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1.2探索信息系统的功能

【学习目标】

1.通过分析实际的信息系统，知道信息系统的功能。

2.理解不同功能类型信息系统的基本工作原理。

3.体验不同功能类型信息系统的应用方法。

4.理解计算机、移动终端在信息系统中的作用。

5.树立利用信息系统进行咨询、决策的意识。

【教学重点】信息系统的基本功能与分类。

【教学难点】决策支持系统、专家信息系统。

【教学过程】

一、引入

教师活动：创设情境，引入。

同学们，我们的日常生活、学习都离不开信息处理，离不开信息系统的帮助。大家是否

注意过，不同的信息系统能够完成哪些有特色的信息工作呢？

现在，先让我们看一个关于“未来信息技术应用”相关的短片。

（注：视频内容可以通过网络搜索获得）

未来信息技术应用

学生活动：回答问题，激发思维。

1.你感觉哪些信息技术比较有趣？

2.举例说明信息技术的用途。

二、体验信息系统的事务处理与信息管理功能

活动1：调查同学们对信息系统的功能需求

教师活动：让我们首先做一个信息系统需求的调查，在调查中大家可以填写自己的体会

与思考，从中感受信息系统的功能的差异。

学生活动：参考以下表格，可以补充举例及其他项目内容。

表1.2.1对信息系统的需求分析表

功能举例输入数据输出数据处理方式

提醒、备忘、

转交

闹钟

图书号、学生证号、

借阅日期

响铃时间判断

记录、分析、

查询

存储、查询、

统计

咨询、判断数据分析问题、量表

诊断、翻译逻辑推理

教师活动：不同的信息系统其功能不同，工作原理也各不相同。但是，几乎所有的

信息系统都包含五大基本功能：输入、存储、处理、输出和控制。

学生活动：请大家分组讨论，根据调查表选择一个信息系统讨论其基本功能。

活动2：体验利用事务处理系统处理日常事务

学生活动：任选以下其中一个选题，进行分组讨论，绘制事务处理流程图，体验事

务处理系统的工作特点。

活动选题1：刷卡买饭

活动选题2：图书借阅

活动选题3：图书归还

活动选题4：用邮件发送文件

学生活动：交流小组或个人绘制的事务处理流程图。

活动3：结合管理信息系统的体验，交流数据输入、检索及统计功能

学生活动：任选以下其中一个选题，进行分组交流，感受管理系统的用途与意义。

活动选题1：图书借阅

活动选题2：综合素质评价登记

活动选题3：学业成绩分析

活动选题4：调查问卷分析

学生活动：交流小组或个人总结，针对具体的管理信息系统实例阐述其功能与用途。

三、使用决策支持系统和专家系统解决问题

学生活动：任选以下其中一个选题，进行分组讨论，体验决策支持系统和专家管理

系统的工作特点，进行初步的区别。

活动选题1：使用心理检测网站进行心理素质的测试，寻找调节心理的方法。

活动选题2：使用植物识别APP或网站，体验专家系统的功能。

活动选题3：探讨影响语音识别系统、手写输入系统的准确性的要素，对照专家信

息系统的工作原理进行分析并改进。

教师活动：对比决策支持系统与专家系统工作原理的相同与不同之处。

根据图示，分析决策支持系统与专家系统相同之处：

（1）都有输入、输出、存储、处理、控制功能。

（2）都能够根据数据处理结果得出一定的结论。

根据图示，分析专家系统与决策支持系统不同之处：

（1）专家系统有一个环节是专业知识获得、处理后形成知识库。

（2）专家系统根据知识库由推理机对比综合数据库，用解释器自动给出结论或建

议。决策支持系统需要人应用模型数据得出结论。

【教学评价】

1.针对一个网络课堂系统，分析其五项基本功能的实现方式。

输入：_______________________

存储：_______________________

处理：_______________________

输出：_______________________

控制：_______________________

2.以下不属于事务处理系统的是（D）

A电子计算器B水费缴纳APPC机器人D电磁炉

3.以下属于管理信息系统的是（A）

A学术期刊网B农业专家系统C机器人D门禁

4.以下不属于决策支持系统的是（D）

A心理压力估计平台B天气预报网站C股票分析系统D伺服机器人

5.以下不属于专家系统的是（D）

A口语训练校正系统B植物识别系统C农业病虫害检测诊疗系统D安保金

属探测系统