功夫不负有心人英文

功夫不负有心人

在一个班里学生的学习水平不尽相同，行为习惯也各有差异，这给我们的教育教学带来了

许多不便的地方。一百个孩子就有一百个特点，一百个孩子就有一百个教育方法。我从二年级

开始和他们相识的，刚接班的时候，班级里没有不及格的同学，但从整体上看，分析能力，理

解能力和接受能力都较差。和他们相处的这两年来，让我积累了不少的经验，也寻找了不少的

教育方法，给我的教育生涯也增添了不少的光芒。下面我就将我的一些心得体会与大家一起分

享，希望大家多提宝贵意见。

一、抓基础，全面提高。

针对我们班孩子灵活运用知识的能力较差的特点，我决定从基础抓起。无论是数学还是语

文，万变不离其中，只有基础打好了，慢慢就会活学活用了。三年级的教学对我来说也是第一

次接触，对我来说也是一种挑战，要想把学生教好，首先自己要学好，每学一个新的知识点，

我都要上网看很多资料，学习名家的教学理念，找到适合自己的教学方法，不懂的地方我就向

组长和同事请教，精心上好每一节课，让学生能够当堂知识当堂消化。充分调动学生的积极性，

数学课上的新知识、新习题，力争做到及时批，批后及时讲，针对错误集中的部分，重点讲评。

这样稳扎稳打，一步一个脚印的走下去，我相信结果会是有目共睹的。

书上的习题必定有限，有的题做过之后再做，好一点的孩子都不用思考，直接就能列式计

算了，怎样才能举一反三的练习呢？抄题吧，达不到一致，有的同学边抄边做，一会就写完，

有的同学却还没有抄完，更有甚者，放学了还抄不完，快点抄，字迹就不工整。针对这一难题，

我每天晚上根据所学内容给同学们打印数学小条，家里特意买了一台打印机，每天小条上的练

习都贴近书本，并且题型多样，以旧代新，节省了抄题的时间，学生也得到了充分的练习，使

计算能力、分析能力、知识的综合运用能力得到全面的提高。针对小条错误集中的问题，也要

做到重点讲评，重点指导。并且把这些爱出错的典型习题再次打印成小条，让学生再做，这样

一而再再而三的练习，反复的练，使孩子们达到熟练运用知识的能力。

二、以强带弱，共同进步。

我班共有34人，我将全班分成10个学习小组，每组多则4人，少则3人，每天的学习内

容由教师检查组长，组长检查组员，组员有不明白不懂的地方可以请教组长，组长如果也无法

解决时再请教老师，但这种现象较少，绝大多数组长都能解决。比如说：语文今天我学习了古

诗，要求背诵，组长利用课余时间检查组员，不会背的组长负责指导，直到会背为止。数学今

天学习了两位数乘一位数，组长就可以给组员出几道题，检查一下组员的学习情况，看一看组

员会不会说算理，会不会用口诀呀等等------并且小组与小组之间互相竞争，看哪一个小组提

高的最快，进步的最大，及时给与表扬和鼓励，我为每个同学都设计了一个图案，作为评价的

园地，进步了，老师表扬了，做好事了，利用笑脸，苹果，红旗来鼓励他们，并把权力的一半

分给组长，调动他们的积极性，这样既能提高团结合作的能力，也增强了竞争的意识，让学生

都参与到学习中去，以强带弱，共同进步。

与此同时，我们班还采取小组长轮换制，每人每周当一次组长，负责收发作业，不完成作

业者取消其资格。这样一来，为了当组长，不完成作业的少了，时间久了就消失了。组长还负

责检查学生的作业质量，不符合要求的，组长有权要求其重新完成，并且负责监督指导。这样

既节省了教师的时间，也锻炼了学生的能力，达到教育的目的。

三、培养兴趣，树立信心。

王弘浩同学小鼻子，小眼睛，小脑袋瓜不大，典型的营养不良，发育不全。父亲是个文盲，

母亲是残疾，孩子的教育由姥姥一直在承担。姥姥十分重视孩子的学习，但也有些力不从心，

于是将孩子送到住宿老师那里，想给孩子创造一个更好的学习环境。这个孩子各方面能力都较

差，数学不会分析，语文写完就忘，就在及格的边缘，六七十分，英语不入门，单词记不住开

始就二三十分，但是这个孩子有一颗纯洁、幼稚的心灵，有上进心，十分招人疼爱，课堂上的

新知识，有不懂的就让他问，有板演的机会就让他上，经常地表扬和鼓励使他在学习上有了信

心，我还让他和同宿舍的邵鹏比赛，看谁学的好，学的认真，学的扎实。课余时间再给他开个

“小灶”，每天放学后英语老师不叫去补习的话，就在班级补数学语文，几乎每天都5点多回家，

因为我和婆婆一起住，家里的许多事情都不需要我去操心，给我的工作提供了便利条件，让我

把所有的精力都放在了教学上，“精诚所至，金石为开”，这样坚持不懈地努力，经过半学期的

时间，渐渐的他掌握了学习的方法，开了窍，入了门，语文数学成绩有时还能进90，英语单词

有时也能达90分以上，英语老师也是下了一番苦功的，但是有付出就有收获，有投入就有回报，

看到他的进步我们大家都为他高兴。

还有孙仁三同学比较慢，一考试就答不完卷，就连计算题都丢分。每学一个新知识都要经

过很长时间，一时半会也学不会，别人讲一遍或二遍，他就得四遍或五遍，但是有一点比较好，

你教我就学，从不放弃，等学会了就不忘记。不管留多少作业，不管多晚都要写完，家长也十

分支持工作，除每天检查作业外，还经常考生字，他玩的时间较少，大多数时间都在学习，可

谓是笨鸟先飞后入林。对待这样的同学一定要有耐心，不厌其烦地引导，让他养成认真思考的

好习惯，克服对考试的恐惧，每天对自己说“我行，我能行”，使他走向成功的道路。就拿试商

来说吧，聪明的孩子根据口诀一看就知道，他就得用最笨的方法，从一开始数，用口诀一个一

个的去试，超了再往回找，直到现在他也达不到，一看就知道哪个数差不多的地步。我对他说

“不要怕别人笑话你，只要你把知识学会了，那就是本事”。同时他的小组长也十分负责，每天

下课都领他背口诀，练计算，耐心的给他帮助，其他同学也不嘲笑他，都能伸出友爱的手去安

慰他，鼓励他，在大家的齐心协力下，他的数学成绩从30多分到50多，从50多到70多，脸

上的笑容多了，有了兴趣，有了信心，学习更有劲了。

四、家校联合，齐抓共管。

于洋洋同学干净漂亮，一双水汪汪的大眼睛，爱唱爱跳，活泼可爱，就是学习太费劲，今

天讲的题型，会了，明天相同的题型，就换了个数量就不会了，计算题不动脑，除法用乘法算，

加法当减法算，爸爸工作忙，妈妈不在身边，奶奶也没时间，最后选择把她送到补课老师那里，

撒手不管了。这个孩子对于字词的掌握还可以，但是遇到灵活运用的知识就发蒙，周一到周四

在老师家写作业，周五回家写，等到周一交作业时你都哭笑不得，作业都写完了，就是没有对

的，解决问题想用什么方法就用什么方法，根本就不思考，不动脑，写完就拉倒。这是在应付

了事，着实让人头痛。怎么办好呢？怎样才能让她能积极思考，投入到学习中来呢？首先，上

课我经常提问她，不懂的问题直到她学懂为止，练习先批她的，对了表扬，错误的地方及时讲，

再让她及时改，其次，我也经常和家长、补课老师沟通，掌握孩子的第一手资料，回家的表现

和在补课班的表现，多了解她，找到帮助她的有效方法。表扬和鼓励是一剂良药，适合各类学

生，抓住洋洋的闪光点，及时地表扬增强其自信心，解决问题时多读几遍，找出已知条件和问

题之间的联系，看看单位名称，找出隐藏的问题，每次做题时我都要提醒她，每天放学时我都

嘱咐她，渐渐的让她形成习惯，学会解决问题的方法。经过多方的努力，孩子逐渐的有了信心，

上课回答问题声音洪亮了，回家作业不乱写了，在补课班能认真学习不偷懒了，学习成绩也趋

于稳定了，现在洋洋的数学成绩由不及格上升到70多，语文从60多提高到80多。不给孩子过

高的要求，不给孩子增加压力，只要她努力了，进步了，哪怕只有一点点，我们也要看到。从

60分走到70分，那就是提高，从70分再走到80分，那就是飞跃。学生是有差异的，我们不能

要求所有的孩子都是优等生，但我们会逐渐的去引导，去帮助他们，使他们能够通过努力，感

受到成功的喜悦。

五、挫折教育，认识学习的重要性。

王德财同学比较懒，动脑不动手，让他写几个字，好像就是要他的命啊，古诗，名言，背

得滚瓜烂熟，落实到笔上时，根本看不清他写的是什么，会背不会写，动口不动手，一节课就

写几个字，就坐在那里瞅啊瞅，给你气的心都直翻个，在学校的内容我都能看着他完成，回家

之后的作业就可想而知了，乱爬爬的，跟家长沟通若干次，也不引起重视，天天晚上留下给他

补啊补，也没有效果，回家家长也不管，上学期开学我对他家长说让孩子换个环境吧，我真是

无能为力，孩子不努力，家长不帮忙，光我一人在这瞎折腾，在我极力的劝说下，家长同意了，

给孩子开了转学证，当时我还挺高兴，没到两天就回来了，说人家学校不接收，这时家长才开

始发愁，才知道着急，经过这一次小风波，孩子和家长都开始注重起学习了，每天起早贪黑炼

字，背诵，每天我单独给他留作业，把学习的重点放在字、句上，别人写2遍，他就写一遍，

数学会了回家就不用写了，不爱写就少写点，不管你用什么方法，只要我考时你能写下来就行。

经过三方努力，终于看到了曙光，从二三十分到四五十分，现在能够及格了。字在写字老师的

严格要求下，也能看清了。

像这样个别的学生还有很多，张祺偷懒耍滑，吴盈盈你松我就松，你紧我就紧。廉丰绪有

答案就抄，只要不动脑就行，高宇拍一拍，动一动，多学一点都觉得累------在这里我就不一一

列举了，总而言之，教师要充分了解学生，走进学生，关爱学生，同时也要跟家长及时沟通，

只有大家携起手来，针对每个学生的个性特征，对症下药，才能起到药到病除的效果。

只要功夫深，铁杵磨成针，功夫不负有心人，我坚信只要坚持不懈，持之以恒，尊重学生，

用爱心促成长，用诚心去引领，他们会沿着你指的方向，勇往直前的。谢谢大家！

伊春市南岔区东方红小学

于春芝

教学叙事

《功夫不负有心人》

伊春市南岔区东方红小学

于春芝