2012吉祥物

吉祥物的设计

《吉祥物的设计》教学设计

【教学目标】

知识与技能：

1、通过本课学习，了解吉祥物设计理念，感知吉祥物设计的一般

方法和造型的独特审美特征；

2、尝试设计一个有创意有内涵的平面或立体吉祥物；

3、培养学生的动手能力、空间想象力和创造力；

4、培养学生对食物主题的感知和用美术手法表达的能力。

过程与方法：

1、通过对优秀吉祥物设计的赏析，学习设计并制作吉祥物；

2、从生活原型入手，试加入主题，创造新的艺术形象。

情感、态度、价值观：

1、教学生学会用美术语言表达自我，传递情感；

2、通过吉祥物设计，引导学生关心校园、社区、故乡、国家乃至

世界范围的重大活动、赛事等；

3、通过利用废旧材料制作吉祥物，培养学生的环保意识和热爱生

活的美好情感。

【教学重点】

吉祥物的造型设计和一般表现方法。

【教学难点】

吉祥物造型及主题的准确表达。

【教学方法】

根据初一学生的年龄特征及生理特点，本课旨在“在玩中学，在

学中玩”。激发学生的学习兴趣，开阔学生的眼界是发展学生的创造

精神、探索精神的重要通道。本课借鉴“快乐猜一猜”的游戏方法，

使学生在玩中掌握了本课的所有重难点，接着通过动脑总结和动手实

践两个环节，充分解决重难点。最后，学生在讲述自己的作品过程当

中，体味创造的乐趣，美的感染。

【教学过程】

检查学生用具，稳定学生情绪。

一、动画导入，初步感受

多媒体展示2010年上海世博会的吉祥物动画。

提出问题：1、动画中的主人公是谁？

2、你知道他是哪个活动的吉祥物么？

像这样可爱、美丽的吉祥物到底是怎样设计的呢？引出课题：设

计吉祥物。

二、问题引领，自主学习

请同学们阅读课本，并欣赏课本的相关资料图片，讨论以下问题：

1、什么是吉祥物？

2、你知道的吉祥物有哪些，他属于哪个活动？

三、直观感受，明确含义

1、什么是吉祥物？

（学生通过对课本的阅读了解到吉祥物含义。）

2、请同学们回顾，你见过一些什么样的吉祥物，是属于哪个活动？

（学生思考后发表意见）

3、欣赏比较有名的吉祥物，共同分析。

上海世博会吉祥物“海宝”

吉祥物取名“海宝”，意为“四海之宝”，以汉字“人”作为核

心创意，体现了“以人为本”的时代精神内涵。

他活泼、可爱、快乐、充满活力。

他的主形态是水，并启用代表着生命和活力的海蓝色为主色调。

北京奥运会吉祥物“福娃”

北京奥运会吉祥物由五个拟人化的娃娃形象组成，统称“福娃”，

分别叫“贝贝”、“晶晶”、“欢欢”、“迎迎”和“妮妮”。

他们的造型融入了鱼、大熊猫、藏羚羊、燕子和奥林匹克圣火形

象。

色彩与奥林匹克五环色一一对应，具有极强的可视性和亲和力。

四、快乐游戏，探究特点

1、将学生分为两组，进行关于吉祥物的知识竞赛。

游戏规则：

采取一问一答制，以抢答的方式进行答题，答对了就可以为本组

得到一个吉祥物图案，答错了就为对方组加上一个吉祥物图案；哪一

组得到吉祥物图案的数量最多，哪一组就获胜。

（开始游戏，课件依次展示题目与相关图片）

①这是北京残疾人奥运会的吉祥物“乐乐”，你知道体现了什么

精神?

A、自强不息和顽强拼搏的精神

B、更快，更高，更强的精神

（正确答案：A）

师介绍：牛的形象创作灵感来自古老的农耕文明，作为人类最古

老的朋友，牛，扎扎实实、勤勤恳恳、坚韧不拔、永不言败。牛的良

好形象蕴含着残疾人运动员自强不息和顽强拼搏的精神，与残奥会运

动员奋发向上的品格以及北京残奥会“超越、融合、共享”的理念相

契合。

②看下图，说说这个吉祥物是谁？

A、河南省第26届牡丹花会吉祥物

B、第七届全国少数民族运动会吉祥物

C、深圳第26届世界大学生夏季运动会吉祥物“UU”

（正确答案：C）

师总结：吉祥物“UU”是由深圳2011世界大运会会徽“欢乐的

U”演变而成一张笑脸，同时，又具有“Universiade”的首写字母

“U”的形态。

③2010上海世博会吉祥物“海宝”的主色调是什么色系？

A、红色系

B、绿色系

C、蓝色系

（正确答案：C）

④1996年亚特兰大奥运会的吉祥物“艺奇”的主色调是什么颜色？

A.白色

B.蓝色

C.红色

（正确答案：C）

⑤观察下列吉祥物，哪一个造型和动作最夸张？

A、1972年慕尼黑奥运会－－“瓦尔迪”

师介绍：这是第一个夏季奥运会的吉祥物，是一个德国腊肠狗的

形象

B、1980年，莫斯科奥运会吉祥物棕熊“米沙”

C.2012伦敦奥运会吉祥物“文洛可”

（正确答案：C）

⑥“盼盼”和真实生活中的大熊猫到底有哪些地方不一样呢？

（提示从表情、动作、道具三个方面阐述）

师总结：吉祥物并不是简单的对原型的复制，它还加入了一些东

西，让人感觉到特别的卡通可爱。吉祥物运用了夸张和拟人的方法进

行设计，看上去和真实生活中的不一样，更加的可爱，符合活动主题。

2、通过游戏，学生讨论，归纳总结吉祥物的特点。

形象：可爱、夸张、活泼、幽默、憨厚

色彩：对比鲜明、色彩亮丽

五、探究总结，掌握方法

多媒体课件出示吉祥物“庆庆”的设计过程和思路，引导学生一

起探究总结，吉祥物设计的设计步骤:

1、确定一个主题.(艺术节,运动会,植树节等)

2、选定一个原形.(动物,植物,物品等)

3、对原形进行大胆的拟人化的夸张变形:形体,动作,表情,服饰,手

持的代表性道具等.

4、色彩设计:要求大胆,鲜亮,明快,有特点。

六、学生体验，巩固提高：

为校园冬季运动会设计吉祥物。

同学们要注意要求：设计的时候，要根据吉祥物的设计规律进行

创作，另外别忘了给你的吉祥物起个好听而且容易记忆的名字,并附上

说明。好，现在大家就抓紧时间开始吧！

七、展示欣赏体验成功：

学生展示自己的作品，畅谈创意火花或得意之处。自评、互评相

结合，鼓励学生学习积极性。

九、课堂小结，拓展延伸：

总结本课知识点，这节课我们知道了什么是吉祥物，了解了吉祥

物造型特点，学习了如何来设计一个吉祥物。

建议学生课余将设计图做成立体效果，或为其他活动设计吉祥物。