高考考几门

教育部新高考选科指引，允许高校指定两门或三门科目必考

现在有些高校的专业有很强的针对性，所以想学某个专业，必须

要有类似物理化学等理论知识，所以当要报考这个专业时，这两科都

是要选择的，那么具体如小编带你来了解一下吧！

继浙江省教育考试院公布了《浙江普通高校本科专业选考科目要

求设置指引》(以下简称《浙江指引》)之后，教育部也下发了《普通高

校本科招生专业选考科目要求指引(试行)》(以下简称《教育部指引》)。

与浙江省直接给出“选考科目建议”的做法不同，《教育部指引》

只是给高校设了一条底线，给出高校专业选科更大的选择权限，允许

高校同时设置2门(甚至3门)科目为必选科目，同时允许高校在部分专

业做专门说明情况下，可以突破《教育部指引》限定的选考科目范围。

教育部如此规定，也是在解决新高考改革实施进程中出现种种问

题的一种尝试，比如最广为人知的“物理选考囧境”。

那么，本次的《教育部指引》中出现了哪些值得各位家长和老师

们关注的新要求、新动向呢?

一、新模式：允许高校指定两门或三门科目必考

在2017年的上海和浙江高考中，对于高校指定的选考科目范围，

考生只需有一门科目在范围内即可报考该专业，这对于考生来说是比

较宽松的。

而在2018年《教育部指引》中，教育部允许高校指定两门(甚至

三门)科目必考(目前山东省的做法)。

《指引》对每个具体专业都提出了“可选科目”和“选考要求”，

相当于给出了一份“官方指南”。

其中，除人文、社科专业一般会将6个选考科目都列入“可选科

目”外，不少理工科专业都只有1-3个“可选科目”，对应的“选考

要求”可选范围也不尽相同，需要具体专业具体分析。高校则需要从

中涂填、勾选。

那么，2018年以后进入新高考的各位考生和家长就得注意了：一

定要区分选考要求上写的是“均须选考方可报考”还是“选考其中1

门即可报考”。

例如，上表所示的两所高校A和B，都是“制药工程”专业，选

考科目范围也都是“物理和化学”，但是因为要求不同，所以小明、

小刚、小红、小梅四人是否可以报考就不太一样了。

二、允许“不设选考科目要求”的专业类比例下降至31.2%

在《教育部指引》中，一共给出了12个门类下的92个专业类的

“选考要求”可选范围，其中有1个专业类(药学类)分为了2个子类，

所以可以看成是一共有93个专业类。

在93个专业类中，仅有31.2%(29个)的专业类允许“不提科目要

求”，对比上海2017年的数据(8404个专业中有49.95%的专业未指

定选考科目要求)，不难发现，教育部对高校选考科目要求做出了更为

严格的规定。

2017上海高考

2018《教育部指引》

三、教育部要求这19类专业必考物理

在《教育部指引》中，共有19个专业类必考物理，占总专业类数

的20.4%(对比2017年上海高考的数据：8404个专业中只有8.2%的

专业必考物理)。

对于教育部所划定的底线，各个高校几乎是没有选择自由，除非

作专门说明。要求必选物理的专业类如下所示：

从12个门类来看的话，必考物理的19个专业类分别来自理学(5

个)、工学(13个)、管理学(1个)。

这里需要特别说明的是，19个专业类必考物理，这还只是《教育

部指引》划定的一条底线，各高校在制定选考科目要求时，将有更多

的专业类被限定为必考物理，尤其是高水平大学和高水平专业。

四、64.5%的专业类提及物理，选考物理后可报考95.7%的专业

类

在《教育部指引》的93个专业类的选考要求中，提及最多的是科

目是物理，共被60个专业类提及(不含允许无要求的专业类)，占专业

类总数的64.5%;其次是化学，被58个专业类提及，占62.4%;再次是

生物，被29个专业类提及，占31.2%。

至于政史地三科，只被3-5个专业类提及，仅占3.2%-5.4%。

一般来说，《教育部指引》的选考要求中提及物理的专业类，高

校在设置选考科目要求时，也会允许选考物理的学生报考此专业类。

所以，对于选考了物理的同学来说，可以报考“要求选考物理”

的这60个专业类，另外，允许“不设选考要求”的29个专业类也可

以报考，所以一共可以报考89个专业类，即占专业类总数的95.7%。

以此类推，六门科目对93个专业类的覆盖率如下图所示：

如上图所示，物理和化学的覆盖率均超过了90%，生物覆盖了58

个专业类(62.4%)，政史地三科分别覆盖了32-34个专业类(34.4%-

36.6%)。

与2017年上海高考的数据对比，不难发现物理和化学的覆盖率有

所提升，而生物和政史地三科的覆盖率均有所下降，这也反映了教育

部规范选考科目要求的方向和目标。

五、12个学科门类，六科覆盖率差别较大

虽然物理和化学的总覆盖率很高，但如果将十二门类分开看的话，

还是可以发现门类之间的很多差别。

*备注：门类名称后的数字表示该门类下的专业类数量。

如上图所示，颜色越深表示覆盖率越高，颜色越浅表示覆盖率越

低。我们发现十二门类可以被大致分为如下3类：

第1类：科目间无差别的门类，包括哲学、经济学、教育学、文

学、艺术学，对于这五个门类来说，《教育部指引》没有设置“底

线”，所以各个高校可以和往年一样，自行设定选考科目要求。

第2类：偏文的门类，包括法学和历史学，尤其是历史学，非常

偏文，要报考此类专业的同学必考历史或必考地理，在某些高校的要

求中，甚至历史和地理都必考。

第3类：偏理的门类，包括理、工、农、医、管，其中只有管理

学是稍微偏理，其余四个门类都是非常偏理，尤其是理学和工学，要

求必考物理或必考化学，在某些高校的要求中，甚至物理和化学都必

考。

六、选科，请再三思考!

由以上分析可见，选科与高考填报大学、专业有紧密的联系，因

此，各个学科对应能选哪些专业，我们都应提前做了解，以下再给大

家一些参考!

物理学与信息技术、新材料技术、新能源技术、航空航天技术、

生物技术等有重要作用，想在未来从事上述相关行业，就必须学好物

理。

化学已成为生命科学、材料科学、环境科学、能源科学、信息科

学等领域的重要基础。

生物科学是自然科学中的基础学科之一，是研究生物现象和生命

活动规律的一门科学。它是农、林、牧、副、渔、医药卫生、环境保

护及其他有关应用科学的基础。

思想政治与教育学、文学经管等方面的专业有很大的关联!

历史必修课学习，使学生学会从不同角度认识历史发展中全局与

局部、历史与现实、中国与世界的内在联系;培养学生从不同视角发现、

分析和解决问题的能力，提高人文素养，形成正确的世界观、人生观

和价值观。

通过选修课的学习，让学生更好地发现自己的兴趣，从而学会学

习、学会独立、学会生存。

地理学是研究地理环境以及人类活动与地理环境相互关系的科学。

地理学在现代科学体系中占有重要地位，在解决当代人口、资源、环

境和发展等问题中具有重要作用。

七、真心不推荐的学科组合

历史+政治+地理

不推荐理由：专业选择严重受限

传统的三门纯文科组合。这个组合的最大缺点就是专业选择严重

受限!

因为不少高校专业和学院的要求是必须要搭一门理科，所以一门

理科都不搭的纯文科组合在专业上就受到很大限制。

物理+化学+历史

不推荐理由：竞争太激烈

物理+化学+历史是一种偏理科的选择，是很多学生愿意选的组合，

但也是所有20种选择里难度最大的一种组合。

为什么这3门组合选的人最多?因为物理，化学有中考基础，初高

中学习是一致贯通的;而历史比之政治更方便记忆和发挥。也正因为如

此，很多高中这三门课的师资力量也都是比较强的。

正因为选的人多，无论对于名校生还是对于一般生而言，选这套

组合都极有可能因为碰到太多强手而造成翻船的情况。

这是因为高中学业水平考试选考成绩不是用的原始分数，而是根

据考生成绩在整个考生群体中的排位换算的等级分。选考的人多，拿

高等级分的可能性就越小!换言之，在这3个科目上也是最容易遇到强

手的，那么同时报考这3个科目，就算是再强的学生，要全拿A，甚

至拿2A1B，都有点危险!而很多知名大学明确要求3科必须A!

地理+生物+政治

不推荐理由：大学难以衔接

这个组合其实就是把上面那组反过来，也是原来高考文理综三门

里比较冷门的科目，属于两文一理组合。

这个组合有个很大的问题，就是和大学课程很难衔接上，除了一

些生物相关类专业外，大学许多理工科专业都需要一定的物理、化学

知识，文科类专业都需要一定的历史知识，因为“文史哲不分家”嘛。

此外，由于这三门课比较冷门，好老师几乎都集中在高中名校里，

一般高中师资都比较一般。因此特别容易撞上名校生，进而形成激烈

的竞争。

《教育部指引》的发布，在一定程度上确实可以扭转浙江和上海

改革中出现的不利局面，但作为毫无选科以及规划经验的家长，以及

并无太多精力和时间的高考生，在即将面临的“选科”时，或许会面

对更多的迷茫和无助。

新的形势下，一方面，地方行政主管部门以及高中，必须将改革

的新精神、新举措“新”在哪里，自己弄清吃透，真正地引导学生和

家长理解并掌握;另一方面，可能尤为重要，就是家长和学生，需要也

必须更加积极地了解新高考政策、大学专业相关知识，并真正树立起

学业规划的意识。

给各位强调一点，教育部官方给出了高校各招生专业的选科要求

指引，只是具有参考性和选择性;具体的选科要求，一定要以所在省份

的官方机构以及选报的大学公布的选考科目为准。