洪恩英语下载

helloteddyClothes

洪恩幼儿英语教案第一

册

TTAstandardizationoffice【TTA5AB-TTAK08-TTA2C】

洪恩英语教案

课程名称：Book3Unit8Clothes

备课时间：2017年12月1日

授课安排：分三次课，共六课时进行

课程总目标：

1.学生掌握穿着类单词：coatsweaterdressjacketglove。

2.学生学会用句型“I’mwearinga…”进行表达。

3.学生学会字母Cc以及发音[k]。

课程准备：

报纸做的夹克、塑料袋做的马甲、编织袋做的裙子、衣服类卡片、小

女孩图片、衣服图片、行李箱。

课程过程：

第一次课目标：

1.学生掌握穿着类单词：coatsweaterdress。

2.学生学会用句型“I’mwearinga…”进行表达。

up：.Rollcall&sayhello

:reviewthecontentsoflastlesson

asong:《JingleBells》

lesson

单词学习：从行李箱内取出衣服实物及相对应卡片，新授单词

coatsweaterdress

（1）Saythewordsandtouchthecard.

（2）巩固单词：创设场景逛商店买衣服，做游戏“穿衣服”：请两

名学生出列，站在衣服教具前。教师出示一种衣服的卡片，其余学生大声

说出该单词，两名学生迅速拣起该卡片所代表的衣服，迅速跑到黑板前为

小娃娃玩偶穿上衣服，说出该单词。

（3）请大家轮流当小老师，将单词卡举高举低，学生根据指示分别

大小声读，巩固单词记忆。

（4）Haveabreak.

句型学习：继续买衣服场景，出示各种自制衣服，教师一次取下不同

的衣服在身上比量，同时教授句型“I’mwearinga…”。带动学生一同

说句型。

（1）请说得好的小朋友当模特，教师给该学生穿衣服，其余学生

说句型，巩固练习。穿好后，教师领着他们绕教室一周展示衣服。

（5）播放轻快音乐，老师为每位学生穿衣服，集体走模特边说句型

边展示衣服。

（6）当所有学生都能够听懂“I’mwearinga…”后，教师任意点名

并发问，如：Coco,whatisyouwearing?待每个学生正确回答后进行下一环

节。

（7）句子传递：老师小声告诉第一个学生句子“I’mwearingacoat”

后，要求其小声将该句子传递给下一名学生，依次传递到最后。同时老师

走直线给学生比赛，看谁快且好。适当给予学生鼓励和奖励

（8）结对活动

按照以上活动示范，学生两人结对开展活动。教师适时帮助有困难的

学生，并给出适当评价。

5、绘本学习

6、小手工

7、作业

第二次课目标：

1.学生掌握穿着类单词：coatsweaterdressjacketglove。

2.学生学会用句型“I’mwearinga…”进行表达。

3.学生学会字母Cc以及发音[k]。

课程过程：

up：.Rollcall&sayhello

:reviewthecontentsoflastlesson：coatsweaterdress，和句型“I’m

wearinga…”

asong:《JingleBells》

lesson

（1）播放多媒体课件该章节内容，并指导学生跟读以巩固加强。

（2）抢拍单词：老师说单词jacketglove，学生快速反应并拍中单词

卡片。

（3）PK比赛：两名同学一组轮流进行，听老师说出的单词，看谁又

快又准找到PPT中呈现的服装图案，教师给予适当评价和奖励。

（4）请上面活动的优胜者当小老师，发出I’mwearinga…”（新学

单词用图片代替，不发出声音），让其他学生三人一组，找出图片对应的

单词，教师给予适当评价和奖励。

（5）Haveabreak.

字母Cc以及发音[k]的学习

导入：带领学生观看多媒体课件，引导出字母Cc的学习。

C,C,C[k]，[k]，[k]

（1）抢拍单词：老师说单词coat、cat、car、cake，学生快速反应并

拍中单词卡片。，

（2）passingwords：和老师比赛看看谁读的更快，通过个别→小组的

学习，使学生饶有兴趣地熟悉新授的单词。

2、Listenandchant

播放多媒体课件中的律动儿歌：Cat,Cat,wearingaacake,inacar.教师配合

相应的动作帮助学生记忆并理解儿歌内容。

活动1：学生在一起大声朗读儿歌，逐一请出单个学生用手指出导入图片

中的相应并朗读。

活动2：两人结对表演并说唱儿歌。

3、Song

播放多媒体课件，并教学生唱hereisacat

5、绘本学习

6、小手工

7、作业

第三次课目标（复习课）：

1.学生掌握穿着类单词：coatsweaterdressjacketglove。

2.学生学会用句型“I’mwearinga…”进行表达。

3.学生学会字母Cc以及发音[k]。

课程过程：

up：.Rollcall&sayhello

asong:《JingleBells》

lesson

:reviewthecontentsoflastlesson：coatsweaterdressjacketglove，和

句型“I’mwearinga…”，以及字母Cc以及发音[k]。具体如下：

（1）教师给同学分发不同种类的衣服，分别为coatsweaterdressjacket

glove，一边发一边指导同学说出该款衣服对应的单词。

（2）待学生套好分发的服装后，教师分别对每个学生发问：whatisyou

wearing?待学生依次准确回答“I’mwearinga…”后，指导学生交换自己的

服装道具，依次再进行一次发问环节。

（3）带领学生开始一场时装秀，每人展示玩自己的衣服后需要在舞台中

央说“I’mwearinga…”，评选出最佳风采奖给予鼓励。

（4）Haveabreak

（5）观看Teddybear教学光盘。带领学生跟读。

（6）带领学生表演儿歌hereisacat.学一学，唱一唱，跳一跳，加深记

忆。

（7）复习字母Cc以及发音[k]，传授口型及舌头位置，并逐一进行指

导，带领学生反复练习，体会其正确发音方法。

（8）和学生一起大声朗读coat、cat、car、cake，从中体会[k]，在不同单

词中的发音。

（9）绘本学习

（10）小手工

手工设计：《穿新衣服的一家人》

图纸中出现一家四口：爸爸，妈妈，哥哥，妹妹。以及大人儿童服饰

若干，要求学生给服饰图上自己喜欢的颜色，并将服饰图案剪下，给不同

人物贴上。呈现出穿新衣服的一家人

（11）作业

给字母Cc涂上颜色

给单词coatsweaterdressjacketglove涂上颜色