itouch好玩的游戏

关于小学英语课堂常用游戏20个

小学英堂常用20个游

游一

1、游名称：MagicBox魔盒子

2、游：

1)将准复或学的物体装入魔盒中；

2)学生伸手盒子摸一摸，然后用英出来；

3〕或者老公布猜范，学生猜猜盒子里有什么西，

然后自己伸盒子摸，判断自己是否正确。猜中者可以自己

盖笑印章，猜者可以表演一个目。

3、游功能：适用于复各种或句型What’sinit?Is

it⋯?

4.、游例：学水果、学具等同之后，前复

可采用游，即直，又富有情趣。

游二

1、游名称GuessingGame

2、游：

（1〕分呈片，学生熟悉、并。

（2〕分片序，并翻来，学生猜面向老的片是哪个英；

（3〕一次猜中者盖大笑；第二次猜中者盖小笑；第三次猜

中者口表一次；超四次未中，老公布答案。

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3、游戏功能：适用课前、课中，操练，复习各类新单词。

4、游戏举例：学习文具单词后，此游戏帮助学生高频率、

大面积稳固所学新知识。

游戏三

1、游戏名称Drawandcolour

2、游戏规那么：让学生听指令，画简笔画，并涂颜色。

3、游戏功能：适用于课前热身活动、导入新课或小任务。

4、游戏举例：学习食物、水果或文具后，让学生听指令，

画画、涂色，在完成任务的过程中操练所学语音知识，如：

T:Drawanapple,coloritgreen.

Ss:Ilikeapples,Ilikegreen.

延伸游戏，也可以让学生自由画，自由图色，自由表达。

游戏四

游戏名称：Listenandtouch

游戏的适用范围：所有年级

游戏的功能：适合稳固新单词或词组

游戏的具体操作步骤：

1、讲授新单词。将单词〔词组〕卡片贴在黑板上或是将单

词〔词组〕写在黑板上。

2、轮流让两位学生到台上用充气棒槌抢拍所听到的新词〔词

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〕。

3、由教随机朗〔〕，学生用充气棒槌迅速指向所听到的〔〕，

能先指到正确的〔〕的方，就可以到达在很短的内新〔〕

行有效操的目的。

注意事：

（1〕游的速度由慢到快

（2〕教要注意新授的点，点多操，力争点在每位

学生心中留下深刻印象。

游五

1、游名称：What’smissing?〔拿一卡片不了？〕

2、游及步：

1〕展示6-8片(桌子上或立于粉笔槽内或黑板上)，学

生依次熟；

2〕学生上眼睛，教拿走卡片中的一。

3〕学生开眼睛，学生迅速反，-What’smissing?-⋯is

missing.

3〕答中者适当励。

3、游功能：适合于Warm-upexerci身或新授

后的practi。

4、注意事：

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（1〕游戏的速度由慢到快

（2〕教师要注意新授单词的难点，根据学生的掌握情况针

对薄弱单词多操练。

游戏六

游戏名称：Whoisit?

游戏的适用范围：所有年级

游戏的功能：适合稳固身体部位单词和描述人物特征的句子

游戏的具体操作步骤：

1、先复习身体各部位单词以及描述人物特征的句子。

2、让一个学生来描述班里任意一个学生，如“

asmallno.

Canyouguess?Whoisit?〞

3、此学生描述完后，其他同学猜。猜对的一方为胜方，教

师给予一定的奖励。有同学猜对了证明他说的详细、清楚，

因此对进行描述的同学也要奖励。考前须知：

（1〕上讲台的学生一定不能眼睛盯着他所要描述的学生说

特征。

（2〕上台描述的学生眼神要充满神秘感。

游戏七

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1、游名称：Findthecards.

2、游及步：

a．一名同学到黑板前，上眼睛。

b．教将一学卡片如：watermelon放于一名同学桌子

里。

c.教：One,two,go.前面同学开始找卡片。

d.其余同学予提示。〔当找卡片的同学离卡片很，其余同

学小声出watermelon;当找卡片的同学离卡片很近，

同学大声出watermelon。〕根据同学声音的大小来确

定卡片的位置。

e.找到卡片的同学一定的励〔一个小印章、一小

画⋯⋯.〕

〔注1：教范太大,教可以找卡片的同学小范，如：Youcan

finditbetweenTeamIandTeam2.〕

3、游功能：适用于新授、短或句子。

游八

游名称：看猜物

及步：在幻灯片上画出几个抽象的形，打在幕布上，

学生猜。T：What'sthisinEnglish？学生有的把形猜成一

个球、一个苹果、一个橘子、一面等等，有的把方形猜成

一本、一照片、一幅地、一扇窗子等等。学生可以大

胆地自己的想象力来猜，运用自己所学的知来表达。

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老师这时把覆盖片加上，图形发生了变化，有的猜对了，有

的没有猜对，有的还可以留给学生想象的余地。如圆形是一

个孩子的脸，那么究竟是男孩还是女孩呢，还可以继续猜。

游戏功能：这样的游戏富有创造性、挑战性，即能稳固所学

知识、活泼课堂气氛，同时也能在游戏中开发学生智力、培

养能力。

游戏九

游戏名称：听写接龙

规那么及步骤：以小组为单位进行接龙比赛，当老师念完一

个单词后，一个同学上去只写一个字母，直到最后一个同学

把这个单词的意思写出来为至。接着又从下一个同学开始听

写另一个单词。每一个单词写完后都要进行评比：即要看是

否正确，又要比速度。

游戏功能：对于高年级的同学来说记忆单词、听写单词是很

枯燥的，这种游戏法参与面广、听写形式活泼。偶尔改变一

下听写形式学生的积极性反而会更高。游戏十

游戏名称：Bingo

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游戏的适用范围：所有年级

游戏的功能：适合稳固新单词

游戏的具体操作步骤：

1、准备一张3╳3的表格。表格如下：

2、学生将所学的新单词任意摆放在表中，每格摆一个单词。

3、教师不能看摆好的卡片，只任意说出表中的词汇，让学

生们听，如果说的词与学生摆的词相同〔每三个为一个单位，

或横三个，或竖三个，或斜三个，只要三个连成一条线的词

与教师说的词相同即可。如下列图线条所示〕，学生可马上举手

喊：“Bingo!，〞表示胜利，喊“Bingo〞数量最多者为赢者。

考前须知：

〔1〕此游戏用于大班教学较好，人越多孩子参与面广，能

“Bingo的〞机率就越高，孩子们参与活动的积极性也就越

高。〔2〕教师要注意前两三次的速度要慢一点，当学生适

应后就可加快速度。

游戏十一

1、游戏名称：WhereamI?

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2、游：

Step1:Dividetheclassintosomegroups.将全班同学分成假设干

个小。

Step2:Ineachgroup,S1sayssomentences.E.g:Icanhave

’rehavinglunch,tooWhereamI?

每个小里，由一名学生几个句子来描述自己所在的位置。由其他学生来猜一猜。

3、游功能：适用于复所学表示地点的。

4、游例：学canteen,library,playground等后，

可通此游来复，学生在充挑的游中，一步稳固掌握新。

游十二

1、游名称：看想得多？

2、游：

〔1〕教可通笔画出示，或是出某个，如classroom。

〔2〕一同学就个展开想，把想到的

出来。如：desks,lights,fans,blackboards,windows,

students⋯或：readingroom,diningroom,sittingroom,bedroom

⋯

〔3〕各可就不同的展开想，也可就同一展开

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联想，在词板上写下所联想的单词。

3、游戏功能：适用课前、课后，操练、复习各类单词。

4、游戏举例：学习教室、学校的相关单词后，可通过此游

戏帮助学生按类别高频率、大面积稳固所学单词。

游戏十三

1、游戏名称：Littledetective〔小侦探〕

2、游戏规那么及步骤：

a.请一名同学上台当侦探，背对同学站着，闭上眼睛。在

其余同学当中选一个当“间谍〞。

b.教师说:One,two,go.小侦探睁开眼睛，转过身，开始寻找

间谍。

c.全班同学反复读老师指定的句子，“间谍〞不能发声但必须作

出口形，“侦探〞在全体同学读完一定次数后找到“间谍〞。

〔注：教师可缩小寻找范围。如：Youcanfindhim/herinTeam

1.〕

3、游戏功能：适用于新授句型时的操练环节，同时它适合

练习较长、难度较大的句子。

游戏十四

1、游戏名称：“猜价格〞游戏〔学习完数词后，不妨仿照“幸

运52〞中“幸运超市〞，请学生猜一件商品的价格，让学

生也过一回“幸运52〞的瘾。〕

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2、游戏规那么及步骤：

a.教师出示一件商品，各自然组选派一名同学到黑板前，依

次站好。

b.教师出示价格答案给其余同学。

c.前面四位同学依次猜价格，其它同学那么用more〔多〕或less

〔少〕给予提示，直到猜对为止。

d.猜对的同学给他所在的小组赢得1分。

3、游戏功能：在教授数字的时候，在热身环节、复习和巩

固操练环节可采用该游戏.。

游戏十五

游戏名称：“warmandcold〞

规那么及步骤：以教单词“pen为〞例，可以把一支钢笔事先

放在某个同学的抽屉中，让其中一个人来找，其他同学可以提

示帮助齐声朗读“pen，〞当寻找者接目标时，同学们的朗读

声就变得响亮；当寻找者远离目标时，同学们的声音就变得越来

越弱，直到寻找找到目标为止。

游戏功能：该游戏使用单词练习中，它改变了以往枯燥的单

词操练，能更好的

集中学生的注意力，同时也能培养学生的判断力。

游戏十六

游戏名称：Londonbridge

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规那么及步骤：复习音标时，我们设计了这样的游戏：让两个

学生戴上辅音音标头饰，用手搭起一座“伦敦桥〞，让一组戴

着元音音标头饰的学生通过“伦敦桥〞，全班学生一起唱

Londonbridgeisfallingdown的歌。当唱到某一句时，音乐一

停，“桥〞垮了，谁卡在桥里，谁就要把该音标拼读出来。

或者全班的学生一起来拼读。该游戏还适合其他情况，如练

习句子问答等。

游戏功能：这种游戏参与的人多，可很好地复习音标，同时，

优美的音乐愉悦了身心、大脑皮层的兴奋区得到了调整。这种方法，

比那种单纯的拼读效果好得多。

游戏十七

1、游戏名称：Mastermind

2、游戏规那么：

Step1:Drawashortlineontheboardforeachletteroftheword

youhavechon,forexample,fourlinesfor‘mice

后，画出与所含字母数相等的横线。比方“mice〞画四根横就

线。

Step2:AskthestudentstothinkofEnglishwordswithfour

dentcomestotheboardandwritesafour-letter

wordunderthefourlines.要求学生尽量多地想出含四个字母的单

词。一个学生到黑板前，在横线上写下一个含四个字母

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的。

Step3:Ifnoneofthelettersinthestudent’meswordarethes

asthelettersinyourword,write“X〞ettersareth

sameinthetargetwordbutinthewrongpositions,write

ettersarethesameinthecorrect

positions,writeafilled-in“●〞foreachcorrecterlett.如果此生

所写中的字母没有一个与你的一，在它旁写

“X〞。如果有相同的，但位置不一，在相同的字母下

画“○〞。如果有相同的字母且位置一，就写“●〞。

Step4:Differentstudenttrytoguessthewordandwritetheir

dentwhoguessthecorrectword

getsapoint,andcanchoothenextword.要求不同学生上去

写下自己的猜，猜的得分，而且有利下一个游

的。

songX

JulyX

leaf

○

rIce

⋯

3、游功能：Thisgameconcentratesthestudents’mindsmainly

onthespellingofnewwords.此游重在加学生新音的注意。

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4.、游戏举例：学习月份、食物等同类单词之后，课前复习

可采用这游戏，即直观，又富有情趣。

游戏十八

1、游戏名称：DaDiDaDa.哒嘀哒哒。

2、游戏规那么：

Step1:Listentothetextveraltimes.让学生听你读课文假设干

次。

Step2:youimitatetherhythmandintonateandexpressitin

DaDiDaDa.你模仿某一句的节奏，用哒嘀哒哒之类的表示出

来。

Step3:Thestudentslistenandguesswhichntenceyouimitate.

同学们根据你的节奏猜是哪一句话。

3、游戏功能：适用于Let’stalk和Let’sread局部的学习。

4、游戏举例：学习完对话后，进行操练，学生兴趣浓厚。

游戏十九

1、游戏名称：Pass

2、游戏规那么：1〕学生依次报数，当遇到数字3或3的倍数

或含3的数字，均以“pass代〞替，错误者给小组减分。

2〕数字可以根据学生的学习情况而定，1-10可以取2，20

以内可以取3，30以上可以取4或5。

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关于小学英语课堂常用游戏20个

3、游戏功能：适用于操练，复习各类数字。

4、游戏举例：学习1-20数字后，取数字“3进〞行游戏，起加

强、稳固的成效，学生感觉有挑战，同时又面向全体学生。

游戏二十

1、游戏名称：nameofgroup

2、游戏的功能：适合稳固字母或单词

3、游戏的具体操作步骤：

当完成了当堂课字母或单词的教授后，马上开始进入游戏

状态(以a,b,cd和颜色单词red,yellow,blue,green为例)

T:boysandgirls,youaresoclever〔这里用适当的汉语：作

为对大家的奖励，我给每一组起一个名字〕now,eachgroupI

willgiveyouaname!Group1,you’reA/red,Group2,you

B/yellow,Group3,you’reC/blue,Group4,you’reD/gree

now,Group1,whatisyourname?(listentothestudents)

Group1:A/red

T:Group2,whatisyourname?

Group2:B/yellow

T:Group3,whatisyourname?

Group3:C/blue

T:Group4,whatisyourname?

Group4:D/green

T:Good,youaresoclever!WhenIcallyourname,youwill

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standup,andspeakitloudly!

这个游戏，要求教师速度快，其诀窍就在于，当学生熟练后，

你的眼睛盯着A组的同学，可是你却在说B，C，或者D，

速度一定要快

4、考前须知：

（1〕游戏的速度由慢到快

（2〕教师的眼神起着决定性的作用，教师的眼睛要盯着学

生，让每个学生都要感觉到教师的召唤，这才是本游戏到达

了颠峰。

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