指南

解读《指南》和《纲

要》

-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-CompanyOne1

2

深入解读《指南》与《纲要》

《指南》是以为幼儿后继学习和终身发展奠定基础为目标，以

促进幼儿体、智、德、美各方面的协调发展为核心，通过提出3-6

岁各年龄段儿童学习与发展目标和相应的教育建议，帮助幼儿园教

师和家长。《指南》的作用是帮助老师和家长了解3-6岁幼儿学习

与发展的基本规律和特点；建立对幼儿发展的合理期望；实施科学

的保育教育，让幼儿度过快乐而有意义的童年。

（一）相同点两者都是通过五大领域活动促进幼儿的发展，都

有目标

（二）不同点

《指南》是以为幼儿后继学习和终身发展奠定基础为目标，以

促进幼儿体、智、德、美各方面的协调发展为核心，通过提出3-6

岁各年龄段儿童学习与发展目标和相应的教育建议，帮助幼儿园教

师和家长。《指南》的作用是帮助老师和家长了解3-6岁幼儿学习

与发展的基本规律和特点；建立对幼儿发展的合理期望；实施科学

的保育教育，让幼儿度过快乐而有意义的童年。

（一）相同点两者都是通过五大领域活动促进幼儿的发展，都

有目标

1、《纲要》是对教育界的课程文件，《指南》只有教育实施部

分的要求，服务对象是幼儿园、家长。

2、《纲要》在幼儿园教育实施部分只提出了原则要求，教师的

操作性不强。

3、《指南》操作性更强，指南目的的实现主要通过两个途径，

一是提出一整套幼儿学习与发展的目标体系；二是配合目标提出有

3

针对性的教育建议，将正确的教育观、儿童观、发展观，科学地帮

助幼儿达到教育的期望。

（三）两者的关系

1、两者都是幼儿教育法规中实施教育的指导性文件，结合促进

幼儿的全面和谐发展，共同促进我国幼儿教育科学发展。

2、促进《纲要》的深入贯彻，进一步提高幼儿园教育质量。

《纲要》“以幼儿发展为本”的思想深入人心，但是，如何把先

进理念转变为教育实践，是我们教师实施《纲要》的最大瓶颈，表

现在教师在实验中对幼儿学习与发展的水平把握不准，教育中随意

性大，教育的有效性比较差。《指南》正是这样的桥梁，由于《指

南》具有具体操作性，特别有助于教师观察、了解幼儿。