失意是什么意思

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“人生在世不称意,明朝散发弄扁舟”的意思

篇一：题目7c0dab62caaedd3383c4d389

一、整体解读

试卷紧扣教材和考试说明，从考生熟悉的基础知识入手，多角度、多层次地考查了学生的

数学理性思维能力及对数学本质的理解能力，立足基础，先易后难，难易适中，强调应用，不

偏不怪，达到了“考基础、考能力、考素质”的目标。试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范

围内，几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容，体现了“重点知识重点考查”的原则。

1．回归教材，注重基础

试卷遵循了考查基础知识为主体的原则，尤其是考试说明中的大部分知识点均有涉及，

其中应用题与抗战胜利70周年为背景，把爱国主义教育渗透到试题当中，使学生感受到了数

学的育才价值，所有这些题目的设计都回归教材和中学教学实际，操作性强。

2．适当设置题目难度与区分度

选择题第12题和填空题第16题以及解答题的第21题，都是综合性问题，难度较大，学

生不仅要有较强的分析问题和解决问题的能力，以及扎实深厚的数学基本功，而且还要掌握必

须的数学思想与方法，否则在有限的时间内，很难完成。

3．布局合理，考查全面，着重数学方法和数学思想的考察

在选择题，填空题，解答题和三选一问题中，试卷均对高中数学中的重点内容进行了反

复考查。包括函数，三角函数，数列、立体几何、概率统计、解析几何、导数等几大版块问题。

这些问题都是以知识为载体，立意于能力，让数学思想方法和数学思维方式贯穿于整个试题的

解答过程之中。

篇二：高考语文模拟测试五及答案

高考模拟试题五

本试卷分第Ⅰ卷（阅读题）和第Ⅱ卷（表达题）两部分，其中第Ⅰ卷第三、四题为选考

题，其它为必考题。满分150分，考试时间150分钟。

第Ⅰ卷（阅读题共70分）

甲必考题

一、现代文阅读（9分，每小题3分）

阅读下面的文字，完成l～3题。

古典诗文中的“扁舟”意象

“扁舟”是中国古典诗文中最常见的意象之一，承载着中国古代文人淡泊世事、悠然自得

的情感，形成了独特的扁舟情结。最早的“扁舟”，并非失意文人所特有，也不具备悲凉或者超

脱的韵味。《史记》载：“范蠡既雪会稽之耻，乃乘扁舟浮于江湖。”这里的“扁舟”有隐遁之味，

丝毫没有落魄江湖、身处世外的冷寂色彩。

“扁舟”在古代文人眼里，不仅仅是一只小船，它随着无数文人跌宕坎坷命运的无限延伸，

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演化为一种绝处逢生的处世观。在儒家提倡的“达则兼济天下，穷则独善其身”的处世准则支配

下，古代文人或积极入世，或隐身出世。对于潦倒困厄的人来说，“扁舟”是他们寻求再生的一

支苇草。

“漂泊”是古代知识分子的宿命，也是“扁舟”意象的基本蕴含。古代知识分子或为生计、

或为科举、或被放逐，他们背井离乡，天涯漂泊，充满无尽的羁旅乡愁。“扁舟”既是游子漂泊

的凭靠，也是其羁旅之愁的寄托。唐代张若虚《春江花月夜》有“谁家今夜扁舟子，何处相思

明月楼”的诗句，其中“扁舟”承载着游子无尽的漂泊之苦和思乡之情。杜甫诗中的“扁舟”意象出

现得最频繁，表现漂泊思乡的意绪也最强烈。他诗中的“扁舟”意象，承载着诗人生活的苦难和

不幸，是古代知识分子追求理想、历尽艰辛的典型写照。

“扁舟”意象的另一典型蕴含是“自由”。庄子说“饱食而遨游，泛若不系之舟，虚而遨游者

也。”这是古代知识分子的人生理想。现实有太多压抑和束缚，他们渴望在“扁舟”中获得精神

的自由。苏轼在《前赤壁赋》中借“纵一苇之所如，凌万顷之茫然”这一境象，表达了他面对被

贬谪的处境，渴望摆脱精神苦闷，追求自由生活的强烈愿望。张孝祥的《念奴娇〃过洞庭》以

温和沉浸的心态，表达了与苏轼同样的心境：“玉鉴琼田三万顷，著我扁舟一叶……怡然心会，

妙处难与君说。”一条小船附着于万顷碧波之上，在碧波中自由自在地轻漾，充溢着一种皈依

自然、天人合一的“宇宙意识”和自由精神。

隐居是古代知识分子仕途失意的无奈选择及功成身退的理想归宿，是他们最后的精神家

园。“扁舟”意象中既蕴含着他们人生的理想与期冀，也蕴含着他们失意的痛苦和灵魂的呼唤。

范蠡是古代文人功成身退的典范，但更多人却是因仕途坎坷和无奈而萌生隐居念头，使“扁舟”

成为他们仕途失意而隐居的一个意象。苏轼被贬黄州，写下“小舟从此逝，沧海寄余生”的诗句，

流露出过隐居生活的念头。李白“人生在世不称意，明朝散发弄扁舟”，表明了他在现实压抑下，

欲放浪江湖，过隐逸生活的强烈愿望。

在常见的“扁舟”意象中，无论是矢志漂泊，还是追求自由，抑或是失意隐居，无不是中

国古

代文人心路历程的写照，虽蕴含仕途坎坷失意的无奈与消极，但为后世树立了忧国爱民、

愤世嫉俗、自由洒脱的光辉典范。(有删改)

1．关于“扁舟”的理解，下列说法不正确的一项是（）（3分）

A.中国古典诗文中“扁舟”是最常见的意象之一，寄托着中国古代文人淡泊世事、悠然自

得的情感。

B.在中国古代文人眼里，“扁舟”不仅是一只小船，主观上它已经演化为文人在跌宕坎坷

命运中绝处逢生的处世观。

C.“扁舟”意象，从始至终蕴含着隐遁之味，也充溢着浓浓的悲凉或超脱的韵味。

D.对潦倒困厄的古代文人来说，“扁舟”是他们心路历程的写照，是他们寻求再生的一支

苇草。

2．关于“最常见的扁舟意象蕴含”的理解，下列说法不正确的一项是（）（3分）

A.在古代羁旅乡愁中，“扁舟”承载着游子无尽的漂泊之苦和思乡之情，成为羁旅之愁的

寄托。

B.范蠡、李白和苏轼一样，因仕途坎坷和无奈而萌生隐居念头，使“扁舟”成为他们仕途

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失意而隐居的意象。

C.“扁舟”意象的典型蕴含寄托着古代知识分子追求自由生活、渴望摆脱精神苦闷的愿望，

有一种皈依自然的意识。

D.常见的“扁舟”意象往往蕴含着古代知识分子过隐逸生活的愿望，让人感受到他们失意

的痛苦和灵魂的呼唤。

3．下列说法，不符合原文内容的一项是（）（3分）

A.杜甫诗中的“扁舟”意象，最强烈地表现了漂泊思乡的意绪，蕴含着作者生活的苦难和

不幸。

B.“扁舟”这一意象，并非失意文人所特有，所以它丝毫没有落魄江湖、身处世外的冷寂

色彩。

C.“扁舟”意象蕴含着古代知识分子仕途失意的无奈选择及功成身退的理想，而隐居成为

他们最后的精神家园。

D.常见的“扁舟”意象蕴含了古代知识分子忧国爱民、愤世嫉俗、自由洒脱的情怀，也流

露出了仕途坎坷失意的倾诉。

二、古代诗文阅读（36分）

（一）文言文阅读（9分）

阅读下面的文言文，完成4～6题

王规字威明，琅邪临沂人。规八岁，以丁所生母忧，居丧有至性。太尉徐孝嗣每见必为

之流涕，．．

称曰孝童。叔父暕亦深器重之，常曰：?此儿吾家千里驹也。?年十二，《五经》大义，

并略能通。．．

既长，好学有口辩。州举秀才，郡迎主簿。

起家秘书郎，累迁太子舍人、安右南康王主簿，太子洗马。天监十二年，改构太极殿，

功毕，．

规献新殿赋，其辞甚工。拜秘书丞。历太子中舍人，司徒左西属，从事中郎。晋安王纲

出为南徐州，高选僚属，引为云麾谘议参军。久之，出为新安太守，父忧去职。服阕，袭封南

昌县侯，除中书黄门侍郎。敕与陈郡殷钧、琅邪王锡、范阳张缅同侍东宫，俱为昭明太子所礼。

湘东王时为京尹与朝．．士宴集属规为酒令规从容对曰自江左以来未有兹举。特进萧琛、金紫

傅昭在坐，并谓为知言。普通初，陈庆之北伐，克复洛阳，百僚称贺，规退曰：?非为功难，

成功难也。羯寇游魂，为日已久，桓

温得而复失，宋武竟无成功。我孤军无援，深入寇境，威势不接，馈运难继，将是役也，

为祸阶矣。?俄而王师覆没，其识达事机多如此类。

六年，高祖于文德殿饯广州刺史元景隆，诏群臣赋诗，同用五十韵，规援笔立奏，其文

又美。．

高祖嘉焉，即日诏为侍中。中大通二年，出为贞威将军骠骑晋安王长史。其年，王立为

皇太子，仍为吴郡太守。主书芮珍宗家在吴，前守宰皆倾意附之。是时珍宗假还，规遇之甚薄，

珍宗还都，密．奏规云：?不理郡事?。俄征为左民尚书，郡吏民千余人诣阙请留，表三奏，上

不许。寻以本官领右．

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军将军，未拜，复为散骑常侍、太子中庶子，领步兵校尉。规辞疾不拜，于钟山宗熙寺

筑室居焉。大同二年，卒，时年四十五。规集《后汉》众家异同，注《续汉书》二百卷，文集

二十卷。

（节选自《梁书·王规传》）

4．对文中画线波浪线部分的断句，正确的一项是（）（3分）

A.湘东王时为京尹/与朝士宴集/属规为酒令/规从容对/曰自江左以来/未有兹举。

B.湘东王时为京尹/与朝士宴/集属规为酒令规/从容对/曰自江左以来/未有兹举。

C.湘东王时为京尹/与朝士宴集属/规为酒令规/从容对曰/自江左以来/未有兹举。

D.湘东王时为京尹/与朝士宴集/属规为酒令/规从容对曰/自江左以来/未有兹举。

5．下列对文中相关内容的解说，不正确的一项是（）（3分）

A.“东宫”既指太子所居之宫，亦指太子，文中指太子，古代设三少、三公等侍奉太子。

B.“丁忧”即遭逢父母丧事，“丁”是“遭逢”的意思，“忧”是“居丧”的意思，多指居父母丧。

C.“江左”是一个地理名词，一般指江东，即长江下游江南地区。古人习惯以东为左，以

西为右。

D.“五经”是指《诗经》《尚书》《礼记》《中庸》《春秋》，其实本来有六经，还有一

本《乐经》，亡于秦末战火。

6．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）（3分）

A．王规有预见性。陈庆之北伐时收复了洛阳，朝中官员都在祝贺，他却认为这场战役会

成为祸端，后来果然应验。

B．王规好学才高。他十二岁时便大致通晓《五经》的大义，长大后郡里举荐他为秀才；

天监十二年，他向朝廷呈献《新殿赋》，文辞十分精巧。

C．王规备受器重。他在担任新安太守时，同陈郡的殷钧、琅邪的王锡、范阳的张缅都受

到昭明太子礼遇。

D．王规不留恋官场。当朝廷任命他为散骑常待、太子中庶子、步兵校尉时，他称病不任

职，在钟山宋熙寺筑室居住。

7．把文中画线的句子翻译成现代汉语。（10分）

(1)规退曰：“非为功难，成功难也。”

(2)是时珍宗假还，规遇之甚薄，珍宗还都，密奏规云：“不理郡事”。

（三）古代诗歌阅读（11分）

阅读下面的宋词，完成8～9题。

如梦令

秦观

遥夜沉沉如水，风紧驿亭深闭。梦破鼠窥灯，霜送晓寒侵被。无寐，无寐，门外马嘶人

起。

【注】此词是作者绍圣三年（1096）贬谪郴阳时在途中驿亭所写。

8．这首词表达了作者怎样的情感?请结合全词作简要分析。（5分)

9．这首诗使用了多种表达技巧，请举出两种并作赏析。（6分)

（3）陶渊明的《饮酒（其五）》中，表达诗人感悟人生时“只可意会，不可言传”的句子

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是“，。”

乙选考题

请考生在第三、四两道大题中选定其中一大题作答。作答时用2B铅笔在答题卡上把所选

大题对．．．．．．．．．．．．．．．应大题号下方的方框涂黑。．．．．．．．．．．．

三、文学类文本阅读（25分）

11.阅读下面文字，完成（1）～（4）题。

一潭清水

张玮

海滩上的沙子是白的，中午的太阳烤热了它，它再烤小草、瓜秧和人。两个看瓜的老头

脾气不一样：老六哥躺在草镶的凉席上凉快，徐宝册却偏偏愿在中午的瓜地里走走、看看。

有个叫小林法的十二三岁的孩子常来瓜铺子里。这孩子长得奇怪：身子乌黑，很细很长，

一屈一弯又很柔软，活像海里的一条鳝。小林法到了铺子里，就像到了自己家里一样。他躺在

凉席上，两脚却要搭在宝册又滑又凉的后背上，舒服得不知怎么才好。小林法在铺子里玩不了

一会儿，就嚷着要吃西瓜。徐宝册和老六哥二人每人抱回一个硕大的西瓜来。小林法很快吃掉

一个，又慢悠悠地去吃另一个……他的肚子圆起来时，就挪步走出铺子，往瓜地当心那里走去

了。

那里有一潭清水。

那潭清水是掘来浇西瓜的。平展展的水面上，微风吹起一条条好看的波纹。潭水湛清，

潭中的水草、白沙都看得一清二楚。这实在是一个可爱的水潭。小林法常在这儿游上几圈，他

从水中出来，圆圆的肚子消下去了，又重新吃起西瓜，直到只剩下一块块瓜皮。老六哥说：?

你真是个‘瓜魔’！?徐宝册点点头：?瓜魔！瓜魔！?日子长了，他们仿佛忘记了小林法的名字，

只叫他?瓜魔?了。瓜魔原来是个收养在叔父家里的孤儿。他对读书并没有多少兴趣，叔父对管

教他也并没有多少兴趣，他从五六岁起就在大海滩上游荡了。他在瓜田，绝对没有白吃西瓜，

他常常帮助给瓜浇水、

打冒杈，一边做活一边笑，在太阳底下一做就是半天。徐宝册疼他，喊他进草铺里歇一歇，

老六哥却总是吸一口烟，笑眯眯地望他一眼说：?让他做嘛！用瓜喂出来的一个好劳力嘛！?

瓜魔隔不了几天就要来一次，徐宝册和老六哥吃不完他的鱼，就用柳条儿穿了晒鱼干。这个小

小的瓜铺就像磁石一样吸引着瓜魔，因为他一来，徐宝册和老六哥总乐于为他摘最大的西瓜。

有一天，老六哥说：?听人讲，村里的土地以后都要搞责任承包了——还没讲瓜田承包不

承包呢。?村子里来人告诉徐宝册和老六哥，晚上要开会商量责任田承包的事，让他们去一个

开会。傍晚老六哥回村开会去了，半夜时分才回来。老六哥笑模美样的，这使徐宝册的心一下

子放了下来。他问：?六哥，承包给咱们了吧？?老六哥点点头：?不承包给咱们，谁敢揽这技

术活儿？我一发话，会上没说二话的。没跟你商量，我就代你在合同上按了手印。我早算准了，

咱们年底每人少说也能赚它五百块钱！?

吃完饭后，照例要吃西瓜了。徐宝册见老六哥不愿动弹，就自己到田里摘来两个。可是

吃瓜时，老六哥只是吸烟……瓜魔离开以后，徐宝册扳过老六哥的膀子问：?六哥，你身上有些

不对劲儿？?

老六哥只是吸烟。

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?你不吱声我也知道。你掐一掐手指骨节就生出来的计谋，我都知道！你心里想心事，嘴

上只是不说！?徐宝册盯着他的脸，硬硬地说。

老六哥磕打着烟锅，板着脸，慢声慢气地说：?瓜魔不能多招惹的，他不是个正经孩子。?

徐宝册哼一声，扭过头去说：?瓜魔是个好孩子！?

这是他们最不愉快的一次。这一天，他们简直没有说上几句话，只顾各干自己的事情了。

终于有一天他对老六哥说：?六哥！我不想在瓜田里做下去了。你另找一个搭档吧。咱俩在一

起种了多年瓜，我今天离去对不起你哩，你多担待吧！?

徐宝册离去了。半月之后，他重新与别人合包下一片海滩葡萄园，到园里看葡萄去了……

瓜魔又常常去园里找他玩，两人像过去那样睡在草铺子里，半夜点火烧起鱼汤……

一个晚上，他们仰脸躺在草铺里，瓜魔又把脚搭在了徐宝册光滑的后背上。他用那沙沙

的嗓子唱着什么，声音越来越轻，终于一声不响了。停了一会儿，他对徐宝册说：?我真想那

个瓜田……?

徐宝册笑笑：?你想吃瓜了？瓜魔！?

瓜魔坐起来，望着迷茫的星空，执拗地摇摇头：?我是想那潭清水……真的，那潭清水！?

徐宝册没有作声。

这是个清凉的夜晚，风吹在葡萄架上，刷刷地响……徐宝册声音低缓地自语道：?葡萄也

需要个水潭呢，我想在这儿动手挖一个……?

瓜魔的眼睛一亮：?那水潭不是好多人才挖成的吗？我们能行？?

徐宝册点点头。

一个早晨，一老一少真的找块空地，动手挖水潭了。大概泥土很硬，他们一人拿一把铁

锹，腰弯得很低，在橘红色的霞光里往下用着力气……

1983年5月写于济南

（有删改）

篇三：八年级第二学期期末语文检测卷(含答卷和答案)

八年级第二学期期末语文检测试题

（本试卷分三大部分，共7页，共22小题，全卷150分。考试用时120分钟。请在答卷

上作答。）

第一部分积累与运用（共36分）

一、（6小题，21分）

1、下列加点字注音完全正确的一项是（）（3分）

A、馈赠（zang）镶嵌（kān）璀璨（cuǐ）鲲鹏（kūn）．．．

B、烂漫（màn）磬口（qìng）执拗（ǎo）眷念（juàn）．．．

C、旸谷（yáng）吆喝（yāo）铿锵（jiān）淳朴（chún）．．．

D、砥砺（dǐ）面颊（jiá）籍贯（jí）凛冽（lǐn）．．．

2、下列词语中没有错别字的一项是（）（3分）

A．谈笑风生甘拜下风肃然起敬别出心裁

B．不求胜解诚惶诚恐藏污纳垢不可名状

C．郁郁寡欢正襟危座疲倦不堪盛气凌人

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D．暗然失色美不胜收拖泥带水海誓山盟

3、下列句子中，加点的成语使用恰当的一项是（）（3分）

A．听到这消息，他觉得天在旋，地在转，头重脚轻，身子情不自禁地摇晃起来。．．．．

B．那天，我和他在车站依依惜别，而后就分道扬镳，各奔东西了。．．．．

C．月色朦胧的夜晚，同学们聚在一起开篝火晚会，欢声笑语，尽情地享受天伦之乐。．．．．

D．《警察和赞美诗》结尾别出心裁，既在情理之中，又在意料之外。．．．．

4、下列句子中，没有语病的一项是（）（3分）．．

A.大家坐公交车一定要注意交通安全,防止不要发生意外事故。

B.能不能战胜自己思想上的弱点，是一个人在事业上能否成功的关键。

C.从她上学的那天起，语文对她就产生了浓厚的兴趣。

D.这篇小说完美地塑造了一个普通船长的光辉事迹。

5、联系上下文，在横线上依次填写恰当的语句。（4分）

什么是美？不同的观察会有不同的收获。沉稳的静景是凝固的美，欢快的动景是流动的

美；，优雅的曲线是婉转的美；喧闹的城市是繁华的美，。只要你有一双发现美的眼睛，有

一颗感悟美的心灵，生活中处处都有美。

6、请根据下面几则材料，用一个单句介绍广州。（不超过40个字）（5分）

材料一：早在公元前九世纪的周代，位于现广州地区的“百越”人和长江中游的楚国人已

有来往，建有“楚庭”，这是广州最早的名称。公元前214年，秦始皇统一岭南后建南海郡，郡

治设在“番禺”，即今天的广州。公元226年，孙权为便于统治，将交州分为交州和广州两部分，

“广州”由此得名。

材料二：广州地处中国大陆南部，广东省中南部，珠江三角洲北缘。广州濒临南海，邻

近香港特别行政区和澳门特别行政区，是中国通往世界的南大门。

材料三：广州山青水秀，风光旖旎；全年水热同期，雨量充沛，利于植物生长，四季常

绿、花团锦簇，被称为“花城”。

材料四：改革开放20多年来，广州国民经济以年均14%以上的速度持续增长，2007年

国内生产总值已超过7000亿元人民币，综合经济实力居全国前列。

材料五：广州现有国家、省、市三级文物保护单位共219个。其中南越国宫署遗址两次

被评为“全国十大考古新发现”。广州是1982年国务院颁布的首批“国家历史文化名城”。

二、（2小题，15分）

7、古诗文默写。（10分）

（1）根据课本，下列古诗文默写正确的两项是（）（4分）

A．两岸石壁，五色交辉，青林翠竹，四时具备。

B．夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。

C．青树翠蔓，蒙络摇辍，参差披拂。

D．瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里疑。

E．蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。

F．其真无马耶？其真不知马也。

（2）根据课本，补写下列名篇名句中的空缺部分。（六题只选四题作答）（4分）