太平洋英语

英语口语能力提高的几种方法

英语口语能力提高的几种方法

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如何提高英语口语能力是学习英语人士问过千万次的问题。这是一个简单、

现实的问题，但也是一个复杂、难以回答的问题。对这个问题最忠实也最简单的

回答是“多讲”。然而如何多讲呢？下面给读者一个实实在在的回答。

口语练习的认识问题

我国学生的常见病是爱面子、害羞，不愿意开口，怕犯错误，特别是语法错

误，总担心别人笑话自己。事实上，越是害怕犯错误越是会犯错误，而且是更严

重的错误，即交流失败。我们在讲汉语的时候，注意力是放在所要表达的意义上

的。我们可能注意语气轻重、选词是否恰当，却很少注意句子语法结构。口语交

流的重心按其重要性而言，首推有效性，流畅性次之，恰当性再次之，语法的正

确性恐怕是最不重要的了。学习英语口语可以说是在不断犯错误的过程中练习、

进步的。害怕犯错误而不敢开口讲英语的人是练不好口语的。今天犯错误是为了

明天不犯错误，所以练口语应该积极主动、大胆、克服害羞心理，利用一切可利

用的机会讲英语，和别人对话、讨论，对景物独白描写，阅读后复述内容，参加

英语角、英语演讲比赛等等。这样，英语口语能力就会提高得比较快。

口语练习是一个过程，进步的速度是和练习者所付出的时间成正比的。刚开

始时，进步的速度可能很慢，让人着急。但只要坚持练下去，很快就会有效果。

对话是最有效的方法

众所周知，对话是提高口语能力最有效的方法，所以应该抓住一切机会和说

英语的人士对话。口语的流利程度是和对话练习的时间成正比的。有人曾算过一

笔帐，一个人每天使用母语（讲话）的时间约为10个小时左右，即一年中他讲母

语的时间可能有三千多小时，而一个学习英语的人平均每天真正讲英语的时间可

能连一个小时也没有。就是说，你学了十年的英语，并且保证每天要讲一个小时

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左右，才相当于别人（母语）的一年，其实际效果当然要差很多。儿童对母语口

语的习得往往要到8－12岁才完成，你花几年时间练习英语口语应该是可以理解

的。所以，对于要提高英语口语水平的人来说，对话练习是要分秒必争的。否则，

你学了十年，甚至二十年的英语，还在问如何提高英语口语这个问题，那岂不遗

憾！遗憾的是，即使是英语专业的学生用英语会话也是很少的。和别人对话的方

式和对象很多，同学之间可以课余散步对话，在宿舍里也应该养成英语对话的习

惯。学生也可以找老师对话，如在课间休息时和老师交流一下学习心得，聊聊天

等都是十分可取的方式。学生也可以和老师约一个时间用英语对话或请教问题。

有趣的是，有的学生甚至通过打电话的方式和老师练口语，效果非常好。

对话是最真实的口语交际行为，对话的指向是交流信息，并不特别在乎对方

说话是否符合语法，谴词造句是否得体。对话时，讲话者可以及时获得听者的反

馈。从反馈中，及时了解自己讲话的效果，调整自己的讲话方式和策略。在会话

中，学习者可以练习各种口语交际策略，最后形成一种无意识的语言能力。

在没有伙伴对话的情况下，如何练习口语？

口语练习的目标是培养交际能力。可是没有人对话，如何练习口语呢？下面

介绍几种方法。

1、模仿：提高口语能力的第一步就是模仿磁带或广播，模仿以英语为母语

的人的语音、语调。磁带主要指英美原版录音带，如常见的《新概念英语》，Kernel

Lessons等。模仿时，首先逐字逐句模仿，严守磁带里的语音、语调，不可按照

自己平时朗读或说话的习惯去改造磁带里的语音、语调。初学者往往认为原版磁

带的调子怪怪的，模仿时不习惯，模仿到最后还是改造了原有的“洋味”。实际

上，只要持之以恒，一词一句地练，终究会模仿好的。儿童对母语的语音、语调

的习得，就完全是靠模仿出来的。只有认真模仿过原声磁带、广播，你的口语才

有“洋味”。

2、朗读：提高口语的第二步是大声朗读。朗读也可以说是第二次模仿，所

以也要求字正腔圆。朗读应有意识地以磁带里的语音、语调方式去朗读，切不可

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又回到自己原有的音调。这样坚持下去，便可形成比较固定的、带有“洋味”而

又属于自己的英语口音。在朗读时，可以把自己的声音录下来，认真听一听，这

样你会找出差距，发现自己的弱点。模仿和朗读是练习口语的第一关，一个连朗

读都结结巴巴的人，口语也肯定不会好的。朗读的材料很多，各种比较浅易的口

语经典篇章，包括各种口语教材、听力教材、精读课本，甚至一些泛读课本都可

以用作朗读素材。有磁带的先模仿，后朗读；没有磁带的也可以有意识地按英美

音调朗读，或在老师指导下朗读。只要能坚持模仿磁带或其它声像材料，不断地

进行有效朗读，很多语汇、词汇和表达方法便自然而然上口了，语音、语调也随

之好起来。

3、复述：提高口语的第三步就是复述。复述是在模仿、朗读、听或阅读一

段文字之后的事。复述是一个创作过程，它比背诵要难。对于那些英语口语较好

的人来说，可以用自己的话复述朗读过的、听过的或阅读过的材料，也可以完全

摆脱原文重新组织、创作这些内容。对于程度较差的人，可以首先只复述原文的

中心思想，一句、两句话即可。然后，由少至多，由短到长。也可以先用原文的

句式，慢慢转入用自己的话去表达。时间长了，口语表达的流利程度就会自然好

起来。在复述的过程中，可能会出现一些说不好的词汇和表达方法。在这种情况

下，一是看一下原文的表达法，并且记住录下来；二是找替换词，如果替换不了，

立即把它记录下来，以后去查词典、问老师等。复述是在没有人对话的情况下提

高口语能力最有效的途径之一。

4、背诵：练习口语不免背诵一些东西。传统的教学方法是让学生大量背诵

篇章、结构，但是实践证明，很多人不喜欢背诵，所以我们不妨把这个方法归属

到朗读和复述两个方面来。首先朗读原文，然后按复述步骤进行，朗读次数多了，

又进行了大量的复述，也就能背诵了，而且其实际意义要大于单调的背诵。但是

背诵一些名篇名作也是非常有必要的。基础较差的人一定要背诵一些常用的句型

和表达方式。对于这些人来说，可以以某个句型、某种惯用法为样本，口头多造

些句子，由浅入深，连续造几个句子，直到能够较流利地用英语来表达你的思想。

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模仿、朗诵，复述的共同要领是要大声、响亮。

５、“听”与“说”的关系。吴祯福主编的《英语口语教程》中谈到“听”

应该开始于“说”之前，学生通过听或读之后，掌握了一些英语基础知识，此后

便可进行口语能力的训练了。“听”与“说”关系很密切，它们相互促进，本文

主要讨论如何以听促说。从说的角度来看，首先要模仿其正确的语音、语调，然

后口头总结其大意，或者复述原材料内容，最后达到能用自己的话去描述原材料

的内容。如，听了一篇有关美国用导弹袭击伊拉克的报导后，你应该会说出其词

汇和梗概，导弹（missile）、发射（launch），袭击（attack），伤亡人数（casualty）

等。并且要学会如何描述这一情况，如“昨天晚上美国用导弹袭击了伊拉克，到

目前还没有伤亡报道”。你应该学会说：LastnightAmericalaunchedamissile

asualtieshavebeenreportedyet.从听力的角度

来看是如何听懂这一消息，而从口语的角度来看是要知道如何表达这种信息。

6、“这个用英语怎么说？”在练习口语的过程中，有那么一个阶段，你眼观

所物、心想之事需要口中念念有词。这就是说，你看到什么就设法用英语去说；

你心中想到某事，也设法用英语去表达。比如在水房里看到自来水，嘴里就说

runningwater或者tapwater，水龙头tap，水槽sink，水槽中的水塞plug或

stopper。又如在吃饭时，心里想用英语怎么说“用筷子”（withchopsticks）；

“拿筷子”(holdchopsticks)；“日本人用的筷子头是尖的，中国人用的筷子是

圆头”（JapanechopstickscometoapointandChineoneshavegotround

heads.）等等。这些平日常见、常想到的事情并不一定容易表达。再比如，“我

喝了一点点酒就要头痛”。一般情况下我们可能会说“I'llhaveaheadacheeven

ifIhavealittlealcoholicdrink..”但它就不如“Evenalittlealcohol

goestomyhead.”地道，自然，更加口语化。这些例子很多，举不胜举。主要

的意思是，要利用一切具体的场景，设法用上述办法去思考、去表达，见到什么

说什么，嘴里念念有词，说出完整的句子，看上去有点神经质，其实口语提高很

快。

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7、坚持写日记。用英语记日记无论是对提高口语还是提高英语其它方面的

能力都是一个非常有效的方法。日记是反映你英语思想的一面镜子，日常事情，

自己的思想、情感如都能用英语表达出来，那有多好！在写日记时，你就会碰到

一些用英语表达不好的情况，你就会去查词典，查笔记，你也可以把它空在那里

或用汉语写在那儿，以后去请教同学或师长。久而久之，你就养成了一种用英语

表达思想的习惯。记日记可以多用口语词汇，口语体去表达你的思想。如在谈论

天气时尽量多用口语词如get等。尽量避免使用书面语。有意识地从口语角度考

虑。如“昨天晚上下了场大雨，今天是个大晴天。我的心情也如天气一样，昨晚

很闷，今天则很高兴了。”可以写成：Wehadaheavyrainlastnight,but

we'eavyheartlastnightaswell,but

Iamfinetoday.尽量不要说成Itrainedhardlastnight,buttodayisfine.

Myheartwasthesameastheweatherlastnight,buttodayIamhappy.

后者比较汉化，象是在逐字翻译。记日记是以写促进口语能力发展的好办法。

本文谈了不少方法，其实归纳到一点，还是要“多讲”，不管哪种方法都是

围绕“多讲”展开的。模仿和朗读，练语音，语调，复述练语言组织能力，思维

敏捷度和词汇量，听音、写日记和同人对话也是从各个不同角度去谈如何“多讲”，

所以本文也就不“多讲”了，让读者去“多讲”吧

如何提高英语口语水平？

1、选择一些适合于自己水平的英文读物，每天至少读一小时。同时对于有

碍理解的生字可记下来，查明意思。大量的阅读是提高语感和英文整体能力的有

效手段。笨笨推荐《Time》、《People》等期刊，同时对于口语较差的，可以

从《新概念》第二册读起。相信经过两个月的坚持，一定会有很大收获。

2、参加英语口语班，尤其是有外籍教师任教的口语培训班。笨笨推荐，新

东方口语班，和张世博夏令营。

3、听英文广播，有条件的话看英文电视，大量的听，每天不间断地听，笨

笨说她最疯狂的时候，晚上做梦都在说英语。

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5、如果可能，找一个外国朋友作对练，这是一个非常有效的办法。对于笨

笨而言，作为一个工科生，开口说英语很难，但是笨笨没有放弃，她打电话给外

语系的外教Ken老师，请求帮助，作为交换，她教Ken一个小时英语，Ken跟

她讲一个小时英语。第一次对练，笨笨非常伤心，因为她几乎讲不成一句完整的

句子。Ken非常有耐心，一个月下来，他们能进行较好的沟通，笨笨的同学几

乎不能相信她居然能跟Ken自如的交谈

6、周末可以去参加英语角，尽量的寻找机会多练，多讲。

7、报一个雅思辅导班，考前投资非常重要。笨笨是中途插入补习班的，最

初她认为完全可以自学，后来看到身边的同学陆续参加辅导班，同时取得良好成

绩，不禁有些心动，参加了辅导班。笨笨说，辅导班一定要参加，它可以为你节

省很多时间，并交给你很多应试策略，这对于考试也很重要。

8、尝试用英文写作，然后找英语老师或水准较高的人士审评。用笔写出自

己要说的话，你会发现有很大的区别，你可以写出很多种表达方式，但是当你说

出来时，只有一种或者两种最最适合当时的场景。笨笨的英文写作为她带来了很

大益处，她现在几乎每天都要写一会，养成习惯的东西，一时还丢不掉。

总之，口语的提高需要不间断地练习。以上方法可几种同时进行。关键是要

有恒心，有信心，找出自己的弱点，有针对性地改善、提高。要尽一切可能说英

文，Let’stalkinEnglish。最后笨笨祝大家能早日讲一口流利的英语，

早日pass种种考试，顺利出国。

如何提高英语口语水平？

提高口语水平，我为大家总结了八个字，就是：跟读模仿，朗读背诵。加上

之前讲听力提到的听写。如果大家把这十个字落到实处，听说水平一定会提高的。

跟读模仿的原则是，不要和声音材料一起读。更不能一个词一个词那样跟

读。而是听磁带读一句，然后按暂停，进行跟读模仿；再听一句，再模仿。听和

模仿的时候看着原文，可以把词的发音和语音语调在书上进行标注。这样以后朗

读背诵时，你做的标注可以提示你这句话比较标准的朗读方式。如果水平相对薄

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弱一些的同学，不要指望从一开始就整句整句模仿，可以先从模仿一句话里面有

音变现象的短语开始，比如连读的，失去爆破的，或者自己以前发音不正确的个

别单词。平时泛听时，也可以随时随地跟读模仿。比较有效的提高方式是，跟读

模仿时，把自己的声音录下来。听一听，和原文对比一下，就更容易发现自己口

语中的存在的问题。也就是我们常说的，有比较才有鉴别。

朗读背诵的原则，最重要的就是：如果大家要朗读，就一定要大声读。不

是歇斯底里的喊，但朗读时声音一定要大。否则就默读，完全不要出声音。最影

响大家快速阅读能力的学习方法就是在嘴里小声嘟囔英语。这样的结果是，以后

看到什么文章，都喜欢小声在嘴里嘟囔，会严重影响我们阅读和理解速度的。

我上了这么多年学，学了这么久的英语，觉得对我口语帮助最大的就是从

初中到高中每天早上的早读课。那时是一天早上读英语，一天早上读语文。开始

很不喜欢早读。因为早上到学校很早很困。可慢慢我发现，早晨大声朗读居然是

提高口语最有效的办法！而一个人如果口语好了，听力也就不会差了。

跟读模仿，朗读背诵是学习的过程。练习的过程除了和外国朋友聊天以外，

还可以做这样一个非常有效的工作，就是：复述故事或自言自语的练习。比如你

看完听完一篇文章，可以用自己的语言把这个故事重新讲一遍。自言自语的意思

是，自己可以给自己设定一个命题小作文，仅进行15－25秒的准备之后，开始自

言自语的回答这个题目。比如：你最崇拜的人是谁？稍为想一下，然后开始回答。

最好同时录音。这个练习，和新托福IBT口语考试是类似的。这样练的目地，是

为了锻炼我们快速思维的能力。

大家应该把握住：我们说出的话的基本原则是能让别人听懂。大家说的内

容其实是核心。说的有内容，发音稍有瑕疵，好过于发音完美，但内容空洞无味。

所以发音的练习更多的时候应该是在我们不断充实自己的语言内容和实力时同

步进行的，而不一定非得专门抽出一段时间，就只练习语音。没必要每天对着镜

子，研究什么舌头声带气流震动位置等。用最人性化最自然的状态来掌握一个交

流工具吧。

英语口语能力提高的几种方法

学英语最重要的一点就是：坚持。大家不要再在茫茫书海里游荡，用更多

的学习材料来弥补自己不能持之以恒练习的愧疚心了。不要再东抓一把，西抓一

把，哪个材料都不深入系统学习了。我想起很多学GRE的同学，背诵GRE词汇书，

也就是著名的红宝书，背得最熟的一个词是Abacus，因为那是当年红宝书的第

一个单词。生命的有限不允许我们每次都推倒重来，更需要我们不断累积。所以

大家在练习语音语气语调时，不要好高骛远，贪多嚼不烂。比如，可以先要求自

己每周至少有一篇1分钟的文章，朗读的和人家原声非常接近。其实一篇1分钟的

文章里，已经包含了很多我们说英语时会遇到的语音现象的。同时再要求自己每

周有20句话和原声说的很接近。如果能这样持之以恒地累积，你的语音语气语调

才会逐步改善。别指望一口吃个胖子，很可能会消化不良哦。

每个在学英语道路上挣扎的同学都知道，这个过程有时很枯燥，很有挫败

感。但这起码是我们能掌控的事情吧。介绍一个轻松点的练习方法吧，那就是听

英文歌来练习。英文歌里其实包含了很多语音现象，比如失去爆破，连读等。所

以如果你英文歌模仿的很地道，那语音水平一定会提高，同时对口语内容的充实

也很有帮助。

在语法问题上，咱们中国人学英语口语，和外国人学汉语口语有很大差异。

我们会更用心去抠每个句子构成成分和其中的语法现象。而外国人学中文就是一

句一句学，硬把它记下来，学了就想办法不断把它用出去。这也就是为什么很多

外国人来中国，半年一年中文就挺流利，能够做到基本的汉语交流了。而我们的

英语，在学校学了那么多年，似乎进步依旧缓慢。那是因为我们在学英语时，由

于过分强调学习的过程，过于把它当作一门学问科学来对待，而严重忽略了语言

的本质，也就是它的使用过程，交流目的。记住:Languageismainlyforyou

tou,notjusttostudy!最重要的就是别太死抠，别钻牛角尖。我们大多数

学英语的人都不是在搞语言学的研究。所以，要有现学现卖的精神，更要有为用

而学的态度。

如同武侠的高境界是无招胜有招，语法的高境界就是形成了语感。不用再

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把句子拆的支离破碎，也不会在说的时候一个词一个词的往外挤，而是对语言产

生了感觉，自然就能以词组或句子的形式表达。怎么做到的。就是古人说的熟读

唐诗三百首的道理。没做到不是因为我们笨笨笨，是因为我们懒懒懒。形成语感

最好的方法就是大量朗读加阅读。扪心自问，学了这么多年英语，咱能说的地道

的英语句子有几句，我是说内容发音语气语调都地道的。难道永远停留在：How

areyou?Fine,?Iamfinetoo的阶段吗？就连这个阶

段，我们很多人也还没有把这句话的音发正确呢。不信，你读读试试！注意自己

发how,thank,andyou,fine这几个词。