八年级上册语文作业本

2020语文八年级上语文作业本参考答案（完整版）

【导语】2017年《八年级语文作业本》是初二义务教育课程标准语文配套练习本。根

据教材六个单元的来排布的训练题，下面为你整理的这本语文作业本的参考答案。

新闻两则

1.1歼2窜3纤4泄5塞6遏2.1文中指敌军溃败退却。2文中指人民解放军锐利无比，

不可抵挡。

3.1阻遏2阻隔

4.不能去掉。因为“至发电时止”说明该路解放军还在继续渡江，人数在不断增加，体现

了新闻语言的准确性。

5.指“我西路军当面之敌亦纷纷溃退，毫无斗志，我军所遇之抵抗，甚为微弱”。

6.人民解放军英勇善战，锐不可当;国民党*拒绝签订和平协定。

7.不能。因为扬中等广大地区已解放，所以用“占领”一词;而江阴要塞还没攻下来，不过

敌军不能任意活动，所以用“控制”一词;江阴已被我军控制，敌军想从长江逃走已无办法，

所以用“封锁”一词。

8.北大西洋发了一件不可思议的事件：“不会沉没”的泰坦尼克号在船身破了一道大裂口

后载着1000多人沉入大海。

9.人物：泰坦尼克号上的乘客和船员时间：1914年4月47日夜地点：北大西洋事件起

因泰坦尼克号与一座冰山正面相撞事情经过：与冰山相撞时，船还在快速前进，大多数乘客

没有意识到出事;后来是一片混乱、恐惧，并展开了一些救援，可惜救生船只够一般人食用;

船长。船上多数人工作人员包括乐队和他们的妻子拒绝救援。事情结果：1000多人沉入大

海。

10.1指出声誉很好的防水舱却没有起到一点作用;“享有盛誉一词”，带有记者明显的揶

揄。2表现了记者对防范措施不得力造成的巨大损失的遗憾。11.提示：这些描写包含着记者

对人性光辉的赞美。

12.略要求具备新闻基本要素

第二课芦花荡

《芦花荡》现代小说家、散文家孙犁的小说，被文艺界视之为“荷花淀派”的主要代表作，

入八年级人教版教材。是为方便大家学习，以下是分享这篇课文的相关练习答案，希望对你

有用!

1.1提2趴3疟4噤5蹿6仄

2.1滴落2浮动3飘撒

3.1说的话做不到，让人笑话2慌慌张张，不知怎么办才好。

4.老头子设计用竹篙痛砸十几个鬼子的脑袋。

5.不能去掉。这是老头子机智的表现。他这样做是为了麻痹敌人，使敌人误以为他是偶

然闯到这里的，为下面的战斗作准备。

6.写出了老头子撑船技术娴熟，镇定自若的特点。

7.略要能体现老头子自信自尊的性格特点以及他对日本鬼子的强烈仇恨。

8.写出当时情势之急，表现出妇女们急于摆脱敌人追击的迫切心情。

9.誓死不当俘虏的崇高的民族气节。10机智、沉着、冷静。

11.暗示全民皆兵，暗示一场伏击战将在这里展开12.示例：水生嫂是一个勤劳淳朴、通

情达理而又勇敢机智、开朗向上的农村劳动妇女。

第三课蜡烛

1.1lì2jiàn3jū4zhuó

2.1声生2斜邪3由尤

3.1精疲力竭2永垂不朽4围巾的颜色为黑色，.黑色表示沉痛哀悼的庄重情感，这一着

色，渲染了肃穆的气氛，表达了老妇人的哀悼之情。

5.不能。“摸出”与后面的“揣在怀里”相呼应，说明老妇人非常珍惜这支蜡烛，把它藏得

很深，只能用手摸索着拿出来。

6.略对内心活动有所分析，言之有理即可。7.表达了老妇人对红军烈士一份最珍贵、最

诚挚的情感。8.那么得意那么翘尾巴。

9.新兵班长对“我”格外严厉，经常加重训练强度，还不时对“我”变脸。

10.新民班长复员时来看“我”，告诉“我”他因为“新兵时训练没跟上去”，所以没机会进八

连，他是为了要把“我”送到八连才对“我”格外严厉11.一个有志向、爱新兵的伯乐

12.示例：钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江。虎踞龙盘今胜昔，天翻地覆慨而慷。宜

将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。天若有情天亦老，人间正道是沧桑。毛泽东《七律·人民

解放军占领南京》1949年4月23日，人民解放军解放了国民党*盘踞了22年的南京。为了

纪念这个伟大的日子，毛泽东在人民的薄海欢腾声中挥笔写成此诗，这首诗表现了诗人的高

瞻远瞩、破格创新、挥洒自如和神旺气足。

第四课就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信

1.1振震2像象3废费2.1推重2让3推崇4推荐

3.法国雨果巴黎圣母院悲惨世界

4.指圆明园

5.示例：笑里藏刀两强盗。6.运用反语揭露了英法联军对中国的侵略和洗劫，活画出英

法联军虚伪的嘴脸。

7.站在人民的立场*政府犯下的罪行，同时表明政府不能代表人民，人民对中国是友好

的。

>学习方法>初中学习方法>初二学习方法>八年级语文>《2017语文八年级上语文作业本

参考答案8.凭他们的杨枪炮，也因为清政府的腐败无能9.骄傲自大，腐败充塞。毒杀革

命群众。

10.因为清政府的军队帮着侵略者打义和团，杀害拳队领袖，成了侵略军的开路先锋

11.因为义和团的群众运动这一革命力量存在，因为有着四万万有蓬勃生气、勤俭巧慧

的中国劳动人民。

12.提示：.圆明园是一座珍宝馆，里面藏有名人字画、秘府典籍、钟鼎宝器、金银珠宝

和稀世文物，如12生肖铜头像。1860年10月，英法联军攻占北京，闯进圆明园，“纵情肆

意，予取予夺，手忙脚乱，纷纭万状”。10月18日、19日，侵华英军头目额尔金为掩盖抢

劫掳掠罪行，下令米启尔骑兵团3500人在园内四处点燃罪恶的大火，圆明园顿时成为一片

火海。所谈感受能发自肺腑即可。

5亲爱的爸爸妈妈

《亲爱的爸爸妈妈》的作者聂华苓被称为“世界绘画组织的建筑师”、“世界文学组织第

一”。本文被选入初中八年级语文教材。以下是整理八年级第五课的这篇课文的参考答案，

欢迎阅读!

1.1戮2谬3健

2.1计纪2题提3刻克

3.如果甚至/也那么

4.1刀2弓3枪4剑5.两位生还者来到这里，半个世纪前残酷的历史呈现在人们面前，

历史和现实融合了。残酷的历史令人悲哀，南斯拉夫没有忘记历史，这又是美丽的。这一切

都是真实的;而纳粹竟然以优等种族自居，这又是何等荒谬。

6.包含着孩子们对未来的憧憬，对生命的喜悦;包含着南斯拉夫人对纳粹强盗的控诉，对

暴力的反抗，对自由的执著。

7.起强调作用，强调人的价值、生命的价值。

8.表明善良的南斯拉夫人民心中没有复仇的欲望，只有正义的呼声;表达了他们希望世间

永远不再有战争和屠杀的愿望。

9.第二次世界大战后德国某地两个美国人五十

10.不能。“依然”表明“我”在此之前增经被这段对话的内容震动过。

11.不好。“黑暗而潮湿”表明地下室的环境十分恶劣，“芬芳”则表明鲜花的美、香和充满

生命力，从而增强了地下室与鲜花反差，使主体更突出。

12.那束鲜花是蔷薇还是。只要是鲜花就能表现地下室主人对希望、自由和平安的

执着追求。

13.示例：一个人在遭遇苦难之时，只有斗志不落，保持开朗乐观的精神状态，才能尽

快从走出低谷。积极的态度是快乐的源泉，也是希望降临的曙光。14.略能写出自己的感受

和体验即可。

八年级课堂作业本第一单元复习题答案

1.1蹿蹿仄2窖揣藏

2.1忠衷2安按3忌纪

3.1溃退2富丽堂皇

4.1“智慧”改为“聪明”。2删去“的原因”或“的结果”。3删去“使”。

5.示例：中国队首场世界杯热身赛战平/中韩足球世界杯热身赛握手言和

6.1何日复西归少壮不努力2相顾无相识长歌怀采薇

7.示例：吹散人间的阴霾春雨滋润世间的万物

8.1德国兵有条不紊地搜索着;2惟一的农舍外是一片田野。

9.这个法国妇女之所以会再一次收留美国伞兵，是因为她痛恨战争，痛恨战争带来的一

切罪恶，渴望和平。意思对即可。

10.镇定，坚强，善良，勇敢。

11..安道特在女主人家被捕，出逃后冒险再次到女主人家避难;女主人在丈夫因救助安道

特而遭枪杀后，冒险再次将他藏起来。

12.1向2戏弄3喜欢

13.点燃蜡烛照明，与摸黑走路相比，哪个更好呢?

14.担心自己年纪太大。

15.略从热爱学习、珍惜时间、虚心听取他人的合理建议等方面阐述均可。

16.略

6.阿长与《山海经》

1.1憎2惶3琐4诘5惮6拙

2.1归规2侧测3霜孀

3.1模拟细碎的说话声。2按照情理，对出现的某种情况有可以原谅的地方。

4.周树人朝花夕拾从百草园到三味书屋

5.为了写明“我”最初是怎么会接近书籍的，怎么会渴慕《山海经》的。

6.表现了“我”喜出望外的心情。

7.《山海经》是“我”天天渴慕而又求之未得的书，又是没有文化的阿长想方设法买来的。

8.示例：长妈妈，这是我得到的的礼物。能写出“我”的感激、惊喜即可。

9.指“我”按照老师的要求，模仿课文，也写了一篇“很长，三大段，数千字”的文章

10.文中的张老师是一位有学问、乐于助人、教学得法的人

11.该句和文章的开头部分相呼应，通过景物描写含蓄地写出了老师在“我”成长过程中

的作用，深化了文章的主题。

12.示例：张老师，感谢您当年的教育，让我明白了怎么把作文写好的道理。围绕表达

对老师感激之前来说即可

13.略想像要符合阿长的身份、性格和生活环境。

7.背影

《背影》是现代作家朱自清于1925年所写的一篇回忆性散文，作者用朴素的文字，把

父亲对儿女的爱，表达得深刻细腻，真挚感动。本文被选入初中八年级语文教材。以下是整

理八年级第七课的这篇课文的参考答案，欢迎阅读!

1.1差2藉3拭4屑5颓6箸

2.1得体。2愚蠢，不懂事。

3.1惨淡2嘱托

4.朱自清春

5.写穿戴可展示父亲的境遇较为糟糕，呼应文章的开头;同时可与父亲给“我”做的紫皮大

衣形成鲜明的对比，体现父爱子的感情，有利于表现文章的主旨。

6.十分精细地刻画了父亲攀爬月台的起始动作，使“背影”成为焦点，强烈地烘托出作者

的情感。

7.1怕父亲看见自己流泪而不放心。2见父亲行动不方便，怕父亲摔倒。

8.“等”、“再”表现了“我”一直关注着父亲的背影，体现了深切的依恋之情;父亲的背影使

“我”第二次流泪，所以“又”不能少。

9.“我”因穿衣的小事与母亲发生争执，离家到旷野流浪。在饥饿、寒冷、迷路之际，母

亲经历辛苦找到了“我”。

10.1渲染了环境的凄凉和“我”因饥饿、寒冷感到无助。2通过细节描写，表现了大姐对

母亲的关心、体贴和母亲因女儿懂事、孝顺而感到欣慰。

11.那盏灯让“我”走出了困境，并使“我”真正认识到了自己，也让“我”明白了母亲对“我”

的情意;在以后的人生中，“那盏灯”给了“我”看到希望的信心还克服困难的勇气。

12.勤劳：劳累一天还干活到深夜。坚强：独立养活一家老家关爱子女：夜间进山寻找“我”。

13.略

8.台阶

短篇小说集《台阶》父亲为建造更高台阶的新房付出的代价是沉重的：新屋落成了，人

也衰老了，身体也垮了。入八年级人教版教材第8课，是为方便大家学习，以下是分享相关

练习答案，希望对你有用!

1.1淋踩2槛跤3掺砌

2.1载栽2夸垮

3.1形容恭顺谦卑的样子。2微小得不值得一提。3指人很多的公共场所。

4.1宽敞2烦躁

5.台阶低，意味着经济地位低，父亲由此形成了自卑心理。这种自卑心理长期存在，难

以一下子消除，所以台阶高了，他反而觉得不习惯，不对劲。

6.“我”去接父亲的扁担，父亲以为“我”觉得他老了，他觉得自己挑担水没有任何问题，

所以粗暴地推开了“我”。这反映了他好胜、不服老的性格。

7.父亲一辈子，劳动就是生命，在他的精神世界中，劳动是创造，劳动有收获，劳

动体现了自己的价值，一旦不能劳动，就失去了这一切，所以会“若有所失”。

8.略可以认为值得，也可以认为不值得，言之有理即可。

9.说明希克力父亲的病情十分严重，为希克力下决心种树做了铺垫。

10.希克力的成功让人们知道，只要不懈地努力，小震也能通过植树变得美丽，因此他

们“也纷纷投入到种树行动中”

11.希克力孝顺，有爱心，具有挑战自然的勇气和不屈不饶的精神。

12.示例：在这个世界上，爱是最神奇的力量，有时它比任何先进的医疗手段都有效

13.略内容应该真实，抓住动作、表情、语言等来写。

9.老王

《老王》是选自《杨绛散文》，刻画了一个穷苦卑微但心地善良、老实厚道的“老王”形

象。本文被选入初中八年级语文教材。以下是整理八年级第9课的这篇课文的参考答案，欢

迎阅读!

1.1僻2缔3胀4滞5怍6髅

2.1规矩，不惹事。2为人忠厚诚信。

3.1荒僻2取缔3降格

4.杨绛围城

5.不好。用“镶嵌”能更鲜明地突出老王步履维艰、身体僵直的形态。

6.目的是为了感谢“我们”一家对他多年来的关怀和照顾。说明老王是个知恩图报的善良

人。

7.一个社会总有幸运者和不幸者，幸运者有责任关爱不幸者，关注他们的命运，让他们

也过上好日子，帮助改善他们的处境。作者回想起来，对老王的关爱还很不够，所以感到“愧

怍”。

8.略想像要符合老王当时的身体状况。

9.形象生动地写出了山城因雾大而只闻其声、不见其人的情景。

10.等“我”找到工作后，一定来买老人的腊梅。

11.作者把老人吆喝必做腊梅的暗香，生动形象地突出了老师信守诺言的人品和她对一

个陌生的外地青年的关爱使“我”非常感激和敬佩，令“我”久久不能忘怀。意思对即可

12.提示：此题开放，可以写“我”感到意外，也可以表达“我”的敬佩、感激之情

13.略能写出人物的善良和自己的感悟即可。

10.信客

《信客》是我国当代艺术理论家，中国文化史学者,散文作家余秋雨的散文。本文被选

入初中八年级语文教材。以下是整理八年级第10课的这篇课文的参考答案，欢迎阅读!

1.1蹋2伎3灼4唁5沛6誉

2.1淘啕2陪赔3拨拔

3.1形容人谈吐文雅。2没有职业在家闲着。3祭奠死者并慰问家属。

4.余秋雨文化苦旅

5.“羡慕”、“嫉妒”的是乡民们从未见过的稀罕物品;“轻蔑”、“嘲笑”的是乡民们见多了不

以为奇的物品。

6.因为他传递的来自城里的任何消息，都直接关系到家家户户的起落沉浮，会立刻引起

震动，所以说，他就是他们最敏感的神经末梢。

7.四乡外出谋生的人，都把自己的血汗和眼泪堆在信客的肩上。新客承担着城乡之间的

通讯任务，跳着衣服生死祸福的重担，在城市与乡村见来往奔忙。

8.这位信客集善良、忠厚、宽容、理解、诚信等美德于一身，竭诚为乡亲服务，急他人

所急，想他人所想，为人们排忧解难，受到不公平的对待也不放在心上，是一位真正值得信

赖的信客。

9.突出了父亲的话对他影响力，正是父亲的话督促他在人生的道路上踏实地前进。

10.用同学的堕落来反映他的坚持原则，清白做人。

11.外面的世界有很多诱惑，而只要心中有原则，保持清白，就能踏实地走好人生之路。

意思对即可1

12.提示：可以些的他感到意外，也可以写他感到惋惜，还可以两者兼而有之

13.示例：司机的行为可以理解，因为当今社会诬陷好人的事情时有发生，司机在保护

自己的前提下，依然心存善念救助老人，是值得肯定的。/司机的行为不正确，因为人要常

存善念，司机在救助他人之前，不应先考虑自己的利益，应以救人为先。

第二单元复习检测

1.1诘2缔3跚4怍5躁6尴

2.1狼藉2惨淡3颓唐

3.1微不足道2大庭广众

4.1孤帆天际看平海夕漫漫2气蒸云梦泽波撼岳阳城

5.示例：某某的实力很强，他本来有条件夺冠，我为他的失误感到惋惜。至于夺冠，是

我多年付出的回报，很高兴。首先要表达对对手的尊敬，然后再表达夺冠后的喜悦。

6.示例：幸福是老师一句鼓励的话语/幸福是妈妈一句温暖的安慰注意句式应相同。

7.第一次“我的眼睛就湿润了”是因为“我”被桂花的风格所感动;第二次“我们许多人的眼

睛都湿润了”，是因为“我们”被老人默默行善的精神所感动。

8.点名桂花的风格，为下文写人做铺垫。

9.以“暗香”为题，语意双关，耐人寻味，既赞美了桂花暗暗飘香毫不张扬的品质，更歌

颂了那些像桂花一样默默奉献的普通人，突出了文章的中心。

10.如“应该学会关爱别人”、“做了好事无须张扬”等。写出自己的感悟即可。

11.1带兵2恰逢3几乎4常常

12.C

13.1自认为可以使千里荒野变成肥沃的农田。2摇着头自言自语：“古人怎么会欺骗我

呢?”像这样每天说千百遍，而且只是这六个字。

14.因为情况在不断变化，而他不懂得根据具体情况灵活运用知识，只会死搬书本，所

以失败了。

15略

11中国石拱桥

《中国石拱桥》一文，除了按先古后今的时间顺序外，又按先概括后具体、先整体后局

部的逻辑顺序进行说明本文被选入初中八年级语文教材。以下是整理八年级第11课的这篇

课文的参考答案，欢迎阅读!

1.1Xiáo2Lì3chén4xiào

2.1巧妙到没有可以相比的。2形容雕刻得十分精妙逼真。3十分推重，给以很高的评价。

3.1不但而且2不但而且

4.历史悠久，结构坚固，形式优美。

5.不能删。“约”表示大概，说明桥并非正好8米;“几乎”表示估计，说明并非完全与河面

平行。体现了说明文语言的准确性。

6.每两个石拱之间有石砌桥墩，把11个石拱联成一个整体。

7.说明卢沟桥在历很早就闻名世界。7.说明卢沟桥咋历很早就闻名世界。

8.构思巧妙，科学性高。

9.1使桥身轻巧2增加稳固性

11.说明了中国建造石拱桥的历史悠久，突出了赵州桥是世界上最早的敞肩拱桥

12.示例：连心桥、书桥等。其中的“桥”是联结、沟通的意思。

12桥之美

《桥之美》是画家吴冠中的美学小品，选自《吴冠中人生小品》。本文被选入初中八年

级语文教材。以下是整理八年级第12课的这篇课文的参考答案，欢迎阅读!

1.1销2介3谱4驻5孕6瞻2.1破坏人的兴致。2相差虽小，而造成的误差或错误极

大。

3.B

4.1枯藤老树昏鸦古道西风瘦马马致远天净沙·秋思2北宋张择端

5.乌镇石桥：开阔。/江南乡间石桥：诗意。/长桥：有生命。/风雨桥：悠闲。6.运用了

拟人的手法，把无生命的苇丛生命化、人格化，使苇丛显得更有生机、更有活力，同时也突

出了石桥给人的美好感受。

7.写出了桥孔之多，坐小船沿桥缓缓看一遍能使人体会酣畅淋漓的满足之感，更具体地

说明了长桥之美。

8.写出了画家和摄影师们在桥上极力寻找、争抢好的创作视角的场景，表现了桥对于欣

赏美景的重要作用。

9.窗把人与大自然的隔膜打开了;文人面对窗边文思泉涌;窗外风景可一览无余;报纸、信

件、通知单等可经窗拿到;朋友光临可先到窗前看主人在家与否;对窗凝思能勾起思潮来;看窗

外行人可作娱乐等。

10.写出了窗子不仅能方便看风景，还富有美感，具有美学功效。

11.好。写“窗”而由“门”说起，有了“门”的对照，“窗”便显得更可爱而有情了。

12.爱美，喜欢接触社会，热爱生活。

13.示例：.杭州西湖断桥的故事：白娘子与许仙相识于断桥，同舟归城，借伞定情;后又

在此邂逅，言归于好。

13苏州园林

《苏州园林》作者从游览者的角度，概括出数量众多、各具匠心的苏州园林共同特点，

进而从多方面进行说明。本文被选入初中八年级语文教材。以下是整理八年级第13课的这

篇课文的参考答案，欢迎阅读!

1.1xuān2hè3lòu4luán5chēn6zhēn

2.布局配合映衬层次

3.1因地制宜2别具匠心

4.叶圣陶潘先生在难中/倪焕之/多收了三五斗

5.为了取得一幅画的效果。

6.1具有创造性的成果，有新意，能给人带来愉悦的美感有固定的程序和手法，其成果

是具有实际效用的东西，一般可以大量复制2花树因花时相同，而造成有的季节没有任何花

树开花的悲凉局面

7.一种是“把池沼作为全园的中心，其他景物配合着布置”;一种是水面成河道模样，则安

排小桥，布置湖石或种花草。

8.乱石堆叠，支离玻璃;树、亭与山不相称;假山障蔽之用缺乏审美效果。

9.说明假山要和全山的调子相协和，否则就没有美感。

10.恰当。用“镇压”形象地表现假山上亭子之大与山及不和谐

11.并不完全否定。总体上作者对假山持否定态度，但是作者对那些艺术品质高的假山

仍给予肯定，如顾家的怡园具有障蔽作用，颇具匠心，艺术效果很好。

12.提示：如要注意园林内各方面的布局是否妥当适宜，具体景物的安置是否自然合理

等。

14.故宫博物院

《故宫博物院》，表达了对故宫的热爱和赞颂，歌颂了中国古代汉族劳动人民的智慧和

伟大的创造力，展示了中华民族的文化瑰宝。本文被选入人民教育版语文教材八年级上册第

14课。以下是整理八年级第13课的这篇课文的参考答案，欢迎阅读!

1.1湛2矫3磬4迥5绚6銮

2.1矗立2接见3掩映

3.1改为：故宫建筑群规模宏大壮丽，建筑精美，布局统一2改为：重重殿宇，层层楼

阁，道道宫墙

4.说明太和殿高大、宽敞、面积大，雄伟壮丽。

5.建筑精美，彩画绚丽。

6.端坐。威严。

7.因为太和殿是封建皇帝行使统治权力和举行重大典礼的场所，地位非常重要，此外，

它在整个建筑群中代表性。

8.奎文阁是孔庙的藏书楼;大成殿正中供奉孔子像，两侧配祀颜回、曾参、孟轲等“十二

哲”;杏坛相传是孔子讲学的地方。

9.因为同文门内保存了许多汉魏碑石，而且原来在别处的一些的汉画像石、两个汉刻石

人像也移到庙院内。

10.每根柱上雕出“双龙戏珠”，“降龙”由上蟠下来，头向下。中间雕出宝珠;还有云焰环

绕衬托。柱脚刻出石山，下面莲瓣柱础承托。

11.1不能。“金元以来”指金、元之后的朝代;如果去掉“以来”，句子就表明这些碑石只是

金、元时期的遗物了。2不能。‘现存’指到目前存在的，若去掉，句子中的“大量石碑”也就

包含了已经毁坏，消失了的，这与原句的意思不符。

12.提示：反对故宫留星巴克者可从“给故宫乃至中国带来了形象上的损害”方面考虑;支

持者可从“方便游客”角度阐述。

15.说“屏”

《说“屏”》文章以“很有诗意”、“微妙”、“巧”等文字形容屏风的绝妙。本文被选入人民

教育版语文教材八年级上册第15课。以下是整理八年级第13课的这篇课文的参考答案，欢

迎阅读!

1.1擅2帷3憩

2.1缓冲2显露

3.C

4.汤显祖杜丽娘柳梦梅关汉卿窦娥冤

5.杜牧。天阶夜色如水，卧看牵牛织女星。

6.因为小时候受到古诗句中咏屏家具的影响，就觉得屏风充满了诗意。

7.似隔非隔，在空间中起着神秘的作用，功能与美感相结合。

8.起初作者对屏风充满喜爱与向往之情，后来对屏风的认识加深了，认为它实在微妙，

对它的感情也加深了。

9.“帘”的诗情画意，变化无端;“帘”所起的“隔”的作用;关于“帘”的韵事;各种“帘”的不同美

感。

10.赞叹对于建筑装饰的重要意义，即使是设计大师也很看重;同时也指出了贝聿铭对中

国文化的深厚感情。

11.喜爱、向往和赞赏之情。

12.文中多处引用古诗句，使文章具有浓浓的诗意和韵味;同时也使作为传统文化器具的

“帘”更加富有文化内涵。

13.示例：秦观的《浣溪沙》既写到了屏也写到了帘：“漠漠轻寒上小楼，晓阴无赖似穷

秋，淡烟流水画屏幽。自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁，宝帘闲挂小银钩。”

课堂作业本第三单元单元复习

1.1驻2纳销3迥缀

2.C

3.A

4.1便引诗情到碧霄2浮云游子意3晴川历历汉阳树芳草萋萋鹦鹉洲4示例：日暮乡关

何处是烟波江上使人愁

5.苏州园林是我国各地园林的标本，各地园林或多或少都受到苏州园林的影响，所以鉴

赏园林不能错过苏州园林。

6..示例：寒冬里看到春光痛苦中看到幸福

7.历史悠久，宏伟、壮观，局部紧密、协调，富于艺术魅力。

8.1表现了镜廊制造的优美的景观带给人的美好、奇妙的感觉。2运用数字说明和对比

说明，写出了到凡尔赛宫来的各国游人络绎不绝。

9.没有离题。写大花园的美景正是为了表现凡尔赛宫不仅正宫宏伟、壮观，连外部环境

也非同一般，更加突出了凡尔赛宫的独特魅力。

10.表现了凡尔赛宫不仅建筑、装饰吸引人，而且在历还具有特殊的地位、重要的意义。

12.D

13.1后来陈澹仙担任了给事中的官职，因为某事的牵连而被人捕获。2如果这天我先到

家，那么因为家中急着用银子，就无法分给一半给田雪龛了。

14.黄仙裳是一个重情重义的人。因为陈澹仙赏识，铭记于心，不仅在物质上帮助他，

而且在神经上支持他。黄仙裳与田雪龛是君子之交。田雪龛为官时，黄仙裳不谋私利;田雪

龛免职后，黄慷概赠送他一半银子

15.略

16.大自然的语言

《大自然的语言》是根据竺可桢发表在《科学大众》1963年第1期的《一门丰产的科

学——物候学》改写的。这篇文章后成为初二语文上册人教版第16课。为方便大家学习，

以下是分享相关练习答案，希望对你有用!

1.1孕2匿3萌4翩5融6莺

2.1句中指各种花一个接一个开放。2文中指春、夏、秋、冬，不断循环。

3.B

4.纬度、经度、高下差异、古今差异。

5.1秋冬之交，天气晴朗的空中，在一定高度上气温反比低处高。2由于冷空气比较重，

在无风的夜晚，冷空气便向低处流。

6.不能。因为这几段文字是按照由主到次或由空间到时间的顺序来写的。

7.说明经度的差异是影响物候的因素之一。

8.1录下大自然的鸟巢中鸟的叫声。2用望远镜或摄像机观察巢中鸟的一举一动，把鸟

的叫声和活动对照起来研究。3用电子计算机处理所获得的大量数据。

9.不能。“极为”一词准确地说明了鸟语含义丰富的程度。如果去掉，就无法表达这样的

意思。

10.鸟类：预言1中也有“方言”、“土语”。

11.鸟类语言的特点以及人类对其研究和利用。

12.示例：树木抽青，表明初春来临。

17奇妙的克隆

1.1胚2蜍3泌4匐5栖6椎7衍8濒

2.1共供2积集

3.1相安无事2难能可贵

4.1克隆可以有效地繁具有“高附加值的牲畜”;2克隆可以用来挽救珍稀动物;3克隆对于

人类疾病的防治、寿命的延长具有重要意义。

5.形象地说明这是一种巨涌高附加值的牲畜。

6.提示：可以从以下几个方面思考：1科学是一把双刃剑，既可造福人类，也可殃及人

类;2科学的发展越来越从自然界逼近了人类本身，越来越深刻地触及人类的伦理、道理和法

律以及人类心灵，如克隆人问题;3科学的发展也会引发人类道德伦理观的变革和更新。不求

有统一的答案。

7.克隆技术造福人类及人类对克隆的思考。

8.生物遗传的秘密酒精躲藏在细胞的那一个部分里。

9.发现遗传因子费力、组合定律;认为基因的物质基础就是DNA。

10.遗传因子在染色体上有具体的排列位置，染色体就是遗传因子的载体。

11.揭开遗传的秘密。

12.略要有明确的观点，并自圆其说。

18阿西莫夫短文两篇

1.1骸2褶3溯4劫5壳6汐

2.1分裂2撞击

3.1置之不理2一无所知

4.恐龙随着大陆漂移到了南极。

5.1“仅”意为“只”，起限制作用，与前文相对照，突出了“把这个发现与南极的大陆联系

起来”考虑的重要性。2“也许”表示猜测，说明“板块构造”理论是科学推测。

6.“这些”指火山、地震、岛屿链、海洋深渊等等。“以前”指“板块构造”理论提出之前。

7.恐龙如何能在南极地区生存呢?恐龙是如何越过大西洋到另外一个大陆上去的呢?8.指

有巨大能量和破坏力的流星雨的撞击。

9.1巨大的流星雨引发的自然灾难;2战争、火山爆发和地震。

10.说明了流星雨有巨大的能量和破坏力这个特点。

11.1考古的最新发现证实，巨大的流星雨引发的洪水和绵延几千里的森林大火，使当时

地球上最先进的文明毁于一旦;2地理研究方面没有找到相关的地震或者火山爆发的有力证

据;3维克特·克拉博的新发现进一步证实了这种理论。

12.示例：1进行科学研究，需要永无止境的探索精神;2进行科学研究，需要艰苦的努力。

19生物入侵者

1.1劫2栖3斓4咎5竞6衷

2.1注定要遭受灾祸，想逃也逃不脱。2盘踞山林。

3.A

4.原本生活在异国他乡，通过非自然途径迁移到新的生态环境中，破坏该地区原有的生

态系统，给人类社会造成难以估量的经济损失的生物。

5.“前者”指来自亚洲的天牛，“后者”指来自南美的红蚂蚁。

6.更具体地说明了“生物入侵者”对自然生态的危害和给人类社会造成的经济损失之大.

7.什么是生物入侵者及其危害。

8.生动形象地说明空间育种后的农作物的神奇，激发了读者的阅读兴趣。

9.1在太空，物体处于微重力状态;2太空中太阳光辐射比地面强得多，宇宙高能重粒子

极其丰富;3太空环境近似真空，没有污染。

10.说明了经过空间育种的水稻种子质量之高，可见空间育种研究价值之大。

11.我国空间育种研究取得丰硕成果

12.略

20.落日的幻觉

1.1遐2绮3殷4绚

2.C

3.1陈情表太阳快要落山了衰老的人即将死亡或腐朽的事物即将没落2李商隐虽然夕阳

无限美好，可惜的是已经接近黄昏时刻，美好的事物维持不了多少时间。维持不了多少时间

4.1天空中现出蓝灰色暗弧，暗弧外面有亮弧。2太阳变扁。

5.光线散射和波光长短原理。人眼的叠合效应。

6.1“以上”表示范围，准确地说明紫色光被散射高于红色光的倍数。2用比喻说明，生动

形象地写出了日落时太阳的形状。

7.运用数字精确地说明了折射的形成原因，以及折射使落日呈现的形状。

8.囊里弥散出馥郁的芬芳，荡漾着香醇的蜜露，但一旦昆虫等小动物爬进囊中后，囊口

的小盖子就会和尚，小动物无法脱身，成为“这种奇特的植物”美食。

10.1捕虫囊装着半囊水或：盗去囊中一部分水。1禁不起诱惑自投罗网的昆虫

11.示例：1如果只贪图眼前的利益，我们就会像小蜜蜂那样饮鸠止渴。2当玲珑杯盛着

芬芳的蜜露，药业在我们面前时，我们首先要学会遏制自己的贪欲。3如果我们遏止住贪欲，

我们就会拥有一双睿智的眼睛，拥有一颗澄清的心，什么诱惑也奈何不了我们。

12.示例：比如古诗“长河落日圆”、巴金的散文《海上日出》等。

第四单元复习

1.C

2.D

3.1萌发2取代3撞击

4.C

5.1云外一声鸡2门前流水尚能西休将白发唱黄鸡3夜阑卧听风吹雨

6.语言表达不清楚写作目的不明确

7.略围绕“技术促进了资源的开发和利用，资源需要在科学技术的指导下可持续开发和

利用”谈即可。

8.表明森林资源告急，前景令人忧虑，同时告诫我们要保护森林。

9.“依旧”强调了砍伐者顽固不化以及拯救森林工作的艰巨性。“依然”强调绿色运动的长

期性。

10.好。1拟人化手法突出森林资源破坏惨重，“哭泣”更是对砍伐者的无言控诉;2设下悬

念，引起下文。

11.1才2吃饭3就4拜访

12.C

13.1有个副将用一千两银子买了一座玉制的钟，听说彭雪琴到了，急忙捧着往里跑，慌

乱中玉钟“砰”地掉到地上。2他吩咐开饭，桌上是自己园里种出来的蔬菜，中间仅放一盘肉

罢了。

14.他出访时穿平民衣服;面对山珍海味不下箸;穿破的粗绸衣;下级撤去华贵物品才敢接

待他;面对山珍海味不下筷子;衣着简朴破旧;内处陈设简陋;用足茶淡饭招待客人

15.略

第五单元

作业本答案：21桃花源记

1.1感到惊异2类3交错相通4从前的、旧的5到6渡口

2.1作为对、向2于是、就竟然3寻找不久4做标记所做的标记

3.1夹岸数百步落英缤纷2土地平旷屋舍俨然3其中往来种作，男女衣着，悉如外人。

黄发垂髫，并怡然自乐

4.1沿着扶2都并/咸3邀请延

5.1领着妻子儿女和乡邻们来到这个与世隔绝的地方，不再出去了。2渔人把自己听到

的事一一详细地告诉了他们，他们都感叹起来。

6.不希望外人破坏桃花源中安宁、和平、幸福的生活。

7.世外桃源。现在借指不受外界影响的地方或幻想中的美好世界。

8.D

9.C

10.1汤敦甫摸了摸带子，里面没有钱，就叫他一块儿到家中拿钱。2老翁这才害怕起来，

可这头求饶。

11.不摆官架子，平等待人，有容人、容事的度量。

12.略可以从景物描写、人物神态、精神面貌等方面入手。

作业本答案：22短文两篇

1.1馨2牍3淤4蔓5亵6濯

2.1出名2这3大4立5应当6多

3.1斯是陋室，惟吾德馨2苔痕上阶绿，草色入帘青3出淤泥而不染，濯清涟而不妖

4.示例：清水出芙蓉，天然去雕饰。/江南可采莲，莲叶何田田。/小荷才露尖尖角，早

有蜻蜓立上头。/接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

5.1只可以从远处观赏，却不能贴近去玩弄啊。2对于牡丹的爱，那当然是有很多的人

了。

6.“爱莲”这一主观感受菊花牡丹隐逸者富贵者君子

7.文中以菊的隐逸、牡丹的富贵衬托莲的种种美德，以孤傲清高的赏菊者和追名逐利的

赏牡丹者衬托爱莲的作者。通过衬托，含蓄而突出地表达了文章的主旨和作者的思想感情。

8.如高洁自重、谦虚正直、不趋炎附势等。只要结合莲的特点，言之有理即可。

9.1听说2回头看

10.1空的时候是斜的，水适中的时候是正的，水装满的时候就倾覆了。

11.为了验证宥坐之器是否虚则欹。中则正、满则覆。

12示例：虚心使人进步，骄傲使人落后。13.略可以抓住动词“上”、“入”和颜色“绿”、“青”

展开描述。

作业本答案：23核舟记

1.1顺着、就着2赠3满4挑选

2.1诎—屈2衡—横3甫—父4有—又

3.1幅2根3个4扇

4.明魏学张潮虞初新志

5.1大约2靠近3像4举5平6清楚明白

6.1中间戴着高高的帽子、长着浓密胡须的人是苏东坡。2那个人的眼睛正视着茶炉，

神色平静，好像在听烧茶的声音。

7.说明雕刻技术的娴熟高超。

8.体积小、内容多、技艺巧。

9.1全、都2对……感到奇怪3腰、背弯曲4总是

10.从前有个人拿着一匹布昂，让裁缝剪裁做衣服。

11.以旧衣定尺寸，以新样对时尚，不知短长之理，先蓄觑觎之心。

12.示例：1要善于体察对象，把握特点，随机应变。2做任何事情都要坚持实事求是的

原则，一切从实际出发。

13.略仔细观察，按照一定顺序介绍即可。

作业本答案：24大道之行也

1.1职业、职守2憎恶3兴起4这2.B3.1人不独亲其亲，不独子其子。2男有分，女有

归。3外户而不闭。

4.鳏寡孤独谋闭不兴

5.1通“举”，选拔2通“鳏”，老而无妻的人

6.1因此人们不单奉养自己的父母，不单抚育自己的子女。2人们憎恶那种在共同劳动

中不肯尽力的行为，总要不为私利而劳动。

7.有三个基本特征：人人都能受到全社会的关爱;人人都能安居乐业;货尽其用，人尽其

力。

8.有。《桃花源记》其实就是“大同”社会生活的艺术再现。如“其中往来种作，男女衣着，

悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐”，就体现出本文中的“老有所终，壮有所用，幼有所长”。

9.1信2通“悦”，高兴3如果4所以

10.1齐王派使者问候赵威后。2我奉使命出使问候威后。

11.“本”指民;“末”指君

12.是一个洞悉政治民情、固有高度民本思想的人。

13.略根据自己的体验和感受来写即可。

作业本答案：25杜甫诗三首

1.1眦2溅3逾4戍5妪6咽

2.1指天地、大自然2信3心胸摇荡4简直

3.诗圣诗史新安吏潼关吏新婚别垂老别无家别

4.1会当凌绝顶，一览众山小2感时花溅泪，恨别鸟惊心3吏呼一何怒!妇啼一何苦

5.1逃跑2还能够3完结4形容低微、断续的哭声

6.多么。加强感情色彩，渲染出县吏的横蛮和怒气、老妇的悲苦和无奈。

7.对饱受战乱之苦的人民的深切同情。

8.示例：一夜之间，经此巨变，客人你走时只有我老头儿送行了。战争让我们家四口卷

进去了，凄苦悲愤，向谁说呢?要结合当时的情景去揣摩想像，言之有理即可。

9.秋色浓重，秋叶凄清，景物萧瑟。

10.提示：这种抒发了诗人由原先的孤独寂寞，独出门后去排遣烦闷，后因看到明丽景

色而不胜惊喜的感情变化

11.示例：1握一支粉笔，授孔孟老庄学问2郭沫若向往光明勾画天上街市3春风送暖柳

先舒

作业本答案：第五单元复习

1.1计划2亲近而不庄重3少4零数5靠近6眼角

2.1要，通“邀”，邀请。2诎，同“屈”，弯曲。

3.1交错相通运输事业2妻子儿女男子的配偶3不要说，不必说表示在任何条件下结果

都不会改变

4.C

5.1城春草木深感时花溅泪2会当凌绝顶一览众山小3出淤泥而不染濯清涟而不妖

6.杜甫唐朝

7.1苔痕碧绿，长到阶上;草色青葱，映入帘里。2孔子说：有什么简陋的呢?

8.1陋室幽雅动人的景色;2往来人物的博学;3主人生活的高雅;4主人抱负的远大。

9.意在以古代名贤自比，表明陋室主人也具有古代名贤的志趣、抱负。

10.略可以同意，可以不同意，言之有理即可。

11.1距离2到3左右4恰巧，适逢

12.1那些人家都各自赠送了食物给他，他自己背着这些食物回家。2那时候已经万念皆

空，心都像已经死掉了一样。

13.1物质客观方面的原因：井底气温比较温暖，有食物充饥、水果解渴;2精神主观方面

的原因：心里只想着家中老母亲需要奉养，这一信念支撑着他。

14.他是个有孝心、有毅力的人。启示：做人要有孝心。或：做任何事都要有信念，坚

持不懈。

15.“都”字流露的是对诗人对春来过晚、花开得太迟的遗憾和抱怨之情。“惊”字表现了诗

人在焦急的期待中终于见到纯色的萌芽和新奇之情和惊喜事情。

16.这两句主要用了拟人的表现手法。“却嫌”、“故穿”，把春雪拟作人，使雪花也仿佛具

有了人的美好愿望与灵心运用移情手法，把诗人嫌春色来得太晚的心情转移到白雪上，同时

这穿树飞花的春色似乎也给人以春的气息，为诗歌增添了浓烈的浪漫主义色彩，渲染出了热

闹而喜悦的气氛。

17.略横线上可以填“才学、品格、善良等”词语，可以通过叙述故事来体现，也可以围

绕中心，旁征博引来阐述。

第六单元

26三峡

1.A

2.1毫无2太阳3有时4白色的急流5很、非常6消失

3.C

4.1猿鸣三声泪沾裳2朝辞白帝彩云间千里江陵一日还3郦道元水经注

5.C

6.1白帝城和江陵两地相隔一千二百多里，即使骑上快马，驾着风，也没有这么快。2

悬泉和瀑布，在山间飞流冲荡。水清，树荣，山高，草盛，实在是有很多趣味。

7.秋季。霜、寒、肃。

8.夏季：迅猛湍急。春冬：秀丽奇绝。

9.1美2多次3离开4巧妙

10.B

11.1梅花被寒冷所抑制，和兴华、桃花相继开放。2这种乐趣指留给山僧、游客享用，

怎么能够问世间的俗人去说呢?

12.示例：皎洁的月光下，绿条柔枝清扬，静静的花儿莞尔一笑，笑这月儿的深情。连

绵的群山斜卧西边，在入境的水映下了美丽的倩影。

13.略提示：抓住景物特点，发挥自己的想像进行描写。

27短文两篇

1.B

2.1交相辉映2四季3消散4高兴的样子5共同、一起6交错纵横

3.1清流见底五色交辉2积水空明藻、荇交横3陶弘景苏轼东坡志林

4.略

5.1考虑、想到2只是

6.庭院中的月光宛如一泓积水那样清澈透明，水中水藻纵横交叉，原来是绿竹和翠柏的

影子。

7.示例：赏月的欣喜、漫步的闲适，贬谪的悲苦、人生的喟叹……

8.示例：1海上生明月，天涯共此时。张九龄《望月怀远》2深林人不知，明月来相照。

王维《竹里馆》3可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。白居易《暮江吟》4凉月如眉挂柳湾，

越中山色镜中看。戴叔伦《兰溪棹歌》

9.1喜悦2晒3认为是对的4说

11.牛相斗时牛角用力，牛尾巴夹在两条大腿中间，可是这幅画里的牛却翘起尾巴而争

斗，显然是错误的。

12.总结全文，支出每种这也的人都善有其擅长的只是，做事要多问行家，以免出错。

13.提示：1和朋友离别时依依不舍的情感。2清冷的秋夜里凄凉的心情。3对自然景物

由衷的热爱。4处境孤独，但顽强不屈、凛然无畏、傲岸清高的精神。

28观潮

1.C

2.1农历十六日2几乎，将近3穷尽4踩5一点也不能6去，往

3.D

4.C

5.1画着文彩2岸边

6.1他们的身影在万仞高的巨浪中忽隐忽现。2饮食和各种货物的价钱都比平常加倍的

高。

7.表现了吴中健儿弄潮表演技艺超凡。

8.以人多马众侧面烘托出浙江潮的壮美，说明水军操练及吴中健儿的本领高强，人人都

想一睹为快。

9.1本性2给3很，十分4内心，心理5等到6伸，伸出10.你却挑挑拣拣，想必是肚

子不饿。

11.撤掉浪费粮食的官员的粮食;捡客人削下的稍后的带肉的瓜比吃。

12..特点：气势大，壮阔，激烈汹涌，江水泛白。

29湖心亭看雪

1.C

2.D

3.张岱陶庵梦忆西湖梦寻

4.示例：几处早莺争暖树谁家新燕啄春泥/水光潋滟晴方好山色空蒙雨亦奇/黑云翻墨未

遮山白雨跳珠乱入船

5.1这2全，都3酒杯4客居

6.1在湖中怎么还能碰上您这样有闲情雅致的人呢!2不要说相公您痴，还有像您一样痴

的人呢!

7.一个“独”字，充分展示了作者不随俗流、遗世独立的告诫情怀。

8.恰当。如此大雪天竟独去湖心亭，足见他痴迷于天人合一的山水之乐，痴迷于世俗之

外的雅情雅致。

9.B

11.富人只有一个儿子，但是很不肖，富人便骂着把他赶走了。2于是奖他父亲所托付的

财产还给他了。

12.不看重钱财，善于教育人。

13.1①⑤⑦2②⑥3③④④

30诗四首

1.1扛着2只要3飘飞的蓬草4爱5缓慢6登楼

2.1白头吊古风霜里2大漠孤烟直长河落日圆3山随平野尽江入大荒流

3.1王昌龄2陶渊明

4.晨兴理荒秽带月荷锄归

5.示例：“带月荷锄归”，劳动归来的诗人虽然独自一人，却有一轮明月陪伴。月下的诗

人，肩扛一把锄头，穿行在齐腰深的草丛里，这是一幅多么美好的月夜归耕图啊!其中洋溢

着诗人心情的愉快和归隐的自豪感。

6.按照自己的意愿生活，不想在那污浊的现实世界中失去自我，即使做一个农夫也比在

官场“为五斗米折腰”强。

7.凄凉、萧瑟。

8.思念家乡的情感。

9.1“更”是“再”的意思，写出了诗人要友人多喝一杯又一杯，表现了诗人对朋友的依恋之

情。

2一个“合”字，写出了绿树环抱相拥的情态，突出了村边绿树繁茂，风光无限美好，表

现了诗人对农家生活环境的喜爱之情。

第六单元复习

1.B

2.1这2消散3考虑4画文彩5几乎，将近6酒杯

4.1归雁入胡天2江入大荒流3水中藻、荇交横

5.1《陶庵梦忆》《东坡志林》2郦道元陶渊明

6.略

7.1快2延长

8.1若不是在正午、半夜的时候，连太阳和月亮都看不见。2在秋天，每到初晴的时候

或下霜的早晨，树林和山涧显出一片清凉和寂静。

9.连绵不断，遮天蔽日。10.1水流湍急。2江水澄澈，风光妩媚。3猿鸣幽凄，山谷空

旷。

12.B13.1你莫非是偷来欺骗我的吧?/你难道不是偷窃来欺骗我的吗?2这不是你的

钱，一定是上天赏赐给这位贤良的母亲养老的。

14.不贪财;正义不徇情;重视子女品质的培养。

15.多、密。

16.写出了蝴蝶飞来飞去舍不得离开、黄莺自由自在地歌唱的美好景象;表达了作者因万

紫千红的春花而流连忘返，心中充满无限欢乐的情感。

17.略