chine festivals

1

Unit7Chinefestivals

单元教学建议：

本单元的话题是中国的传统节日。教师可结合五上Christmas引入，课前可要求学生搜集一些

关于中国的传统节日的信息，包括日期、食物和风俗习惯等，为课堂教学做准备。本单元的词汇除

了节日名词和食物之外，还包括十二个月份，教师可帮助学生复习季节类和星期类的词汇。为了方

便教学和操练，师生可准备日历本。

本单元的句型有两个，都是一般现在时态，一个是用来表达节日的日期，一个是用来描述人们

在不同节日里的常见活动和庆祝方式。

教学目标：

1.能听懂、会说、会读单词springfestival,mid-autumnfestival,dragonboatfestival,the

doubleninthfestival,ricecake,dumpling等。

2.能听懂、会说、会读、会写单词January,February,May,June,September,October等。

3.能听懂、会说、会读、会写句型eat

dumplingsatthisfestival.

4.能知道字母th在单词中的读音。

教学重难点：

1.句型：eatdumplingsatthisfestival.

2.语音：字母组合th在单词中的读音。

课时安排：6课时

第1课时：Storytime

第2课时：Funtime&,Grammartime

第3课时：Cartoontime

第4课时：SoundtimeandCheckouttime

第5课时：Tickingtime(review)

第6课时：Tickingtime(exerci)

2

第1课时Storytime

教学目标：

1.能听懂、会读、会说节日单词：DoubleNinthFestival,DragonBoatFestival,Mid-Autumn

Festival,SpringFestival.

2.能听懂、会读、会说不同节日的传统食物和活动。

3.能正确的理解并朗读课文，在教师的引导和帮助下尝试复述课文内容。

教学重点和难点：

能正确理解并朗读课文，在教师的帮助下尝试复述课文。

Teachingprocedure

教学设计（主备）复备

Step1greeting

Step2Pre-reading

T:doyoulikegames?Sofirst,let’splayagame:readandguess

(1)redpocket,dumplings(studentstrytoreadtogether)

T:whatfestivalisit?------Springfestival.

（2）mooncakes,ricedumplings(studentstrytoreadtogether)

whatfestivalisit?------Springfestival.

（3）climbingthemountain,aricecake(studentstrytoreadtogether)

whatfestivalisit?------Doubleninthfestival.

(4)Dragonboat,ricedumplings.(studentstrytoreadtogether)

)whatfestivalisit?------Dragonboatfestival.

T:Showallthenewwords,whocanreadthem?Afterteachingtoread,sscan

readtogether.

T:,theyareallaboutChinefestival.(showthetitleofunit7,

Ssread)

TodayourtopicisChinefestivals,whatotherfestivalsdoyouknow?

Step3While-reading

(1)T:Look,hereisabook:ssonwewilllearnmore

,pleareadthepiecessilentlyandtrytounderstandthe

text,2minutesforyou..

Aftersilentreading,teachershowsataskofpage70:lookandmatch,ask

Sstofinish.

(2)Showpicture1

T:It’it?

3

Ss:It’sin…出示月份January,February,帮助学生回答。

T:Whatdotheydo?

Ss:They……..

T:Howdoyouspendyourspringfestival?

Ss:I……

Tips:Ffwemeetthenewwordswecanguessaccordingtothepictures.

T:Now,let’sreadafterthetape.

(3)T:Thistime,Iwantyoutoreadtherest3picturesloudly.3minutes.

(4)Listenandcirclethedatesandthingstheyaretalkingabout.

(5)Let’scheck.

Step4Post-reading

saysomethingaboutthem?Pleado

5minutes.

dgirls,welearnalotfromthestorybook,right?Doyouremember

thedetails?

Chine

festival

dateactivityfood

etellaccordingtothepicturesandthewordsontheblackboard.

Step4Homework

rmoreChinefestivals

etellthetextafterclass.

4

板书设计：

第2课时grammarandfuntime

教学目标：

1．能熟练掌握十二个月份的读音和拼写，熟记各月份的缩写。

2．能熟练掌握句型：gonBoatFestival

bleNinth

FestivalisinOctoberorNovember.

3．能完成Funtime中的任务。

教学重难点：

1.正确掌握月份的读音和拼写

2.能熟练运用句型表述节日所在的月份。

Teachingprocedure

教学设计（主备）复备

Step1Greeting

Step2Review

1.T:Boysandgirls,doyourememberthewords?Let’sreadtogether

Spring,summer,autumn,winter.

T:Great!Butdoyouknowwhatfestivalsarethereinthe4asons?

Ss:……

T:Yes,theyare…(呈现课文出现的四个节日)

T:Whattraditionalfoodshouldweeat?

教师出示四个节日和四中食物，打乱顺序让学生连线。

thestory.

教师出示课文图片，并给出关键短语和句型，帮助学生复述。

exerci书70页。

5

Step3Grammartime

1.T:Yes,afterlearning,weknowthespringfestivalisinJanuaryor

February.

Whatabouttherest3?Canyoutrytosay？

教师出示节日首字母和月份首字母帮助学生，学生试说。

1.出示grammartime中句子，对照后齐读，理解意思。

T:Look,IgiveyouanotherChinefestivals,doyouknowthedates?

Teacher’sday,father’sday,mother’sday,children’sday,newyear’s

day.

学生根据句型说说

T:,Ihaveacalendar,let’s

havealook.

教读12月份。

Step4Funtime

1.T:Look,here’videitinto4parts,whatwould

youname?

学生自由发挥。

教师出示funtime大圆盘

T:Iutheasonstonamethem,readtogether:spring,summer,autumn

andwinter.

T:4monthsconsistofaason,whoknows?

学生可讨论。

T呈现正确的答案，将季节用月份填充，如图funtime.

2T:Wecandodifferentthingsindifferentasons.

Whatdoyouusuallydoinspring?(指一生问)

S1:Iusually…

Whataboutyou?

S2:I….

S3:I…

T可以根据学生的回答在上面画些草图。

T:What’stheweatherlikeinspring?

Ss:It’swarm.

3.T:’ssummarize.

Springisinmarch,ng,it’…inspring.

6

We…inspring.

group

T:Now,it’candrawin

thebook.

学生小组互学，5分钟。

5.小组展示，教师评论。

Step5Conduction

T:Lastterm,welearntapoemaboutason,doyouremember?

Inspring,ites,wegoboating.

Insummer,cecreams,wegoswimming.

Inautumn,picnics,wegoclimbing.

Inwinter,snowmen,wegoskating.

在音乐中欣赏此首小诗。教师可组织学生进行朗诵比赛，评选“最佳诗人”。

第3课时cartoontime

教学目标：

1.能够听懂、会说、会读卡通故事中出现的词汇：Father’sDay,Mother’sDay.

2.能够流利地朗读卡通部分。

3.能够整体理解并简单表演卡通对话。

4.能在节日里学会感恩。

教学重难点：

学生能正确理解、朗读Cartoontime中的故事，能读懂其中的趣味之处，能在教师的指导下表演故

事

Teachingprocedures教学过程

教学设计（主备）复备

Step1Warmingupandrevision

ng

torm

出示几组单词：January,first,springfestival

让学生说出同类单词，越多越好，复习一二课时重点词汇。

Step2Prentation

7

1.T:Welldone!doyoudoatspringfestival?

S1:….

S2:…..

S3…..

T:总结：………

2.T:Whataboutmother’sday?Whatinformationdoyouknowandwanttoknow?

Youcanwritedownsomequestions.

Sswritedownsomequestions.

T:Whowantstoasksomethingaboutit?

学生问学生答。将基本问题先解决掉，比如时间等。

3.T:Nowlet’swatchacartoonandtrytotellmetheinformationyouget.

Sswatchthecartoon.

学生回答问题，将自己看完一遍后得到的信息分享给大家。

4.T:Great!stimeIneedyoureadthestoryby

yourlf,anddoajudge.

学生选择喜欢的方式读课文。

It’smother’sdaytoday.

It’sonthecondSaturdayofmay.

Peoplegiveparentsprentsonmother’sday.

BobbyandTinagivemotheracardandsomeflowers.

Dadishappytoo.

5.教师教学生词和疑难句子。

hecartoonagainandSsreadafterit.

eading.

nroles.

Step3Consolidation

1.T:BobbyandTinagivetheirmothersomeprents,right?Whatcanyoudo

foryourmotheronthatday?

S1…..

S2….

S3…..

S4…

T:Besidesprents,wecanalsodosomehouworkforthem,becauthey

areverytired.

8

2.T:Tina’sfatherdoesn’

canbuyprentsonFather’sDay.

讨论话题：假如今天是父亲节，我们可以为父亲做什么让他度过一个难忘有意义的

节日呢？

Homework

1.正确熟读并表演课文

2.为父母做一些力所能及的家务。

板书设计：

第4课时soundtime,culturetimeandcheckouttime

教学目标:

1.能正确朗读字母组合th在单词中的发音。

2.能了解万圣节的由来及庆祝方式。

2.能独立完成checkouttime中的练习。

教学重难点：

1.能正确朗读字母th在单词中的发音。

2.能独立完成checkouttime中的练习。

Teachingprocedure

教学设计（主备）复备

Step1Greeting

Step2Soundtime

1.T:Look,it’guessWhat’sinthetree?出示一张大树的

图片

Sstrytoguess.

9

S1….

S2….

T:Therearesomebirdsinthetree.出示鸟。

T:Howmanybirdsarethere?Let’scounttogether.

Ss:One,two……thirty-three.

T:meagain:thirty-three.

Ss:Thirty-three.

T:Payattentiontothepronunciationof“th”.

T:Whatarethebirdsdoing?

Ss:Theyaresinging.

T:etodayishisbirthday.引导学生

说出单词birthday.

Ssread“birthday”again.

thetape

chantinpairs

T:T:Lookatthewords:mouth,thank,thin,es“th”

pronounce?

Sstrytoreadandsay.

T:Canyougivemorewords?

教师将学生说的单词写在黑板上。

omenewwords,trytoreadthem.(PPT呈现新单词)

Step3Culturetime

1.出示一个普通的南瓜。

T:It’sapumpkin,right?Look,isitapumpkintoo?出示南瓜灯

Ss:No,it’sapumpkinlantern.

T:Great!Whatholidayisit?

Ss:It’sHalloween.帮助学生回答，出示中文。

T:When’sHalloween?Whoknowsanythingaboutthefestival?

可让了解的学生讲讲。

教师给学生具体的讲一下万圣节。

Step4Checkouttime

answer

T:Look,,let’sread.

10

Next,youtrytoasksomequestionsaccordingtothecard..

Wedoitonebyone.

出示第一个图片，师问生答。

Workinpairs.

Haveacheck.

T:JustnowwelearntHalloween,canyoumakeacardlikethefour?

将一组学生制作的信息卡展示给学生们看，然后以相同的方式问一些问题进行拓展。

ndwrite

T:nedoyoulikebest?Andtell

uswhy.

3分钟时间学生准备。

出示thinkandwrite信息表。

T:tstoshare?

点名3、4个学生。

抽取一名学生的festival大家可齐读。

组内说说。

教师可介绍自己的最喜爱的节日。

板书设计:

第5课时tickingtime

教学目标:

1.能正确说出中国的传统节日。

2.能正确朗读和拼写月份。

3.知道字母组合th在单词中的正确发音。

教学重难点：

1.能正确朗读和拼写12个月份。

2.能与别人谈论中国的传统节日。

Teachingprocedure

教学设计（主备）复备

Step1Freetalk

T:Whatfestivalscanyouname?

11

Ss……

T:When’sspringfestival?

S1:It’sinJanuaryorFebruary.

T:Whatdoyoudoonthatday?

S2:Ieatdumplings.

S3:I…….

Step2Prentation

achingaims

Inthislesson,we’,IcantalkaboutChine

festivals.

Then,y,Iknowthesoundof“th”.

PPT出示目标。

’scometothefirstaim.教师说出节日传统食物，学生说对应节日。

可拓展其他的节日。

story

教师出示课文图片，学生根据记忆复述课文。

groups

eSstoact

T:Howmanystarscanyouget?PPT出示tickingtime1.

Step3Grammartime

Let’sturntothecondaim.

T:Howmanymonthsarethereinayear?

Ss:Twelve.

T:Whatarethey?

Ss:TheyareJanuary,February………December.学生拼写，教师出示十个月月份

及缩写。

T:ember?

学生回答。

出示Funtime，小组合作将四个季节包含的月份填写完整。

T:Wedodifferentthingsindifferentasons.

Forexample:SpringisinMarch,ng,it’

e……we…..

Workinpairs

T:Howmanystarscanyouget?PPT出示目标。

12

Step4Soundtime

T:Lcometothethirdaim.

出示单词mouth,thank,thin,think.

Readandfind

T:What’sthepronunciationof“th”?

Canyousaymorewords?

Trytoread.

T:Howmanystarscanyouget?PPT出示目标。

Homework

板书设计:

第6课时Tickingtime(exerci)

教学设计（主备）复备

一、用所给单词的适当形式填空

usuallyvisit___(they)grandparentsintheDoubleNinthFestival.

eenisonthe_______(thirty-one)ofOctober.

_____(be)theSpringFestival?

’s________(climb)themountaintogether.

’smother_____(call)himTaotao.

13

____(be)dragonboatracesatthefestival.

ike________(eat)ricecakes?

e_______(cut)thericecake.

二、单项选择

bleNinthFestivalisafestivalfor______.

rs

etalking_____festivalsinchina.

3._______isinJune,JulyandAugust.

_________eatricecakesinthisfestival.

isinJanuary,Februaryand________.

er

’sfestivalisin_________?

It’s____________.

’sDay

’sDay

’sDay

7._______DayinJune.

s’’s

________togethernow.

ting

eatricecakesatthe__________.

NinthFestival

SpringFestival

DragonBoatFestival

’sDoubleNinthFestival?

’sinOctoberorNovember.

’sinSeptemberorOctober.

’sinJanuaryorFebruary.

三、按要求改写句子

heSpringFestival.(改为一般疑问句)

______you______theSpringFestival?

14

usuallyclimbmountainsatthisfestival.(对划线部分提问)

_______dopeopleusually______atthisfestival?

r’sDayisinSeptember.(对划线部分提问)

________________Teacher’sDay.

eNewYeariscoming.(改为同义句)

The______________iscoming.

umplingsatthisfestival.(改为否定句)

We_________________dumplingsatthisfestival.