找问题

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党员十问十查问题清单

文章一：

作风建设领导小组的要求，根据县局“关于开展加强作风建设活动

的安排”,从XX年9月2日至11月底，在全局开展加强作风建设活动,

目前进入对照检查阶段。通过此次加强作风建设活动的开展，围绕作

风建设的具体内容，对照自己平时的实际工作、思想动态及作风建设

反馈意见，认真查摆思想作风、工作态度方面存在的问题，从思想、

工作、学习等方面进行自我剖析如下：

一、参加作风建设活动情况

自从开展作风建设活动以来，我能够按照县局的安排，积极参加

学习，认真查找问题。在理论学习方面，无论是县局组织的职工大会，

还是分管部门学习会，我都能按时参加，没有缺席。除了集体学习外，

个人还坚持自学。学习之后，及时撰写心得体会。在坚持学习的同时，

我还注意对照检查内容，查找实际工作中和个人思想中的问题和不足。

从自身做起、从点滴做起，努力使自己成为一名合格的电力职工。

二、自查自纠情况

(1)、工作学习方面：XX年8月我调入县局，担任同力公司会计，

对企业财务相对来说我还是比较陌生，加之这个公司业务比较杂乱，

为了适应该项工作需要，我除了参考有关书籍之外，还虚心请教他人。

在这几年里，我除了要搞好财务工作，我还要搞好变电站的工作，那

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里也有我的一份责任，最近一段时间，新变电站正在建修，为了搞好

新变电站投运，局领导要求我带领全站职工熟悉设备，并按标准化变

电站的规范准备好各种资料，接受任务后，我立即进行安排部署。召

开全站职工会议，传达局领导的指示精神。号召大家要有大局观念、

全局意识，克服工休矛盾，熟悉新设备，掌握新技术。全站职工不管

份内份外的工作，只要有任务，都是心往一处想，劲往一处使，没有

相互推诿、相互扯皮的现象。领导安排工作时，我个人没有因为工作

任务重而挑挑拣拣，而是默默无闻，尽自己最大努力搞好工作，但是，

由于本人精力有限，自身的能力和知识的局限，在新的形势和新的任

务面前，有时有心有余而力不足之感，不能主动出击，只能被动应付。

加之既要搞好财务工作又要搞好变电站的工作，致使我承担的两项工

作业务学习不够。

(2)、思想作风方面：平时忙于工作，忽视了政治理论学习，放松

了对人生观和价值观的改造，政治理论水平停滞不前，创新意识不强，

没有加强对新问题、新情况的思考、研究和解决;作为部门工作负责

人，工作中过多的体谅一线兄弟姐妹的辛苦，对于小问题视而不见，

未能严格按照考核标准办理。

三、存在问题的原因

1、思想跟不上形势，满足于现状，在理论学习中，自己没有很

好地坚持理论联系实际，在改造主观世界上下功夫，牢固树立为人民

服务的思想信念，因此在思想上出现偏差。

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2、缺乏积极进取的精神，对业务知识缺乏系统的学习，导致业

务能力提高缓慢。

3、思想认识反思不够。平时总是认为做好自己本职工作就行，

只要不违犯纪律、不犯错误，工作上不求有功，但求无过，不求过得

硬，但求过得去，满足于完成领导交办的工作任务，对如何开拓性地

开展工作研究不够。

四、整改措施

1、以学习教育为途径，提高政治业务素质。认真学习和深刻领

会县局有关加强作风建设的指示精神，把握精神要点，提高理论素质

与思想政治水平。努力钻研政治理论和业务知识，夯实基础、坚定信

念、提高素质。

2、积极开拓进取，提高工作水平。提高对学习业务知识重要性

和迫切性的认识，自觉、刻苦地钻研业务，努力提高自己工作的能力，

多向领导、同事请教，不断充实自已，努力提高工作技能和效率，积

极进取，开拓创新，灵活运用合理的方法和措施，开展工作，处理问

题，把工作能力提高到一个新的水平。

3、在强化工作的责任意识和服务意识上下功夫。通过学习，进

一步增强大局意识、责任意识、忧患意识，在强化服务意识上下功夫，

通过这次加强作风建设活动，我一定要从思想上、作风上严格要求自

己，努力转变自己的工作作风，把本职工作搞好。认真搞好团结，充

分发挥团结协作精神，加强与间的思想交流，做到相互帮助、相

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互尊重、相互信任、以诚相待，不利于团结的事不做，不利团结的话

不说，维护企业形象。

文章二：

近期，省委教育工委制定下发了《省教育厅(委)机关干部“三严三

实”十问》，并组织各处室、基层党支部开展“十问十查”自省教育，

旨在以“三严三实”为镜，引导党员干部把自己摆进去，逐条对照、扪

心自省，深挖“不严不实”之渊薮，补精神之“钙”、除作风之弊、祛行

为之垢。

自省“十问”，即一问对教育事业是否心存敬重与热爱，二问是否

敢于责任担当，三问是否做到“讲认真”，四问是否具有强而有力的执

行力，五问是否注意接地气，六问是否注意塑造团队精神，七问是否

自觉遵循工作制度，八问是否严格遵守纪律规矩，九问是否注意细节

形象，十问是否绷紧慎独慎微这根弦。同时，每一问都直指现状、有

的放矢，明确阐明了“问”之所指、“问”之所向，具有很强的现实针对

性。这“十问”既是现实表现之问，更是思想根源之问;既盘点了种种

作风之弊，更指明了修身正己、内省自励的方向，成为深化“三严三

实”专题教育的又一新载体新举措。

截止目前，省教育厅(委)各处室通过“群众提、自己找、领导点、

相互帮”等方式，共查摆“不严不实”问题84条，汇总梳理个性问题50

条，为下一步解决问题、整改落实奠定坚实基础。各公办高校、厅直

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属单位(学校)也参照做法，加强督促指导，推动“三严三实”融入日常、

落实到人。

省教育厅(委)机关干部“三严三实”十问

一问：对教育事业是否心存敬重与热爱?

面对社会的形形色色与各种思潮的冲击，是否能够坚守教育情怀

和正确的立场，不跟风逐流、不人云亦云，始终坚定自己的事业追求，

保持一名教育工作者所应有的态度和精神?

二问：是否敢于责任担当?

是否善待自己的工作，对工作投入足够的时间和精力?是否能保持

工作锐气，常怀“知不足”的心态，善于学习，肯动脑筋、花心思，努

力把工作做得更好?是否有工作的韧劲，不搪塞避责、不贪功诿过，

敢于直面困难与阻力，善于找思路、想办法攻坚克难?

三问：是否做到“讲认真”?

是否对工作抱有强烈的责任感，讲求工作质量和效率，不敷衍应

付、不拖沓懒散，认真做好每一项工作?作为处室部门负责人，对重

要的工作事项是否做到亲自研究部署，亲自推动落实?对部属的工作

是否做到悉心指导、严格把关?

四问：是否具有强而有力的执行力?

能否不折不扣地把上级的部署要求领会到位、落实到位，不搞变

通、不做合意性执行?是否有工作大局观，能正确看待个人工作与处

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室工作、部门工作与全局工作的关系，在推动整体工作中体现自身价

值?

五问：是否注意接地气?

是否拥有为民情怀，把“马上就办”、“办就办好”内化为工作自觉，

注意设身处地、换位思考，多考虑客观实际，多体谅基层不易，多思

量政策措施的实际效用?作决策、出政策、想办法，是否注意调查研

究，把调研论证做在前、做充分?

六问：是否注意塑造团队精神?

作为处室负责人，是否注意带好队伍，善于调动同事、部属的积

极性，形成处室凝聚力战斗力?能否主动协同、配合其他或其他

处室一道完成工作，对交叉的事务、对需要帮助支持的工作不推诿，

能及时伸出援手?

七问：是否自觉遵循工作制度?

是否正常召开处务工作会议，经常性地研究重要工作事项，让处

室成员知晓做什么、怎么做?是否遵照民主集中制的原则作决策、办

事情，做到既不独断自负，又不软弱放任?

八问：是否严格遵守纪律规矩?

是否严守政治纪律和政治规矩，不妄议中央，不散布与中央、省

委精神相悖的言论?能否正确看待个人进退、得失，服从组织安排?

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是否严格执行请示汇报制度，不擅作主张，不越矩行事?是否把自己

放在纪律约束之中，要求别人做到的，自己先做到?

九问：是否注意细节形象?

待人接物办事是否注意关照小事小节，认真对待每件小事、管好

每个小节，做到“己所不欲勿施于人”?对部属、同事不恰当的言行举

止，是否给予及时、必要的提醒和约束?

十问：是否绷紧慎独慎微这根弦?

对待权力是否心存敬畏，坦荡做人、谨慎用权?能否时刻保持清醒

头脑，处处严格要求自己，自觉约束“八小时以外”?是否注意诚意正

心、修身养德，不断提升自己的思想境界与气质品味?