如何在英语教学中培养学生正确的价值观
摘要:以新课标为指导,本文就如何在高中英语日常教学中培养学生正确的价
值观提出了四种方法:口语操练、课文教学、作文练习和学习英语谚语。
关键词:价值观英语教学口语操练
一、精选话题,在口语练习中培养学生的价值观
1.从教材中提炼话题。外研社教材每个模块都有话题讨论和口语练习。我们
每逢双课就有DutyReport(值日生报告),课堂上也经常有小组讨论。在做这些
口语练习之前,教师可以就教材该模块的课文内容提炼一个话题,尤其注意其思
想性。
案例:我们学习外研社Book5Module2,课文内容是Timoteo心甘情愿当志愿
者,免费在地势险峻的魔鬼大峡谷弯道上做交通疏导。我提出这样的话题:Ifyou
werehim,wouldyouliketodothisvolunteerjob?全班同学分成多个小组讨论,然
后每组派一位代表集中小组意见在班上作中心发言,还让几位同学作评。通过讨
论,学生们认为Timoteo不求回报,自己默默奉献,造福他人,虽然没有得到物
质上的奖励,但在精神上,他是快乐的。如果我们的辛苦和付出能够帮助他人,
在物质上没有回报也是值得的。人生的价值在于是否对社会有奉献。
2.从阅读材料中提炼话题。我们订阅的中学生二十一世纪报和双语报上面的
很多阅读材料都有教育意义,我常选出一些有教育意义的文章让同学们讨论。
案例:中学生二十一世纪报2011年有一期,在校园热点专栏里有篇文章是关于
一个叫刘祯的女孩,来自湖南省株洲市攸县栾山镇龙会村,从5岁起开始照顾瘫
痪的爸爸,考上大学到异地求学也要带上爸爸。这个带着爸爸去上学的故事让同
学们很感动,于是我给出一个这样的题目让同学们讨论:Whatcanyoudoto
expressyourlovetoyourparents?经过讨论,有的同学说买父母喜爱的东西;有的
说做一道父母喜爱的菜;还有的说多陪陪父母。经过讨论,同学们都受到了这样
的教育:要孝顺父母,并用自己的实际行动向父母表达自己的爱。应该说这是一
次很好的情感教育。
3.从国内外时事提炼话题。可以和学生一起讨论报刊、电视报道的典型事例,
帮助孩子加深体悟,树立正确的人生价值的取向。现在的孩子几乎都是独生子女,
如不加以正确引导,极易自我中心膨胀,滋生个人主义、小团体主义,而不顾集
体、国家的利益。
案例:2011年3月日本福岛核电站发生核泄漏,五十死士自愿留在核电站内,
在高辐射的环境里,冒着生命危险坚守岗位。我以悲伤的音乐为背景,向学生展
示了一些核电站和这些勇士的图片,很多学生哭了。然后我问学生:Whydothey
chootosacrificethemlves?学生们进行了热烈的讨论,在讨论中对学生进行了
无形的教育,让他们理解了默默奉献的伟大,懂得为别人付出是一种美德,从而
正确地引导他们树立自己的价值观。
通过这样的讨论,一步步引导学生做出结论,引导学生树立了正确的人生观。
二、深化教材,在课文教学中培养学生的情感态度和价值观
外研社高中英语教材中的许多课文都选自英美名著(经改编或改写),或是介绍
欧美国家经济、文化、生活习俗和名人轶事的文章,或是有关历史、地理、科普
知识的短文。这些课文都是按照英语教学目的要求编选的,经专家审阅,语言地
道,思想内容健康,可读性强。在教学中认真挖掘教材的思想内容,结合我国的
国情和中学生的思想实际,恰如其分地进行分析,有助于中学生树立正确的思想
观点和提高分析问题的能力,培养优良的品德,使他们在学习语言的同时提高独
立思考和判断的能力。
案例:展望未来教材第三册第八单元第一部分“JobOptions”。这一部分介绍
了很多种类的工作,课文分别描述了三个人(Diana,兽医;Paul,商店橱窗布置员;
Liz,木工),他们的工作以及教育和收入。在这一部分,我想让学生不仅对各种
工作有一定的了解,还希望他们能对择业有更深入的理解,所以这样设计了我的
课。
Step1:Leadin.展示两个招聘广告,一个是宝洁公司招聘CEO,一个是小餐
馆招聘厨师。问学生如果要求职希望做哪一份工作。绝大数学生都选择做CEO,
他们的理由是CEO的社会地位高、收入高、工作环境好。我告诉学生,如果是我,
我就愿意做厨师。学生很惊讶。我说那我们一起来学习今天的课文,然后你们就
知道原因了。
Step2:Reading.读文章,抓信息,填空。
Step3:讨论:在择业时,哪些因素会影响我们选择?
全班分成多个小组进行讨论,讨论出了这些因素:该工作的收入;做这份工作
未来的发展;工作的自由程度;工作压力;工作是否有风险;学历要求;工作时
间;工作是否有创造性;工作地点。
通过这样的讨论分析和比较,学生们从最开始的盲目崇拜某些职业到后来的
理性认识一份工作的利与弊,为将来的选择打下了基础。“七十二行,行行都能出
状元”。
参考文献
[1]黄振霞在潜移默化中培养学生的价值观[J].时代英语报(教学研究月刊),
2010。
[2]肖川主体性道德人格教育[M].北京:北京师范大学出版社,2002。
[3]郭秀华浅谈培养学生正确的价值观[J].2011。
本文发布于:2023-01-04 00:56:27,感谢您对本站的认可!
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