，给学生铭记终生的教育，让学生在活动中学会做

人，也取得了丰硕的成果，引起社会的广泛关注：“走进大学”——与梦想面

对面；“揭秘火山群”——认识身边的世界；“西瓜嫁接”——嫁接劳动创造

的智慧；“生存·生活”实践周——自己的将来自己把握；远赴青岛“面向大

海”——走出大山、走向世界；中美合作公民养成教育公共政策研究——社会

进步，我的责任；以“走”为主题的野营拉练——挑战生命极限；登泰山、游

三孔——寻根中华文化、思考民族的过去和将来„„有人羡慕地说：昌乐二中

的学生是最幸运与幸福的学生„„

四、跨越式、集团式发展：让更多的人享受优质教育资源。

为促进学校的高速发展、让更多的人享受优质教育资源，赵丰平和他的同

事们积极响应昌乐县委、县政府“政企携手、实施名校膨胀战略”的重大决策，

在昌乐新城区建设了二中新校。新校占地260亩、总建筑面积10万平方米、总

投资1.6亿元、完全按国家级示范高中标准建设。2005年，学校塑胶操场被国

家田联验收为一级标准塑胶跑道体育场；学校投资100万元进行了二期绿化工

程；投资50万元增添了全国领先的实验设备，投资140万元增添了25万册图

书；投资600多万元为所有教师配置了液晶显示屏微机，为全部教室安装了多

媒体教学设备。2005年6月份，学校顺利通过省级规范化学校达标验收。一流

的硬件设施为昌乐二中向国际化名校迈进搭建了广阔的发展平台。

2008年7月，山东省昌乐二中跨出了历史性的一步——山东科文教育集团

奎文区实验初级中学正式成立，山东省昌乐二中正式走向集团发展的康庄大道，

昌乐二中让更大的人享受优质教育资源的理想正在实现。

“领跑的学校”需要有一流的管理机制，为探索更科学、规范高效的管理

模式，2004年10月，昌乐二中管理全面通过ISO9000认证，为学校的发展注入

“核动力”，昌乐二中也被被教育部确定为“十五”全国教育规划课题“学校

管理引入ISO9001质量认证体系标准的研究”试验基地。在人本管理的理念下，

ISO规范而细致的文本管理给整个学校管理的各个方面注入了高效的细节力量：

在具体的教学过程中，ISO使学校的每一个教学环节都得到了有效的控制和管

理，保证老师向学生提供的知识、信息、方法和服务合格有效；在教学服务过

程中，ISO使学校确保为学生提供的各项服务措施准确、及时、到位；在学校管

理过程中，ISO使学校做到了事事有人管、事事有人干，责任明确，监督到位。

超前的教育理念、科学的管理机制、雄厚的师资力量、真正的素质教育、

再加上一流的硬件设施，赵丰平校长和他的事业团队创造了一个又一个骄人的

成绩：学校荣获“中国民办教育创新与发展贡献奖”、“中央教育科学研究所

科研教改先进实验学校”，连续四次被评为“省级文明单位”，三次被评为“山

东省普法依法治理先进集体”，先后荣获“山东省民办教育先进集体”、“山

东省思想政治工作先进单位”、“山东省优秀中学生团校”、“山东省奥林匹

克竞赛优胜学校”、“山东省高校招生优秀考点”等80多种国家、省、市荣誉

称号。学校被中央教科所确定为全国教育科学“十五”规划重点课题“实施研

究性学习的专题研究”实验单位；被教育部确定为“十五”全国教育规划课题

“学校管理引入ISO9000质量认证体系标准的研究”实验基地；被中央电教馆

批准为“十五”教育技术研究重点课题“现代信息技术与各学科教学的整合的

研究”实验学校。

随着学校的不断发展，校长赵丰平每年都到全国各地作巡回报告50余场，

本人也先后荣获全国优秀教师，全国十大人气校长，全国十佳中学校长，全国

中学外语教师园丁奖，全国推动读书十大人物，潍坊市人大代表，潍坊市十佳

校长，潍坊市时代功勋人物，潍坊市2009年度“十大新闻人物”，潍坊市专

业技术拔尖人才，潍坊市特级教师等二十多种种荣誉称号，并担任曲阜师范大

学研究生导师。

先进的办学理念、雄厚的办学实力、优异的办学成绩，赢得了学生和家长

的广泛好评，也引起了社会各界的广泛关注。《中国教育报》、《中国教师报》、

中央教科所《新教育》杂志、《大众日报》、山东电视台等新闻媒体先后报道

了我校的先进办学经验。第228期《中国教师报》用八个版面的篇幅报道了昌

乐二中。先后有北京、河北、江西、安徽、江苏、湖南、四川、海南、吉林、

内蒙古等20个省市近千所学校前来参观学习，每天都有300多名外校教师在校

研修，学校每年派出200多名教师到全国各地授课讲学，名校效应轰动全国。

赵丰平校长说，在他的心里，有三个“大”的追求：追求大视野，追求大

思路，追求大完美：大视野是作为一个教育家对教育本质的准确把握，大思路

是作为一个改革者对教育未来的大胆探索，大完美是作为一个实干家对教育实

践的精益求精。赵丰平校长，就在在这样的道路上思考着，行走着。