洪恩幼儿英语教材

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《洪恩幼儿美语教案模板》

摘要：(27:27---33:00)1.介绍家庭成员：mymommy//daddy//brother//sister//

grandpa//grandma//uncle//=mum=motherdaddy=dad=fatherIt’sme(you).，语言点：

goodmorning、goodafternoon、goodnight、goodevening、getup、gotobed教具准备：早晨、夜晚、起床、

去睡觉、太阳的图片，复习时间：教师出示卡片，带领小朋友们复习单词：T-shirtshoesockhatpants

洪恩幼儿英语教案范例

教学目标：掌握字母D的自然发音，并正确读出D字母发音的单词，能准确的说出D字母的

自然拼音儿歌。

语言点：D(d)

教具准备：洋娃娃、狗、门、D(d)的图片各一张。

教学过程：

L：小朋友们，今天班里来了几个大朋友，一起跟她们打声招呼吧：“Goodmorning!”

X：“Goodmorning!”

现在小朋友们把眼睛看老师这里，随老师一起做个游戏，怎么样？CLAPROLLANDWASH

YOURFACE。

OK!VERYGOOD!现在老师呀告诉小朋友一个非常非常有趣的一件事，昨天晚上啊，老师做

了一个梦，梦见了一个仙人，他飞来告诉老师，明天啊会有一个娃娃到老师家来做客，这个娃

娃呀，很特别，是由一条狗背着过来的，就像孙悟空一样驾着云，那条狗有可能是小天犬哦！

结果啊，果真来了。。。。老师告诉娃娃我们班的小朋友好乖的，像班里的某某某啊，娃娃都

说它认识哎，所以呀，它非要跟着老师来到了班里，看看我们的小朋友们认不认识它哦，欢不

欢迎啊（动作表演开门接娃娃引出doll和dog）。

以娃娃送的第一件礼物的形式引出D(d)

首先问问D、d有什么不同的地方，根据小朋友们的发言并予以鼓励。然后，看看D、d各像

什么东西？小朋友们发言后，老师利用拼音里所学的发音让小朋友们发现不同所在，就像班里

.

的一对双胞胎，长的差不多，名字却不一样。（引出发音，反复操练两三遍）然后，拿出小手

随着老师一起再把它们写两遍。老师再根据小朋友的分布情况进行分组比赛，赢者老师给予鼓

励。

娃娃还给老师一件礼物要看不？引出door

这个是什么啊？门！哎，注意了，这可不是一扇普通的门啊，（指指教室里的门），老师的这

扇门啊是可以防小偷的，一般人是打不开它的，只有你能叫出它的名字，它才会开哦！想知道

它叫什么吗？door!（操练若干遍）老师请小朋友们来叫门，看看哪位小朋友最先打开这扇

门。

对了，老师听娃娃doll说要请小朋友们去它家做客，它家老师也去过，可好玩了，什么好吃

的都有，像糖果啊，苹果啊。。。。什么好玩的也都有，像坦克啊，飞机啊。。。那小朋友们

要不要去啊？要！但是娃娃doll说它马上就要走了呀，不过没关系，她呀教老师一个办法，

就是念上一句咒语，然后变变身就能到她家门

口了，然后根据老师教小朋友的叫门，你就可以进去咯。（动作表演一遍）想知道刚刚老师念

的什么咒语吗，想学不？坐好了拉拉耳朵，听清楚咯！daddydaddyopenthedoor,I

eadogandadoll.它的意思就是老师第一次见到娃娃的情形。（动作表演：爸爸爸爸快

开门啊，我看见一个娃娃和一条狗。）之后，老师请小朋友们上台来进行表演。

拿出娃娃doll送老师的礼物进行巩固学习，加深印象。

洪恩幼儿英语32012年3月4日上课内容Unit1（0：00-5:40）1.新的表达：

-Howareyou?I’mfine,too.

延伸内容：补全对话,you?

I’mfine,areyou?

I’m5/6/e,re2/3/4~~~.

-Howmanyumbrellas/cats/dogs/tigers/apples/bananas/orangesarethere?5.复习前

两集的内容

2012年3月5日上课内容Unit2

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(5:41-11：03)1.复习Howareyou?的相关对话；以及一天的问候；2.分清左右的表达

鸟bird

青蛙frog

蜗牛snail

猴子monkey

蛇snake5.补充句型：

-Canyoueabird?Whatdoyouwant?2012年3月26日Unit4（17:28---22:26）1.

复习Unit3a.准备实物：egg,bread,candy,chocolate,chicken,noodles,apples,pears,

strawberriesb.巩固单词并表演场景对话：-Whatdoyouwant?Iwantsome

chocolate….Yourchocolate….Thankyou.2.结合洪恩Gogo第4集Unit14（15:40---

27:20）讲新内容Unit4（17:28---22:26）介绍学习用品的表达：pen,pencil,erar,

book,bag,ruler,ink一组反义词：old---new例：Ihaveanew//anoldbook.3.延续部

分

语音涉及

字母I的发音：[ī]

含有这一发音的已经学过的单词：ink,Indianboy,sit,fish实用表达：Havesomefish//

chocolate….

歌曲部分涉及新单词：tell,ball

2012年3月31日

Unit5(22:35---27:22)1.强化并巩固表示颜色的12个单词：

black黑色

white白色

red红色

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green绿色

blue蓝色

yellow黄色pink粉色

orange橙色

purple紫色

gray灰色

brown褐色

indigo靛青色2.重要对话：

-standup;

sitdown,

turnaround(转身)

2012年4月9日Unit6(27:27---33:00)1.介绍家庭成员：my

mommy//daddy//brother//sister//grandpa//grandma//uncle//=

mum=motherdaddy=dad=fatherIt’sme(you).

Ilovemydaddy//family.(学过的句子：Iloveyou.)2.语音涉及：字母Uu的发音：[ʌ]

Uncle,umbrella,sun,run3.歌曲

sleep,morningbell(s),ring

2012年4月16日

Unit7(33:02---39:14)1．数字：

复习1-12的表达：one,two,three,four,five,six,ven,eight,nine,ten,eleven,twelve

补充：thirteen,fourteen,fifteen,sixteen,venteen,eighteen,nineteen,twenty以及

“几十”的表达：twenty,thirty,forty,fifty,sixty,venty,eighty,ninety&一百one

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hundred2.语音涉及：字母Bb的发音:[b]含有此发音的单词：bee,bus,bird,bearBird,

bird,,bee,chasingabear.3.歌曲涉及的表达：

inaline;;

That’stoofunny.

-4I’msorry.

-That’sOK.

歌曲：LittleJohnny.

eatingcandy

tellinglies

openyourmouth

-5

洪恩幼儿英语第二册英语教案——NancyUnit1Greetings第一次课

教学目标：1.听懂、理解并会说morning、night

热身时间：全班小朋友集体表演歌曲《Howareyou》两遍。

复习时间：goodmorning、goodafternoon、goodnight、goodevening；how

Areyou？——Iamfine，？

故事时间：播放本单元故事动画片一遍，之后教师提问：teddy、Nicky、kitty、puppy谁先

起的床？你们都看到了什么？他们是怎么叫这个小朋友起床的？你们都听到了什么？请小朋

友回答，然后在播放动画片一遍，在播放的过程中教师有意识的重复本课将要学习的重点单词。

单词句型时间：

单词时间：教师分别出示早晨、夜晚和起床的图片，介绍他们的英文单词，请小朋友们以集体

和单独的形式重复说出。注意纠正个别小朋友不够准确的发音。

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语音练习：看早晨、夜晚，起床的图片，练习说出单词。

（1）游戏：《coverthecards》。教师准备一张白纸，在白纸上挖一个小小的洞或者剪出一

条小小的缝隙，然后用这张白纸分别盖住“早晨”“晚上”“起床”的图片，请小朋友猜一猜

图片上的内容是什么，快速答出。也可以采用分队竞赛的形式进行此游戏。

（2）情景游戏：一个小朋友拿着太阳，出示落山或者太阳升起，另一组小朋友假装睡觉，第

三组小朋友一起喊他们第二组小朋友去上床睡觉或者起床。睡觉前要说“goodnight”起床

要说：goodmorning。

Unit1Greetings第二次课

教学目标：1.听懂、理解并会说gotobed

热身时间：全班小朋友集体表演歌曲《howareyou》、《goodmorningtoyou》各一遍。

复习时间：goodmorning、goodafternoon、goodnight、goodevening；how

Areyou？——Iamfine，？

故事时间：播放本单元故事动画片一遍，之后教师提问：teddy、Nicky、kitty、puppy？他

们是怎么叫这个小朋友上床睡觉的？你们都听到了什么？请小朋友回答，然后在播放动画片

一遍，在播放的过程中教师有意识的重复本课将要学习的重点单词。

单词句型时间：单词时间：教师分别出示上床睡觉的图片，介绍他们的英文单词，请小朋友

们以集体和单独的形式重复说出。注意纠正个别小朋友不够准确的发音。

语音练习：看上床睡觉、起床的图片，练习说出单词。

（1）游戏：《coverthecards》。教师准备一张白纸，在白纸上挖一个小小的洞或者剪出一

条小小的缝隙，然后用这张白纸分别盖住“早晨”“晚上”“起床”“上床睡觉”的图片，请

小朋友猜一猜图片上的内容是什么，快速答出。也可以采用分队竞赛的形式进行此游戏。

（2）情景游戏：一个小朋友拿着太阳，出示落山或者太阳升起，另一组小朋友假装睡觉或者

准备睡觉，第三组小朋友一起喊他们第二组小朋友去上床睡觉或者起床。睡觉前要说“good

night”起床要说：goodmorning。

第三次

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教学目标：1.能准确认读字母M、m、N、n并能大小写对应。能用肢体进行M、N字母表达。

教学过程:热身运动：A、游戏《接龙》。全班小朋友围成一个大圈或者排成一长对站好，从

第一个小朋友开始，每人大声说出句型：Howareyou？，接句子的小朋友说出：Iamfine，

Thankyou。以此类推。

B、小朋友们围成一个圈，一起唱并且表演出《goodmorningtoyou》，每个小朋友从胸前

划过一个大圈，然后拍两边小朋友的手。

复习时间：教师把太阳卡片升起来，然后伸个懒腰和小朋友们说：goodmorning。

老师发现有的小朋友趴在桌上，号召起来的小朋友一起和老师叫该小朋友起床，XXXGet

up——Getup——getup。这位小朋友伸伸懒腰和小朋友们说：Goodmorning。

相反，太阳卡片落下来后，一组小朋友叫另一组小朋友去睡觉，一起喊三遍：XXXgoto

bed——gotobed——gotobed。睡觉前第一组小朋友说：Goodnight。以此类推。

故事时间：播放本单元故事动画片一遍，请小朋友跟着重复自然拼音儿歌。然后老师起头，小

朋友接龙。

游戏时间：《找伙伴》。将若干A4大小的字母卡片分成两半，沿虚线剪开，小朋友每人拿着

半张字母卡。教师给大家几分钟时间，请大家离开座位，在教室中寻找各自的另一半。找到之

后，两个人一起到老师这里报告，并大声说出所持卡片上的字母和其自然拼音儿歌。然后小朋

友们任意交换手中的字母卡片，继续此游戏。此游戏可以反复玩很多次。

Unit1Greetings第四次课：

教学目标：复习第一单元单词、字母和自然拼音儿歌。

语言点：Getup；gotobed教具准备：早晨、夜晚、起床、去睡觉以及M、N字母卡片。

光碟；玩具锤子。鼓励小粘贴。

教学过程：

热身时间：小朋友们围成一圈一起演唱《Goodmorningtoyou》《Howareyou》复习时

间：情景表演：教师指令一位小朋友拿着太阳，升起或者落下，小朋友做起床或者去睡觉的

动作。

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第一组小朋友背对着太阳，假装睡觉。第二组小朋友面对着太阳，看到太阳升起，然后伸着懒

腰叫第一组的小朋友起床，Getup„„（重复三遍）；第一组小朋友伸着懒腰说：Good

morning，第二组小朋友也要打个招呼：Goodmorning。

Gotobed以此类推。

游戏《接龙游戏》，老师说M，小朋友拍着手说：MMMformorning老师说N，小朋友

拍手说：NNNfornight。

歌词学习。教师带领小朋友们边练习每句歌词，边做相应动作。动作示范。

歌曲表演：播放歌曲光盘，请小朋友们听音乐，随光盘一起做动作、表演歌曲。

延伸活动：请小朋友回家为爸爸妈妈表演一曲英文歌。

Unit2Food单元教学目标：

准确掌握各种食物的英文名称。

能流利的使用句型：Whichdoyoulike？Ilike„„.掌握字母O、P的自然拼音儿歌，并能正确

表演出字母样子。

第一次课教学目标：

听懂、理解并会说出单词“orange”“pizza”熟悉句型“whichdoyoulike„„”“Ilike„„”

语言点：orangepizza

教具准备：橘子和比萨饼的玩具或者卡片。光盘。鼓励小粘贴。挖好小洞的白纸一张；教学

过程：

热身运动：全班小朋友集体表演歌曲《appleappleIloveyou》《Teddybear》

复习时间：复习第一册第三单元《fruit》水果单词。教师提问：小朋友们还记得我们学过的水

果么？都有哪些？简单复习导入到橘子单词。

故事时间：这节课我们能学到一个水果，那么他会是什么呢？教师播放本单元故事动画片一遍，

之后教师提问：“Teddy、Kitty、Puppy、和Nicky来到了哪里？他们看到了什么？是谁过

.

生日？请小朋友们回答，然后在播放动画片一遍，在播放的过程中教师有意识的重复本课将要

学习的重点单词。

单词句型时间：

单词学习：教师分别出示“橘子”“比萨饼”的卡片，介绍他们的英文名字，请小朋友们以集

体和单独的形式重复说出。注意纠正个别小朋友不够准确的发音。

语音练习：看到“橘子”“比萨饼”的图片，练习说出单词。请小朋友上前面拿着点读笔领读

单词。

游戏：《谁的反应快》——闪图，拍图，what’smiing《你问我答》——whichdoyou

like？Ilike„„。（回答好的小朋友获得奖章一枚）

Unit2Food第二次课教学目标：

听懂、理解并会说出单词“hamburger”“pie”能熟练运用句型：“whichdoyou

like？”“Ilike„„”语言点：hamburger

pieorangepizza教具准备：橘子水果，和食物卡片。托盘。光盘。

教学过程：热身时间：《happybirthday》《Goodmorningtoyou》

复习时间：教师运用闪图，猜图的形式进行食物单词复习；教师运用你问我答的游戏进行句型

复习；“whichdoyouwant”„„Iwant„„“故事时间：播放本单元故事动画片一遍，请小

朋友回答，动画片里还有哪些食物还没有学到？Teddy、Kitty、Nicky、Puppy分别都喜欢吃

什么食物？请小朋友们回答。然后在播放动画片一遍，在播放的过程中教师有意识的重复本课

将要学习的重点单词和句型。

单词和句型时间：

单词学习：教师分别出示汉堡包，蛋黄派的卡片，介绍他们的英文单词，请小朋友们以集体和

单独的形式重复说出。纠正个别小朋友不够准确的发音。

语音学习：看汉堡包，蛋黄派的图片，练习说出单词。

游戏：《听过不忘》。在地板上画一条线，将全班小朋友分成两组。每组派一名小朋友站在线

上，教师将各种食物的图片贴在黑板上，小朋友仔细听教师所下的指令是什么。当老师说：

.

“Touchthehamburgerandthepie“。最快摸到这张图片的小朋友那一组得两分。若是

小朋友只摸对图片没有说出单词，则需要扣除一分。每组小朋友轮流的上台进行游戏。直到所

有的小朋友都进行过游戏后，才可以算出总分。鼓励奖励获胜对。这个游也可以增加难度。每

次老师说出指令中的三个，四个。来考验小朋友们的记忆力。

句型学习：老师准备各种食物，用疑问的语气问“whichdoyouwant？——Iwant„„”延

伸活动：小朋友课下采用采访的形式，问其他小朋友都喜欢什么食物？下一节课可以告诉我他

的采访结果。

Unit2Food第三次课教学目标

听懂、理解并学会说出单词“cake”初步熟悉句型“Happybirthday”

语言点：cakehappybirthday教学准备：橘子，比萨饼，汉堡包，蛋黄派，蛋糕等的卡片

和挂图。奖励粘贴；玩具锤子；教学过程：

热身时间：全班小朋友集体、分组表演歌曲《happybirthday》《Goodmorningtoyou》

复习时间：1.大声小声；如果有犯错误的小朋友，我们采用“bang—bang——”的方式惩罚。

猜图/What’smiing。考察学生的反应能力、记忆能力。

(三)故事时间：

播放本单元故事动画片一遍，以后老师提问：我们还有哪个食物没有提出来？请小朋友们回答。

然后在播放动画片一遍，在播放的过程中教师有意识的重复本课将要讲的重点单词。

单词句型时间：

单词时间:教师出示“蛋糕”的卡片，介绍他们的英文单词，请小朋友们以集体和单独的形式

重复说出。注意纠正个别小朋友的发音。

语音练习：看本单元的食物挂图，练习自己说出食物单词，并熟练掌握句型“Ilike„„”、“I

want„„”游戏时间：《coverthecards》。教师准备一张白纸，在白纸上挖出一个小小的洞

或者剪出一个小小的缝隙，然后用这张白纸分别盖住“橘子”“比萨饼”“汉堡包”“蛋黄

派”“蛋糕”的图片，请小朋友们猜一猜图片上的内容是什么？快速回答。也可以分队竞赛的

方式进行。

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《采食物》；准备食物卡片若干张。让食物卡片散落一地，准备食物托盘，让小朋友采取自己

喜欢吃的食物。然后介绍给小朋友们。介绍句型是“Ilike„„”

延伸活动：回家画出自己喜欢吃的水果或者食物。下节课把自己的作品介绍给小朋友。

Unit2Food第四次课

教学目标：掌握字母O、o、P、p及其韵律儿歌。

语言点：Ofororange；Pforpizza教具准备：O、o、P、p字母卡片，橘子，比萨饼的图

片，大转盘一个（上面写有26个英文字母；光盘；教学过程：

热身运动：教师和小朋友们一起表演《Abcsongs》

故事时间：播放本单元动画片一遍，然后记忆大考验；老师起头，小朋友们接龙，看谁接的准

确接的棒！

复习时间：A——P字母及其韵律儿歌。

游戏时间：游戏《大转盘》。准备一个大转盘，上面分26格，每个格里面有一个英文字母。

请小朋友到集体前转动转盘上的指针，并说出指针所对应的字母及其韵律儿歌。

《速答赛》；老师说出字母相应的单词，学生立刻反应出对应韵律儿歌字母是哪个？延伸活

动：《团团围住》教师准备若干张字母卡片和代表单词的卡片，请小朋友们抢答字母，每次第

一名答对的小朋友可以获得一张卡片，然后手持卡片的小朋友站在教室的不同位置，当老师说

出一个字母的时候，手中没有卡片的小朋友立即跑到手持相应卡片的小朋友面前，将它团团围

住，并大声说出字母及其韵律儿歌。

Unit3Myhou单元目标：

能熟练使用句型“what’sthis？——It’s„„”进行交流。

能熟练、准确的掌握六个单词。

第一次课

教学目标：听懂、理解掌握并会说出单词“table”“sofa”初步熟悉句型“what’s

this？”“It’s„„”语言点：table

.

sofa

What’sthis？It’s„„

教具准备：桌子，沙发图片，光盘；Teddy头饰；奖励小粘贴教学过程：

热身运动：小朋友以集体形式表演歌曲：《ABCsongs》

故事时间：播放本单元故事动画片一遍，之后老师提问：是谁来到了Teddy的家？他都问了

哪些问题？你认识了哪些东西？请小朋友回答，然后再播放动画片一遍，在播放的过程中教师

有意识的重复本课将要学习的重点单词。

单词时间：

单词学习：老师拿出桌子卡片，模仿Nicky的声音询问小朋友what’sthis？然后向小朋友

介绍本单词读法。桌子卡片亦然。

语音练习：看卡片，请小朋友以集体或者单独的形式反复练习说出这些单词，教师注意指导，

纠正小朋友不准确发音。

游戏时间：《传话》根据小朋友人数，分为2——3组，教师悄悄的把单词告诉给每组第一位

小朋友，当教师说开始时，每组小朋友悄悄的在耳边传话，直到最后一个小朋友大声的说出这

个单词，获胜。奖励这组小朋友。

游戏《Gue》：两张卡片背对着小朋友，请小朋友猜一猜指定的卡片是沙发还是桌子？鼓励猜

对的小朋友。以一对三，教师读一遍单词，同学们连读三遍。

延伸活动：请小朋友采访爸爸妈妈或者其他亲人，问问他们家有几个沙发几个吃饭桌子?Unit

3Myhou第二次课

教学目标;听懂、理解并学会说出单词“pillow”“quilt”熟练运用句型“what’sthis？

It’s„„”

语言点：pillowquilt

what’sthis？It’s„„

教具准备:枕头、被子、沙发、桌子卡片；光碟；玩具锤子，奖励粘贴教学过程：

.

热身运动：全班小朋友以集体的形式表演歌曲《hotpotato》

复习时间：游戏《谁的反应快》教师把沙发和桌子贴在教室的两个方向，当老师说出这个单词，

小朋友们立刻指着卡片，大声说出单词。同时运用《大声小声》的游戏规则，复习并纠正小朋

友们的发音。

故事时间：播放本单元故事动画片一遍，请小朋友们跟随动画片说出自己已经掌握的有关方位

单词，然后教师提问：Nicky还问Teddy哪些东西了？你们知道这些这么读么？请小朋友回

答，然后在播放动画片一遍，在播放的过程中，教师有意识的重复重点单词。

单词句型时间：

教师出示枕头被子卡片，带领小朋友练习说出单词“Pillow，quilt”。开始的时候可以由老师

带领小朋友说，到后面可以有小朋友自己来说。

游戏：《锤锤打打》。把挂图挂好，准备两个锤子和鼓励粘贴，随机叫两名小朋友上前面敲打

学过单词热身。然后再叫一名小朋友抽出卡片，面对小朋友们。小朋友大声读出，那两名小朋

友就比赛谁先锤到该单词。

游戏《藏藏找找》：教师把四张卡片放在不同位置，请四位小朋友帮我找出指定卡片。看谁先

找得出来，然后带领小朋友们大声读出来。（游戏有求，Thankyou；Hereyouare。等礼

貌用语用上。

Unit3Myhou第三次课

教学目标：听懂理解并学会说出单词：rugbed

能熟练运用句型：what’sthis？It’s„„

语言点：rug

bed

what’sthis？It’s„„

教具准备：myhou所有卡片。光盘；Teddy、Nicky、Kitty、Puppy头饰。

教学过程：

.

热身时间：全班小朋友以集体的形式表演歌曲《hotpotato》

复习时间：教师出示卡片，带领小朋友们复习单词：table

sofapillowquilt；故事时间：播放本单元故事动画片一遍，请小朋友们跟随动画片说出自

己已经掌握的有关方位单词，然后教师提问：小朋友猜一猜我们这节课讲要讲授哪几个单词？

请小朋友回答，然后在播放动画片一遍，在播放的过程中，教师有意识的重复重点单词。

单词句型时间：1.教师出示“床”“毯子”卡片，带领小朋友练习说出单词“bed”“rug”。

开始的时候可以由老师带领小朋友说，到后面可以有小朋友自己来说。

2.游戏：《锤锤打打》。把挂图挂好，准备两个锤子和鼓励粘贴，随机叫两名小朋友上前面敲

打学过单词热身。然后再叫一名小朋友抽出卡片，面对小朋友们。小朋友大声读出，那两名小

朋友就比赛谁先锤到该单词。

Unit3Myhou

第四次课

教学目标：1.复习所学单词table

sofapillowquiltrugbed2掌握歌词里的单词“potato”。

语言点：table

sofapillowquiltrugbedpotato。

教具准备：myhou所有卡片、土豆卡片。光盘；鼓励小粘贴；玩具锤子；教学过程：

sofapillowquilt；1.游戏《记忆力大比拼》。先将图片摆在黑板上，给小朋友们1分钟的

时间记住每张图片的位置，然后教师打乱图片的顺序，将它们分散摆开，请一名小朋友到黑板

前，把图片按照刚才的位置摆好，大家说出其英文单词。

2.游戏：《锤锤打打》。把挂图挂好，准备两个锤子和鼓励粘贴，随机叫两名小朋友上前面敲

打学过单词热身。然后再叫一名小朋友抽出卡片，面对小朋友们。小朋友大声读出，那两名小

朋友就比赛谁先锤到该单词。

.

教师拿出土豆卡片：问小朋友“what’sthis？”部分小朋友能够回答出“Potato”。带领小

朋友们读出单词，并纠正其发音。

Onepotato，twopotato，threepotato„„，直到数到tenpotato。鼓励数的棒的小朋友。

游戏《穿歌词》一个小朋友一句歌词，看谁最棒！Unit3Myhou第五次

教学目标：1.能准确认读字母Q、q、R、r并能大小写对应。能用肢体进行Q、R字母表达。

教学过程:1.热身运动：A、游戏《接龙》。全班小朋友围成一个大圈或者排成一长对站好，从

第一个小朋友开始，每人大声说出句型：Howareyou？，接句子的小朋友说出：Iamfine，

Thankyou。以此类推。

B、小朋友们围成一个圈，一起唱并且表演出《hotpotato》《Abcsongs》。

《速答赛》；老师说出字母相应的单词，学生立刻反应出对应韵律儿歌字母是哪个？5.延伸活

动：《团团围住》教师准备若干张字母卡片和代表单词的卡片，请小朋友们抢答字母，每次第

一名答对的小朋友可以获得一张卡片，然后手持卡片的小朋友站在教室的不同位置，当老师说

出一个字母的时候，手中没有卡片的小朋友立即跑到手持相应卡片的小朋友面前，将它团团围

住，并大声说出字母及其韵律儿歌6.游戏时间：《找伙伴》。将若干A4大小的字母卡片分成

两半，沿虚线剪开，小朋友每人拿着半张字母卡。教师给大家几分钟时间，请大家离开座位，

在教室中寻找各自的另一半。找到之后，两个人一起到老师这里报告，并大声说出所持卡片上

的字母和其自然拼音儿歌。然后小朋友们任意交换手中的字母卡片，继续此游戏。此游戏可以

反复玩很多次。

Unit4Clothes单元教学目标：

准确掌握服装的英文名称：T-shirt、shoe、sock、hat、pants。

能流利的使用句型：putonyour„„；takeoffyour„„；It’smy„„。

掌握字母S、T的自然拼音儿歌，并能正确表演出字母样子。

第一次课教学目标：

听懂、理解并会说出单词T-shirt、shoe熟悉句型：putonyour„„；takeoffyour„„；语言

点：T-shirt、shoeputonyour„„

.

教具准备：T恤、鞋卡片。光盘。鼓励小粘贴。挖好小洞的白纸一张；一件大的T恤。

教学过程：

热身运动：全班小朋友集体表演歌曲《hotpotato》《Teddybear》故事时间：教师播放本

单元故事动画片一遍，之后教师提问：“Teddy、Puppy在做什么呢？白色的和绿色的东西

是什么？用英语怎么说？请小朋友们回答，然后在播放动画片一遍，在播放的过程中教师有意

识的重复本课将要学习的重点单词。

单词句型时间：

单词学习：教师分别出示“鞋子”“T恤”的卡片，介绍他们的英文名字，请小朋友们以集体

和单独的形式重复说出。注意纠正个别小朋友不够准确的发音。

语音练习：看到“鞋子”“T恤”的图片，练习说出单词。请小朋友上前面拿着点读笔领读单

词。

游戏：《谁的反应快》——闪图，拍图，what’smiing《你问我答》——what’sthis？

——It’s„„。（回答好的小朋友获得奖章一枚）

情景游戏：教师示范：教师把大T恤脱下，清楚的说句：oh，putoffmyT-shirt。然后又把

T恤穿上，说句：oh，putonmyT-shirt。面对小朋友面前，摆上两把椅子。选出一名小朋

友，坐在椅子上，老师带领小朋友一起说：PutonyourT-shirt；老师示意小朋友把T-shirt

穿上。最后由教师说：thankyou，youcanputoffyouT-shirt。给一个鼓励小粘贴。

Unit4Clothes第二次课教学目标：

听懂、理解并会说出单词sockhat熟悉句型：putonyour„„；takeoffyour„„；语言点：

sockhatputonyour„„教具准备：袜子、帽子卡片。光盘。鼓励小粘贴。挖好小洞的白纸

一张；一件大的帽子。Teddy头饰。

教学过程：

热身运动：全班小朋友集体表演歌曲《hotpotato》《Howareyou》复习时间：教师出示

卡片，带领小朋友们复习单词：T-shirtshoe故事时间：教师播放本单元故事动画片一遍，

之后教师提问：“红色的和紫色的东西是什么？用英语怎么说？请小朋友们回答，然后在播放

动画片一遍，在播放的过程中教师有意识的重复本课将要学习的重点单词。

.

单词句型时间：

1单词学习：教师分别出示“袜子”“帽子”的卡片，介绍他们的英文名字，请小朋友们以集

体和单独的形式重复说出。注意纠正个别小朋友不够准确的发音。

2语音练习：看到“鞋子”“T恤”的图片，练习说出单词。请小朋友上前面拿着点读笔领读

单词。

3游戏：《谁的反应快》——闪图，拍图，what’smiing《你问我答》——what’sthis？

——It’s„„。（回答好的小朋友获得奖章一枚）情景游戏：老师拿着若干卡片还有大T-shirt，

帽子；带上teddy头饰；模仿动画片里的Teddy，然后说：It’smyT-shirt，It’smy

shoe，It’smysock。It’smyhat。然后把大T恤和帽子扔到两个小朋友面前说：puton

yourT-shirt；putonyourhat！putoffyour„„。

Unit4Clothes第三次课教学目标：

听懂、理解并会说出单词“pants”

熟悉句型：putonyour„„；takeoffyour„„；It’smy„„。

语言点：pantsputonyour„„；takeoffyour„„；It’smy„„

教具准备：第四单元所有卡片。光盘。鼓励小粘贴。挖好小洞的白纸一张；一件大T恤，和帽

子。Teddy头饰。

教学过程：

热身运动：全班小朋友集体表演歌曲《hotpotato》《Howareyou》

复习时间：教师出示卡片，带领小朋友们复习单词：T-shirtshoesockhat

故事时间：教师播放本单元故事动画片一遍，之后教师提问：我们还有哪个单词没有学？用英

语怎么说？请小朋友们回答，然后在播放动画片一遍，在播放的过程中教师有意识的重复本课

将要学习的重点单词。

单词句型时间：

.

1单词学习：教师分别出示“裤子”的卡片，介绍他的英文名字，请小朋友们以集体和单独的

形式重复说出。注意纠正个别小朋友不够准确的发音。

2语音练习：看到“裤子”的图片，练习说出单词。请小朋友上前面拿着点读笔领读单词。

3游戏：《谁的反应快》——闪图，拍图，what’smiing？《你问我答》——what’sthis？

——It’smy„„。（回答好的小朋友获得奖章一枚）情景游戏：老师拿着若干卡片还有大T-

shirt，帽子；带上teddy头饰；模仿动画片里的Teddy，然后说：It’smyT-shirt，It’s

myshoe，It’smysock。It’smyhat。然后把大T恤和帽子扔到两个小朋友面前说：put

onyourT-shirt；putonyourhat！putoffyour„„。

延伸活动：向你的好伙伴介绍你所知道的英文单词。，考考你的爸爸妈妈会不会用英语说他们？

Unit4Clothes第四次课教学目标：

听懂、理解并会说出单词putonyour„„；takeoffyour„„；熟悉句型：It’smy„„。

语言点：pantsputonyour„„；takeoffyour„„；It’smy„„

教具准备：第四单元所有卡片。光盘。鼓励小粘贴。挖好小洞的白纸一张；一件大T恤，和帽

子。Teddy头饰；准备好的剪纸和一个白板；教学过程：热身运动：全班小朋友集体表演歌

曲《onemouinasock》《Howareyou》

复习时间：教师出示卡片，带领小朋友们复习单词：T-shirtshoesockhatpants故事时

间：教师播放本单元故事动画片一遍，请小朋友跟随动画片一起说出自己已经掌握的单词。之

后教师模仿Teddy，使用句型：putonyour„„；takeoffyour„„单词句型时间：

Unit4Clothes第五次课教学目标：

听懂、理解并会说出句型：It’smy„„。

熟悉句型：It’smy„„。

语言点：putonyour„„；takeoffyour„„；It’smy„„

教具准备：第四单元所有卡片。光盘。鼓励小粘贴。挖好小洞的白纸一张；一件大T恤，和帽

子。Teddy头饰；准备好的剪纸和一个白板；教学过程：

.

热身运动：全班小朋友集体表演歌曲《onemouinasock》《Howareyou》

情景游戏：请小朋友上前面向小朋友介绍自己的穿着；用上句型：It’smyhat/pants„„Unit

4Clothes第六次

教学目标：1.能准确认读字母S、s、T、t并能大小写对应。能用肢体进行S、T字母表达。

教学过程:1.热身运动：A、游戏《接龙》。全班小朋友围成一个大圈或者排成一长对站好，从

第一个小朋友开始，每人大声说出句型：Howareyou？，接句子的小朋友说出：Iamfine，

Thankyou。以此类推。

B、小朋友们围成一个圈，一起唱并且表演出《ABCsongs》。

《速答赛》；老师说出字母相应的单词，学生立刻反应出对应韵律儿歌字母是哪个？5.延伸活

动：《团团围住》教师准备若干张字母卡片和代表单词的卡片，请小朋友们抢答字母，每次第

一名答对的小朋友可以获得一张卡片，然后手持卡片的小朋友站在教室的不同位置，当老师说

出一个字母的时候，手中没有卡片的小朋友立即跑到手持相应卡片的小朋友面前，将它团团围

住，并大声说出字母及其韵律儿歌游戏时间：《找伙伴》。将若干A4大小的字母卡片分成两

半，沿虚线剪开，小朋友每人拿着半张字母卡。教师给大家几分钟时间，请大家离开座位，在

教室中寻找各自的另一半。找到之后，两个人一起到老师这里报告，并大声说出所持卡片上的

字母和其自然拼音儿歌。然后小朋友们任意交换手中的字母卡片，继续此游戏。此游戏可以反

复玩很多次。

Unit4Clothes第七次

教学目标：能准确的演唱歌曲：《onemouinasock》语言点：moumice

inasock教具准备：剪切好的袜子和若干老鼠；光盘；白板；教学过程：

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