发音器官

口腔发音器官功能的实用训练方法

口腔发音器官功能训练的目的是加强唇、舌和下颌的多方运动，

以及训练唇、舌和下颌在语音活动中的协调性。对于口腔发音器官的

功能运动训练是一个尚存在争论的问题。下面是小编为大家收集关于

口腔发音器官功能的实用训练方法，欢迎借鉴参考。

一、软腭运动功能的训练

在语音器官中软腭与咽壁一起共同隔离口鼻腔，完成腭咽闭合功

能。腭裂患者的软腭是再造的软腭，除了手术瘢痕的问题，肌功能也

很难正常恢复。与正常人相比，腭裂患者软腭的功能相对底下。通过

软腭运动的功能训练，可增加软腭的上抬能力，为腭咽闭合功能的恢

复创造条件。软腭运动功能的训练除了软化瘢痕之外，主要还是对软

腭肌群的训练，包括悬雍垂肌、舌腭肌、咽腭肌、腭帆提肌和腭帆张

肌。

方法1：用大拇指局部按摩软腭，以使腭裂手术的瘢痕软化。每天

按摩3-5次，每次5-10分钟。

方法2：作干呕、打呵欠运动和高声发“啊”音，以训练软腭的抬

高运动。每天练习2-3次，每次5-10分钟。

二、舌运动功能的训练

用于与舌运动有关的发音错误患者的基础练习。通过舌运动功能

的训练，以增加舌尖运动力度，速度以及舌与腭之间正确接触关系。

舌运动功能练习主要包括伸舌、缩舌、勾舌、卷舌、顶舌、刮舌、弹

舌等，这些内容每天练习2-3次，每次10-15分钟，一般需要2-4天。

以每次练习都能熟练完成为准。

1.伸舌练习：将舌伸出口外，尽量伸长和居中，然后回位到口腔。

从慢到快，连续进行，并反复练习。

2.勾舌练习：舌尖伸出口外，尽量向上、下添唇，反复进行练习。

对于年龄较小的患儿可将带有甜味的果酱或细糖粉涂于唇部，让其添

之，趣味性地鼓励患儿进行此项练习。

3.刮舌练习：舌尖先顶住硬腭前部，然后向后滑行到硬腭后部，

再从后部滑到前部，反复练习。注意在运动过程中舌尖不能离开上腭。

4.卷舌练习：舌尖向上翘，并向上后卷呈半桶状，反复进行上卷

舌练习。再将舌两侧向中央卷起，呈纵沟状，反复进行纵向卷舌练习。

5.顶舌练习：舌尖顶住上前牙内侧面，然后复位;再顶下前牙内侧

面，然后复位。如此交替练习，以增加舌尖的感觉和力度。

6.弹舌练习：用舌尖顶紧上腭前部，靠气流突然冲开，可听到

“得得”音，反复练习，以增加舌尖的肌肉强度。

7.舌齿接触练习：前牙轻咬舌尖，保持舌位不动，轻轻吹气，可

以听到“丝丝”音。注意吹气时舌尖不能离开前牙内侧。

三、唇运动功能的训练

汉语中的有些元音及辅音(双唇音、唇齿音)的发音是否正确，主要

取决于唇的正确运动。唇裂或腭裂患者以及肌肉运动障碍的患者，可

因为唇运动障碍使相应的发音正确性受到影响。唇运动的功能训练目

的是增强唇的发音器官感觉意识及唇运动灵活性，如圆唇、咧唇、卷

唇等。这些内容每天练习3次，每次10-15分钟，一般约需3-4天。

以每次练习都能熟练为准。

1.双唇内卷练习：双唇向内卷曲于上下前牙之间，尽量向内收，

再复原，并反复练习。

2.双唇力量控制训练：双唇紧闭、鼓气，然后突然放开双唇，让

气流冲出口腔，呈无声的[p](坡)音，并反复练习。

3.口形变化练习：先咧嘴-噘嘴，不发声音反复练习;然后再发(衣)-

(乌)-(衣)-(乌)，并反复练习。

4.唇齿接触练习：上齿轻咬下唇，使口内呼出气流形成阻力，然

后用力将气流冲出，呈无声的[f](佛)音，并反复进行练习。

5.唇印练习：用于年龄较小的患儿，用口红涂于唇部，将唇印印

于纸上，练习噘嘴运动。