英语从句

在句子里做主语，宾语，表语的分别是主语，宾语，表语从句。修饰名词的是定

语从句，相当于形容词。修饰整个句子，动词，形容词的是状语从句。

在英语中，主要有三大从句，即名词性从句（包括主语从句，宾语从句，表语从

句，同位语从句）、形容词性从句（即定语从句）、副词性从句（即状语从句,包

括时间、条件、结果、目的、原因、让步、地点、方式等）。

1，定语从句。

1）先行词是名词。

2）定语从句跟在名词后。是修饰名词的。

3）与中文顺序相反。

4）定语从句的组成是：连词+主+谓+宾。

5）连词在从句里可以作主语、宾语、状语等。

6）当先行词的名词表示人时，后面的连词用who+v/(whom)+s+v/who+N+s+v.

当先行词的名词表示物时，后面的连词用which/that,who.

7）连词前可以有介词。

8）不许用what

peoplewhoworkonanewspapermustbeabletoworkfast.

aufulplantwhichcanbeeatenbybothpeopleandanimals.

friendwhocousinisatennisplayer.

livedinapartoftownwheretherewerenoschools.

thehurricane,oneofthetreebranchesbrokethebedinwhich

thegirlhadbeensleeping.

II.名词从句。起名词作用。=名词

1.主语从句。

1）在主语位置上。

2）组成：连词+主语+谓语+宾语

3）连词不可省

4）不许用if

Whenwe’llgotoschoolisstillaquestion.

2.宾语从句。

1）在宾语位置上。在动词后。

2）组成：（连词）+主语+谓语+宾语

3）连词可省

Thedoctoraskedthepatientwhathehadhadforlunch.

3.表语从句。

1）在表语位置上。在系/be动词后。

2）组成：连词+主语+谓语+宾语

3）连词不可省

4）不许用if

sonisthathewastoocareless.

4.同位语从句。

1）在名词后。说明名词的内容。

2）组成：名词+[连词+主语+谓语+宾语]

3）连词不可省

4)只用that,when,where,why。不用which.

5)只有一些词才用。请看Unit17.

Thenewsthatourteamwonthegamemadeushappy.

III.状语从句。连词+主语+谓语+宾语

1.时间状语从句。

WhenIwasaway,mysonlookedafterthedog.

2.地点状语从句。

Putthebookwhereitis.

3.原因状语从句。

Hewaslate,becauhedidn’tcatchthebus.

4.条件状语从句。

Ifit’sfine,we’llgotothepark.

5.让步状语从句。

AlthoughI’mtired,I’mveryhappy.

6.目的状语从句。

Wegotupearlysothatwecouldgetthereontime.

7.结果状语从句.

IwassofrightenedthatIcouldn’tsayaword.

1、分析句子结构以区虽从句的种类遇到一个复合句，首先要分析其句子结构，

看从句在整个句子中起什么作用，那么它就是什么从句。

2、分析引导词的句法作用以区别从句的种类that这个词即是引导同位语从句，

又可引导定语从句，这种两种从句从形式和结构上看特别相似，如何区分呢？区

分that引导的是同位语从句还是定语从句的方法是，看that在从句中是否充当

句子成分，若that在从句中不充当任何成分，则为同位语从句；若that在从句

中充当主语或宾语，则为定语从句。

3、根据被修饰词来判断从句的种类定语从句常常修饰一些具有实际意义的名

词，如：thefilm；thestudent；thebook；ahou等等。而同位语从句常常修

饰一些表示抽象概念的名词，如fact、idea、promi、truth等，用来说明这些

名词所表示的具体内容。状语从句在句子中常用来修饰谓语动词。

4、根据从句前词的词性来判断从句的种类宾语从句分两种：动词的宾语从句、

介词的宾语从句。宾语从句前肯定是动词或介词。定语从句是用来修饰名词或代

词的，所以其前一定是一个名词或代词。

5、根据上下文意义和结构形式上区分从句的种类如sothat即可引导目的状

语从句，又可引导结果状语从句，如何区分呢？主要从以下两点来区分。①根

据上下文意义判断。“以便……”表示目的，是目的状语从句，“以致于……”，

“结果……”表示结果，是结果状语从句。②从结构形式上来分辨。sothat

前有逗号，为结果状语从句，反之，则为目的状语从句。有时，sothat前无逗

号，这里要看从句中有无can、could、may、might、will、would、should等

情态动词，如果有，则多是目的状语从句，若没有，则多是结果状语从句。小

学二（2）班班规

一、安全方面

1、每天课间不能追逐打闹。

2、中午和下午放学要结伴回家。

3、公路上走路要沿右边走，过马路要注意交通安全。

4、不能在上学路上玩耍、逗留。

二、学习方面

1、每天到校后，不允许在走廊玩耍打闹，要进教室读书。

2、每节课铃声一响，要快速坐好，安静地等老师来上课。

3、课堂上不做小动作，不与同桌说悄悄话，认真思考，积极回

答问题。

4、养成学前预习、学后复习的好习惯。每天按时完成作业，保

证字迹工整，卷面整洁。

5、考试时做到认真审题，不交头接耳，不抄袭，独立完成答卷。

三、升旗排队和两操方面

1、升旗时，要快速出教室排好队，做到快、静、齐，安静整齐

地排队走出课室门，班长负责监督。

2、上午第二节后，快速坐好，按要求做好眼保健操。

3、下午预备铃声一响，在座位上做眼保健操。

四、卫生方面

1、每组值日生早晨7：35到校做值日。

2、要求各负其责，打扫要迅速彻底，打扫完毕劳动工具要摆放

整齐。

3、卫生监督员（剑锋，锶妍，炜薪）要按时到岗，除负责自己

的值日工作外，还要做好记录。

五、一日常规

1、每天学生到齐后，班长要检查红领巾。

2、劳动委员组织检查卫生。

3、每天负责领读的学生要督促学生学习。

4、上课前需唱一首歌，由文娱委员负责。

5、做好两操。

6、放学后，先做作业，然后帮助家长至少做一件家务事。

7、如果有人违反班规，要到老师处说明原因。

班训：

坐如钟站如松快如风静无声

班规：

课堂听讲坐如钟，精神集中认真听；

排队升旗站如松，做操到位展雄风；

做事迅速快如风，样样事情记得清；

自习课上静无声，踏实学习不放松；

个人努力进步快，团结向上集体荣；

我为领巾添光彩，标兵集体记我功。

加分标准

序

号

考核项目加分值备注

1单元考试满分+2

2单元考试85分以上+1

3课堂小测满分+1

4期中、期末考试满分+3

5在红领巾广播站投稿

一次

+2

6在校级活动中获奖+5

7作业十次全对得一颗

星

+3

8课堂上得到表扬+1

9班干部工作认真负责+1

10做好事、有利于班集体

和学校的事

+2

11进步比较明显+2

12连续一周该组值日卫本组值日生

生达标每人加2分

扣分标准

序

号

考核项目扣分值备注

1没交作业、不做晚作业-1

2忘带书本、学具-1

3迟到-1

4在课堂上被老师点名-2

5不穿校服，不戴红领巾-1

6吃零食、带钱、带玩具-2

7说脏话、打架-3请家长，写保证书

8座位周围有垃圾-2

9课间操、眼保健操不认

真做

-1

10升旗时违反纪律-2

11来学校不进教室，在走

廊聊天打闹

-1

12体育课打闹说话、排队

不整齐

-2

注：每人基本分60分起，学期末核算总分，作为学期评先依据。