时间换算

主备人汉武大帝教学时间第1周星期三②

学习内容

时间的换算及计算

学习目

标

知识与技能

通过加深学生对时间单位的认识，发展学生的时

间观念。

过程与方法

会进行一些简单的时间计算。

情感与态度

养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。

重点、难点

时间单位的简单转换和求经过时间的方法。

教具运用

时钟模型、展示台、课件

教学过程个性化批注

一、猜谜游戏引入：

1、猜谜语：矮子走一步，高个走一圈。矮子走一圈，

高个走半天。

2、学生猜出谜底后，教师拿出一个钟面模型，提问：

①“矮子指的是什么”？“高个指的又是什么？”

②“分针走一小格的时间是多少”？“分针走一圈的时间

是多少”？“时

针走一大格的时间是多少”？“时针走一圈的时间是多

少”？

③“1时等于多少分”？“1分等于多少秒”？

3、教师演示课件，拨出不同的时刻，让学生读出时间。

如：

5时，3时20分，6时，9时50分等。

4、引出课题：我们已经学会看时间，但如何计算经过

的时间呢，这节课我

们一起学习“时间的计算”。（板书课题）

二、教学新课：

1、教学例1：2时=（）分

（1）教师：1时等于„„？（学生答）那2时呢？

（2）学生合作、自主探究。

（3）反馈

（4）教师小结。

2、完成第4页“做一做”先独立完成，再集体订正，

订正时，可以指名学生说一说得数是多少？是怎样想出来

的？然后教师小结出时间转换的方法。

3、教学例2。

（1）教师投影例2的情境图，要求学生仔细观察图，

说说图意：小明7时30分离家，7时45分到校。

（2）师：小明从家到学校用了多少时间呢？

（3）学生讨论回答，试着让学生归纳出计算时间的各

种方法：

a、分针从6走到9。走了3大格，是15分钟。

b、45－30=15，是15分钟。

4、小结

5、请一至两名学生说说自己从几点出门到学校是几

点。让台下的学生帮忙算一算。

三、巩固练习：完成第5页“做一做”。

集体订正时，可以指名到黑板前的钟表上实际操作一

下。

四、全课总结，回归评价：

教师：现在是几时几分？我们刚才是从9时开始上课，

从上课到现在经过了几分？一节课40分钟很快就过去了，

“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”是啊，时间就像

金子那样宝贵，我们要珍惜每一分时间，多学一点本领，

长大更好地建设祖国。

作

业

设

计

1、填空：

（1）50分比1时少（）分，1时比45分多（）分。

（2）一节课是（）分，课间休息（）分，再加上（）分，就是1时。

2、竞赛：教师口头报时刻，如：3时至3时45分，经过几分？学生抢答。

3、练习一第4、5题。

板

书

设

计

时间的换算与计算

2时=（120）分

45分-30分=15分

教

学

后

记