科普

科普是什么？（3）---科普作品的属性

都世民

近来有的媒体发出怪论：科学家写科普是不是浪费？是不是大才小用？还有人说“科学家

写科普是别人代替不了的”。这等于把科学家写科普的问题，推向两个极端。说这种话的人

对科普没有真正的了解。笔者列举出我国科普事业的开拓者和楷模来回答这方面问题。讲

所谓的大道理有用吗？倒不如宣传楷模，介绍科普属性及其它相关问题，让有志者、热心

者、喜爱者都来参与这一事业。我们每个人无论学术水平、学术地位、学术成就，是有大

小之区别，但是我们自出生到离开这个世界时，大家都是一样的，我们获得的知识和所有

一切应该回报国家和人民，我们都希望国家强大，都希望民族素质不断提高，我们应该关

心和支持科普事业的繁荣和发展，不断创新！

科普是以作品形式呈现在各种媒体上，其中包括报纸、期刊、专刋、书籍、网页、动画片

（ＶＣＤ光盘）、影视、广播、电视、电子出版物、口袋书、宣传栏窗口等。在不同媒体上

呈现的形式也就不同，不同媒体是针对不同的读者群，不同的读者群是指不同年龄、不同

性别、不同文化水平、不同工作性质等多种因素决定的。创作科普作品首先必须明确读者

群体。但是各种科普作品有一些共性，笔者列举如下：

1.科普作品具有多样性

科普作品在不同媒体上呈现时就有不同的属性，它们有共性也有个性。一般说来，它离不

开语言文字，即使是广播或ＭＰ3播放时，它是基于播音员朗读科普文章或书籍。在影视作

品中，除语言文字外，还要呈现影像。有些影像已变成卡通形象，漫画形象，与真实摄影

有所不同，这类影像作品很受孩子们欢迎。

在早期科普作品主要是科普小品、科学散文、科学诗。后来出现了科普連环画、漫画；动

画片；电影短片；科学故事；科学童话；科学幻想；科普论坛、科普微信、科技新闻等。

如今有人提出老年科普来满足广大老年人的需求。

2.科普作品具有鲜明的科学性

科普作品的科学性是体现在作品有科学技术含量，它要普及科学知识、科学精神、科学思

想和科学方法。也就是说，科普作品要传播真科学，不能传播封建迷信，不能宣传伪科学。

然而对这一问题的看法和处理往往会出现偏差，甚至出现差错。这不奇怪，因为在这个世

界上有许多问题，人们尚不清楚，或者说不完全清楚。就会有争议，发表的作品就会不同。

就大宇宙而言，过去西方认为上帝创造世界。伽利略发明了射电望远镜，打破了这一宗教

迷信说法。如今人们知道太阳、月亮和地球的相互关系。人们知道了银河系和银河系以外

的世界。但是科技界对宇宙的形成仍无定论。西方天文学家提出宇宙演化的“大爆炸”学

说，曾经作为资产阶级唯心主义加以批判。然而“大爆炸”理论还是一直占据权威的主导

地位。最近中国和加拿大的一批科学家却提出了不同看法，他们认为宇宙并不源自一个爆

炸的奇点，而是从自身上一个旧形态中“反弹”出来。这么一来，“大爆炸”学说受到质疑，

“大弹簧”学说正式登上台面。这一新学说的根据是：

今年3月，“BICEP2”望远镜有一个重大发现。当时，天文学家们利用架设在南极、名为宇

宙泛星系偏振背景成像二代（英文缩写为BICEP2）的望远镜，成功探测到了138亿年前，

宇宙原初引力波——宇宙大爆炸中产生的痕迹。

20世纪50年代，受前苏联影响我国将李森科学派作为正面报道，而将摩尔根学派贴上了资

产阶级伪科学标签。直到1956年８月，在青岛举办的遗传学座谈会后，才纠正了这一错误。

如今对一些重大问题的争议一直持续，例如转基因食品安全问题、电磁波对人体健康的危

害、纳米微粒对人体健康危害等，各说各的，越说越升级，但是谁也说服不了对方。在科

普作品中常有体现，有的官员、有的专家往往发雷语：雾霾要减少人的寿命五年。有的专

家声称从毛毛虫身上找到长寿秘诀。不久前，报道美国生物学家发现了人的灵魂开关。有

的专家认为无人机的发展会改变未来战争，变成无人战争。笔者不认同这些说法，如果有

人声称能预测寿命，他成了神仙，谁会相信！说发现灵魂开关，就请他把植物人唤醒，否

则谁会相信。这就是科学吗？我看这不是真科学，是假科学。

3.科普作品具有丰富的知识性

高士其先生以细菌学为主题，阐述细菌的衣食住行，细菌与人的关系，他不仅阐述细菌，

还阐述其它微生物，他广征博引，涉及自然科学好多学科的知识。高士其先生撰写的《谈

眼镜》，他用纵横交错的方式，纵向写眼镜的发展史，从一世纪讲到卄世纪的演变，而横向

却叙述眼镜的几个兄第：望远镜、显微镜、照相机、电影机等。短短千字文，压缩了如此

之多的科学知识。不仅如此，文中还恰到好处地叙述了眼镜的光学原理。不难看出，好的

科普作品实属不易啊！

茅以升先生是国内外知名桥梁专家，他大半辈子与桥梁打交道，他以桥为主题，阐述了钱

塘江大桥、武汉长江大桥、我国的石拱古桥。他设计建造的是桥梁，他写的科普作品也是

桥梁，在他心里没有不能造的桥梁。他为科学与人民大众之间建造了一座通往四化的桥梁。

科普作品的知识性要体现在围绕主题，一环扣一环，把与主题相关的知识讲清楚，逻辑性

要强，不能东一鎯头西一棒子，不能让读者上气不接下气。

4.科普作品的趣味性与通俗化

科普作品的趣味性是很重要的特性，它不同于科技报告和科技论文，对大众科普、少儿科

普、中小学生科普，一定要注意作品的趣味性。通常标题和小标题都要醒目、形象、吸引

读者。作品开头尽可能以讲故事的方式，吸住读者，以似人的方式表达主题，将专业名词

通过比喻，使其通俗化。例如，高士其先生阐述细菌时，以拟人方式讲细菌的衣食住行四

件事，形象生动，浅显易懂。夲来肉眼看不见的细菌，却又很神秘的微观世界，用这样的

表述方式，拉近了细菌与读者的距离，增强了作品的感染力。少儿科普和中小学生科普一

定要避免说教式表达方式，平平淡淡的文字，要让孩子对科学技术产生兴趣，就要改用孩

子喜欢的方式，还要让孩子有想象力。因此科学童话，科学动画片、科幻作品应运而生。

5.科普作品的时效性

一般说来，科普作品似乎没有时效性。实际上是有时效性。特别是科技新闻一定要注意时

效性。对于报纸和网页，每天都要更新，都有重大科技新闻、科学评论。有些报纸和网站

都开辟了科普专栏。

我们不难发现全球发生某一重大事件时，例如局部战争、空难、自然灾害等，在媒体上总

会出现各种科学评论，这些评论往往都有时效性。都有时间烙印。

6.科普作品的创新性

科普作品是需要不断创新，科普工作者要有创新思维，对不同的读者群，其创新需求是不

相同的。特别是高新技术科普一定要强调创新。

创新还要体现在主题创新、体裁创新、语言文字创新、机制创新、传播媒体创新、创作者

知识更新、信息来源更新等。

科普作品贵在创新，只有创新才能发展，才能继承前辈们创建的事业。科普作品己由单纯

生产精神产品，发展为生产物质产品，例如，教育模型、电脑软件、电脑游戏、高科技玩

具、高科技展品等。