向左走向右走漫画

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中班美术教案评析：向左走，向右走

（学习版）

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中班美术教案评析：向左走，向右走

活动目标

1、通过欣赏，学习绘画一只鞋子的侧面。

2、根据自己的喜好，尝试对鞋子的造型及细节特征进行设计。

3、将自己有趣的想法融人设计，感受其中的乐趣。

活动准备

1、幼儿在前期的欣赏活动中已经获得了一些关于鞋子的表象经

验;通过与家长的网上浏览，幼儿已初步了解了一些特别的创意思路。

2、鞋子的侧面图片。

3、作业纸，勾线笔，油画棒，人手一份。

活动过程

1、引导幼儿欣赏鞋子的图片。

(1)教师出示图片，幼儿自由欣赏、交流。

教师：这里有许多鞋子。你最喜欢的鞋子是什么样子的?

(2)教师重点引导幼儿欣赏画面中的几只鞋子。

教师：这只鞋子是什么时候穿的?它的前面是什么样子的?像什么?

后面是什么样子的?后跟是什么样子的?哪里有花纹?是什么样子的花

纹?

(3)教师引导幼儿对比欣赏。

教师：这只鞋子和刚才那只哪里不一样呢?

2、引导幼儿尝试构思自己的设计，并和同伴交流。

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(1)教师：如果请你来设计一只鞋子，你会设计谁穿的鞋子?前面

是尖尖的、圆圆的，还是其他什么样子呢?后面是矮矮，还是高高的?

有鞋带还是有拉链?在鞋子的哪里?

(2)教师：鞋子上有花纹吗?有什么样的花纹?花纹在哪里?

(3)教师：请你和好朋友说一说你的想法。

●因为后期的创作重要设计不同的鞋子，因此欣赏中教师需要重

点引导幼儿关注鞋子形状和功能，简要地欣赏鞋子上的花纹及装饰。

3、幼儿绘画，教师指导。

教师：画面的主体只有一只鞋子，要把鞋子画得大一点，才能让

别人看得清楚。你的鞋子可以是往左边走，也可以是往右边走。

4、展示幼儿的作品。

教师：谁来向我们介绍一下，你设计的鞋子最满意的地方在哪里?

活动建议

☆活动廷伸①提供多种鞋子的外形，鼓励和引导幼儿根据鞋子

的外形对细节进行装饰。②以小组为单位设计鞋子的海报：注意鞋子

的不同造型和排列方式。

☆区角活动①美术区：开辟“鞋子设计中心”，为同伴设计漂

亮的鞋子。②科学区：收集带轮子的鞋子，带响声的鞋子，带亮光的

鞋子，芭蕾舞的鞋子、踢踏舞的鞋子等有特殊功能的鞋子，供幼儿了

解和探索。③生活区：提供有鞋带的鞋子，让幼儿练习系鞋带。

☆环境创设将收集的图片和幼儿的作品布置成“鞋子设计中心”

的游戏环境，幼儿可以将设计的鞋子剪下在游戏中进行买卖。

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【评析】大班幼儿的物体画教学更侧重于在了解物体形和功能的

基础上，设计属于自己的作品。因此在创作之前，需要提供给幼儿大

量的相关欣赏作品，让幼儿在清楚了解物体形的基础上，拓展幼儿的

思维。如果欣赏的内容较多，建议在绘画活动之前进行一个纯欣赏的

活动，有效避免活动时间过长和活动节奏缓慢的问题。