什么是倒叙

训练营

囱Ｉ叙让故事悬念 起

事作文倒叙写作技巧

日百褶裙

相信大家已经能熟练掌握作文中的人物形象刻画技巧了。可是，光有

鲜活的人物还不够，叙事作文作为记叙文中的重要类别，它将考验各位讲

好故事的本领。

嘿，你是不是觉得讲故事没有什么难的？可是怎样讲才能让读者印象

深刻，才能让人身临其境，感同身受呢？

倒叙带来悬念的魅力

ａ 谣ｔ

叙事的ｌ质序上亲说，倒叙、插叙、补叙却雾 ｉ囔叙耍

有魅７￡）嗡！跟我 续弦倒叙口百！

讲好故事的方法有很多，暴暴龙要先从倒序说起。倒叙大

家一定不陌生，可是，并不是直接把结尾搬到开头就是倒叙，

倒叙是要根据故事情节发展的需要，把结局或者某个最最重要

的片段提到作文前面，然后再从故事的开头说起。

当花婆婆还是一个名叫艾丽丝的小女孩时，常常坐在爷爷

的腿上听他讲故事。每次爷爷讲完故事，她就会说： “爷爷，

我长大以后，要像你一样去很远的地方旅行。当我老了，也要

像你一样住在海边。”“很好，”爷爷笑着说， “但你一定要

记得做第三件事：做一件让世界变得更美丽的事。”

艾丽丝很快就长大了。

她去了一座真正的热带小岛，爬过雪山，走过沙漠。当她

从骆驼背上摔下来以后，她在海边买了一座小房子住下来。

“对了，我答应过爷爷，要做一件让世界变得更美丽的事，但

是做什么好呢？这世界已经够美了。”她面对大海，不断地想

着这个问题。

冬去春又来，她爬上山顶，发现那里开满了一大片蓝色、

紫色和粉红色的鲁冰花。于是她买来了一大包鲁冰花的种子，

一路走一路撒，撒在了公路和乡间的小路边，撒在了教堂后

面，撒在了空地和高墙下面。第二年春天，这些种子几乎同时

都开花了。她终于完成了第三件事，也是最困难的一件事。

她现在已经非常老了，头发也白了，可她还是在不停地种

花，让大地每年都开出更多更美丽的鲁冰花。

人们都喊她：“花婆婆。”

——芭芭拉・库尼《花婆婆》

《花婆婆》用倒叙的方式讲述了当鲁菲丝小姐成了一位风

烛残年的老婆婆时，她告诉年轻人，许多年以前，当她还是一

个名叫艾丽丝的小女孩的时候，她曾经答应过爷爷的三件事。

不知为什么，升到了高年级，男女生的交往反而少了，界

线也越来越明显。过去上学放学都相约着一起走，现在各走各

的了。过去同座位的男女同学遇事总愿意一起商量，现在谁也

不理谁了。

记得那时候，班里有一位女生，她比我们大三四岁，长得

白白的，个子高高的，＿出落得亭亭玉立，是个大姑娘了。

她一直待我们很好，就像我们全班的大姐姐……

——金波《被冷落的友爱》

文章开头先讲现在班里男女生各走各的，互不理会的状

态，让人不禁想问到底是为什么呢，是从什么时候开始的呢？

于是紧接着，下一段“记得那时候”把故事带回从前。

倒叙的写法往往是伴随着回忆铺开的，让读者一下子有了

继续往下读的兴趣，增加了故事的生动性和悬念感，同时也让

叙述方式更丰富。

有同学自信地告诉暴暴龙，他已经掌握了倒叙的要领，于

是发来一段作文：

那一天，餐桌上的花瓶里插着几朵粉色的康乃馨，妈妈照

常在家里准备晚餐，可不知为何，妈妈突然晕倒在厨房里……

其实这已经是倒叙的写法了，有悬念的效果，过渡也很自

然，如果能在开头一段中加入一些细致的描写就会让作文增色

不少，读起来悬念的气氛也更加浓重。

那细细长长已经空了一年的透明花瓶中，突然插上了几朵

含苞欲放的粉色康乃馨，那是妈妈最喜欢的花儿。看着它，我

仿佛看到了妈妈那双善解人意的眼睛。望着花儿，我的思绪被

带到了一年前……

倒叙时雾交千弋清楚故事的起点。秸换 雾有明显的

知交字 渡，做刭自然衔接。待鄹雾注意，刁：雾宏目的她颠

粟倒丢嗡。

场景描写来润色

三个人沿着长长的走廊，向影院深处走去。

他们谁都没有注意，不知什么时候，大厅里的灯光逐渐亮

了起来，就像终于等到了盼望已久的客人，秘密地准备好了一

切。

走廊又长叉暗，孩子们的脚步引起了嗡嗡的回声。

墙壁上挂着破旧的电影海报，走廊两边竖立着好多恐怖电

影中的人物模型，木乃伊、吸血鬼、狼人，和真人一样大小，

栩栩如生，好像随时准备扑过来。

包达达觉得，有好多双眼睛在暗处盯着他们。

——葛竞《妖怪电影院》

这一段场景描写，有灯光的变化，有响声，还有恐怖的模

型，给文章增添了几分惊悚的感觉，也为整个事件做了很好的

气氛烘托。

雷切尔迅速地叩了叩厨房门，门开了，她走了进去。绿山

墙的厨房是一间非常宽敞、明亮的房问，被收拾得异常整洁，

看上去倒像是一间从未被使用过的客厅。它的窗户分别是向

东、向西的，从西边的窗户向后院望去，是一片柔和的六月阳

７６ ａ豳

光，而朝东的窗户被团团葡萄藤缠住，像是披上了一件绿装。

透过它，可以瞥见左边果园内初放朵朵花苞的白樱桃树，还有

那溪边山谷上摇曳生姿的白桦树。马瑞拉・卡思伯特就坐在那

儿，每当她静静地坐着的时候，总是对阳光感到一丝怀疑。在

她看来，阳光对于这个世界来说似乎显得过于跳跃，不太可

靠，而这个世界是应当被严肃、认真对待的。这会儿，她正坐

在屋内做着针线活，身后的桌子上已摆好了晚餐餐具。

——蒙哥马利《绿山墙的安妮》

这一段场景描写中写到绿山墙的厨房窗外的景致，尤其是

阳光，而此处阳光的出现并不是随意的，而是为了点出马瑞拉

每次在阳光下静坐时的心理状态。

场累挡写不是椿每一个 到的细节者 写宪，而是霉为

故事本身 务。

假期在姥姥家的后院里摘果子是最快乐的一件事，我有时

踮着脚，有时站在小凳子上，有时只需要跳一跳便能够得着果

子。我总喜欢摘那些看起来特别漂亮的果子，它们浑身干干净

净的，可是姥姥说看着好看的果子味道可不一定好。

如果我们加上场景描写，这一段会有什么样的变化呢？

假期里，姥姥家后院的果树被果子压弯了腰，清风起舞，

阵阵果香也跟着飘散，去那儿摘果子自然成了我最快乐的一件

事。有的果子特另ｑ“骄傲”，在枝头高高地昂起头，我只能踮

着脚或者站在小凳子上才能够得着；有的果子迫不及待地想走

进我的果篮，它借着一缕风，轻柔地低下头，我轻轻跳起就能

够着。每一个果子都长得不一样，我特别偏爱那些看上去很光

亮、颜色均匀的漂亮果子，可是姥姥却说漂亮的或许只是外

表，里面可酸着呢！

经过加工之后，果子也由原来的静态变得灵动起来，这就

是场景描写赋予它的魔力。需要注意的是，场景描写还需要与

故事的气氛相契合。最棒的场景描写，就是要写出意境和氛

围，让读者如同剧中人一样，有身临其境的感觉。

ｉＪＩ陈营

■戟们杂志铭 没有开霹老ｌ／币弓蜴啦ｊ

哇，每次看到老师我都会盥脚笈抖。

－啷原亲手戈在你心目中的 象如此伟岸，以后霉天天鲐老师带早餐略｛

管 ・ Ａ老师，小野／‘、害怕的其实是语文老ｌ师的作文探Ｊ

ｇ今天，我们趁漏到一位非常可爱的老・ＩＭ，带领六家一超看看她是如何

弓Ｊ导学生骂作支的。

或者你可以招挞篇支章拿鲐老师看，漏老师鲐我们写信共同探主寸作文

骘作／Ｊ、妙招嗡Ｉ

提起写作文，同学们都有一

个相同的感受： “愁”。动笔前

就有畏难情绪，大部分同学只是

为了完成作业而写作文，根本谈

不上什么写作的兴趣。

如何指导学生写出优质的作

文，并让他们从写作文中获得乐

趣，我想从以下几方面和大家共

同探讨。

一

、消除学生的畏难心理，

告诉学生生活中处处有作文材

料。

把生活中所见、所闻、所感

转化成文字写下来，就是作文。

比如：与伙伴学习、玩耍时的心

情；和家人外出时经历的困难、

惊喜；看一部动画片时的如痴如

醉－・…・把想要表达的说出来，写

下来，不就是一篇优秀的作文吗？

也许，学生的文字幼稚可

笑、颠三倒四。别急，老师要耐

心地帮学生理清思路，告诉他先

写什么，后写什么，这样学生心

里有了清晰的思路，作文提纲就

形成了。战胜了畏难情绪，便有

了写文章的信心，学生就会跃跃

欲试，写好作文就是水到渠成的

事情了。

二、写好范文。在学生面前

读自己写的文章，让学生亲耳聆

听老师的范文。

老师要帮助学生分析，学会

欣赏老师作文的“好”。比如：

结构是“总一分”，还是“总一

分一总”；顺序是由近到远，还

是移步换景；是否运用了首尾呼

应，点明主题；有没有用承上启

下的过渡句；有比喻句或拟人句

吗？

在老师的指导下，原本在学

生心中笼统的“好”就有了立体

感，变得丰满起来，那么学生心

里也会豁然开朗——原来老师作

文的“好”体现在这些方面。这

般“天街小雨润如酥”似的潜移

默化，会凭借点点滴滴的积累与

转换，引领学生渐入佳境。

三、培养学生良好的作文习

惯，让作文整齐、规范。

首先告诉学生学会分段，做

到条理清楚。其次，习作和说话

一样需要适当的停顿，停顿时要

加逗号，说完了要加句号，疑问

时要用句号，抒发感慨时要加感

叹号。从细节入手，小处着眼，

指导学生逐步完善。再次，作文

不能有错别字，不会写的字、词

可考虑换一个或查字典解决。平

时要练就扎实的识字、写字基本

功。

四、老师要适时给予学生鼓

励和指证，既要用欣赏的眼光对

待学生们的写作成果，又要在适

当的时机予以指导。

每次作文完成之后，和学生

一起点评具有代表性的作文，说

一说优秀作文的长处，谈一谈有

缺陷作文的不足。在反反复复的

欣赏与修改中让学生的作文能力

得到提高，达到预期的目的。

五、引导学生广泛阅读，指

导学生学会读书、看报。

学生的阅历是有限的，需要

大量的阅读丰富知识，开阔视

野。古诗词、中外名著都是艺术

中的精华，从这些优秀作品中汲

取营养，获得足够的能量，才能

做到厚积薄发，喷涌而出。

绐我一场花次灿烂

日咪粒圜孔巧丽

随着震耳欲聋的响声，一个个烟花像火龙一样，呼啸着腾空

而起，烟花在黑黑的夜晚中升空、绽开，像一朵朵美丽的小花，

太漂亮了！红的、黄的、绿的、紫的，五彩缤纷的烟花有的像小

鱼吹出十几个泡泡，有的像炮一样飞到天上炸出了无数个小亮

点，还有的像流星雨一样一闪而过……

一束束耀眼的光线飞上天空， “啪啪啪……”那一束束光线

突然炸开，金色的、银色的、红色的、绿色的、蓝色的，星星般

的花朵向四周飞去，似一朵朵闪光的菊花，光彩夺目。

只听见一声近似于闷雷的声音，一条“银蛇”随即升空，在

天幕中炸开，像一朵盛开的花儿。花儿含羞似的望了人们一眼，

在夜幕中一点点儿隐退。下面的烟花看见“银蛇”这么受宠，简

直成了“天之骄子”，便不服气地一拥而上，示威似的在天空上

展示着自己最美丽的身姿，似乎在对遗留在天上的“银蛇”的笑

脸示威。

“刺啦”一声，彩纸中喷出了长长的红色火焰，我转动双手，手中的

火焰成了一个初升的太阳；随即，火焰变成了绿色，我又上下挥动，仿佛

有一条青龙在我眼前飞过；最后，火焰又变成了白色，我转动手腕，白色

的火焰就像一颗明珠在我手上滴溜溜地转，好玩极了。

在爸爸的指导下，我点燃了烟花，随着一声呼啸，它喷出了一串串金

星，就像撒出的一枚枚金币。然后，只见一根金银混杂的柱子瞬间竖了起

来，虽然只有一米多高，但远远望去真像“火树银花”。后来，它居然仪

态万方地让人目不暇接地欣赏了好一阵子。没想到它这么小， “生命力”

却如此旺盛呢。

五颜六色的大球重叠在一起，五彩斑斓，Ｉｘ］闪发光，天空也成了光的

海洋。过了一会儿，又变成了颗颗宝石，镶嵌在夜幕中。最后，渐渐变成

一道星光瀑布慢慢地坠落下来，漂亮极了。

一颗颗五颜六色的火花飞升降落，时而如天女散花，时而如信号弹飞

射，忽明忽暗，把夜幕点缀成鲜花的世界。这真是“火树银花不夜天，烟

花飞舞迎新年”啊！

只见轰轰的炮声把黑暗的夜空照亮了，瞬间就把夜空变成了烟花的海

洋。五颜六色的烟花像一颗颗闪Ｉｘ］发光的小星星。看，有的像小脚印，有

的像笑脸，还有的像红心，就连祈福灯也等不及去凑热闹了。

忽然， “轰，轰，轰……”大批烟花从天上倾泻下来，成了红色和金

色的“瀑布”，大有“飞流直下三千尺”的气势。“瀑布”过后，降落伞

烟花、飞龙烟花相继登场。我看得眼花缭乱，直拍手叫好。

这十几支小礼花一起冒火花，像一条银河，又像一条瀑布。这条“瀑

布”在不断地改换自己的装束，一时是红色的轻纱衣，一时是翠绿的绿叶

衣，一时是金粉色的桃花衣，真是绚丽多彩。

“流星雨”来了，天空中真是美丽极了。 “流星雨”像银河里的瀑布

一样，排山倒海地从天空中撒落下来。 “笑脸”向我们露出了羞答答的容

颜，闪动的“心”看得我都陶醉了，我激动地拉紧了爸爸的手，今天漯河

的天空被焰火装点得分外妖娆。