红蜻蜓的歌词

课题演唱《红蜻蜓》

教

学

目

标

1、通过学唱《红蜻蜓》感受歌曲优美、深情的情绪。

2、初步学唱两声部合唱歌曲《红蜻蜓》的第一段歌词。有感情

地演唱歌曲，体会声部间的相互配合，感受并表现和声的美。

教学重点歌曲《红蜻蜓》第二声部的学唱

教学难点歌曲两声部的合唱

预习准备

教学光盘、电子琴、多媒体课件

导引过程

环节学案导案

一、问题导学教师深情地演唱歌曲

《红蜻蜓》,并揭示课

题。

导入新课：今天我给大家带来的

这个歌曲的名字，就叫做红蜻蜓，它

是一首在日本广为流传的歌曲，歌曲

向我们讲述了一个可爱的小姑娘和红

蜻蜓之间的童年故事。接下来就由我

讲给大家听。

二、学习展示

2、听赏录音版本的歌曲

《红蜻蜓》聆听要求:

A.歌曲的情绪?

B.歌曲的演唱形式是什

么?为什么?

3、解释:有二个或二个

以上的声部同时演唱的形

式,叫合唱。

4、复听(录音)歌曲《红

蜻蜓》，提问:二声部的

歌曲与单声部的歌曲相

比,听赏效果有什么不同?

5、有感情地朗读第一乐

出示歌谱：提问:歌曲有几个声部?

什么叫合唱?

学唱低声部第一乐段歌词，要点:音

准、一字多音、气息、速度、力度等

合唱歌曲的第一段

A.请学生唱第一声部,教师唱第

二声部。(交换演唱)

B学生分声部练习:

段歌词

6、复习歌曲第一声部的

第一段

三、引导探究

放音乐《彼得与狼》，学

生创作画面。（结尾）那

么，前面随着七个主人的

陆续出现，不同的音乐给

我们展现的七幅不同的

画面，要请同学们创作完

成！我们都知道想不如

说，说不如做。

（师）这首乐曲它既是一个动人的童

话故事，又是一幅美丽的连环画，你

看，上面这幅画面展现的是哪一段音

乐的内容？（首先，请问，猫出现时

的画面是怎样的呢？这是第几副画

面？（第四幅），那就由第四小组每

一位同学负责这幅画面创作。）最后

由组长从小组中选出最漂亮的一幅上

前展示，并用语言描述一下画面

的内容。

四、训练反馈

1、换气处理

生：寻找换气记号拿出

蜻蜓做动作提醒换气

2、旋律线、渐强渐弱记

号

3、完整演唱歌曲

歌曲的演唱形式都有哪

些？红蜻蜓这首歌曲我们

都可以运用哪些演唱形

式？我们就运用这样的形

式一起来演唱这首歌。

生：找出适合表现歌曲

《红蜻蜓》的演唱形式。

(独唱（男、女）齐唱)

师：同学们看一看歌曲有几处换气记

号？拿出小蜻蜓，让它来提醒我们换

气。

师：红蜻蜓是按照怎样的路线飞的？

让我们带着小蜻蜓唱起来吧，小蜻蜓

飞的低的时候弱声演唱，飞的高的时

候声音强一些。

师：刚才我们由弱到强，再由强到弱

的演唱叫做渐强，渐弱，在歌曲中用

这样的符号来表示。我们按照音乐记

号的提示来完整的演唱歌曲。

板书设计

课后反思

先入为主，是人们的习惯，所以，在学习歌曲时，应该先学唱

第二声部，把重点放在第二声部的学习上就好了。而且在两声

部歌曲的学习中，歌曲的第一句是唱好二声部的关键，应重点

练唱。在今后的教学中，积极探讨合唱课的教法，让我们的音

乐课堂，能够传出更加多样、丰富的歌声。