斯蒂芬 李

大学生毕业论文参考文献（精选5篇）

第一篇：大学生毕业论文参考文献

大学生毕业论文参考文献

时间稍纵即逝，充满意义的大学生活即将结束，大家都知道毕业

生要通过毕业论文，毕业论文是一种有准备、有计划的检验学生学习

成果的形式，那么什么样的毕业论文才是好的.呢？下面是小编整理的

大学生毕业论文参考文献，欢迎大家分享。

大学生毕业论文参考文献1

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[6]詹姆斯.W.沃克:《人力资源战略》.中国人民大学出版社,2001

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第二篇：大学生毕业论文文献综述

题目名称在高校体育教学中实施心理健康教育的研究

题目类别毕业论文

学院(系)体育学院/体育教育系

专业班级2003，23(1):18-21

[15]熊亚红,等.大学生心理健康状况与体育教学模式的探讨[J].现代

教育科学,2005,(5):73-75

[16]熊亚红,等.大学生心理健康状况与体育教学模式的探讨[J].现代

教育科学,2005,(5):73-75

[17]侯世勋，等.高校体育课加强心理健康教育之探讨[J].洛阳师范

学院学报，2002，(5):110-102

[18]刘卫民，李平.体育教学中实施心理健康教育论纲[J]，湖北师

范学院学报(自然科学版)，2003，23(1):18-21

[19]熊亚红,等.大学生心理健康状况与体育教学模式的探讨[J].现代

教育科学,2005,(5):73-75073021班

学生姓名

指导教师

辅导

在高校体育教学中实施心理健康教育的研究

学生：体育学院

指导老师：体育学院

(长江大学体育学院湖北荆州434020)

[前言]

大学生心理问题发生的频率加快、范围加大和程度加深。有数据

表明：“在我国20世纪80年代中期，23%~25%的大学生存在心理

障碍，90年代上升到25%，近年来已达到30%，存在心理障碍的人

数还在不断增多”。[1]使得我们不得不更加关心大学生心理健康问题。

任长顺在《不同运动项目对大学生心理健康水平影响的调查研究》中

提出“大学时期是大学生良好心理习惯的形成和心理逐渐走向成熟的

关键时期，近年来随着现代人对健康认识的转变，有关大学生心理健

康问题也越来越受到广泛关注。大学时期同时也是人的一生中心理变

化最大的时期。他们既要应付生理变化带来的心理问题，还要应付社

会环境变化产生的心理矛盾，常常处于错综复杂的心理矛盾之中。不

可避免地会遇到多种多样的心理卫生问题”[2]。曾四清在《高校体育

教学中培养学生心理健康的途径》中提到“心理疾病最重要的治疗手

段是行为疗法”[3]，而刘卫平、李平等认为体育教学恰恰在这方而具

有得天独厚的优势，“以思维活动为主要活动方式的文化课，由于学

生的心理思想和外部行为不宜表现，所以在课堂中实施心理健康教育

多以理性的说教为主，学生的主体参与水平仅处于较低的被动认同活

动阶段，故难以实施有针对性、及时性的教育来改善增进他们的心理

健康水平。相比之下，体育实践课由于它具有群体性、竞争性、艰苦

性、娱乐性、释放性、外显性等特点，故可以看成它是个社会活动的

缩影，或者说是社会活动模拟游戏化，人们沉浸在体育实践课活动中，

会感受到丰富多变的刺激，也会体验到几乎和社会活动完全相同的精

神磨难与心理冲突。所以，它更易于有效地把培养学生的心理健康意

识与心理健康行为有机地结合起来，使学生能在寓心理健康教育于课

堂身体活动的过程中主动加强主体的参与性，并充分地体验、领悟、

内化，然后附诸实践直接接受实践的检验”。[4]正因为体育教育在这

方面表现出来的优势，使得越来越多的专家学者关注体育对心理健康

教育的积极影响。本课题主要是从平时的课堂教学出发，研究体育运

动本身会对心理健康产生积极的影响、各种不同教学手段对学生的心

理产生的不同影响以及心理健康教育的评价，使体育教师在课堂体育

教学过程中渗透和实施心理健康教育更具操作性和可行性，从而促进

大学生健康心理的形成，减少心理问题的发生。

[主题]

大学阶段是人们接受系统的学校教育的最后时期，也是人们进入

社会前的最后阶段。大多数学生离开了家长而独自生活和学习，其中

有来自日常生活的苦恼、有与同学交往过程中发生的关系矛盾、有学

习中的困难和挫折以及即将毕业进入社会而产生的就业压力，因此，

高丹娜在《如何在高校体育教学中改善大学生的心理健康》提出本阶

段“是人的一生中心理变化最大的时期”[5];同时还要应付生理变化带

来的心理问题，从而常常处于错综复杂的心理矛盾之中。不可避免地

会遇到多种多样的心理卫生问题。

一、体育运动本身会对心理健康产生积极的影响。

心理疾病最重要的治疗手段是行为疗法。于勇在《体育教学与心

理健康教育》研究中表明体育运动由于本身特点决定了其在促进心理

健康方面具有巨大的效应。

“

1、体育锻炼能促进认知能力的提高

体育锻炼中从事每一项运动都要求运动者对外界事物做出迅速准

确的判断与感知，从而快速协调自己的身体以保证动作的完成，从事

长期的运动能促进人的知觉能力的发展，提高人的反应速度和知觉判

体育活动内容、教学方法和手段，可以缓解心理矛盾、消除忧郁和焦

虑等各种心理问题、调节心理状况、维持心理平衡。

二、体育教学中心理健康教育的手段。

1、不同的教学内容是会产生不同的心理教育作用。“田径培养学

生的勇敢、坚毅、果断、坚忍不拔、奋发进取、开拓进取、吃苦耐劳

等良好的心理素质。”[8];“而在球类教学中，提倡集体主义精神，做

到胜不骄、败不馁，奋勇拼搏，可培养关心他人、关心集体的良好心

理素质。”[9];“太极拳特别强调‘知己’功夫的练习，‘看熟’、

‘懂劲’的阶段也就是‘知己’的阶段，通过‘知己’功夫的锻炼，

可以明显提高太极拳锻炼者对‘自我’的认识。自我概念和自尊水平

的提升都极有利于练习者健全人格的培养。”[10];“游泳、滑冰、跳

马及双杠等既具有表演风格又具有挑战性的项目，这要求学生不断克

服怕摔跤和去怕担风险等胆怯心理，去战胜困难，越过障

碍”[11];“体育舞蹈具有增进人际交往和友谊,满足人民精神需求,提高

反应能力、适应能力和自我表现能力,增强自信心的作用”。[12];“健

美操、艺术体操课是人们交流思想、打发情感、消除隔阂、相互沟通

的最好形式之一，在优美音乐的伴奏下，人们自我封闭的意识在这里

得到彻底解脱，活动中融洽、和谐、高雅的气氛亦能增强人们沟通和

交往的意识和欲望”。[13]刘卫民,李平在《体育教学中实施心理健康

教育论纲》也认为：“在体育教学中，可利用不同体育项目的运动特

点因材施教。如对那些性格内向、不善言辞交际、不合群的学生可让

他们多参加足球、篮球、排球、接力跑、拔河等集体性活动项目，并

多采用激励的方法，提供发言和练习的机会,以改变孤僻的个性，逐步

适应与同伴交往，形成合群的心理定势;对那些处事犹豫不决、不够果

断的学生，可让他们多参加乒乓球、网球、羽毛球、跨栏跑、击剑等

反应灵敏性活动项目，并在练习中提出严厉的硬性要求，以培养其坚

强的意志，果断和百折不挠的品质;对那些胆子较小、做事怕风险、难

为情的学生可让他们多参加游泳、滑冰、滑雪、拳击、摔跤、平衡木

等冒险性活动项目，以培养他们勇敢无畏跨越障碍的精神品质;对那些

易于急躁、感情易冲动的学生可让他们多参加下棋、太极拳、慢跑、

远足、游泳、骑自行车、射击等持久耐力性活动项目，以培养他们自

我控制能力，改变易急躁、冲动的特点;对那些做事信心不足的学生可

让他们多参加跳绳、俯卧撑、广播操、跑步等简单性活动项目，使他

们易看到自己的进步，并及时肯定他们的进步，提高其成就感，从而

增加他们的自信心;对那些自负、爱标新立异的学生可让他们多参加跳

水、体操、马拉松、艺术体操等难度较大的活动项目，或让他们与比

自己水平高的对手比赛等，以改变他们的骄傲之气;对那些遇事易紧张

的学生可让他们多参加足球、篮球、排球等紧张激烈的比赛活动项目，

从而使他们在激烈的练习和竞争中锻炼自己冷静、沉着思考的心理品

质”。[14]

2、有研究就专门针对不同的教学方法对心理健康所产生不同影响。

熊亚红等在《大学生心理健康状况与体育教学模式的探讨》认为：

“1)、小群体互助学习法，它加强了对责任感、创造力、协同意

识、竞争意识的培养，极大地促进了学生间良好人际关系的建立;

2)、模拟训练及意念训练法，它可提高学生的自我控制能力，增

强自信心，提高了心理适应及调节能力;

3)、创设情境法，它可以激发学生的兴趣和情感，使其获得积极

的感受和认识，产生积极的内心体验，并最终内化为认知结构，培养

出良好的思想品质;

4)、过程启发式教学法，它从根本上解决了如何使学生学会

5)、调整法，它可平静学生的心情，缓解紧张的情绪，是舒缓学

生心理的一种极好方法。另外，经常采用的方法还有移情体验法、角

色扮演法、认知矫正法、游戏法等”[15]。

3、研究显示不同教学手段对学生的心理也会产生不同的影响。熊

亚红等在《大学生心理健康状况与体育教学模式的探讨》提出：

“1)、强调改变练习的背景环境，提高学生心理的抗干扰能力和

生存能力;

2)、加强角色和地位的互动性，以培养他们的组织能力、适应能

力和善处人际关系的能力，以及乐于助人的良好行为品质;

3)、利用异性效应组织练习，使学生在异性面前抑制自己的不良

行为。弘扬良好的思想品质，培养并发展他们健康向上的人格;

4)、引入体育竞赛的竞争机制，激发学生的兴趣和成就动机。这

有利于学生形成积极向上的精神和竞争意识，提高自身的独立意识和

能力”。[16]

三、体育教学中实施心理健康教育的测量评价

侯世勋等在《高校体育课加强心理健康教育之探讨》中提出，

“把对学生的心理健康评价纳入考试体系，能促使学生学习心理健康

知识、树立心理健康意识、优化心理品质，形成良好的个性心理。心

理健康的评价可分为两个方而：一是理论知识.应列入体育课程理论试

卷中，以便考查学生掌握心理健康知识的状况;一是心理健康评价表测

评.对学生心理健康状况进行较全面评价，将评价结果反馈给学生，使

学生及时了解自己的状况以及如何完善自我。这一措施的实施，不仅

能够及时掌握大学生心理健康的动态，为有效地培养大学生心理素质

提供科学依据，同时弥补了目前考试体系中存在片而性的问题”。[17]

刘卫民、李平在《体育教学中实施心理健康教育论纲》认为要

“建立学生心理健康教育评价指标体系应依据各级在校学生的生理和

心理发展特点，以及在体育教学中实施心理健康教育的特定目标而制

定。因此，应区分小学生、中学生、大学生的不同情况，但平要指标

体系应包括对待学习的态度，成就动机，适应能力，交际能力，行为

能力，创造能力，预见能力，情绪反应能力，健康人格等，其具体的

方法是和体育实践课中测量评价学生的心理负荷方法相同，即先运用

教育观察法对各主要指标的细化标准进行测量，然后再运用模糊数学

综合评价”。[18]

[总结]

体育运动本身会对心理健康产生积极的影响。教学过程可以根据

体育运动所具有的功能，挖掘各种好的心理健康教育素材，通过不同

的内容、不同教学方法、教学手段以及借助科学可行教学评价从而更

加有目的的、有计划的促进学生健康心理的形成，从而在促进学生身

体健康的同时，进而促进心理健康。“在体育教学中渗透心理健康教

育是体育与健康教育结合的必然要求，也是开发体育多元功能的需

要。”[19]

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范学院学报(自然科学版)

第三篇：毕业论文文献综述

毕业论文材料：文献综述

一、题目：微波辐照对PP/纳米TiO2复合材料改性机理初探

二、摘要

研究微波辐照前后对PP/纳米TiO2复合材料性能的变化，进而探

讨微波辐照对PP/纳米TiO2复合材料性能影响的机理。方法：采用首

先用钛酸酯偶联剂对纳米TiO2进行了湿法改性，运用傅里叶红外光谱

仪(FT-IR)表征了改性前后纳米TiO2粉体的表面特征。通过熔融共混法

制备了PP/纳米TiO2复合材料。通过透射电镜(TEM)、力学性能测试、

偏光显微镜(POM)、差示扫描量热仪(DSC)对PP/纳米TiO2复合材料

的纳米粒子分散性、力学行为进行了研究。

关键词：微波；聚丙烯；纳米TiO2；微波辐照；力学性能

三、引言

随着科学技术的不断发展,越来越多的微波辐射技术正在形成,微波

辐射技术扩展到化学领域形成了一门新的交叉学科-微波化学。自

1970年英国Harwell实验室使用微波炉装置成功地处理了核废料以来,

微波辐射技术得到了迅速发展。1986年Gedye和Giguere等发现微

波可以促进有机反应以来，微波技术成功应用于多种有机反应，微波

辐射促进有机化学反应的研究已成为有机化学领域的一个热点，并逐

步形成了一门引人注目的全新领域——MORE化学（Microwave-

InducedOrganicReactionEnhancementChemistry）。大量的实

验结果表明微波作用下的有机反应速度较传统方法成数十倍、数百倍

甚至上千倍提高。微波化学作为一个新兴化学分支学科，无论从理论

方面,还是应用技术方面,均取得了较大新进展，它的发展已是一个不争

的事实，并已在环境保护、石油工业和冶金等部门获得了广泛和成功

的应用【1】。

聚丙烯是五大通用型热塑性树脂之一，具有良好的耐化学稳定性、

耐应力开裂性和电绝缘性优良、易加工、加工温度宽、热变形温度高、

价格低廉等特点。聚丙烯耐热性好，不易分解，熔点约为160~170℃，

可在100~120℃下长期使用；密度0.89~0.91g/cm3，是塑料中最轻

的品种之一。此外，聚丙烯几乎无毒，可耐高温消毒，现已被广泛用

于型材，管材，片材，板材和薄膜市场，并且用途均不断的扩大。尤

其PP在汽车工业，器械，家具和管材方面的消耗量正快速增加，目前

欧洲约有95%的汽车保险杠是使用PP作为树脂基体制作的，新型的

PP管材正逐步取代PVC管材，作为家庭冷热水管道和地热管道。目前

聚丙烯的应用领域还在不断扩宽和扩大。近年来所兴起的通用塑料工

程化技术中，聚丙烯作为首选材料不断引起人们的重视。聚丙烯的高

性能化、工程化、功能化是目前改性聚丙烯的主要研究方向。新世纪

以来高性能化的聚丙烯正逐渐部分代替昂贵的工程塑料。

[2]

但聚丙烯也存在一些不足之处。其主要表现在聚丙烯材料缺口冲

击强度差，低温脆性尤为突出，且收缩率大，容易产生翘曲变形。它

还存在耐候性差，耐光、耐热及抗老化性差等缺点。近年来，随着汽

车、家电、机械、建筑等行业的飞速发展，对新材料工业提出了更高

的要求，通用PP的性能己经不能更好地满足各行业日益发展的需要。

因此关于聚丙烯改性特别是PP通用塑料工程化研究己成为国内外塑料

改性研究的重点和热点。

四、国内外微波辐照的研究现状

微波辐射加热不仅应用于一般本体聚合,溶液聚合,沉淀聚合及乳

液聚合等传统高分子的合成领域,近年来的研究已经扩展到天然高分子

材料的改性,微波作用下聚合机理和反应动力学等新的领域。

1、微波辐射加热在天然高分子的提取和改性的应用

利用微波进行萃取不仅能保持分析对象本来的化合物状态,而且具

有萃取时间短、溶剂用量少、提取效率高和投资少等优点。林棋等对

花生壳进行微波萃取提取天然黄色素,并对色素的稳定性进行了初步的

研究。甲壳素是一种天然高分子物质,由于甲壳素分子链是以束状微晶

形式存在且分子间有强烈的氢键,使得它的化学反应性很低。为了提高

其反应活性,国内学者郭国瑞

[4]

[3]

早在1997年用微波作用显著增加甲壳素及其衍生物的活性和反

[5]应性,大大加速了脱乙酰基反应和羧甲基化反应,同时引起的分

子链降解很少。关丽等人对在微波辐射下用氯乙酸对壳聚糖进行化学

改性,探讨微波加热作用条件下,反应物投料比、反应时间、反应温度

等对羧甲基壳聚糖产率和粘度的影响,并得出最优化的实验条件。

2、微波作用下单分散聚合物微球的制备

包建军[6]微波辐照下,通过甲基丙烯酸甲酯(MMA)的无乳化剂乳

液聚合,制备出粒径单分散、超细聚甲基丙烯酸甲酯(PMMA)微球。微

波显著缩短聚合诱导期,加快聚合反应,显著降低了反应活化能。唐业

仓

[7]

等研究了微波辐照下,以丙酮、水为分散介质,利用阳离子型自由基

引发剂偶氮二异丁基脒盐酸盐(AIBA)引发苯乙烯(St)和甲基丙烯酸甲酯

(MMA)共聚,合成出表面带正电荷的P(StMMA)共聚物纳米粒子。对

粒子表征表明增加引发剂和共聚单体MMA的浓度,粒子的水化半径逐

渐减小,粒径分散系数增大,引发剂或共聚单体MMA浓度的增加,粒子

的平均水化半径都减小,粒子分散系数逐渐增大。

3、微波作用下的聚合反应机理和反应动力学的研究

目前,微波聚合研究主要集中于实验事实的积累,对于反应机理和

反应动力学的研究还进行得很少,也不是很深入。路建美

[8]

等利用溶剂N,N-二甲基甲酰胺(DUF)或乙醇中的自由基捕捉剂1,

1-二苯基-2-三硝基苯肼(DPPH)捕捉自由基,验证反应是否为自由基历

程。实验结果表明微波辐射可以引发共聚反应,且符合自由基机理,载

体能促进自由基的生成。黄梅芳[9]在微波条件下,以十二烷基硫酸钠

为乳化剂,过硫酸钾为引发剂使N-(A-甲基-丁酯基)马来酰亚微乳液聚

合。证实微波有进一步引发聚合反应的能力,得出了引发剂浓度、单体

浓度、乳化剂浓度等因素对聚合速率的影响,其聚合动力学关系基本符

合常规乳液聚合中的Smith)Ewart理论。张科

[10]

采用微波加热提供反应所需热量,以丙交酯为原料,辛酸亚锡的甲

苯溶液为催化剂,进行丙交酯开环聚合反应,开展了聚乳酸的微波辐射

合成工艺及相关基础研究,考察了微波功率和反应时间对聚乳酸合成的

影响,结果表明,在一定微波功率条件下,反应时间对聚乳酸产物相对分

子质量的影响有个最佳值,时间过长,聚乳酸的相对分子质量将下降,这

可能是由于聚乳酸在长时间的高温作用下发生了链的断裂所致,曲线还

表明,微波功率越大,反应时间越长,产物的颜色也越深。

4、微波辐照对共混材料影响的研究

张爱民等【11】采用自行设计的聚合物微波辐照装置，研究微波

辐照对填充高密度聚乙烯共混材料力学性能的影响。结果表明，微波

辐照能在不影响材料刚性的基础上，提高材料的韧性和断裂伸长率，

微波辐照对以微波导体为填料的高密度聚乙烯的增强是界面化学反应

和物理浸润协同作用的结果；微波对介电材料为填料的高密度聚乙烯

的增强主要是物理浸润的结果。王平华等【12】通过DSC、WAXD和

透射电子显微镜等手段研究了PP/纳米SiO2复合材料的结晶行为与力

学性能。结果发现,聚甲基丙烯酸甲酯接枝纳米SiO2复合粒子加入量

为4%左右时,PP/SiO22g2PMMA复合材料的拉伸强度和冲击强度

达到最大值,其冲击强度增加了1倍左右,拉伸强度提高40%。这表明

经表面包覆处理的SiO22g2PMMA复合粒子对PP既增韧又增强。

五、结束语

微波作为一种新型高效的加热方式,极大的促进聚合反应的研究。

然而微波作用机理尚未明了，有报道称微波对材料的影响主要是热效

应的作用造成的，但也有的报道也指出了一种非热效应的影响[13]；

另外,目前专业化学微波实验装置的价格很高,而大多数聚合反应的微

波加热装置一般是改装的家用微波炉,这样的装置很难严格定量控制微

波的加热的速率,因此开发出相对廉价的微波化学实验专用的设备,也

是急需解决的问题之一。与传统加热相比，微波辐射下的有机合成具

有反应速度快、产率高、副反应少、产品易纯化等优点；微波辐照在

改性聚合物中对聚合物的性能的提高有着重大意义；可以预料,随着以

上问题将逐一得到解决,微波加热技术在未来的高分子聚合反应将有着

更加广阔的应用前景。

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科学与工程,2003,19(3):130~1321[9]黄梅芳,刘朋生1高分子材料

科学与工程,2004,20(4):100~103

[10]张科,王鹏,李文科,等.高分子材料科学与工程,2004,

20(3):46~48[11]张爱民,李惠林,何其佳,等微波辐照增韧高密度聚

乙烯共混材料的研究[J].高分子材料科学与工程,2002,18(3):98-101

[12]王平华,等.中国塑料,2003,17(3):21[13]何其佳,包建军,张爱民.微

波辐照对HDPE在Al/HDPE/Al界面层结晶结构影响的研究[J].高分

子材料科学与工程，2003,19（1）:101.

第四篇：毕业论文文献综述

毕业论文之文献综述范文

[摘要]通过对普遍的健身俱乐部所开设的课程现状的调查,分析得

出健身俱乐部，在教练员、学员和管理员对该项目的认识上的误区和

操作层面上的缺失，并提出改进意见，对健身的全面、健康的发展具

有指导意义。

[关键词]健身俱乐部瑜伽课程教练管理者

不管是什么原因促使着健身俱乐部的出现，渐渐的，这个问题已

成为了人们无法回避的一个热点。对于健身俱乐部这一新时期出现的

新事物，众人对此的态度和看法，可谓是见仁见智，莫衷一是。现将

见诸文献的观点综述如下。

0．文献综述

我的课题是《对健身俱乐部开设瑜伽课程的现状的综述》，为了

做好毕业论文，我通过查阅与分析相关文献资料，对撰写的论文起到

了一定的作用，现对相关文献的有关内容作如下分析：

0.1对我国健身业市场营销的调查分析

本文作者黄锡祥对我国目前的健美健身业市场状况进行了系统分

析，指出我国健身健美市场巨大，包藏着无限商机，但怎样去开发是

摆在经营者面前的重要问题。本文作者对我国从事健身健美业的经营

者进行调查，发现他们有90%的经营者缺乏营销理论基础，在经营中

造成以下问题：缺乏吸收会员的办法和俱乐部的经营对老会员没有长

久的吸引力。最后提出健美健身业市场营销的关键是：高素质管理人

员的积极运营；注意俱乐部的风格和特点；使俱乐部保持长期吸引力

的四种方法。通过阅读与理解，在我的论文当中可以结合我国健美健

身广阔的市场前景、市场运营的关键等方面作为参考。（注：黄锡祥.

对我国健美健身业市场营销调查分析[J].沈阳体育学院学报，2001，

（3）：79-80）

0.2美国权威市场调查公司首席分析家Lanter谈瑜伽行业未来趋

势

本文作者从瑜伽的产业特点、市场需求、发展现状、存在问题等

方面进行了深入的探讨，最后提出相应的发展思路和设想。文章中作

者对瑜伽的市场需求进行了分析，得出瑜伽这一课程的推广具有巨大

市场；对瑜伽的市场发展现状进行了阐述：从我国瑜伽市场管理体系

的建立到规则制度的日益完善；举出瑜伽市场发展的社会条件已经形

成的四点重要依据。着重提出我国瑜伽市场发展存在的问题进行具体

分析，最后提出了推动瑜伽市场发展的六条思路。通过阅读与理解，

在我的论文中可以结合城市瑜伽的市场需求、存在的问题和推动瑜伽

的发展的思路与设想等方面作为参考。（注：贺概.对北京健身俱乐部

中开设瑜伽课程的现状分析[J].南京体育学院学报，2006，（01）：

110—112）

0.3对北京健身俱乐部中开设瑜伽课程的现状分析

本文作者贺概分析和阐述了北京俱乐部中开设瑜伽课程的现状。

在文章中作者详细分析了经营者对瑜伽缺乏系统的了解和深入的认识，

及教练员水平参差不齐，还有学员的认识等等，最后提出相应的改进

意见。通过阅读与理解，在我的论文中可以结合其以上的几方面的作

为参考。（注：贺概.对北京俱乐部中开设瑜伽课程的现状分析[J].南京

体育学院学报，2006，（01）：110—112）

0.4重庆市沙坪坝健身房瑜伽无能无力现状调查

本文作者崔秋萍对重庆市沙坪坝区健身房瑜伽运动的开展现状进

行了调查分析，她调查结果表明：宣传推广力度不够，对瑜伽概念模

糊；健身观念走入误区，对瑜伽健身价值认识不足；师资缺乏，训练

水平不高；练习环境欠佳；内容枯燥，见效太慢的偏见等因素成为制

约瑜伽运动开展有主要问题，在我的论文中也提及，通过阅读与理解，

可以用为参考。（注：崔秋萍.重庆市沙坪坝健身俱乐部运动现状调查

[J].重庆工商大学学报，2006，（3）：293—296）

0.5论瑜伽的审美价值与健身意义

本文作者汤海燕论述了瑜伽的审美价值与健身意义，并对其审美

价值与健身意义进行了阐述，以促进人们对瑜伽的认识，进一步发掘

瑜伽的功能，更好地促进人们的身心健康。通过认真的阅读与理解，

我的论文结合瑜伽的审美价值与健身意义作为参考。（注：汤海燕.论

瑜伽的审美价值与健身意义[J].体育成人教育学刊，2005，（4）：

28—29）

0.6小结

上述五篇参考文献对我的启发是：当前瑜伽市场巨大，蕴藏无限

商机。这就需要一大批高素质的经营人员去打开这个广阔的市场。只

要健身俱乐部的经营者做好市场调研、开拓好市场、组建完善的教练

团队，我从杭城的瑜伽市场的经营现状出发，分别从他们的经营理念，

教练员及瑜伽会员进行了调查，发现了我国目前瑜伽市场存在的一些

严重问题，进而，我提出了相应的对策。对瑜伽在杭城市场的开拓、

发展和运营直到理论指导意义。总而言之，查阅文献资料对我撰写毕

业论文直到了很大的作用，也让我受益匪浅。

1.前言

瑜伽，是印度文与日尔曼文的混合词，在巩英文中意为“牛轭”。

在古圣帕颠伽利《瑜伽经》中的准确定义为“调伏自心”。它源于梵

应该说音译，有“结合，联系”之意，为达到冥想而集中意识之意，

通过瑜伽训练可以使人类本能各部分“结合”，与最高的宇宙万物之

灵同化，使自己从痛苦和灾难中获得解脱。瑜伽也是东方最古老的健

身术之一。瑜伽作为一种新兴的健身方法得到人们的认可有其自身的

原因。瑜伽是一门哲学，同时瑜伽本向也是一门科学。只要科学、合

理、正确在练习瑜伽，会让我们的身体带来各种各样的好处。瑜伽作

为一种既传统又时尚的健身方式，以其特殊的魅力为越来越多的健身

人士所接受。瑜伽在国外和国内大中城市开展较为红火和普遍，余杭

作为一个新兴城区，一部分健身俱乐部也开设了瑜伽课程。本文对余

杭区健身俱乐部开设瑜伽课程现状调查与分析，旨在为杭城瑜伽的普

及与发展提供理论参考。

2.研究对象与方法

2.1研究对象

本文研究对象为余杭区开设瑜伽课程的健身俱乐部。

2.2研究方法

a.文献资料法

通过图书馆、中国期刊网、中国大众体育网等，查阅瑜伽相关的

资料，了解瑜伽及相关健身俱乐部开高瑜伽的一些情况，并认真阅读、

分析和运用。

b.实地考察法

到余杭区开设瑜伽课程的健身俱乐部进行实地考察，对他们的经

营理念、运营情况等进行调查，分别走访了余杭区一兆韦德健身会所，

力足健身俱乐部、正道搏击健身俱乐部和余杭区永安健身俱乐部等健

身俱乐部。

3.结果与分析

3.1余杭区健身俱乐部开设瑜伽课程的基本情况分析

余杭区的健身俱乐部市场起步比较晚，但是发展还是比较快。开

设的健身俱乐部有的还没有开设瑜伽课程，经过调查，一方面是瑜伽

教练难找，也就是说瑜伽教练现在还是比较缺乏；另一方面瑜伽教练

的工资待遇比较高，再者是了解和知道瑜伽的人群非常小，特别是小

地区，发展没那么快的地方。在区中心大健身俱乐部的瑜伽会员较多，

而小型的健身会所会员明显不好。更有甚者，有些俱乐部经营者还不

知道瑜伽是什么，一味的追求利益而开设瑜伽课程。这足以让我们认

识到瑜伽的发展存在着很大潜力和开发市场。

3.2对瑜伽练习环境的情况分析

练习的地方对于瑜伽格外重要。首先了解一下标准的瑜伽练习环

境：瑜伽练习本应在安静而有大量清新空气的室外进行，如高山下、

大海边、树林等自己环境中，让人的脑海里没有竞争、没有欲望。在

烦恼的都市里，人们很难找到田园或是森林来练习，所以应尽可能选

择一个安静、清洁，空气新鲜的地方，尽量离开房间而选择露天的自

然地；此外，也可选择室内，要求静谧优雅、灯光柔、自然，放置绿

色植物，给人一种亲临大自然的感觉。在房间中注意保持空气的流通，

这对于调息练习尤为重要，地上需要铺上松软的垫子，柔软度控制在

轻松地能保持站立，千万不能让脚下打滑；在练习关于坐式的瑜伽时

可以使用蒲席，这样可以有效地防止疲劳。而在调查中我们发现多数

健身俱乐部的场地都不符合要求，盐城市健身房大多处于闹市区，声

音嘈杂，空气浑浊，无法给人安静舒适的环境,让人难以集中精神地投

入到瑜伽练习当中。一些健身俱乐部瑜伽房与健身操房合用一个地方，

更严重的是通风效果很差，瑜伽房里竟然没有窗子。有的瑜伽房靠近

喧闹的市中心隔音效果很差，会员在练习时很难静心。

3.3对瑜伽会员的情况分析

在余杭区的健身俱乐部中，瑜伽会员是清一色的女性，且年龄跨

越度比较大，从十几岁的女孩到五十几岁的妇女。她们对练习瑜伽的

目的也不一样，年长一些的人说练瑜伽对调节情绪有好处，为了修身

养性；刚生完BB的说是瑜伽节奏比较缓慢，练习可以尽快的恢复体型；

而20多岁的大学生练习瑜伽，是为了追求时尚，而且可以强体健体。

事实上，练习瑜伽可以预防和治疗疾病。比如头倒立可以预防脑血栓

的发生，肩周炎或者颈椎腰椎有疾病的人，通过瑜伽的练习可以起辅

助疗效的作用。但瑜伽也不是包治百病，已经得了脑血栓的人就不能

进行头倒立的动作。会员对瑜伽锻炼价值的片面认识，严重影响了她

们的瑜伽锻炼效果。会员对瑜伽认知还存在一个误区，那就是认为瑜

伽追求身体的柔韧性，是一种女性健身运动，并不适合男性。瑜伽作

为一种有氧健身运动，不是女性的专利，男性同样也可以练习。在国

外，尤其是瑜伽的发源地——印度，男性练瑜伽是一个很普遍的现象，

印度瑜伽教练不少是男性，并且练瑜伽达到一定境界的高人也是男性

居多。

实际上，练习瑜伽不仅具有上述的作用，还有以下益处：促进心

理平衡，追求身心和谐；以独特的方式怯病强身，调节体内环境等还

有效地矫正常见的脊柱变形，改善视力状况；增强记忆力与自控力；

儿童、青少年可增高，从小培养其气质，锻炼其意志等。总之，练习

瑜伽会使我们终身受益无穷。

3.4对瑜伽教练的情况分析

目前瑜伽教练员的水平有限，教学内容缺乏科学性、系统性、针

对性，几乎所有的俱乐部都采用同一种模式:即在教练员带领下来完成

共同的练习内容，这必然影响到学员的练习效果。在瑜伽教学中，教

练员过分强调瑜伽对形体、柔韧性的改善，没有全面考虑到学员的生

理和心理机能。这些健身俱乐部的瑜伽教练员的专业素质普遍不是太

高，这将直接影响到教学效果。随着人们对健身认识的逐渐深化，教

练的专业知识是否过硬将成为会员选择俱乐部的重要依据。

3.5瑜伽的收费不尽合理

在这些健身俱乐部中瑜伽项目的收费和其他项目（如街舞、健美

操、跆拳道等）相比相对较高，瑜伽教练的工资待遇也比较高。这些

会所一般实行会员制，可以办月卡，季卡和年卡等。不同的俱乐部收

费标准也不同，比如月卡从120元到280元，年卡从800元到1800

元，差价很大。瑜伽在余杭区仍是一项新兴的健身方式。因此，它的

收费比较其它运动项目偏高，但还是得到群众的欢迎。相信瑜伽收费

的不合理问题会很快得到解决，不会影响瑜伽的普及与推广。

4．对健身俱乐部开设瑜伽课程的发展对策

4.1建立优秀专业的瑜伽教练团队

健身俱乐部里的舒适的工作环境和相对高的薪资收入，吸引了很

多年轻人想从事这一职业。但是瑜伽教练不是任何人都可以胜任的。

一些健身俱乐部把健身操跳的好，柔韧性偏好的学员“提拔”成瑜伽

教练，或聘请高校体育专业中瑜伽练习有一些基础的学生走上前台，

造成瑜伽教练人才鱼龙混杂的局面。这些人缺乏瑜伽的系统专业知识，

缺乏对专业知识的运用（包括专业技术知识、专业理论知识和教学组

织能力）。根据社会心理学的观点“一个人的能力大小与使他人喜欢

的程度高低有密切关系”。瑜伽教练工作对其知识与能力有特定的要

求：作为瑜伽教练不仅具有其他比如有氧健身操教练和拉丁教练所具

有的专业的体育理论健身知识还要具有它独特的音质，体形和智慧。

所以健身俱乐部必须抓好瑜伽教练的选择和培训工作，建立一支优秀

稳定的瑜伽教练队伍。同时，加强教练的敬业精神培养，形成良好的

企业文化。

4.2培养瑜伽的经营管理人才

健身俱乐部要想有所发展，关键靠经营管理人才。管理对健身俱

乐部的发展非常重要。管理可以出效益，管理是关键，企业效益的高

低关键在于经营者。发展瑜伽市场的第一个工作就是大力发掘和培训

瑜伽经营管理人才。必须要抓紧抓好，通过不同的渠道、全方位发展

和培养懂经营、懂管理、懂技术的复合型瑜伽经营人才。此外，高校

也要加入瑜伽到人才的培训工作去，开设瑜伽课程。总之要有计划有

目标面对市场的要求培养社会需要的经营管理人才。企业经济效益的

高低关键在于经营者，盈利型健身俱乐部作为一个体育企业，必须要

有一批精明强干，懂技术、懂业务、懂法律的经营管理人才，否则瑜

伽课程很难在日益剧烈的市场竞争中立足并有所发展。作为瑜伽经营

与管理者，应该全面理解瑜伽的内涵，建造舒适的练习环境，能够正

确的宣传瑜伽的健身价值，能为会员选择合适的瑜伽项目，引导会员

消费。这样才能为健身俱乐部创造更大的效益，更有利于瑜伽课程的

普及与发展。

4.3善于进行市场调查，制定吸引会员的健身制度

首先经营者要多进行定期的市场调查为消费方的市民建立一个与

生活水平相适应的消费市场，了解瑜伽消费需求。同时俱乐部要制定

一些吸引会员的制度。例如：加大宣传力度在报刊上多报道瑜伽或在

电视上多播出有关瑜伽的健身方法及健身原理,给更多人以直观的感受。

在俱乐部可以张贴图画的地方张贴简单美丽的瑜伽动作及健身功效；

经常给会员作定期的瑜伽理论知识讲座消除对瑜伽认识的误区，激发

她们对瑜伽的兴趣；还可发放免费瑜伽体验卡享受一节瑜伽课，感受

瑜伽的魅力；不定期的进行服务质量的调查，树立起自己的瑜伽特色

和良好的服务形象。最重要的是要处理好如何确定适宜的价格。在经

营过程中不能单纯以对市场的占有量为主要目标，必须要多进行瑜伽

市场研究，确定自己的目标市场，明确自身定位，树立起自己的瑜伽

特色和良好的服务形象。要注重多种经营和多项目的开发，在引进国

外流行的瑜伽健身项目和设施同时留心以满足消费者不同层次的健身

需求，并通过提高经营管理水平，加强内部管理，改善服务质量，树

立良好的俱乐部形象，以吸引更多的人进行瑜伽健身消费。

5．结论

目前，余杭区的健身俱乐部开设的瑜伽课程的过程中存在如下问

题：练习环境欠佳；宣传与推广力度不够，对瑜伽模仿、知识模糊；

会员对瑜伽健身价值认识片面；瑜伽师资缺乏，专业水平不高，教学

内容与方法手段缺乏科学性、系统性、全面性、针对性；俱乐部经营

口市管理员对瑜伽缺乏系统的了解和深入的认识；与健身俱乐部里其

它健身项目相比较，瑜伽项目的收费偏高。

6．建议

健身俱乐部的经营者做好市场调研、开拓市场、组建完善的教练

团队；把握消费水平的变化动态，遵循健身市场的客观经济规律，尤

其是要处理好决定市场流通的关键定位点——适宜的价格；扩大瑜伽

市场，吸引男性瑜伽会员。提高经营管理水平，加强内部管理，改善

服务质量，树立良好的俱乐部形象。相信经过人们的认识和了解的过

程下，瑜伽在健身市场上会越来越好。

[参考文献]

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学学报，2006，（3）：293—296

[2]汤海燕.论瑜伽的审美价值与健身意义[J].体育成人教育学刊，

2005，（4）：28—29

[3]贺概.对北京健身俱乐部中开设瑜伽课程的现状分析[J].南京体

育学院学报，2006，（01）：110—112

[4]黄锡祥.对我国健美健身业市场营销调查分析[J].沈阳体育学院

学报，2001，（3）：79-80

[5]李学君.重庆健身健美操教练及教学现状的调查研究[J].重庆师

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[6]Lanter.谈瑜伽行业未来趋势[EB/OL]2006.12

[7]柏忠言,张蕙兰.瑜伽:气功与冥想[M].北京:人民教育出版社，

2000年出版

[8]杨淑英.浅谈瑜伽，2008.7

第五篇：毕业论文文献综述

提高初中生学习数学兴趣的策略探讨的文

献综述

一、课题提出的背景

学生对本门学科是否感兴趣，往往是这个学生是否喜欢这门学科

的决定性因素。尤其的对于从小学刚步入初中的孩子们而言，从小学

的数学学习到初中的数学学习，是一个从具象思维向一个简单的抽象

思维的一个跨越，这对他们而言是一个不小的挑战。如果学生惧怕数

学，那么这对这些学生的影响是非常大的。所以提高初中学生对数学

课程的兴趣对于每一位教师而言也是至关重要的一个方面。然而如何

提高学生对数学学习的兴趣对教师而言，也具有十分的现实意义和研

究价值的。

二、评述

崔秀超在文献[1]中讲述了用四种不同的方法让课堂变的生动有趣，

这些方法符合小学生的心理思想特点，对刚步入中学的孩子们也十分

的适用。特别是第一种方法故事激趣的方法适用于中学生的任何一个

阶段。采用这种方法进行教学的辅助，有助于提高学生的学习积极性。

但是需要指出的是，这些辅助手段不宜过多的使用，如儿歌激趣，如

果过多的使用，学生仍然觉得繁琐，难以记下来。

王兰在文献[2]中充分的分析了引导和激发学生学习数学兴趣的重

要性和必要性，用其中不同的方式来阐述引导学生的学习兴趣，七种

方法各不相同，对于第六种方法是比较适合后进生的学习兴趣的培养，

第七种方法积累知识，加深兴趣适用于各个阶段的学生。总体来说，

本文是比较全面的，但是对后进生学习兴趣的培养这一块介绍的比较

少，而且有一些方法的可行性也不是很高，例如开展竞赛，激发兴趣，

这一种方法中所介绍的竞赛方法对于课堂秩序的影响要求很高，而对

于初中生而言，是办不到了。不过总体来说本文还是十分优秀的。

任育芳在[3]中从各个方面来提高学生对数学学习的兴趣，如建立

良好的师生关系，从课堂教学的的重要环节情境引入入手，能够更好

的调动和提高学生学习数学的兴趣。在第四点上，介绍了从学生的心

理特点出发来提高学生的学习热情，并对这一点进行充分阐述。但是

本文对兴趣对数学学习的重要性介绍较少，并且对第三点数学自身特

点的介绍较少，如果1

能够将其完善效果会更好一些。

李国民在文献[4]中从三个不同的方向来讲解激发学习兴趣，特别

是重点放在第二点创设环境，激发学习兴趣。并从四个方向上来充分

说明这一点。本文以教师主要出发点来解释这一课题，但是对以学生

为出发点的方面写的较少，而且对兴趣对数学学习的影响介绍说明的

也较少。

陈世俊在文献[5]中从两个方面来讲述中学生数学学习兴趣的培养，

第一是以教师的角度出发，介绍到必须让自己塑造出良好的自身形象，

从而正面影响学生的学习兴趣；第二点是以学生为出发点，创设情境，

因材施教，让学生获得成功的喜悦，这不仅符合中学生的心理特点，

而且能够让多数学生都提高学习兴趣，但是对第二点的实践操作要求

较高，即可行性较低。

何顺会在文献[6]中从三个方面来讲述初中生学习数学兴趣的培养，

三个方面均是以学生为出发点，对于第三点是其他几篇文献均没有讲

到的，即注意培养学生的直接兴趣和间接兴趣，他的重点放在间接兴

趣上，但是本文在对这一方面的讲述上，强调了间接兴趣是为了让学

生体会到数学是重要性，从而引起对数学学习的间接兴趣，这一点似

乎不符合初中生的思想特点。所以在这一点上作者可以谈到其他的一

些方法。例如从有趣的物理现象上来引起学生对数学学习的兴趣。

徐光喜在文献[7]中从四个方面来讲述如何提高初中生学习数学的

兴趣，适用于初中的教学，也十分符合初中生的心理特点，并且其可

行性也很高。但是对于这四点的具体说明过于简单，并且也缺乏具体

实例的说明。

三、结束语

兴趣是指人们对某种事物喜好或者关切情绪。在心理学中，兴趣

是人们力求认识某种事物和从事某项活动的的一种意识倾向。如果能

够提高初中生学习数学的兴趣，那么初中生对数学学习的效果也能达

到事半功倍之效。所以，本篇论文将分析研究提高初中生学习数学兴

趣的必要性和重要性，并对如何提高初中生小学数学兴趣提出可行性

的方法。

本论文是在认真研究阅读崔秀超、任育芳等人有关如何提高初中

生学习数学兴趣的文章（文献[1—7]）之后，查阅大量相关的资料的

基础上，提出了有关如何提高初中生学习数学兴趣的具体实施，本文

给出了具体实施方案，最重要的是此研究课题在这之前都是注重于理

论的研究，而缺少了在实践上的可行性，本文是将有关如何提高初中

生学习数学兴趣教学落2

到了实处。

参考文献：

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兰.引发学生学习数学兴趣的七种方法[J].中小学教学研究.2004,

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数理化研究.2010,11.[4]李国民.激发学习兴趣，创造数学课堂艺术[J].

数学学习与研究.2010,2.3.[5]陈世俊.浅谈中学生数学学习兴趣的培养[J]

德阳教育学院学报.[6]何顺会.浅谈初中生学习数学兴趣的培养[J].德阳

教育学院学报.2000,(1).[7]徐光喜.如何提高初中生学习数学的兴趣[J].

新课程学习.2010,11.28.3