考眼力找字母

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26个英语字母教学

要做好字母的教学，我认为首先要引导学生充分认识学好字母的重要性，其次是要求学生读

音正确、书写规范。教师可以从以下几方面培养学生的学习兴趣和良好的学习习惯。

一、培养良好的听音习惯

字母教学中，要注意培养学生看清老师口型，仔细听音的良好习惯。为使全体学生听准读音，

教师应变换位置，从不同方位显示正确的口型并范读字母，对这一良好习惯的培养应贯穿于

字母教学的始终。

二、培养学生良好的书写习惯

书写前，应先让学生认识四线三格，知道每个英语字母在四线三格中都占有固定的位置，书

写时要注意笔顺正确，大写字母写在上两格、上面要顶第一线、下面要写在第三线上，也就

是上下都要碰线。写在1、2格的大小写应碰第一、二条线；中间1格的要碰第二、三条线；

占2、3格的要碰2、4条线。入门阶段我们要求学生用铅笔练习书写，要求书写规范，作

业数量应适中。

三、字母教学的引入

字母教学的引入按照出示字母卡片—

听录音—看老师的口型变化和听音—学生模仿口型并发音—老师逐个听学生发音并纠正—

老师在四线三格中边说边板书—学生书空—学生在练习本上或临摹本上书写的程序引入字

母并分别用升、降调指导朗读。在学生练习书写时老师走到学生中间指导学生正确书写字母。

在介绍辅音字母时，例如Kk,先发|k|音后发|ei|音，然后拼成|kei|,让学生对音素|ei|和

|k|有初步的印象，在以后的单词学习中起到铺垫的作用。老师不要求学生书写音标，只让

学生在不断的接触中随意记忆，以后就能拼读简单的单词。

四、字母教学的顺序与课的安排。

1、可用字母表的顺序进行教学，一课时一般教6至7个字母，须用4课时教字母，1课时

复习共5个课时。

2、经过我多年的实践和总结，我采用字母发音归类进行字母教学。

第一课时教Aa

Hh

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Jj

Kk，第二课时教Ee

Bb

CcDd

Gg

Pp

Tt

Vv，第三课时教Ii

Yy

Oo

Uu

Qq

Ww

Rr，第四课时教Ff

Ll

Mm

Nn

Ss

Xx

Zz。

每一课时应适当运用游戏教学，避免教字母显得枯燥无味。

第五课时总复习。①朗读并背诵第74面的字母表，另附字母占格位置归类表和字母笔画归

类表。②做游戏。③学唱ABCsong。可用PEP版第二册第73面的那首歌，每一课时课

前都放这首歌的第一、二节，让学生听懂字母发音及歌曲旋律，教完全部字母后再要求学生

跟唱，到时学生都能唱了，可以不用教第二首，如果教第二首，老师必须带唱，让学生理解

歌词意思。

五、字母教学可采用的游戏。

1、拍字母卡片。2、按读音归类贴卡片。3、看口型猜字母。4、谁的眼力最厉害。5、猜

猜我是谁？（在学生背上写，让他猜）。6、Play“Simon

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Says”games。7、大小声反读。8、找伙伴（大小写凑对）。9、找邻居。例：老师先写

出＿Ff＿，让学生写出左边的Ee和右边Gg。10、Play“Bingo”games。11、听读音圈

字母。（例：（1）kj

Ak

Hk

ka（2）bd

pb

dv

gd）。12、听音乐，背字母表比赛。

学生静听ABCsong，当老师在哪个字母停下来了，叫你的学生必须接着背下去或唱下去。

“好的开始是事情成功的一半”，学好26个字母是学生学好英语的关键，也能起到激发学

生学习英语兴趣的作用。因此，老师应想方设法要求全体学生正确发音，规范书写字母。

注：有关教师用书中和抄写本上有相悖的字母，1、教科书中大写G（3笔）－抄写本上G

（2笔）；教科书中小写p（2笔）－抄写本上p（1笔）；教科书中大写E（3笔）－抄

写本上E（4笔）。我个人认为G应2笔（C－G）；P应2笔（1－P）；E应3笔（L-