地球之歌

《自然之韵》教学设计

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课题

]

音乐与生活

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自然之韵

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课时安排

]1

课时

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教学目标

]

1·

通过对比欣赏

<<

异国鸟

>>

《百岛嘲凤》《月光》和《海浪的

嘻戏》让学生了解作曲家表现大自然的不同声响及景象的手

法。通过对表现大自然的音乐的鉴赏，激发学生对音乐艺术

的本质和自身规律的认识，由感性上升为理性。

2

。激发学生关注大自然中的各种不同声响，热爱大自然，

热爱家乡。

[

教学重点

]

通过欣赏，了解大自然鸟鸣声音的音乐作品，通过音乐分

辨，认识印象主义音乐。

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教学难点

]

通过作品欣赏启发学生感受作曲家是用什么样的音乐手段

来表现大自然的不同音响和景象的。

真正掌握“写意”与“写实”的两种创作手法的特征与根本区别。

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教具

]

多媒体课件、电钢、竹哨子。

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教学过程

]

（一）创设情景，营造良好的课前氛围为新课的导入作铺

垫。

启发学生思考‘人与自然’的关系，老师进行总结。

（二）新课导入

同学们，音乐是声音的艺术，大自然的声音最原始，也最

具有生命力。请同学们列举出几种大自然声音。

（三）新课教学

1

、播放

<<

异国鸟

>>

《百鸟嘲凤》

（启发学生进行不同乐器，音色，节奏，旋律等的听辩了

解作曲家的音乐表现手段）

2

、学生讨论，回答，

3

、学生自我展示

说说你听过的描写大自然的音乐作品有哪些是通过‘模仿写

实’的手法进行创作的。给学生提供一个自我展示的舞台，也是

对刚学知识的一种检验，做到讲练结合。给同学们发放竹子

做的小乐器，分组模仿展示作品。

4

、教师小结

同学们，前面欣赏的作品，都是作曲家们通过模仿写实的

手法来描绘大自然的声响和景象的，其实我们还有许多作

曲家是通过抽象写意的方式来描绘大自然的，那就是印象

派音乐。

5

、引入印象派音乐及音乐家简介

6

、播放

2

首不同的月光，让同学们对比印象派音乐。

欣赏前对作品及体裁、动机音乐进行简单的介绍，让学生掌

握相关的音乐知识，老师现场弹奏，有助于作品的欣赏和

理解。

7

、学生欣赏交响音画《海浪的嬉戏》给学生思考和展示的空

间。请

2

位同学上黑板作画，印象派绘画。所有同学欣赏

<<

海浪的嬉戏

>>

。

8

、教师小结：刚才我们欣赏的是印象派音乐《海浪的嘻戏》，

此类音乐往往是利用每个人思想中固有的印象进行创作的

体现以人为本，更多的是一种情感的渗透。就像德彪西说的：

“我的作品不是大海的复制品，是大海在我心里的意象。”

9.

激发同学们热爱地球，热爱大自然。欣赏《地球之歌》。

四、课堂小结，布置作业

五、课外推荐：

对比欣赏贝多芬的《第六四园交响曲》，克内希特的《自然界

的音画》。