杨振宁的成就

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第八课杨振宁：合璧中西科学文化的骄子

〈一〉

杨振宁(1922—)，安徽省合肥人，著名美籍华裔科学家、诺贝尔物理学奖获

得者。

其在1954年提出的规范场理论，于20世纪70年代发展为统合与了解基本

粒子强、弱、电磁等三种相互作用力的基础；

1957年由于与李政道提出的“弱相互作用中宇称不守恒”观念被实验证明

而共同获得诺贝尔物理学奖；

此外曾在统计物理、凝聚态物理、量子场论、数学物理等领域做出多项贡献。

(一)求学经历

杨振宁读小学时，数学和语文成绩都很好。

1938年他才16岁，中学还没有毕业，就考入了西南联大

1942年20岁的杨振宁大学毕业，随即进入西南联大的研究院

1944年在西南联大研究院毕业

1945年考取公费留学赴美，就读于芝加哥大学，取得博士学位

1949年

进入普林斯顿高等研究院进行博士后研究工作，开始同李政道

合作

(二)喜获诺奖

1949年，杨振宁进入普林斯顿高等研究院做博士后，开始同李政道合作进

行粒子物理的研究工作，其间遇到许多令人迷惑的现象和不能解决的问题。

他们大胆怀疑，小心求证，最终推翻了宇称守恒律，使迷惑消失，问题解决，

获得了1957年诺贝尔物理学奖。

(三)心系祖国

杨振宁谨记父亲杨武之的遗训：有生应记国恩隆。他在1971年夏回国访问，

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是美国科学家中率先访华的。

杨振宁是这样说，也是这样做的。6年来，他做了许多卓有成效的学术联系

工作，先后被北京大学、复旦大学、中国科学技术大学、中山大学、南开大学等

校授予名誉教授，中国科学院高能物理研究所学术委员会委员。

(四)主要成就

杨振宁对物理学的贡献范围很广，包括粒子物理学、统计力学和凝聚态物理

学等。

除了同李政道一起发现宇称不守恒之外，杨振宁还率先与米耳斯()

提出了“杨振宁—米耳斯规范场论”，与巴克斯特()创立了“杨振宁－

巴克斯特方程”。

美国物理学家、诺贝尔奖获得者赛格瑞()推崇杨振宁是“全世界几十

年来可以算为全才的三个理论物理学家之一”。

〈二〉

吴学东，女，副教授。1982年毕业于广西师范大学历史系，1988年获讲师

职称。1991年调任桂林文化研究中心任研究人员，1996年调到广西大学社会科

学部任“中国革命史”的公共政治课教师。1999年在广西大学就读于“科学技

术哲学”研究生班，2001年获研究生学历。1999年底获副教授专业技术职称，

迄今在广西大学公共管理学院任教师。

梁国钊，1940年11月出生，广西容县人。1963年毕业于广西大学物理专业，

1978年起从事科学技术哲学教学与研究，1986年至今任硕士生导师，1990年晋

升教授，1992年起享受国务院有突出贡献专家政府特殊津贴，1999年获全国归

侨侨眷先进个人称号，现任广西大学公共管理学院科学技术哲学教授、广西民族

大学科技哲学(科技史)教授。

自20世纪80年代以来，梁国钊教授神往漫步于全世界诺贝尔奖获得者的精

神世界之中。发表在十多种核心刊物和其他学术杂志上的论文有七十篇之多。已

出版著作《科研与道德》《失败的科学》《教子有方——诺贝尔奖获得者家教故

事》《预约成功——诺贝尔奖获得者的大学生涯》《诺贝尔奖获得者论科学思想、

科学方法与科学精神》等，足见他关注和研究的领域，涉及了诺贝尔奖获得者的

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整个人生。从诺贝尔奖获得者的人生历程中去研究他们，揭示生命的价值，这是

梁国钊教授对诺贝尔奖获得者研究的最大贡献和成功。本文是他与吴学东合作完

成的。

第1步读字音——千言万语总关音

1．单音字

负笈

．

(jí)纨绔

．．

(wánkù)

造诣

．

(yì)夯

．

实(hānɡ)

吴大猷

．

(yóu)不啻

．

(chì)

跻

．

身(jī)谬

．

误(miù)

热忱

．

(chén)潜

．

在(qián)

步骤

．

(zhòu)契

．

机(qì)

租赁

．

(lìn)麾

．

下(huī)

剔

．

除(tī)逃遁

．

(dùn)

窘

．

相(jiǒnɡ)憎

．

恶(zēnɡ)

惊愕

．

(è)

2．多音字

(1)组词辨析法

隽







隽

．

秀（jùn）

隽

．

永（juàn）

折







周折

．

（zhé）

折

．

耗（shé）

强





勉强

．

（qiǎnɡ）

强

．

盛（qiánɡ）

倔强

．

（jiànɡ）

胖







肥胖

．

（pànɡ）

心广体胖

．

（pán）

(2)语境辨析法

①重庆的冷某一脸沮丧

．

(sànɡ)，不知所措。前几天，为家中老人办丧

．

(sānɡ)

礼时，狂风袭来，酿成2死21伤的惨剧。

②拜谒中山陵时，他拾

．

(shè)级而上，看到有人不断拾

．

(shí)起路边的落叶。

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第2步写字形——奥妙无穷方块字







pìn（聘）请

驰chěng（骋）





告jiè（诫）

jiè（戒）严







xiá（遐）想

闲xiá（暇）





diān（巅）峰

diān（颠）倒







miù（谬）误

杀lù（戮）





shàn（擅）长

shàn（嬗）变

第3步用词语——送你一双慧眼

1．踪迹·踪影

“踪迹”指行动所留的痕迹。

“踪影”指踪迹形影(指寻找的对象，多用于否定式)。

请将正确的词语填在横线上。

拍摄这张照片的网友说，目前他也不知道“深邃哥”的踪迹(踪迹/踪影)。而

我们之前也在南窑火车站找过“深邃哥”，但毫无踪影(踪迹/踪影)。

2．以致·以至

“以致”，用在下半句话的开头，表示下文是上述原因所造成的结果(多指

不好的结果)。

“以至”，用在下半句话的开头，表示在时间、数量、程度、范围上的延伸，

也表示由于前半句话所说的动作、情况的程度很深而形成的结果。

请将正确的词语填在横线上。

(1)谁要想学习理论物理，一个最直接的方法就是借阅王竹溪先生的笔记，

以至(以致/以至)他的各门课的笔记，都为他的历代弟子所“必读”。

(2)华能国际电力燃料成本上涨，以致(以致/以至)该公司利润受压。

3．云集·聚集

两者都有共同的语素“集”，都有“集合”的意思。

“云集”是偏正式结构，指像天空的云一样从各处聚集在一起。

“聚集”是并列式结构，指集合，凑在一起。

前者表明的人数比“聚集”多，且有强调来自四面八方的意思。

请将正确的词语填在横线上。

两会是人民关注的盛会，也是媒体竞技的“战场”。人民大会堂前云集(云

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集/聚集)了各路记者，大家通过镜头、文字和网络沟通会场内外，让更多的人第

一时间了解两会现场。

4．不止·不只

“不止”指继续不停，表示超出某个数目或范围。

“不只”指不但，不仅。

前者既可以作动词，也可以作副词；后者是连词，后面要有与之相呼应的连

词。

请将正确的词语填在横线上。

他恐怕不止(不止/不只)六十岁了。

第4步辨熟语——于细微处细斟酌

请判断下列加点的成语使用是否正确。

(1)NBA常规赛湖人客场挑战太阳时遭到继往开来

．．．．

的快攻，最终没有顶住压

力，输掉了比赛。(×)

请说明理由：句中强调连续不断的进攻，应用“前赴后继”。

(2)刘思伟表示：“能够被老百姓喜欢就是好的，不论是我的表现爱情无奈

的《找个好人就嫁了吧》，还是表现爱情痴情与负心的《爱情买卖》，都是讲述

很纠结的事情，但和没有歌词、更加纠结的《忐忑》相比，我五体投地

．．．．

。”(×)

请说明理由：本句表达的意思是自愧不如，在此语境下改为“甘拜下风”较

合适。因为“甘拜下风”除去“佩服”外，更强调的是“自认不如”。

(3)作为一名立志钻研语言学的人，地震的时候我不如地质系的孩子分析得

头头是道，核泄漏的时候我不如核工业系的孩子分析得井井有条

．．．．

，但灾后谣言四

起之时，我却兴奋地发现自己终于有了用武之地。(√)

请说明理由：“井井有条”强调说话办事的条理性。用在此句中符合语境。

(4)1937年日寇大举入侵中国，在民族危亡之际，国共两党共赴国难。他们

浴血奋战，继往开来

．．．．

，用鲜血和生命谱写了壮丽的篇章。(×)

请说明理由：“继往开来”和“前赴后继”都有继承前人事业的意思，但词

义的侧重点不同。“继往开来”指继承前人的事业，并为将来开辟道路；“前赴

后继”形容踊跃前进，连续不断。从语境看，“国共两党”在抗战中与日寇浴血

奋战，题目强调的是不怕牺牲，“踊跃前进”，与“为将来开辟道路”无关，应

该用“前赴后继”。

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(5)外交艺术似乎高深莫测，但邓小平的对外谈话总是通俗易懂，让一般老

百姓也能对国家的外交方略心领神会，他常常会在机智中不乏幽默，一语中的

．．．．

、

举重若轻，甚至令人捧腹大笑。(×)

请说明理由：“一语中的”和“一针见血”都可指很容易地说出问题的实

质，但词义范围不同、程度不同。“一语中的”程度较轻，指用于说话。“一针

见血”程度较重，不仅指说话，也可指写文章。语境讲邓小平的对外谈话的艺术，

且与“举重若轻”连用，程度较重，应该用“一针见血”。

(6)3月8日，一场另辟蹊径

．．．．

的庆“三八”妇女巧手编织展在本市妇女手工艺

编织基地举行，栩栩如生的“鲤鱼跃龙门”“孔雀开屏”“雄鸡报晓”“金龙腾

飞”等自创作品令人赞不绝口。(×)

请说明理由：“别开生面”和“另辟蹊径”都可指另创一种新风格，但“别

开生面”还可指另外创造新的形式；“另辟蹊径”还可指另找一个新途径、新方

法。从语境看，庆“三八”妇女巧手编织展应属于形式方面的创新，应该用“别

开生面”。

(7)某市将对地理位置相邻的学校，实施“一校多区”的实质性兼并，实施

强校对弱校兼并管理。统一管理后，学校之间扬长避短

．．．．

，互相借鉴和学习的机会

就多了。(×)

请说明理由：“扬长避短”和“取长补短”都涉及长处和短处，结构相同，

经常会误用。“扬长避短”指吸取长处来弥补短处。前者重在“避”，后者重在

“补”。从语境看，学校之间互相借鉴和学习，应该用“取长补短”。

(8)安全生产无止境，安全生产无最好。若企业都能够将既有的隐患、问题

触类旁通

．．．．

，那么企业一定会再上一个新台阶，一个地区乃至全国逐年好转的安全

生产形势才会得到保持。(×)

请说明理由：“举一反三”和“触类旁通”都可指由一推知多的意思，但词

义侧重点不同。“举一反三”指从一件事情类推而知道许多事情，强调效果。“触

类旁通”指掌握关于某一事物的知识，而推知同类中其他事物，强调行为。语境

强调的是总结、借鉴有关“既有的隐患、问题”的经验和教训后的效果，应该用

“举一反三”。

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本文以传主杨振宁如何“合璧”中西文化，取得事业成功为主线，主要讲述

了家庭对其的熏陶。西南联大及美国求学的经历，展示了杨振宁深厚的文化底蕴、

过人的胆识及执着、坚定的人生追求，颂扬了杨振宁献身科学的精神，体现了作

为炎黄子孙的杨振宁对祖国、对民族的热爱。

杨

振

宁













引言：获奖感言——中西文化的产物

（一）家学渊源：书香门第，学养深厚

（二）奠定基业的西南联大：名家云集，高手荟萃

（三）万里寻名师：获得学位，明确方向

（四）成功之路初探





荣获诺贝尔奖，铸就辉煌

原因初探





抓住机遇，追随名师

扬长避短

中西合璧

一、阅读“奠定基业的西南联大”部分，回答问题。

1．引用华罗庚的回忆表现了什么？

【答案】本段引用数学家华罗庚的文字，形象逼真地描绘了西南联大师生

艰苦的学习条件，道出了大家坚忍不拔的毅力；也体现了中国科学家深厚的文化

底蕴。

2．第9段“挖出了几本压歪了的但仍可用的书本，欣喜若狂”表明了什么？

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【答案】表明了当时的杨振宁对书籍的珍爱，从侧面赞扬了他的好学精神。

3．本部分倒数第1段“参天的大树，离不开根本。杨振宁物理学的茁壮根

系，在西南联大这片沃土往深里钻，往广处长，为大树的繁茂，汲取着丰富的营

养”一句的含意是什么？

【答案】这个比喻句非常形象地表现了杨振宁与西南联大的关系，就像一

棵大树永远不能离开根一样，杨振宁在西南联大这片沃土，汲取了丰富的营养，

为以后的发展奠定了更加坚实的基础。

二、阅读“万里寻名师”部分，回答问题。

4．阅读第8段，请简析泰勒的考试方式。

【答案】泰勒这种唠家常式的别开生面的口试，独特新颖，足见名家之风

采。而杨振宁则如愿以偿，成为泰勒的研究生。

5．文章为什么详细写投名师的具体过程？

【答案】(1)杨振宁想进行实验物理学方面的研究，弥补在西南联大的缺

陷；(2)突出杨振宁取得成功的艰苦过程；(3)交代杨振宁如何从实验物理学转向

了理论物理学的研究；(4)显示三位大师各自对杨振宁的影响。

6．费米是如何评价杨振宁的？

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【答案】(1)为人不求闻达；(2)悟性高，能举一反三；(3)不怕困难；(4)解

决问题时态度持重、沉静。

三、阅读全文，回答问题。

7．文章选取了哪些材料来表现“合璧中西科学文化”的？

【答案】(1)家庭的熏陶，既有优秀传统文化，又有父亲的现代数学启蒙；

(2)当时在西南联大的优良教育；(3)到美国学习，师从费米和泰勒等名师。

8．作者为什么从杨振宁获诺贝尔奖及其在颁奖仪式上的演讲写起？

【答案】(1)一上来就抓住读者要急于了解杨振宁何以会获此大奖的心理；

(2)通过演讲的内容透出杨振宁的自豪，点出了杨振宁获奖的原因；(3)紧紧扣住

题目“杨振宁：合璧中西科学文化的骄子”。

小标题

选文采用小标题的形式，为我们描述了杨振宁的家庭状况及他在西南联大、

芝加哥大学时求学研究的经历，总结了他成功的经验，表明深厚的文化底蕴、扎

实的基础、大胆的质疑和敏锐的洞察力是成功的关键。对于如何正确把握自己、

扬长避短，如何看待、运用中西文化等方面也给了我们很大的启示，同时也赞扬

了他勤奋执着、严谨治学的品质和爱国的精神。

使用小标题，便于将众多的材料分门别类地组织，从多个方面或多个角度来

展示材料、表达主题，使行文条理清楚；能吸引读者；让读者在通读全文前对文

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章的主要内容有一个概括性的了解；在阅读过程中更快更准确地理解文章内容并

了解写作意图。

写法指点：拟写小标题常用的方法有：

(1)时间串联法，即按时间的先后顺序安排材料。

(2)空间排列法，即按不同的空间安排材料。

(3)层层递进法，即按事情或由轻到重、或由深入浅地安排材料。

(4)并列组接法，即把材料用分镜头的方式组接起来。

(5)情感串联法，即以“喜、怒、哀、乐”等组接生活中的典型事例。

请为以“寝室三色”为题的文章拟三个小标题，要用三种颜色来体现你不同

的心情。

【参考示例】红色——兴奋不眠夜灰色——时时心无奈黑色——夜深

人静

杨振宁的希望

前不久，杨振宁、翁帆夫妇出席了全国图书博览会，并且成了最受追捧的“明

星”，在“我的生活”演讲中，85岁高龄的杨振宁用一个半小时回顾了自己的

一生。他略带失落地坦白了此生最大的遗憾就是和李政道关系的破裂。

他们两人早年都是西南联大出身，杨振宁比李政道年长四岁，在抗战时期的

西南联大获得硕士学位后，1945年赴美留学，很快成为同学口中的“天才”。

1946年秋天，在国内读了两年大学的李政道到芝加哥大学当研究生，他在学习

中，总是向长他几岁的先辈杨振宁寻求指导，很多物理根基是杨振宁帮他打下的。

两人的关系越来越密切，在1947年，他们凑钱买了辆旧车到美国西部游玩了7

个礼拜，一起参加猜字谜比赛，真是就如亲兄弟一样。1949年，两人在事业上

开始合作，在外人眼里，他们的合作非常默契，让整个物理学界羡慕和妒忌。

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李、杨合作16年，其成果举世有目共睹，1956年，杨、李两人合作写了一

篇论文，对物理学家一向深信不疑的宇称不守恒定律，在弱作用中的有效性质疑，

这篇论文造成了科学概念上的一次革命，连爱因斯坦都大为赞赏。1957年，两

个亲密无间的朋友合作完成科学研究并分享诺贝尔奖，他们成了最早获诺贝尔奖

的华人，一度成为科学界的美谈。那一年杨振宁35岁，李政道31岁。

此后他们富有成果的合作还继续保持了5年。不幸的是，到了1962年，因

为各种原因，杨、李亲密关系转为冲突，症结源于：获诺贝尔奖的论文中关于“弱

作用中宇称不守恒”的突破性思想，是谁先提出来的。杨振宁说自己先想到的，

李政道则揭露杨贪天之功，掠人之美。尽管李、杨同获诺贝尔物理学奖，盛誉满

载，但他们对于个人在科学史上的名誉和地位依然锱铢必较，难以调和。1962

年4月18日，李、杨有过一次和解的长谈，那是一个感情非常激动的场面，杨

振宁哭了，李政道也哭了，但和解没有得到保持。

这之后，二人的关系稍有好转，然而6月以后，又开始谣言纷纷，说李、杨

的不和，是由于杨小气，斤斤计较等。杨振宁大怒之下给李政道写了一封信，李

政道看到这封信后，二人永远地分手了。13年的研究合作终止，“兄弟”形同

陌路，朋友不再交往。

杨振宁后来在一次采访时坦承：“我们两个人的关系，有的时候比我们和我

们的太太之间的关系还要密切……这样深厚的关系，在破裂的时候，我想跟一个

婚姻的破裂，是在同一等级的痛苦。”

李、杨反目40年，始终针锋相对，彼此缺乏应有的包容。他们的很多师友，

还有中国物理学界，在过去很多年里想做两者的协调人，促使他们第二次握手，

但事实证明一切都是徒劳。杨振宁和李政道已“分手”四十一年，随着《规范与

对称之美——杨振宁传》一书在2002年底的出版，杨、李的恩怨因旧事重提而

在紧接而来的2003年风波再起。李政道在接受媒体采访时认为，该书有关他的

很多描述“与事实不相符合”，“杨振宁是想通过此书重写历史”，通过对他进

行诬蔑和贬低来“索取根本不属于他的荣誉”，并认为这是杨振宁与作者共同谋

划的。

前不久杨振宁在接受中央电视台《面对面》节目专访时，王志问：我们中国

有句老话“相逢一笑泯恩仇”，我相信所有中国人都希望看到你们俩和好。

杨振宁：对，这也是我现在的想法和决定。

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这次图书博览会上，40多年过去了，回忆起这段往事，杨振宁深情地表示：

“李政道是我最成功的合作者，分手是我今生最大的遗憾。”他引用苏轼写给兄

弟的诗句来缅怀兄弟之情：“与君世世为兄弟，更结此生未了因。”

对于一个已经85岁的老人来说，名利、地位、金钱等，一切都已经不重要

了，重要的是当离开这个世界时，不带遗憾地离去。

【范文赏析】

无论谁在最后做出让步，几十年中依然不肯言和，虽然其中是非我们后人难

以定论，但能被名利羁绊上几十年而不能舍、不能放，不能因“争执”而再次回

念昔日共同奋斗的友谊，毕竟有些让后辈难以苟同。也许这也染上了“科学性”

吧，一是一，二是二，马虎不得。这其中孰是孰非，可能后人也难以评价清楚。