空中英语

小学英语空中课堂教学案例

PEP小学英语三年级下册

Unit6Atthezoo

第二课时

一教学目标

1.知识目标：

①学生能听懂，会说本课对话。

②学生能在设置的情景中灵活运用句型：“Ithas……”；“Look

at……”；“It’sso……”。

2.技能目标：

①培养学生在一定的语境中运用所学语言进行交际的能力。

②培养学生的观察力和想象力，激发学生的思维，培养学生运用语言的

创造能力。

3.情感目标：培养学生爱护动物和欣赏大自然的情感。

二教学重点和难点

①重点：句型“Lookat……”；“Ithas……and……”；“It’sso……”。

②难点：单词children和funny的正确读音。

表示身体部位单词，单复数的运用。

三教学媒体设计

英语教学是学习第二语言的学科教学。如何在缺乏真实语言环境的基础上，

激发学生的学习兴趣，提高学生的综合运用语言能力，是所有英语教师一直思考

探索的问题。空中课堂的运用给小学英语课堂带来了生机和活力，它激发了学生

的学习兴趣，能创设出有利于激发和支持学生想象的情境。在小学英语课堂教学

中，适时、合理的运用空中课堂进行辅助教学，可以优化教学过程。空中课堂设

置了较多的与课堂教学内容关系密切的视频、动画、图片，给学生以乐趣，更给

学生以启迪。为学生创设了自主学习的情境，提高了教学效率。在本节课的教学

活动中，合理运用空中课堂遵循导入、导看、导学、导评的教学模式。先采用学

生喜爱的歌曲导入新课，再观看光盘呈现对话内容，给学生布置任务，让学生先

听，跟读并朗读。看示范进行小组合作表演，然后创编对话，循序渐进，逐步提

高，让学生在参与、协作、交流中展示自己的才华，让他们充满自信，感受成功。

四教学过程

㈠复习热身

1师生一起表演唱英语歌曲《Hello》。

T:：Hello,ohdo!

Ss：Hello,MissZhang,doohdo!

T：Hello,children,doohdo!

TandSs：Hello,!

【设计意图】教师采用歌曲对唱的方式活跃课堂气氛，并让学生初步感知生

词children

2观看光盘，师生一起做Let’sdo。

Tall,tall,tall,

Makeyourlftall.

Big,big,big,

Makeyoureyesbig.

Long,long,long,

Makeyourarmslong.

Short,short,short,

Makeyourlfshort.

Small,small,small,

Makeyoureyessmall.

Short,short,short,

Makeyourarmsshort.

【设计意图】利用光盘呈现生动的画面，和着有韵律的节奏，用歌谣形式活

跃课堂气氛，复习和巩固所学的形容词，并为本课教学做铺垫。

㈡呈现新课

1呈现新句型

①观看动画听描述猜动物，呈现句型“Ithas……”听示范，跟读两次。

T：Boysandgirls,letsplayaguessinggame,listen;

Ithasalongnoandashorttail,Ithasbigearsandsmall′

stheanimal?

Ss:It’sa/an……

T:Verygood.

T:Ithas……(教授句型Ithas……)

T:Plealistentothesallyandrepeat.

Ss:Ok.

②继续猜迷，比较图片，呈现句型“It’ssobig.”“It’ssofunny.”

然后听示范并跟读。

T:Lookattheelephant,It’ssobig.

Lookatthemou,It’ssosmall.

Lookatthemonkey,It’ssofunny.

【设计意图】三年级小学生的好奇心强，通过观看动画，用猜的方式不但能

充分调动他们的积极性，而且轻松又准确的呈现了本课的教学重点.

③两人一组利用单词图片进行猜动物游戏

S1:Ithasalongtailandbig’stheanimal?

S2;Monkey.

S1:Yes,hereyouare.

S2:Thankyou.

……

【设计意图】游戏是学生们喜爱的活动之一，通过游戏活动进一步巩固本节

课的重点内容，同时注重小组间的合作与交流，发挥英语的交际功能，培养学生

的英语口语交际能力。

2呈现会话

①观看动画片，布置任务，让学生记住动画中动物的特征，然后让学生听示

范并跟读，再朗读对话内容。

T:Doyouloveanimals?Doyoulikethezoo?

Today,MikeandSarahgotothezoo,Let’slistentotheirdialogue

andthenanswerthefollowingquestion:“Whatcanyoueinthezoo?”

S:……

【设计意图】让学生在观看过程中完成一项任务，让学生记住动画中动物的

特征，看完后作汇报比赛。此项活动激发了学生的学习兴趣。

②观看游戏示范，小组戴上头饰表演会话

T:Lookatthescreenthenactthisdialogeoutinyourgroups.

T:Yourturn,plea.

Ss:…

【设计意图】利用头饰创设语境，通过小组合作，把机械模拟变成有意义的

表演，培养了学生乐于表达，乐于倾听，乐于分享的品质。

㈢趣味操练

1．Let’schant(把全班学生分成男，女生两大组，配合动作进行歌谣对

唱)

’ssobig!

’ssosmall!

Lookatthecat,It’ssoshort!

Lookatthemonkey,It’ssofunny!

【设计意图】教师利用学生熟悉的歌谣节奏，对歌谣内容进行创编，有利于

让学生进一步掌握本节课的短语和句型，使操练内容富有趣味性。

2.创编对话

T:Boysandgirls,Doyouhavetoys?Takethemyourtoysinyourcan

dolikethis;Lookattherabbit,It’sshort,Ithas……

T:Ok,let’svisitthezoo.

三人小组情景会话：把学生带来的动物玩具摆放成一个“动物园”的形式，

每小组可根据自己的喜好参观其他小组的动物园，并用所学语言进行交流，再请

小组上前表演，评选出优秀小组。

【设计意图】教师通过信息传递活动，培养学生听说能力，创设游动物园情

景，让学生活用语言，自由创编对话，体现了教学的开放性和学生学习的主体性。

㈣课外活动

1.画出你喜欢的动物并涂色

2.向你的朋友，家长介绍、描述你喜欢的动物。

【设计意图】作业的设计既是课堂教学的延伸，又为下一节课做好准备。

五.教学反思

在本堂课的教学设计中，我以培养学生用英语进行交流的能力为教学目标，

以语言运用为中心，以活动教学为主线，以小组合作学习为手段，以生动的画面、

实物为辅助，力求给学生创造一个开放、真实、平等、和谐的交流环境。本节课

在教授新知识上始终由易到难，由浅入深。其次，教学活动设计富有层次与梯度，

从机械模拟到趣味操练，再到创编对话，循序渐进，逐步提高，不但体现了从“不

会到会”这一学习过程，而且充分体现了教学的开放性。

但遗憾的是，我在教学活动中，只注重课堂知识的传授和运用，缺乏情感目

标的教学，没有抓住教材内容对学生进行情感态度的培养——人类应当与自然和

谐相处，人类应当保护动物，热爱动物……希望在下次教学中补上。