六级考试

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大学英语四六级考试概述

大学英语考试是教育部主管的一项全国性的英语考试，其目的是对大

学生的实际英语能力进行客观、准确的测量，为大学英语教学提供测

评服务。大学英语考试是一项大规模标准化考试，在设计上必须满足

教育测量理论对大规模标准化考试的质量要求，是一个“标准关联的

常模参照测验”。大学英语四、六级考试作为一项全国性的教学考试

由“国家教育部高教司”主办，分为四级考试(CET-4)和六级考试

(CET-6)，每年各举行两次。从2005年1月起，报道成绩满分为710

分，凡考试成绩在220分以上的考生，由国家教育部高教司委托“全

国大学英语四六级考试委员会”发给成绩单。

大学英语四、六级考试从命题、审题、考务组织、统计分析到成

绩发布已形成一套完整的制度，是一项组织得较好的、严格按照标准

化考试质量要求进行的大规模考试。效度研究的大量统计数据和实验

材料证明大学英语四、六级考试不但信度高，而且效度高，符合大规

模标准化考试的质量要求，能够按教学大纲的要求反映我国大学生的

英语水平，因此有力地推动了大学英语教学大纲的贯彻实施，促进了

我国大学英语教学水平的提高。大学英语考试已经得到社会的承认，

每年参考人数超过1100万人次，是全球参考人数最多的单次考试，

目前已经成为各级人事部门录用大学毕业生的标准之一，产生了一定

的社会效益。

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近期内，四、六级考试将采取的重要举措之一是改革计分体制和

成绩报道方式。自2005年6月考试起，四、六级考试成绩将采用满

分为710分的计分体制，不设及格线；成绩报道方式由考试合格证书

改为成绩报告单，即考后向每位考生发放成绩报告单，报道内容包括：

总分、单项分等。为使学校理解考试分数的含义并根据各校的实际情

况合理使用考试测量的结果，四、六级考试委员会将向学校提供四、

六级考试分数的解释。

在考试内容和形式上，四、六级考试将加大听力理解部分的题量

和比例，增加快速阅读理解测试，增加非选择性试题的比例。试点阶

段的四、六级考试由四部分构成：听力理解、阅读理解、综合测试和

写作测试。听力理解部分的比例提高到35%，其中听力对话占15%，

听力短文占20%。听力对话部分包括短对话和长对话的听力理解；听

力短文部分包括短文听写和选择题型的短文理解；听力题材选用对

话、讲座、广播电视节目等更具真实性的材料。阅读理解部分比例调

整为35%，其中仔细阅读部分（carefulreading）占25%，快速阅读

部分（fastreading）占10%。仔细阅读部分除测试篇章阅读理解外，

还包括对篇章语境中的词汇理解的测试；快速阅读部分测试各种快速

阅读技能。综合测试比例为15%，由两部分构成。第一部分为完型填

空或改错，占10%；第二部分为短句问答或翻译，占5%。写作能力测

试部分比例为15%，体裁包括议论文、说明文、应用文等。

根据目前的改革进程，近期内大学英语四、六级考试口语考试仍

将与笔试分开实施，继续采用已经实施了五年的面试型的四、六级口

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语考试（CET-SET）。同时，考委会将积极研究开发计算机化口语测

试，以进一步扩大口语考试规模，推动大学英语口语教学。

由于四、六级考试是一个每年涉及上千万考生的超大规模标准化

考试，因此考试内容和形式的改革须经过一定规模的试点，对新试卷

的有效性和可行性作出科学的论证，并了解师生的反馈。为此，自

2006年1月开始，从参加大学英语教学改革试点学生中试行改革后

的四级考试，自2006年6月开始以同等方式试行新的六级考试。初

步定于2021年1月全面实施改革后的四级考试，2021年6月全面实

施改革后的六级考试。考委会将按照《教学要求》制定新的四、六级

考试大纲和样题，并及时向教师和学生公布。

任何一项大规模标准化考试的发展都是一个不断改进和完善的

过程。四、六级考试十七年的发展历程也证明了这一点。国家改革开

放对我国大学生的英语交际能力不断提出更高的要求，因此，四、六

级考试中长期改革任务仍十分艰巨。考试委员会将不断研究开发适合

四、六级考试的新题型，研究改革后的四、六级考试对教学的后效；

同时，充分利用高科技手段，完善考务管理系统，实现四、六级考试

网上阅卷（CET-OnlineMarking），研究计算机化的四、六级考试

（CET-CBT），争取在一定考生范围内或在某种能力测试中实现四、

六级机考。