儿童早期教育

2—3岁儿童早期教育计划

一、训练感观灵敏，发展运动能力，提高认知水平二、掌控

亲子爱态，培养行为习惯，诱导语言发展三、丰富孩子生活，

培养广泛兴趣，发展个性特长

1.(1)增加颜色、形体的认识，积木、插塑越做造型

越好，能想象并说由建设什么(不是盲目搭建)

(2)态度要亲切、耐心、冷静、沉着，多与孩子有说有笑，有商

有量，又学又玩，有问有答。继续豉励宝宝跟家人一起吃好饭，饭桌上

家人轻松的谈话孩子逐步插话参与，多谈些营养保健话题。继续将谈话

与识字结合，写上小白板，每个人都高兴地读一读、认一认。

(3)体育：学翻筋斗溜滑梯游泳溜冰

音乐：继续听音乐学唱歌、看小乐队演奏

语言：爱听故事、读儿歌、背古诗爱认字问字和英

语单词爱买书读书

认知：会认不同的商店会辨不同的天气开始认地图找地名喜欢到室

外玩，继续问物问字

美术：喜欢看画、美术工艺品喜欢看大人作画和陶艺、

剪纸

交往：喜欢与大人交朋友，喜欢熟人带生去玩

加减法喜欢问时间、认钟

2.认识上下、左右、前后、里外、高低、远近、快慢、来去、

宽窄，以及早上看太阳时能认东南西北

家里有客人来，教育孩子懂礼貌，热情接待，落落大方地谈话，

客人也要亲切礼貌，但不过份关注小孩，尊重孩子，顺其自然最好；事

前父母要告诉孩子，客人来了不能闹”人来疯u,会说u早上好！uu不

客气！uu没关系！u谢谢！”等礼貌用语，不打扰大人谈话，自己静

静地听或到一旁去看书、画画、做事。孩子做好了，客人和家人都要表

扬他

3.要在实际生活中逐步知道什么是黎明、清晨、早

上、上午、中午、下午、晚上、夜里、昨天、今天、明天

特喜欢与大人或孩子捉迷藏，要选择丰富而安全的环境让他

想方设法躲藏或寻找。喜欢做U石头、剪子、布U的游戏。喜欢集体唱

歌、跳舞，发言答题，喜欢与父母（成人）一起唱歌

4.尽量多指认万事万物，培养提问能力，开始学习问u为

什么？"（见《早教革命》理论篇P94〜95）4.

豉励孩子帮大人做事，如拿拖鞋，递伞，送帽子、上衣、公

文包，东西不能拿做；开始学做家里的整洁、卫生、杂活，如摆餐桌上

餐具，叠凉干的衣服等，能准确找由常用

数学：喜欢数东西，喜欢背数字

喜欢拿糖果算简单

物品，如眼镜、手套、词典、老虎钳等，学会使用电视机、

CD机。3岁学会自己洗脸、刷牙、洗脚

5.开始与大人讨论，大人有时把事情说错，他能提由不同

看法（如那是浅绿色，不是浅蓝色等）5.

会认路牌、门牌，记住家地址及门牌号码，能到隔壁小商店

购小物品；带孩子外生有困难（如问路问事）时豉励孩子去问警察叔叔

或路人

6.学双足、单足跳跃、骑摇马、学童车、钻矮洞、滑滑梯

学习看图说一二句话，学习给图画由题目

7.接住地面滚来的球到接住抛来的球，学习用沙包或球投

进筐（投的距离逐步拉长）

家里的识字环境逐步丰富起来，慢慢转变为阅读环境和观察

研究环境。最好有孩子自己的房间，要张贴名诗词，名句、名段、名言

那些记住了一辈子管用的文化遗产；墙上要张贴中国大地图（儿童趣味

版），世界大地图（儿童趣味

版）；孩子要有自己的书桌、书架、玩具柜、工具柜、植物角、动物角

8.学捏像皮泥、油石灰、面团做几种喜欢的物品，会折纸

做飞机、风车等

继续每周带孩子去书店买一本他适合阅读又特别喜欢的书

（一次不许多买，才能让孩子更加珍爱），教育他每次读后就珍藏起来。

博览群书的生活从这里开始，但要养成良好习惯，控制好读书时间、读

书姿势、读书光线，确保眼睛健康

9.学会解和扣各种纽扣，会剥熟鸡蛋

在说几句英语而很高兴，很自豪的基础上每天看光盘学英语15

分钟，开始父母陪着学，逐步豉励独自学

10.学习沿线条剪下简单的图片

在宝宝上亲子园玩亲子游戏的基础上，常带孩子去

将要上学的幼儿园玩耍，与老师和小朋友交朋友，激发孩子上幼儿园的

渴望，这样到入园时避免了哭闹喊叫的U离巢之苦u,保护了孩子身心

健康。孩子上幼儿园后，训练他每天放学后或吃饭时讲幼儿园见闻和玩

学情况，会说由许多小朋友的名字；发现孩子有骄傲情绪要说服和制止。

这样的孩子在集体中直到大学往往都是出类拔萃的。

11.学习园形中切割开的许多碎片把它拼成园形，会

拼中国大地图

对没有达到以上心理发展水平的孩子父母该怎么

办呢？

第一、从亲子关系、良好环镜、丰富生活、积极暗

示等方面耐心“补导”，哪怕从一二岁阶段补起也值，因为孩子还处在

最佳发展期，正确“补导”也是一本万利之举，后续的发展前途无量，

而急躁冒进责备孩子，不但欲速则不达，还是对孩子心理的伤害，更是

对家庭教育环境和两代人关系的破坏，切勿干此蠢事。

第二、因为父母的素质有高有低，各种关系对孩子影

响有好有坏，早教的环境和条件也大有差异，所以孩子的基本素

质不可能尽善尽美，只要多项素质能达到或接近这些标准要求，

或莫些方面表现有特殊的才能那就太好了！因为孩子年龄尚小，

他后续的自我发展素质所起之作用还会大得惊人，所以父母们切

切不可破坏孩子的上进心理和亲子定位的“朋友”氛围，孩子仍

会大有长进和前途的！并且一个家庭的二、三代人将因此而获得

无限的幸福与和谐。