新目标英语七年级上册教案

-

.z.

人教版新目标七年级英语上册导学案教案

第1课时Unit1Myname'sGina〔总第1课时〕

SectionA1a—2c

【学习目标】：1、熟悉掌握词汇nameclock等

2、学会介绍自己并询问他人,能够利用所学知识进展打招呼.

3、能听懂听力对话并能对根据听力对话进展自由交际.

【学习重点】：使学生学会打招呼和介绍自己,并询问他人的句型.

'syourname"Mynameis......

【学习过程】：

一、自主学习〔教师寄语：Knowledgeispower.〕

学习任务一:熟悉掌握词汇name,clock

1、认真观察第一页的图画,小组讨论你所认识的物品的英语单词.

2,、试着写出含有的物品的英语单词.

3、小组竞赛,展示(看谁总结的多,写的准确)

学习任务二:学会介绍自己并询问他人,能够利用所学知识进展打招呼.

1、教师自我介绍,引导学生介绍自己.

A:Hello,IamGina,What'syourname"

B:MynameisAlan.

2、小组竞赛,两人一组,询问他人,介绍自己.

3,、分角色朗读1A对话.

学习任务三:能听懂听力对话并能对根据听力对话进展自由交际.

1,、听录音,给1B的对话编号.

2、根据听力对话进展自由交际.

3、小组竞赛,展示对话交际。

二、合作共建〔教师寄语：Manyhandsmakelightwork.〕

小组讨论我们所学的英语名字和汉语名字的区别,如何用英语拼写

你的名字"

三、系统总结〔教师寄语：Nomancandotwothingsatonce.〕

1,、归纳你所学到的问候语.

2、自己编写一个打招呼并询问的小对话.

四、诊断评价

〔一〕单项选择.

-

.z.

1._______yourname"MynameisGina.

'

rning,MissWang!_____________!

rning

3.I_______Sally,What______yourname"

,,,,am

4.______nameisLilei.

5.—_______,What'syourname"

—JohnGreen.

me

〔二〕写出以下单词的完全形式,并写出汉语意思.

I'm___________________what's__________________

name's_____________________

〔三〕写出以下单词.

时钟_______我的________你的___________名字_______遇见

_________

〔四〕尝试翻译以下句子.

1.见到你很快乐._________________________________.

2.我叫王小雨.____________________________________.

3.你叫什么

名字"

____________________________________

〔五〕根据情景补全对话.

A:Goodafternoon!

B:____________________!

A;I______Lucy._________yourname"

B:My____________you!

A:_______________________________.

五、【课后反思】〔教师寄语：Neverdothingsbyhalves〕

任务熟练掌握根本掌握没掌握

-

.z.

第2课时

Unit1Myname'sGina.〔总第2课时〕

SectionA(1a—2c)

【学习目标】：1、熟练掌握本课6个单词.

2、学会询问他人及介绍他人.

3、能听懂有关谈论他人的对话并进展自由交际.

【学习重点】：询问他人及介绍他人的句型.

一、自主学习〔教师寄语：Knowledgeispower.〕

学习任务一:熟练读写本课6个单词.

1．个人自渎，记忆本课单词．

2．小组互相检查单词读写情况．

3．根据汉语写出以下英语单词并展示．

学习任务二:运用句型：What'shis/hername"

His/Hernameis....进展自由交际．

1．小组合作，理解并熟读以下短语，并写出汉语意思．

mynane()yourname()

hisname()hername()

2.个人理解以下对话，并且两人合作练习．

Ａ：Hello!What'syourname"

Ｂ：MynameisGina.

Ａ：Nicetomeetyou.

Ｂ：Nicetomeetyou,too.

Ａ：What'shername"

Ｂ：HernameisJenny.

3.小组合作，练习自己的对话．

4.对抗组开展竞赛，展示自己的对话．

学习任务三:听听力完成2a,2b．

1.个人看图，理解四幅图画，思考图画中人是在谈论他人还是对方．

2.听听力，给四幅图画编号．

3.小组为单位，熟读2b中的名字。

4.听听力，完成2b．

二、合作共建〔教师寄语：Manyhandsmakelightwork.〕

讨论下面两句话如何用英语表达．

-

.z.

１．他叫Bob.

２．她叫Jenny.

三、系统总结〔教师寄语：Nomancandotwothingsatonce.〕

根据提示，完成以下问答．

______________

What's_______name"_______is....

_______________

四、诊断评价

1、写出以下短语．

〔１〕我的时钟〔２〕你的问题

〔３〕他的名字〔４〕她的答复

2、根据句意及首字母补全单词。

〔１〕_________isyourname"

〔２〕Nicetom________you.

〔３〕Hisa_________isgood．

〔４〕L______!Hisclockisbeautiful(漂亮的).

三、选择

1._______,What'shisname"HisnameisJohnGreen.

girl(女孩)．What's______name"

'

五、【课后反思】〔教师寄语：Neverdothingsbyhalves〕

第3课时Unit1Myname'sGina〔总第3课时〕

SectionA3a—4

【学习目标】：1、熟悉掌握本节课的六个词汇。

2、正确区分英文名字的姓和名，以及和中文名字的差异.

3、学会询问他人名和姓的句型.

【学习重点】：掌握询问他人名和姓的句型.

【学习过程】：

一、自主学习〔教师寄语：Knowledgeispower.〕

学习任务一:熟悉掌握词汇。

1、个人自渎，记忆本课单词.

2、小组相互检查单词读和写的情况.

-

.z.

3,、据汉语写出单词,小组竞赛并展示.

学习任务二:能运用句型:What'syourfirstname"

Myfirstnameis....

What'syourlastname"

Mylastnameis...进展交际.

1、试读以下,尝试总结归纳.

GinaMiller

Firstname:________Lastname:________

完成3a.(让对抗号在黑板上展示)

2、理解以下对话,两人合作练习.

A:Hello!What'syourname"

B:MynameisJackSmith.

A:What'syourfirstname"

B:Myfirstnameis....

A:What'syourlastname"

B:Mylastnameis...

3、小组合作,练习自己的对话.

4、对抗小组开展竞赛,展示自己的对话.(完成3b)

二、合作共建〔教师寄语：Manyhandsmakelightwork.〕

学会了询问他人的名和姓的句型后，能否用his/her做替换练习。

三、系统总结〔教师寄语：Nomancandotwothingsatonce.〕

1、总结你所知道的名和姓。

2、自己编写一个询问他人姓和名的小对话.

四、诊断评价〔一〕用所给词的适当形式填空.

meet______(your).

2._____(she)nameisHelenBlack.

ilyname_____(be)MrGreen.

4.______(be)youMrGreen.

,I_____(be)Lily.

〔二〕据汉语完成句子

是他的姓氏.Brownis______________name.

2.她的名是什么"____________________name"

3.你好,我是杰克.Hi,________Jack.

4.我的钢笔是黑色的._____penis______.

5.他的名字是吉姆._______________Jim.

〔三〕根据上下文完成对话.

-

.z.

A:Hello!

B:________!

A:I'mGina,________________"

B:MynameisLindaBrown.

A:IsLindayourlastname"

B:smy__________.AndBrownis___________.

A:Nicetomeetyou.

B:____________________.

五、【课后反思】〔教师寄语：Neverdothingsbyhalves〕

第4课时Unit1Myname'sGina〔总第4课时〕

SectionB1a—2c

【学习目标】：1、复习掌握数字的写法、读法。

2、学会互相询问。

3、能听懂听力对话并能根据对话进展自由交际。

【学习重点】：１、熟悉掌握数字的拼读。

２、句型What'syourtelephonenumber"

It's------

【学习过程】：一、自主学习〔教师寄语：Knowledgeispower.〕

学习任务一:熟练掌握0－9十个数字。

1、个人复习，记忆本课单词.

2、听录音跟读。

３、小组相互检查单词读和写的情况.

4、小组展示.，看谁记得最准。

５、再听一遍录音，稳固记忆。

学习任务二:能运用句型:What'syourtelephonenumber"

It's...进展交际.

1、小组合作，理解并熟读以下短语写出汉语意思。

phonenumber:____________telephonenumber___________

herphonenumber:________hisphonenumber:__________

2、试读以下对话,两人合作练习.

A:Hello!What'syourname"

B:MynameisGina.

A:What'syourtelephonenumber,Gina"

B:It's251--9237.

3、听录音，完成１b.

-

.z.

4、小组合作,做对话划线局部的替换练习

5、对抗小组开展竞赛,展示自己的对话.

学习任务三.熟练掌握几个常见英文名字和数字的读法。

１、个人自读记忆２a中所出现的名字及。

２、小组合作，组互读互评。

３、小组展示，对抗组纠错。

４、听录音，完成２a、2b。

二、合作共建〔教师寄语：Manyhandsmakelightwork.〕

１、小组互相询问他人的，做１c的小组活动。

２、每人统计一个小本，完成2c的表格。

三、系统总结〔教师寄语：Nomancandotwothingsatonce.〕

1归纳你所学过的基数词。

2、自己编写一个打招呼并询问的小对话.

四、诊断评价

〔一〕按顺序写出数字０—９的英文形式。.

０____1____2____3____4____5____6_____7_____8_____9____

〔二〕用数字或英语表示以下.

1、２８１—９１７６___________________________

2、５３５—２３７５___________________________

3、２６７—３０１８___________________________

4、fournineeightzeroven________________________

5、onefivesixthreeoneeight_______________________

〔三〕按由小到大的顺序排列以下每组数字.

１、two、three、one_______________________

２、five、ven、six_______________________

３、nine、zero、one______________________

〔四〕改写以下句子。

１、Myphonenumberis281—9178.〔对划线局部进展提问〕

_____yourphonenumber"

2、What'shertelephonenumber"〔补全对话〕

____021—5544.

五、补全对话。

A:Hello!What'syour_____"

B:___nameisTom.

A:what'syour_____number"

-

.z.

B:It's021—7928.

六、【课后反思】〔教师寄语：Neverdothingsbyhalves〕

第5课时Unit1SectionB3a—4〔总第5课时〕

【学习目标】：1、学会区分firstname,lastname.

2、利用firstname,lastname制作IDcard.

【学习重点】：学会制作IDcard.

【学习过程】：〔教师寄语：相信自己一定能行！！〕

一

、自

主

学

习

〔

教师寄语：有志者事竞成。〕

学习任务一:会认读第5页3a局部的firstname,lastname.

过程：〔1〕个人先读左边IDcard，获取信息一分钟。

〔2〕教师领读，纠正发音。

〔3〕某号展示，对抗号纠正，其他同学写在学案上，同桌互查

学习任务二:会认读第5页3b局部的IDcard

过程:〔1〕个人自读右边IDcard信息，了解大意。

〔2〕某号展示，其他同学把答案写在学案上。

FirstnameTelephonenumber

任务熟练掌握根本掌握没掌握

-

.z.

stnameis.

tnameis.

ephonenumberis.

〔3〕小组展示

〔4〕根据自己的实际情况，两人一组互问互答

学习任务三：学会制作第5页3c局部的IDcard

过程：(1〕读右边卡片信息，了解大意。

〔2〕根据右边卡片，自制IDcard

(3)根据你所制作的卡片互问互答

二、合作共建〔教师寄语：实践出真知〕

用以下句型询问小组成员和，完成以下表格。

(1)What'syourfirstname"

(2)What'syourlastname"

(3)What'syourtelephonenumber"

三、系统总结〔教师寄语：Nomancandotwothingsatonce.〕

现在我们可以从哪几个方面了解一个对我们来说不熟的人，分别用的短语

有哪些？

提示：〔1)What'syourfirstname"

(2)What'syourlastname"

(3)What'syourtelephonenumber"

说出还有哪些？〔性别、年龄〕

四、诊断评价〔Nothingisdifficultifyouputyourheartintoit.)

1.翻译以下词组

姓氏

_我的名字

2.选择填空

〔1〕yourlastname"

FirstName

LastName

TelephoneNumber

-

.z.

''s

(2)What'sher________name"

.

one

(3)His

nameisNick

________nameisHand.

五、课后反思：〔教师寄语：只有不断反思才能不断进步。〕

第6课时Self-check〔总第6课时〕

【学习目标】：1、复习掌握本节课的40个单词和6个短语

2、熟练运用本节课的容进展交际

3、能写出介绍自己或别人的文章

【学习重点】：运用本单元的知识进展写作练习

【学习过程】：

一、自主学习〔教师寄语：Knowledgeispower.〕

学习任务一:熟悉掌握本单元40个单词和6个短语

1、自读并记忆单词5分钟

2、两人一组，相互提问

3、展示交流，小组竞赛

学习任务二:根据所学的容进展交际

1、自我总结本单元的重点句型

2、两人一组练习下面的对话

'syourname"isJimGreen.

'syourfirstname"tnameisJim.

'syourlastname"nameisGreen.

3、替换练习进展对话

4、交流展示

学习任务三:写作练习

1、首先完成第6页上的练习，然后口头介绍你的一位朋友

2、根据练习的口语，表述成文.

3、展示交流

二、合作共建〔教师寄语：Manyhandsmakelightwork.〕

任务熟练掌握根本掌握没掌握

-

.z.

小组讨论，找出本单元的6个短语

三、系统总结〔教师寄语：Nomancandotwothingsatonce.〕

总结本单元的主要知识点

四、诊断评价

1、写出以下短语

姓氏_____________________名字___________________

___________________我的名字____________

他的名字____________她的名字____________

2、选择

1〕Goodmorning!_____________________

rning.

2)_________.What'syourname"MynameisJim.

3)What'sher_________name"

4)________nameisWilliams.

5)Myname_______JimGreen.

2、根据汉语完成句子

1〕Brown是他的姓氏

Brownis________________name.

2)你的是多少？

_________your_______________"

3)她的名是什么？

________________________name"

4)我的钢笔是黑色的

_______penis___________

5)我是Jack，见到你很快乐

_______Jack,_______to______you.

3、作文〔假设你是GinaBrown,写篇文章介绍自己)

________________________________________________

_________________________________________________

五、【课后反思】〔教师寄语：Neverdothingsbyhalves〕

任务熟练掌握根本掌握没掌握

-

.z.

Unit1复

习检测题

一、英汉互译〔10分〕

名字___________时钟__________答复____________数字

____________

家庭___________他的名字_______________________________

IDcard____________hislastname_____________your

question______________

二、选择〔10分〕

〔1〕—__________.What'syourname"—MynameisGina.

(2)_______nameisHarry.

(3)--Whatcolorisit"--_________isred.

(4)--I_____Mark.--______youJim"

,,,,Are

(5)--MynameisLindaGreen.--Mylastnameis_________

inda

(6)—What'sthisinEnglish"—It's_______IDcard.

(7)'s______name"

(8)s(读)__________

ghtsix,ghtven,sixfive

-eight-ven,four-five

(9)—Goodmorning!—____________

(10)______nameisMarkand______nameisGina.

,,,,his

三、根据汉语完成英语〔5分〕

是他的姓氏

Brownis___________________________.

2.他的是什么啊？

-

.z.

________________hisphonenumber"

3.我是Tony，见到你很快乐

I'mTony.____________________________.

4.她的钢笔是黑色的

_________penisblack.

'sEnglishthis"(连词成句)_____________________________"

四、英汉交际〔5分〕从B栏中找出与A栏中相搭配的句子

AB

(),I'eisTony.

()'shisname",Sally.I'mTom.

()'sherphonenumber",thanks.

()you"D.I'meetyou.

()nenumberis348-3451.

五、根据首字母及汉语意思完成单词〔5分〕

myIDc___________.

__________(家庭)nameisZhang.

ngisag__________(女孩).

4.N_________tomeetyou.

areyou"I'ms___________(七).

六、阅读〔5分〕〔根据文中的信息给出正确答案〕

I'maChine(中国)isLiYing.I'mtwelve.I'minNo.5Middle

school(第五中学).myChineteacher

andMissZhaoismyEnglishteacher.

()isa_______girl.

d

()ngis___________.

()eteacheris_________

()ishteacheris_________

()andChenHongare________

h

七、作文〔写一篇介绍自己的文章10分〕

-

.z.

____________________________________________________________________

__

___________________________________________________________

___________________________________________________________

第1课时Unit2Isthisyourpencil"〔总第7课时〕

SectionA1a—1c

【学习目标】：1、掌握词汇pen,pencil,book,ruler,erar,backpack,pencilca,

pencilsharpener,dictionary等

2、学会句型:Isthis/that---"以及答复Yes,itis./No,itisn't.

从而掌握指示代词:this,that

【学习重点】：掌握指示代词:this,that的用法

【学习过程】：

一、自主学习〔教师寄语：Knowledgeispower.〕

学习任务一:熟练掌握词汇pen,pencil,book,ruler,erar,backpack,

pencilca,pencilsharpener,dictionary等

1.认真观察1a的图画,将词语与图中物品搭配.小组讨论,并核对答案.

2.个人试读,组相互纠正发音.

3.教师领读,学生纠正自己的发音.

4.自己读并记住汉语意思,组检查.

5.小组竞赛,看谁记得多而快.

学习任务二:学会句型:Isthis/that---"以及答复Yes,itis./No,itisn't.

从而掌握指示代词:this,that

1.先唱以下歌谣:我的my,你的your,男的his,她的her

名词前面常站岗,限定所属有功绩.复习my,your,his,her

2.利用实物引入句型:Isthis/that---"使用不同的物品来练习my,your,his,her

eg.T:yourpen"

S1:No,itisn''.

3.听录音,给1b对话编号

4.练习1b的对话,利用自己所有的物品小组编新对话.

5.小组竞赛,展示对话交际.

二、合作共建〔教师寄语：Manyhandsmakelightwork.〕

小组讨论this和that的具体用法(从位置上区分)

三、系统总结〔教师寄语：Nomancandotwothingsatonce.〕

-

.z.

自己编写一个确认物品的对话.

A:

B:

A:

B:

四、诊断评价

〔一〕英汉互译

yourdictionary________________hisbackpack_________________

myruler_________________一块橡皮____________________

我的铅笔盒__________________他的卷笔刀__________________

她的书__________________

〔二〕选择

_____./

2.—Isthatyourbook"—__________.

n'',thatisn',itisn't.

____'

4.—Isthisyourbackpack"—___________.

,,itisn','t.

〔三〕试翻译以下句子

1.这是一本书.___________________________________

2.那是你的尺子吗"_______________________________

是的,它是.______,___________________

3.这是她的字典吗"______________________________

不,它不是.这是我的字典.________,_______________.It's__________________.

〔四〕句型拓展

isGina.(对划线局部提问)_______________yourname"

'sanorange.(对划线局部提问)__________________this"

yournotebook"(做否认答复)_______,_____________.

五、【课后反思】〔教师寄语：Neverdothingsbyhalves〕

第2课时Unit2SectionA2a—2c〔总第8课时〕

【学习目标】：1、掌握本节课的4个单词和2个短语

2、熟练运用识别物主的句型

【学习重点】：学习识别物主的句型

【学习

过程】：

一、自

任务熟练掌握根本掌握没掌握

任务一

任务二

-

.z.

主学习〔教师寄语：Knowledgeispower.〕

学习任务一:会读写8页上的单词及短语

过程：〔1〕个人自读并记忆单词3分钟

〔2〕两人一组，相互检查读音

〔3〕某号展示，对抗号纠正，其他同学默写在学案上，同桌互查

单词：橡皮________铅笔盒________课本_________

尺子________双肩背包_________铅笔_________

短语：打搅了____________________我的铅笔__________

她的尺子_______你的橡皮_________他的钢笔__________

学习任务二:听录音，练习对话

过程：〔1〕听录音，完成2a

〔2〕再听一遍录音，完成2b

〔3〕听录音并跟读，实践录音

〔4〕组交流，理解对话〔成员各抒己见〕

〔5〕学生展示，其他学生质疑或补充，教师点拨

〔6〕学生背诵此对话，然后结合2b图画两人一组自编对话

〔7〕展示成果〔对抗成员竞争展示〕

二、合作共建〔教师寄语：Manyhandsmakelightwork.〕

学会了询问物品主人的句型后，你会用his/her做替换练习吗？

三、系统总结〔教师寄语：Nomancandotwothingsatonce.〕

〔1〕这节课你学会了哪些有关物品的名词

〔2〕总结一下询问物品主人的句型

四、诊断评价(教师寄语：Nopains,nogains)

1、根据句意及首字母补全单词

〔1〕Isthathere________

(2)Thisisapencilc_______

(3)What'sthis"It'sar______

(4)E______yourpencil"

2、选择

(1)—Isthisyourerar"

—__________

,it',,.

(2)Isthat______pencilsharpener"

(3)Thisis_____bag.

-

.z.

(4)—Isthathisca"—__________.

,,itisn',,itisn't.

3、完成以下句子

(1)—_____________(这是)yourpencil"

—______,________________(是，它是)

(2)—______________(那是)hisbook"

—_____,it_____(不，它不是).Itis_______(我的)book..

4、翻译以下句子

〔1〕这是你的字典吗？不，它不是。

〔2〕这是他的钢笔吗？是，它是。

〔3〕那是她的课本吗？不，那是我的课本。

五、【课后反思】〔教师寄语：Neverdothingsbyhalves〕

第3课时Unit2SectionA3—SectionB2c〔总第9课时〕

【学习目标】：1、熟练掌握本课13个单词.

2、掌握句型：What’sthisinEnglish？It’a/an…Howdoyouspellit？

3、能听懂有关谈论物主的对话并进展自由交际.

【学习重点】：确认物主关系以及拼读单词的句型.

一、自主学习〔教师寄语：Knowledgeispower.〕

学习任务

一:熟练读

写本课13个单

词.

1、个人自读，

记忆本课单词．

2、小组互相检查单词读写情况．

3、完成P10，1a将词语和图中物品搭配

学习任务二:运用句型：What’sthisinEnglish？It’a/an…

Howdoyouspellit？进展自由交际．

1、预习P9，3，试着说出图中出现的5中物品名称.

2、学习对话

Ａ：What'sthisinEnglish？Ｂ：It'sapen.

Ａ：Howdoyouspellit？Ｂ：P--E--N.

Ａ：Isthisyourpen？Ｂ：Yes，itis./No，itisn't.

1)自读并试着理解对话.

2)小组讨论对话意思.

任务熟练掌握根本掌握没掌握

-

.z.

3)组练习对话并背诵.

3、利用3和1a中出现的物品,两人一组,练习新的对话.

4、对抗组竞赛,展示对话.

学习任务三:听听力,完成SectionB1a,2a,2b．

1、听录音,圈出1a中你所听到的物品．

2、听录音，在表中填出你所听到的物品.

3、再次听录音，完成以下对话〔Kely—KTeacher—T〕

K：I'mlookingformy_____.

T：your_____"

K:：No,it______.That'smy________.

T：______youare.

K:：Andthat'smy________

T：'syour___？

K：Kely

2)(Mike—MTeacher—T)

M:That'smy________.

T:This"

M:Yes…andthat'smy_____.

T:'syour_____"

M:Mike.

T:'syour________.

M:Thankyou.

二、合作共建〔教师寄语：Manyhandsmakelightwork.〕

这节课我们学习了几个句型？你能自己做个对话吗？

三、系统总结〔教师寄语：Nomancandotwothingsatonce.〕

总结一下我们学了哪些物品名词？你能写出来吗？

______________________________________________

四、诊断评价

1、翻译以下短语．

1)用英语_______2)卷笔刀______3)电子游戏__

4)一______________5)你的橡皮__________

2、根据句意及首字母补全单词。

1)Isthathere___________"

2)Howdoyous_______pen"

3)What'sthisinE____________"

4)Isthatapencilc__________"

-

.z.

5)Thatismyc_________game.

3、选择

1.—Isthatyourbook"—___________.

n'',,itisn't.

____

3.—__________doyouspellerar"—E-R-A-S-E-R.

'

4.—What'sthis________English"—It'sahat.

五、【课后反思】〔教师寄语：Neverdothingsbyhalves〕

第4课时Unit2Isthisyourpencil？〔总第10课时〕

SectionB3a—4

【学习目标】：1、熟练掌握本课10个单词.

2、能读懂并写会写寻物启示和失物招领。

【学习重点】：学写寻物启示和失物招领。

一、自主学习〔教师寄语：Knowledgeispower.〕

学习任务一:熟练掌握本课10个单词.

1、个人自渎，记忆本课单词．

2、小组互相检查单词读写情况．

3、根据汉语写出以下英语单词并展示．

学习任务二:能读懂并写会写寻物启示和失物招领。

1、让学生阅读3a广告牌上的圈出1a中出现的词语。

2、自读3a了解大意。跟读听力纠正发音。小组讨论互相解疑。

3、教师讲解。并引导学生归纳如何写寻物启示和失物招领。

4、完成3b。并写出自己的寻物启示和失物招领。

二、合作共建〔教师寄语：Manyhandsmakelightwork.〕

小组讨论书写寻物启示和失物招领的要点〔如名字┅〕。

三、系统总结〔教师寄语：Nomancandotwothingsatonce.〕

寻物启示：物品一串钥匙，失主Steven793-4567

失物招领：物品电子游戏，找John领取698-1456

四、诊断评价：

〔一〕翻译以下短语．

〔１〕失物招领〔２〕学生证_________________

〔３〕电子游戏〔４〕一串钥匙_______________

〔二〕根据句意及汉意写出以下单词

〔１〕"IsthisyourIDcard"〞"Yes,_________.〞

-

.z.

〔２〕"Isthatherring〞"No,It_________.〞

〔３〕How_______youspellwatch"

〔４〕What'syourphonenumber"________890-5827.

(5)Isitinthelostand_________ca.

(6)Ilostatof___________(钥匙〕

〔7〕_________〔打〕Alanat285-6548.

〔三〕选择

______________aruler

,,,,are

2.—Isthis_______pencil"—Yes,________

,,it,,it',it's

3.—__thatyourbackpack"

—No,_________.It'shisbackpack.

,itisn',itisn',,itis

4.—What'sthis_______English"—It's______erar.

,,,,a

5.—What'sthisinEnglish"—It's_______

an________994-5863.

7—Isthis_________ruler"—Yes,it'sherruler.

〔四〕翻译以下句子。

1、这是你的笔记本吗？是，它是。______________________________________

2、那是你的学生证吗？不，不是。是她的。____________________________

3、失物招领箱里的那个电脑游戏是你的吗？

________________________________

4、请拨打456-1234找小明。

______________________________________________

〔五〕以下各句中各有一错误找出来划上横线并在后面改正。

riswhite.

aEnglishbook.

3.—Itishisdictionary"—Yes,itis.

4.—Isithiswatch"—Yes,it's.

5.—Isthatyoubook？—No,itisn't.

五、【课后反思】〔教师寄语：Neverdothingsbyhalves〕

第5课时Unit2Self-check〔总第11课时〕

【学习目标】：1、复习掌握本单元的40个单词和6个短语

2、熟练运用句型Isthis/that---"来确认物主关系

-

.z.

3、会写失物招领和寻物启示

【学习重点】：会写失物招领和寻物启示

【学习过程】：

一、自主学习〔教师寄语：Knowledgeispower.〕

学习任务一:读、记本单元的40个单词和6个短语

自测:橡皮___________直尺__________双肩背包_______字典______

这;这个__________那;那个__________拼写__________手表____________

棒球____________钥匙______________学校__________笔记本

短语:打搅了____________电子游戏_______________一套钥匙______________

失物招领给某人打__________

学习任务二:根据所学容进展交际

1.自我总结本单元的重点句型

2.两人一组练习下面的对话

A:'sthisinEnglish"

B:It'sanerar.

A:Howdoyouspellit"

B:E--R--A--S--E--R,erar.

A:Isthisyourerar"

B:Yes,'smyerar.

A:Thankyou.

3.替换练习，进展交际练习

4.组交流并展示，对抗成员竞争展示

学习任务三:练习写寻物启示和失物招领

二、合作共建〔教师寄语：Manyhandsmakelightwork.〕

小组讨论句型Isthis/that---"是否能用Yes,it's.来答复"

三、系统总结〔教师寄语：Nomancandotwothingsatonce.〕

1.本单元你学会了哪些有关物品的名词

2.总结一下询问物品主人的句型

四、诊断评价(教师寄语：Nopains,nogains.)

1.根据汉语意思及首字母写出以下单词

(1)What'sthisinE________"

(2)Isthathere__________"

(3)Thisishisw_________.

(4)Howdoyous_______pen"

-

.z.

(5)Isthisyourc________game"

(6)Ilostas_____ofkeys.

(7)—What'sthis"—It'sapencils________.

(8)Isitinthelostandf_______ca"

2.翻译句子

这是你的铅笔盒吗？

那是一本课本。

这是什么？是棒球。

那用英语怎么说？

你怎样拼写"铅笔〞？

3.用方框中所给的词或词组填空。

A:What'sthis_________"

B:It'sa_______________.

A:Howdoyou__________"

B:R--U--L--E--R.

A:Isit_________________"

B:No,__________________.

4.写作

假设丢了一串钥匙，请你为他写一份启示，联系方式：576--9982

___________________________________________________________

五、【课后反思】〔教师寄语：Neverdothingsbyhalves〕

通过本节课的学习，我最大的收获是

感到自己有待加强的是

Unit2复习检测题

一、翻译以下短语(10分〕

anIDcard______________inEnglish__________________________

excume_____________hisnotebook_____________一块橡皮

____________

我的笔记本__________________电子游戏__________________

一套钥匙__________________失物招领___________________

二、选择〔10分〕

yourbackpack"_______.

,it',,,itsnot.

ouspellpen"________.

',P--E--N

-

.z.

callme_____9354256.

______erarandthat's____ring.

A.a,,anC.a,,a

5.—What'sthis_____Chine"—It's"".

,thisisnot_____ruler.

7.—What'sthisinEnglish"

—______

,it',itisn'''sEnglishcar.

8.________.Isthisyourruler"

.I'

tchisverynice._______.

,itisn'

10.______Gina,thisis______book.

A.I'm;myB.I'm;'s;'s;her

三、根据句意和首字母提示完成单词〔5分〕

ane___________inthepencilca.

2.—WhatisthisinE_____________"

—It'sapen.

yourc_____________gameinthelostandfoundca"

aw___________.

ys____________IDcard.

四、根据汉语完成句子〔5分〕

1.这是一个钟表。

Thisis_____________________

2.失物招领箱里的那个电子游戏是你的吗？

Isthatyour_________________________inthelostandfoundca"

3.这不是书，是字典。

Thisisn''s_______________________.

4.你怎样拼写铅笔？

__________doyou__________pen"

5.请拨打532--9764找Alan.

Plea_________532--9764_______Alan.

五、补全对话〔10分〕

A:________,zhangMing.

B:Hello,you"

A:Fine,"

B:I'mfine,me,_______thisacar〔小汽车〕"

-

.z.

A:Yes,itis.

B:Isit_______Chinecar"

A:No,_____________.______aJapane〔日本的〕car.

B:Andwhat'sthat"

A:_____ajeep〔吉普车〕.

B:_____doyou_____it"

A:J--E--E--P.

B:______you.

六、阅读理解〔5分〕

e

'sthat"It''tmy

'shernotebook.

nameis______.

dan

______is303--6574.

______basketball.

'sthat"It'sa_______.

ok

't______notebook.

七、作文(5分)

假设Jim拾到了一串钥匙，请替Jim写一份启事，:3539495

_______________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

第1课时Unit3Thisismysister.〔总第12课时〕

SectionA1a—2d

设计人：周建

学习目标：1.掌握本节课的13个单词.

2.初步介绍一下复数的概念.

3.学会运用介绍人的句型:This/thatis...以及the/thoare

和询问人的句型Isthis/that...

-

.z.

学习重点：掌握指示代词this/the,that/tho的用法

学习过程：

一、自主学习

学习任务一：熟练掌握本节课的词汇.

1.个人试读,组相互纠正发音.

2.教师领读,学生自己纠正自己的发音.

3.自己读并记住汉语意思,组检查.

4.小组竞赛,看谁记的多而快.

5.认真观察1a的图片,将单词与图中的人物搭配,小组讨论并核对答案.

6.听录音,完成1b,小组核对答案.

学习任务二:1听录音,完成2a.2b,小组核对答案.

2介绍家人,引入复数的概念.

Thisismyf________,andthisismym________.Theyaremyp_________.

把以下单词变为复数形式.

mother---__________father---_________brother---_________

sister---________

friend---___________grandfather---____________grandmother---____________

总结名词变复数的规那么:______________________________________

不规那么变化this---___________that---__________is---__________

学习任务三:熟练运用介绍人的句型:This/thatis以及The/thoare和询问人

的句型Isthis/that┅

1、看图片1a,引入:hissister.

2、用Thisis┅Theare┅句型依次介绍Dave的其他家人。

3、小组竞赛看谁介绍的最多.

二、合作共建

小组讨论:远处的人应如何介绍"

三、系统总结

总结如何介绍自己的家人.

四、诊断评价

〔一〕英汉互译

hisfriends___________theboys___________hergrandmother____________

你的父母亲___________他的妹妹们____________那些女孩们____________

〔二〕选择

remy_______________.AfatherBmotherCparentsDparent

______ZhaoLin,MissBrown.

AisBareCamCyour

_______re___________.

Aa,bananaBan,bananaCan,bananaDa,bananas

-

.z.

〔三〕用单词的适当形式填空.

,thisis_________(I)mother.

rehis________(parent).

her_____(be)ateacher.

nds_____(be)students.

〔四〕据句意和汉语填空.

erandmymotheraremy_________.

mysister.______nameisMary.

ethe"Theyare________.(苹果)

remy_________(弟弟们).

ther'smotherisyour__________.

〔五〕汉译英

1、这些是你的朋友吗"

Are________________________________"

2、那些是他们的尺子吗"不,不是.

__________________their__________"

No,_______________.

五课后反思

通过本节课的学习,我最大的收获是_________________________________.

感到自己有待加强的_____________________________________________.

第2课时Unit3Thisismysister〔总第13课时〕

SectionA3a—4

【学习目标】：1、熟悉掌握本节课的3个单词。

2、学会运用句型Ishe/sheyour...？Yes,he/sheis.

【学习重点】：能运用本课所学句型进展自由交际.

【学习过程】：一、自主学习〔教师寄语：Knowledgeispower.〕

学习任务一:熟练掌握本课单词。

1、个人自读，记忆本课单词.

2、教师领读，学生纠正自己的发音.

3、小组相互检查单词读和写的情况.

学习任务二:能运用句型:Ishe/sheyour..."Yes,he/sheis.自由交际.

1、理解以下对话,两人合作练习

A:That'sAnnaandthat'sPaul.

B:Issheyoursister"

A:Yes,sheis.

B:Andisheyourbrother"

A:He'smyfriend.

-

.z.

2、小组合作,讨论对话意思

3、教师解读.

4、对抗小组开展竞赛,展示自己的对话.(完成3a)

二、合作共建〔教师寄语：Manyhandsmakelightwork.〕

小组讨论IsLiFangyourfriend"和IsJimyourfriend"的答复。为什么？

__________________________________________

三、系统总结〔教师寄语：Nomancandotwothingsatonce.〕

总结一下我们学了哪些单词的缩略行式？你能写出来吗？

_________________________________________________

四、诊断评价

〔一〕按要求写出相应的词

⑴this(反义词)____⑵the(反义词)_____

⑶it(复数形式)____⑷he(对应词)______

⑸sister(对应词〕___⑹isnot(缩写)______

〔二〕选择

our___"Yes,sheis.

s

___hisbrother.

ngyourfriend"Yes,___is.

4—Isthatyourmother"

—_________________

,it',,,itnot.

____

〔三〕连词成句

,this,mother,is(.)____________________

,that,sister,is(")_____________________

,your,ZhangMing,brother(")_____________________

,she,his,aunt(")_____________________________

〔四〕根据汉语完成句子。

1、东是你的朋友吗？不是。__________________________

2、这是她的父母吗？是的。___________________________

3、那是我的姐姐。___________________________

〔五〕句型转换

myfriehd.(转为一般疑问句)

______________________________

hisbrother.(改为复数句〕

_____________________________

-

.z.

heraunt.(改为一般疑问句，并做否认答复)

—_________her______"

—_____,___________.

五、【课后反思】〔教师寄语：Neverdothingsbyhalves〕

通过本节课的学习，我最大的收获是

_____________________________________________________

感到自己有待加强的是___________________________________

第3课时Unit3Thisismysister.〔总第14课时〕

SectionB1—2c

【学习目标】：1、掌握关于家庭成员的词汇son,cousin,daughter,uncle,picture

2、能听懂听力

【学习重点】：1、能熟练识别家谱

2、进步熟练运用介绍家人的句型

一、自主学习〔教师寄语：Manyhandsmakelightwork.〕

学习任务一:熟练掌握本课的5个单词

1、个人自读，记忆本课单词．

2、小组互相检查单词读写情况．

3、根据汉语写出以下英语单词并展示．

学习任务二:熟练掌握识别part1中的家谱

1、阅读familytree，用方框中的单词补全家谱.

学习任务三:听录音,练习对话.

1、听录音完成2a，再听一遍，选择2b中正确的图画.

2、利用2分钟时间记住中关于家庭成员的名词，然后相互检查，小组竞赛展示

单词。3、模仿听力容，利用照片或自制图片介绍自己的家人。

二、合作共建〔教师寄语：〕

学会了识别家谱，尝试自己制作自己的家谱。

三、系统总结〔教师寄语：Nomancandotwothingsatonce.)

小组讨论总结介绍自己家庭成员的句型。〔如This等〕

四、【诊断评价】〔教师寄语：Neverdothingsbyhalves〕

〔一〕根据句意及首字母提示补全单词

iss,Mary.

her'sbrotherishisu.

her'ssisterishisa.

4.—IsJimyourc"—Yes,heis.

yourfriends"

〔二〕选择

-

.z.

rsister"

twosisters.

3.—Isheyourfather"

—.

,heisBYes,he',,heis

4.—What'sthisEnglish"—It'sapple.

,,,,the

5.—AreyouJack"—No,I'mnot..

meC.I'

'sheraunt,_______nameisMary.

〔三〕翻译句子：

1、这是我的父母，那是我的爷爷。__________________________

2、他是你的表兄吗？是，他是。_____________________________

3、照片里的那个人是你姐姐吗？不，不是。_________________________

4、这些是我的朋友。______________________________________

5、她的母亲是一名教师。__________________________________

6、我是一名中国男孩，我叫明。_____________________________

7、这些苹果是你的吗？是，是的。________________________________

〔四〕找出错误并改正。

1、ThearehisEnglishbook.____________

2、IknowhenameisPaul._________

3、Thoiightpencils._________

4、She'herismyfather._________

5、Thearemygoodfriend,Jim._________

〔五〕句型转换

1、Thisismynewbackpack.(该为复数句子)

____________my_______________.

2、They'remyaunts.〔改为单数句子〕

_______________my_______.

3、ThoaremyCD.〔对画线局部提问〕

___________________"

五、课后反思〔教师寄语：Neverdothingsbyhalves)

通过本节课的学习，我最大的收获是

感到自己有待加强的是

第4课时Unit3SectionB3a—4〔总第15课时〕

【学习目标】：1、掌握本节课的5个单词

-

.z.

2、能写出描述照片的文章

【学习重点】：运用所学句型写文章

【学习过程】：

一、自主学习〔教师寄语：Knowledgeispower.〕

学习任务一:熟悉掌握本课5个单词

1、自读并记忆单词2分钟

2、两人一组，相互提问

3、展示交流，小组竞赛

学习任务二:学习描述家庭照片的文章

1、个人自读3a中的短信，找出信中的2个短语

2、翻译出句中的汉语意思

3、小组合作，描述书信格式

4、自己写一篇文章，介绍你的一照片

5、展示交流

二、合作共建〔教师寄语：Manyhandsmakelightwork.〕

小组讨论，如何写出3b中的描述照片的文章

三、系统总结〔教师寄语：Nomancandotwothingsatonce.〕

总结书信的格式

四、诊断评价

1、写出以下词语

照片________这里__________亲爱的____________

为了----而感________________我的家庭照片_______________

一你的家庭照片__________________你的朋友_______________

我的父母_______________她的婶婶________________

2、选择

(1)IsLiMing_______friend"----Yes,______is.

,,,,he

(2)MissLi,this_______myfather.

.'s

(3)_________aremysister.

(4)Thanks_________yourphotoofyourfamily.

(5)________myparents.

3、句型转换

-

.z.

(1)Thisismybrother.〔改为一般疑问句〕

_______________________________________

(2)Thisismysister.(改为复形式数)

________________________________________

(3)Aretheyyourparents"(做肯定、否认答复)

__________________________________________

(4、themloveveryImuch(连词成句)

____________________________________________

4、用所给词的适当形式填空

(1)Isthat____________(she)brother"

(2)My____________(friend)areathome"

(3)_________(this)ismysister.

(4)__________(that)aremyfriends.

5、写出以下各词的对应词

father__________grandmother__________brother__________

boy___________son__________white______________

e___________ask____________no_____________

6、给Jim写一封介绍你家人的照片

___________________________________________________

____________________________________________________

____________________________________________________

_____________________________________________________

五、【课后反思】〔教师寄语：Neverdothingsbyhalves〕

通过本节课的学习我最大的收获_________________________________

感到自己有待加强的是________________________________________

第5课时Unit3Thisismysister.〔总第16课时〕

Self-check

【学习目标】：1.复习掌握本单元表家庭成员的单词以及几个短语。

2.熟练运用本单元句型:

Thisis---./Thatis---./Theare---./Thoare---.进展对话交际。

【学习重点】：正确运用am,is,are及名词的复数

【学习过程】：

一、自主学习〔教师寄语：Knowledgeispower.〕

学习任务一:熟悉掌握本单元单词和短语

1.自读并记忆单词5分钟

2.两人一组，相互提问

3.展示交流，小组竞赛(以听写形式进展展示)

-

.z.

父亲_________母亲__________兄,弟__________姐,妹___________祖父

__________

祖母_________儿子__________女儿___________叔叔___________婶母

__________

堂兄妹________朋友__________父母亲_________祖父母__________照片

___________

这些__________那些__________这里__________为---而感___________

4.完成课本一、二局部

学习任务二:根据所学的容进展交际

1.自我总结本单元的重点句型

2.两人一组练习对话

3.完成课本三局部,然后读并熟记,小组表演对话,展示对话交际。

二、合作共建〔教师寄语：Manyhandsmakelightwork.〕

组讨论单数变复数的词有哪些"______________________________________

三、系统总结〔教师寄语：Nomancandotwothingsatonce.〕

总结本单元的主要知识点

四、诊断评价

(一)英汉互译

_____________ends_____________

boys____________

ndmother__________________5.她的父母

______________________

6.我的一全家福_________________________7.那些字典

__________________

8.她的两个女儿___________________________9.对----而感

_______________

10.这些手表___________________________

(二)词型转换(写出以下词的复数形式)

__________________________________

_____________nary____________________________

(三)根据句意和首字母提示完成单词

therandyourmotherareyourp____________.

ther'sfatherisyourg_________________.

aboy,youareyourfather'ss_______________.

shermother'sd___________________.

f_________yourhelp.(帮助)

er'sbrotherismyu_______________.

ap____________ofmyfamily.

(四)用所给词的正确形式填空

_____________(I)sister.

-

.z.

__________(be)GinaandLisa.

rehis_____________(friend).

her______________(cousin)"

___________(be)herson.

(五)根据汉语完成句子

1.—他是你的儿子吗"—是的,他是.

—Ishe____________________"—______,____________.

2.—那是你妈妈吗"—不,她不是.她是我的姑姑.

—_______________________________"

—_______,__________._________________________________.

3.这些是我的朋友.______________________________________.

4.那些是你的祖父母吗"__________________________________"

5.感你的帮助.Thank____________________yourhelp.

(六)完型填空(选择适当的词完成以下短文)

Thisisa1ofJim'n2MrGreen.3isJim's

father.

4womanisMrsGreen.5isJim'6thisboyand7

girl"

The8isJim,MrGreen'9isKate,MrGreen'

10

Katearebrotherandsister.

()

()

()

()

()

()

()

()

()

()'

五、【课后反思】〔教师寄语：Neverdothingsbyhalves〕

通过本节课的学习我最大的收获_________________________________

感到自己有待加强的是________________________________________

Unit3复习检测题

一、翻译以下短语(10分〕

我的两个兄弟_________________为…而感_______________

你的家庭照片_____________他的父母______________在桌子下面

______________

-

.z.

在沙发上______________在抽屉里______________take…to…___________

bring…to…____________videotape__________

二、选择〔10分〕

______thephotoofyourfamily.

remy_________.

3.—Isheyourfather"

—Yes,________.

,,he',,heis

4._______arehistwosisters.

_____alarmclock.

./

6.—WhereisTom"

—Sorry,I________.

'now

remy_________"

ames

photoinyourdesk"___________.

,,,,Iamnot

s________onthedresr.

eababall______thefloor.

三、根据句意和首字母提示完成单词〔5分〕

_____someEnglishBooks.

2.W_______aremypenandpencil"

_______bookisonthedesk.

shermother'sd__________.

ourc_________"Yes,heis.

四、根据汉语完成句子〔5分〕

1.感你的帮助。

________you______yourhelp.

2.我妈妈的父亲是我外公.

Mymother'sfatheris_______________.

3.棒球在沙发上吗"

_______the_______onthesofa"

4.你能带一些东西来学校吗"

Canyou______somethings_____school"

-

.z.

5.请把这些东西带给你的姐姐.

Plea_______thethings_____yoursister.

五、句型转换.(5分)

ncilcaisonthedesk.(对画线局部提问)

___________yourpencilca"

rsareinthebag.(变一般疑问句,做否认答复)

_______hererarsinthebag"No,_____________.

'remyaunts.(改为单数)

___________my_______.

ysister.(变一般疑问句)

______she______sister"

六、完型填空(10分)

Thisisa1ofJim'n2MrGreen.3isJim's

father.4womanisMrsGreen.5isJim'6thisboyand7

girl"The8isJim,MrGreen'9isKate,MrGreen'

Katearebrotherandsister.

()

()

()

()

()

()

()

()

()

()'

七、作文(5分)

假设你叫Mary,请你给你的朋友Jenny写一封信,向她介绍一下你的家人.

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

第1课时Unit4Where'smybackpack"〔总第17课时〕

SectionA1a-1c

【学习目标】：1、学会一些表示家具的名词以及学习用品的单词。

2、学会方位介词，in,on,under,behind的用法。

-

.z.

3、能用方位介词和where句型表述物品的正确位置。

【学习重点】：1、方位介词in,on,under,behind的用法。

2、where句型表述物品的正确位置。

【学习过程】：

一、自主学习〔教师寄语：Knowledgeispower.〕

学习任务一：会读写、本课14个单词。

1、个人自渎，记忆本课单词。

2、小组互相检查单词读的情况。

3、小组竞赛，看谁记得快、准，并展示〔默写〕

桌子_______床__________梳妆台________书橱；书柜_______沙发_______

椅子________抽屉________植物_________〔疑问副词〕在哪里________在…下

_____在…上_____在…里面_____在…后面_____他〔她，它〕们_____

5、认真观察１a的图画，将词语与图中物品搭配，小组讨论，并核对答案。

学习任务二：用方位介词描述物品的位置。

1、利用物品的位置变化，练习方位介词in,on,underbehind以及介词短语

〔教师示〕。

2、小组为单位练习这些方位介词及短语，并完成以下短语。

在桌子下面__________在梳妆台上__________在书橱里______________

在沙发上____________在床下面____________在椅子后面____________

3、总结：介词短语构造_______________________

学习任务三：运用方位介词in,on,under,behind及where's…"/whereare…？

及其答语，自由交际，表述物品的正确位置。

1、以小组为单位，看1a图画，并分别理解图画中的对话：

〔1〕A:Where'smybackpack"

B:It'sunderthetable.

〔2〕A:Wherearemybooks"

B:hey'reonthesofa.

2、小组为单位,两人合作，结合1a图画或实物，练习自己的对话并展示。

3、读1a图画中对话，背诵并展示、竞赛。

二、合作共建〔教师寄语：Manyhandsmakelightwork.〕

小组讨论以下短语该如何表述？

在我的抽屉里________________在他的梳妆台上__________________

在这个沙发下面_____________

三、系统总结〔教师寄语：Nomancandotwothingsatonce.〕

如何用方位介词和where句型表述物品位置。

例如：①我的双肩包在哪里？

在桌子下面。

_____________mybackpack"

It's__________________.

②我的书〔books〕在哪里？

-

.z.

在沙发上。

______________mybooks"

Theyare__________________.

总结句型：A:__________________"B:__________________

A:___________________"B:__________________

四、诊断评价

〔一〕根据中文提示将所给的词排序，组成正确、通顺的英语句子，注意标点

和大小写。

1.我的尺子在课桌上。

on,desk,the,my,is,ruler_______________________________.

2.那只棒球在双肩背包里。

Backpack,the,inthe,baball,is

_________________________________________.

3.那只钢笔在书的下面。

under,pen,the,book,theis________________________________.

(二)选择

smybook"It'sunder_____table.

____hiskeys"

3.____yourbag"Atschool.

''

(三)完成句子

1、我的书在哪？在你的梳妆台上。

_____________________books"______________onyour______.

2、椅子在哪？桌子下。

Wherearethe______"______________the_______.

五、【课后反思】〔教师寄语：Neverdothingsbyhalves〕

通过本节课的学习，我最大的收获是________________________

感到自己有待加强的是___________________________________________。

第2课时Unit4Where'smybackpack"〔总第18课时〕

SectionA2a—2c

【学习目标】：1、掌握介词in,onunder的用法

2、掌握句型Isthebaballonthesofa？

Yes,itis./No，itisn't.

【学习重点】：掌握句型Isthebaballonthesofa？

Yes,itis./No,itisn't.

一、自主学习〔教师寄语：Knowledgeispower.〕

学习任务一:听力练习

-

.z.

1．试读2a中出现的单词

2．听录音，按听到的顺序给这些物品编号

3．再听录音，找出活动2a中的物品，并编号.

4.两人一组，练习听力对话，并展示.

学习任务二:能用一般疑问句谈论物品的位置.

1.自读以下对话,试着理解意思

A:Whereismybackpack"

B:Isitonthetable"

A:No,itisn't.

B:Isitonthechair"

A:No,itisn',it'sunderthechair.

2.小组讨论对话意思,并练习对话.

3.小组展示.

4..利用自己身边的物品进展练习.

二、合作共建〔教师寄语：Manyhandsmakelightwork.〕

我们学习了那些表示物品位置的介词"

三、系统总结〔教师寄语：Nomancandotwothingsatonce.〕

通过学习,你知道怎样来谈论物品的位置了吗"你能试着做个对话吗"

四、诊断评价：

1.翻译短语

在背包里__________在沙发上__________在椅子下面___________

在梳妆台上_____________我的电子游戏____________

2.选择题

1)—Whereismyruler"—_________.

,,'sunderthedesk.

2).Isyourkeyinthedrawer"__________.

,,,,I'mnot.

3).________mybaball"It'sunderthechair.

''re

4)—Isthebaballonthedesk"—Yes,______eball

5)—Where_______Tom'sbooks"—They're_______thefloor.

;;;;on

3.根据上下文，用适宜的介词填空。

1〕—Where'sthebackpack？—Isit_____thetable"

—No,itisn'thetable.

2)Whereisthesoccerball"Oh,it's______(在…下面)thetable.

3)Whereisthepencilca"Isit______(在…里面)thebackpack"

4.翻译句子

1)我的数学书在哪里"

-

.z.

_______________________________________"

2)他的棒球在哪里"在桌子下面.

_______________________________________"________________.

3)你的电子游戏在梳妆台上吗"不,没有.

_______________________________________"-________________.

4)我的书在哪里"它们在沙发上.

_______________________________________"________________.

5)他的书在床上吗"不,没有.

______________________________________"_______________

5.句型转换.

1)Mybackpackisunderthechair.(对划线局部提问)

___________________________________________"

2)Theplantisonthetable.(对划线局部提问)

___________________________________________"

3)Mydictionaryisinthebackpack.(变一般疑问句)

___________________________________________"

6.改错题1)Theclockareonthedesk.2)Thebookisinthedrawer.

3)—Istheballunderthechair"—No,theballisn't.

4)—Isthebaballintheca"—Yes,its'.

五、【课后反思】〔教师寄语：Neverdothingsbyhalves〕

通过本节课的学习我最大的收获_________________________________

感到自己有待加强的是________________________________________

第3课时Unit4Where'smybackpack"〔总第19课时〕

SectionA3a—4

【学习目标】：1、熟练掌握本课3个单词.

2、利用交际句型询问并描述物品的位置。

【学习重点】：学写寻物启示和失物招领。

一、自主学习〔教师寄语：Knowledgeispower.〕

学习任务一:会读写本课3个单词.

1．个人自渎，记忆本课单词．

2．小组互相检查单词读写情况．

3．根据汉语写出以下英语单词并展示．知道__________包________

双肩背包_______椅子________抽屉__________植物_________梳妆台

________

学习任务二:利用Where的特殊疑问句和Isit┅Arethey┅谈论物品的位置。

1.学生阅读3a给以下句子排序并使其组成对话。两人一组练习对话。

2.仿造3a对话利用3c图片相互问答。利用身边实物进展问答练习.

-

.z.

利用图片进展pairwork.

二、合作共建〔教师寄语：Manyhandsmakelightwork.〕

小组讨论Isitonthedresr？Aretheyonthebed？及其答复。

三、系统总结〔教师寄语：Nomancandotwothingsatonce.〕

总结一下你说学的介词短语。

四、诊断评价：

〔一〕写出以下短语．

在沙发的下面_________在抽屉里_________在背包里_____________

在梳妆台上__________在包里____________在椅子的下面__________

〔二〕根据句意及汉意写出以下单词

〔１〕—Where'smybackpack"

—It'su______thetable.

〔２〕—Wherearemybooks"

—Idon'tk________.

〔３〕—Whereareherkeys"

—They'reo____thetable.

〔４〕—Wherearehisbooks"

—They'rei____thebookca.

〔三〕选择

______mybook"

______hiskeys"

3.—Where'smybaball"

—______underthebed.

''re

4.—Wherearehispens"

—_______onthedesk.

''re

5.—Whereisthebag"

—I_____know.

''t

6.—_________mybaball"

—It'sunderthechair.

''re

7.—________underthetree"

—No,theyaren't.

''re

〔四〕翻译以下句子。

-

.z.

1、我的书包早床上。

______backpackis________________bed.

2、他的手表在椅子的下面。

Hiswatch____________the________.

3、你的字典在哪里？它在梳妆台上。

______y

our

diactionary"_____onthe_____.

4、—你的电脑游戏的背包里吗？—是的，它在。

—_______your_______game______thebakpack"—_______,__________

5、我的书在哪里？我不知道，在床上吗？不，它们不在。

—Where______mybooks"

—I__________._______theyonthebed"

—No,they______.

五、【课后反思】〔教师寄语：Neverdothingsbyhalves〕

通过本节课的学习我最大的收获_________________________________

感到自己有待加强的是________________________________________

第4课时Unit4Where'smybackpack"〔总第20课时〕

SectionB1a—2b

【学习目标】：1.掌握本课单词及短语。

2.能准确描述物品所在的位置。

【学习重点】：描述物品所在的位置。

【学习过程】：

一、自主学习〔教师寄语：Manyhandsmakelightwork.〕

学习任务一:熟练读、写本课单词及短语。

1.个人自读，记忆本课单词及短语．

2.小组互相检查读写情况．

3.根据汉语写出以下英语单词及短语并展示．

单词：数学________光盘_________录像;视频_________

录音带＿＿＿＿＿＿帽子

短语：闹钟＿＿＿＿＿录像带____________数学书____________

4.独立完成1a,小组核对答案.

5.开展竞赛活动,完成1b.

学习任务二:用方位介词及where句型表述1a图画中物品的正确位置.

1.根据1a图画,找出物品的位置并填表.

ThingsmathbookrulerCDs

-

.z.

2.

根据图

画及表格自由问答.

e.g.(1).A:Whereisthevideotape"

B:It'sonthetable.

(2).A:Wherearethebooks"

B:Theyareonthechair.

学习任务三:正确描述物品所在的位置。

1.听录音,完成2a.

2.听录音,完成以下表格。

3.听录音,并结合表格描述物品的位置,完成2b.

hbookisonthedresr.

二、合作共建〔教师寄语：Manyhandsmakelightwork.〕

小组合作,描述本组一位同学的物品的位置,写在横线上(至少五句).

___________________________________________________

______

_____________________________________________

___________________________________________________

___________________________________________________

___________________________________________________

初中英语七年级上Unit5学生课堂活动设计

三、系统总结〔教师寄语：Nomancandotwothingsatonce.)

你能总结一下描述物品所在位置的句型吗"

______________________________________________________________

四、【诊断评价】〔教师寄语：Neverdothingsbyhalves〕

〔一〕翻译官，试试看？!

一个闹钟______________他的数学课本_______________

inmybookca__________一学生证_________________

在我的帽子下面____________________在椅子上___________________

〔二〕选择

Placesonthebedonthetable

ThingsalarmclockvideotapemathbookCDbooks

Placesonthetable

-

.z.

sJinan"It's_____Shangdong.

photointhedrawer"

,,,,I'mnot.

三〕阅读短文,判断正(T)误(F).

smy

backpack"

Itisn'!It'ilsaren'einmy

pencilcaandit'mclock,my

IDcardandmykeysareonthedresr.

()eotapesareontheTV.

()kpackisn'tonthebed.

()cilsareinthepencilca.

()cilcaisn'tinherbackpack.

()ardisonthedresr.

五、【课后反思】〔教师寄语：Neverdothingsbyhalves〕

通过本节课的学习我最大的收获是_________________________________

感到自己有待加强的是________________________________________

第5课时Unit4Where'smybackpack"〔总第21课时〕

SectionB3a—4

【学习目标】：1、掌握本节课的12个单词

2、掌握本节的两个重点短语

3、掌握便条的书写格式以及如何写便条

【学习重点】：会写便条

【学习过程】：

一、自主学习〔教师寄语：Knowledgeispower.〕

学习任务一:熟悉掌握本课12个单词

1、自读并记忆单词2分钟

2、两人一组，相互提问

3、展示交流，小组竞赛

拿走;带到________东西,物________妈妈________能,可以,会_______

拿来,取来,带来________一些,假设干_______需要________地板,地面

_______

房间________电视,电视机________书桌,课桌________

学习任务二:掌握便条的书写格式

〔一〕1、个人自读3a中的便条.

-

.z.

2、小组合作,翻译短文.

take┅to┅

____________________

翻译:把这块橡皮给你的弟弟.________________________

把这块表带到房间里.________________________

3、小组合作，讨论便条的格式,并写在下方.

4、展示交流

〔二〕1、独立完成3b

2、小组核对答案，并试着翻译短文

3、小组合作，讨论bring┅to┅的用法

翻译：把你的电子游戏带到学校里来。

二、合作共建〔教师寄语：Manyhandsmakelightwork.〕

小组讨论take┅to┅和bring┅to┅的区别

三、系统总结〔教师寄语：Nomancandotwothingsatonce.〕

总结便条的格式

四、诊断评价

1、写出以下短语

在梳妆台上在床下在抽屉里

把...带到把...拿到一些东西在地板上

2、选择

〔1〕Canyou_______thethingstoyourbrother,Tom"

〔2〕—Where'sShanghai"—It's______China.

〔3〕Thearemy______.

3、假设你是Bob，写便条，告诉Tom把以下东西带给你的朋友，Mary。

________________________________________________________

_________________________________________________________

__________________________________________________________

Things(物品)Places(位置)

CDonthechesr

Keysinthedrawer

booksonthetable

baballunderthebed

-

.z.

_________________________________________________________

五、【课后反思】〔教师寄语：Neverdothingsbyhalves〕

通过本节课的学习我最大的收获_________________________________

感到自己有待加强的是________________________________________

第6课时Unit4Where'smybackpack"〔总第22课时〕

Self-Check

【学习目标】：1、复习掌握本单元的单词。

2、学会询问及描述物品的具体位置。

3、学会写便条。

【学习重点】：方位介词和where句型表述物品的正确位置。

【学习过程】：

一、自主学习〔教师寄语：Knowledgeispower.〕

学习任务一：会读、写本单元生词表中32个单词。

1、自读并记忆单词5分钟。2、两人一组，互相检查。

3、展示交流，小组竞赛〔以听写形式进展展示〕

物品：桌子______床______梳妆台_______书橱_______沙发______椅子______

抽屉________书包________录音带________光盘________

介词：在……上_____在……里_____在……下______在……后面________

其它：拿走；带到______拿来；取来_______需要_______房间_______

学习任务二：用in,on,under,behind和where句型表述物品的具体位置．

1、学生个人思考并完成以下短语。

在床下面_____________在梳妆台上____________在椅子后面______________

在书橱里____________在他的双肩背包里___________在她的抽屉里________

在我的书包里_________

2、小组核对答案，并结合以上短语总结介词短语的构造

_______________________

3、两人一组理解并练习下面的对话。

Ａ：Wherearemybooks"Ｂ：Sorry,Idon`tknow.

Ａ：Aretheyonthebed"Ｂ：No,theyaren`t.

Ａ：Aretheyunderthechair"Ｂ：Yes,theyare.

4、结合上面的对话，组合作，练习自己的对话，并展示。

5、看课本SectionB1a图画，描述图中物品的具体位置。

〔hbookisonthedresr.〕请再写下两个句子：

__________________________________________________________

学习任务三：写便条。

1、理解以下句子，总结the的用法。

Ihave〔有〕ebookisonthedesk.

-

.z.

总结：the________________________________________________

2、假设你是Bob，写便条，告诉Tom把以下东西带给你的朋友，Mary。

________________________________________________________

_________________________________________________________

__________________________________________________________

_________________________________________________________

二、合作共建〔教师寄语：Manyhandsmakelightwork.〕

结合句子：Thebaballisinthebackpack.

Thebooksareonthebed.

思考描述物体位置时，需要注意什么？不要忘了______以及名词前面的______.

三、系统总结〔教师寄语：Nomancandotwothingsatonce.〕

1、询问物体位置的句型及其答复。

2、便条格式。

四、诊断评价

〔一〕选择

_________yourmathbookstoschoolthisafternoon,boysandgirls.

A、takeB、bringC、be

2.I_______knowhisname.A、amnotB、don`tC、isn`t

re_______tapes"

________areunderthedesk.

A、you;YourB、my;ItC、my;TheyD、the;The

〔二〕根据要求改写句子

`tInamehisknow〔.〕〔连词成句〕____________________________.

areonthedresr.〔提问划线局部〕____________theCDs"

,table,the,book,is,your(")〔连词成句〕____________________________"

五、【课后反思】〔教师寄语：Neverdothingsbyhalves〕

通过本节课的学习，我最大的收获是________________________

感到自己有待加强的是___________________________________________。

第1课时Unit5SectionA1a—2c〔总第23课时〕

【学习目标】：1、掌握本节课的9个单词和2个短语

2、学会句型Doyouhave-----"以及其答复Yes,Ido./No,Idon't.

【学习重点】：学会就有关人与物所属关系进展问答的句子。

【学习过程】：

一、自主学习〔教师寄语：Wherethereisawill,thereisaway.〕

学习任务一:熟练掌握本节课的9个词汇和2个短语。

过程：〔1〕个人试读，组相互纠正发音。

〔2〕教师领读，学生纠正自己的发音

〔3〕自己读并记住汉语意思，组检查。

-

.z.

〔4〕小组竞赛，看谁记的快而多。

学习任务二:〔1〕认真观察1a的图画，将单词与图中物品搭配，小组讨论并核

对答

〔2〕听录音，完成1b，小组核对答案

学习任务三:熟练运用询问人与物所属关系的句型Doyouhave----"及答复

Yes,Ido./No,Idon't.

1、看图片1a，引入A:Doyouhaveapingpongball"

B:Yes,Ido./No,Idon't.

2、利用1a中物品来练习句型Doyouhave----"Yes,,Idon't.

3、小组竞赛看谁练的快而多。

二、合作共建〔教师寄语：Manyhandsmakelightwork.〕

小组讨论：Doyouhaveasoccerball"中的you能否替换为he？

三、系统总结〔教师寄语：Nomancandotwothingsatonce.〕

〔1〕这节课你学会了哪些表示球类的词。

〔2〕总结一下询问人与物所属关系的句型。

四、诊断评价〔教师寄语：It'asiersaidthandone.)

〔一〕英汉互译：

soccerball_____________tennisracket_____________有_____________球

________排球____________篮球____________网球____________乒乓球_________

球拍_________

〔二〕选择:

1、根据句意及首字母补全单词

〔1〕Isthathere________

(2)Thisisapencilc_______

(3)What'sthis"It'sar______

(4)E______yourpencil"

2、选择

(1)—Isthisyourerar"

—__________

,it',,.

(2)Isthat______pencilsharpener"

(3)Thisis_____bag.

(4)----Isthathisca"-----__________.

-

.z.

,,itisn',,itisn't.

3、完成以下句子

(1)—_____________(这是)yourpencil"

—______,________________(是，它是)

(2)—______________(那是)hisbook"

—______,it_____(不，它不是).Itis_______(我的)book.

4、翻译以下句子

〔1〕这是你的字典吗？不，它不是。

〔2〕这是

他的钢笔吗？

是，它是。

〔3〕那是

她的课本吗？

不，那是我的

课本。

五、【课后反思】〔教师寄语：Neverdothingsbyhalves〕

第2课时Unit5SectionA3a-4〔总第24课时〕

【学习目标】：1.掌握单词let,play,well,good,sport,many,club,class,more

2.掌握提建议的句型Let's--

【学习重点】：1.学会使用Let's----提建议

【学习过程】：

一、自主学习〔教师寄语：Manyhandsmakelightwork.〕

学习任务一:熟练掌握本课的12个单词

1.个人自读，记忆本课单词．

2.小组互相检查单词读写情况．

3.根据汉语写出以下英语单词并展示．

让_______玩,打_________听起来____________运动___________大量的

_________

我们__________社团___________更多的____________班级,课

________________

学习任务二:完成3a的练习,根据3b练习Let's--的用法

1.完成3a的练习.

2.两人一组,练习下面的对话

A:Let'splaysoccer.

B:Idon'thaveasoccerball.

A:Well,let'splayvolleyball.

B:Thatsoundsgood.

任务熟练掌握根本掌握没掌握

-

.z.

3.两人一组做替换练习

二、合作共建〔教师寄语：Manyhandsmakelightwork.〕

小组讨论play+soccer,tennis,volleyball,ping-pong,sports的翻译

三、系统总结〔教师寄语：Nomancandotwothingsatonce.)

总结本单元的主要句型

四、【诊断评价】〔教师寄语：Neverdothingsbyhalves〕

〔一〕用所给词的适当形式填空

_______(sound)good.

2.______you_____(have)atennisracket"

manysports_________(club).

's_________(play)ping-pong.

5.I_________(nothave)asoccerball.

〔二〕选择

1.___________youhaveapen"

2.—Let'splayping-pong.—_____________.

'''sfun

lay________volleyball"

.

________you.

g

5._____Tom________aputer"

,,,has

her_________haveahat.

''t

〔四〕根据首字母完成单词

aveatennisr__________.

chool,wehavemantys_______clubs.

_______good.

'splays_________.

hasac__________game.

〔五〕根据汉语完成句子

1.我没有一个网球拍.

I____________a_______racket.

2.让我们去踢足球吧.

_____________________________

3.那听起来很好.

That_________good.

4.我们有很多运动俱乐部.

-

.z.

We_______many_______clubs.

5.你打网球吗"你踢足球吗"

Doyou____________"___________playsoccer".

五、【课后反思】〔教师寄语：Neverdothingsbyhalves〕

通过本节课的学习我最大的收获_________________________________

感到自己有待加强的是________________________________________

第3课时Unit5SectionB1a-2c〔总第25课时〕

【学习目标】：1.掌握单词interesting,boring,fun,difficult,relaxing,watch,watchTV

2.熟练掌握提建议的句型Let's--

【学习重点】：1.学会使用描述性形容词对事物做出评价如:interesting/

boring/difficult/relaxing/TV等

2.熟练掌握Let's--句型

【学习过程】：

一、自主学习〔教师寄语：Manyhandsmakelightwork.〕

学习任务一:熟练掌握本课的7个单词

1.个人自读，记忆本课单词．

2.小组互相检查单词读写情况．

3.根据汉语写出以下英语单词并展示．

有趣的,令人感兴趣的______________/__________无聊的,令人生厌的

__________

困难的______________轻松的______________看电视

_________________

4.小组合作完成1a,从而做1b的活动.

学习任务二:听录音,练习Let's--的用法

1.听录音完成2a.

2.再听一遍,完成2b容.

二、合作共建〔教师寄语：Manyhandsmakelightwork.〕

小组讨论playbasketball能否playthebasketball

三、系统总结〔教师寄语：Nomancandotwothingsatonce.)

小组讨论总结sound为什么词"后需加什么样的词"举例说明.

四、【诊断评价】〔教师寄语：Neverdothingsbyhalves〕

〔一〕根据句意及首字母提示补全单词

uestionsareveryd_____________.

ayfootballe__________day.

3.D________shelikesports"

__________interesting.

'tw____________TVintheevening.

6.—Let'splaytennis.—No,it'sb______________.

-

.z.

manyc________:volleyball,basketball,ping-pongandmore.

〔二〕翻译短语

1.打排球____________________2.玩电子游戏_________________

3.看电视___________________4.足球踢_____________________

5.做运动___________________6.听起来很有趣________________

7.体育俱乐部_______________8.那么难______________________

〔三〕选择

1.—DoLucyandLilyhaveababall"—Yes,____________.

ve

2.—Let'splaybasketball.—No,_____________.

''''sfun

'san___________question.

ng

lay_______"

ketball

's_____________.

e

ping-pong

6.I_________haveawatch..

''t

unds___________.

〔四〕用所给动词的正确形式填空.

's___________(play)soccer.

___________(sound)boring.

____________(have)abook.

〔五〕翻译句子.

1.—咱们去打篮球吧.—那听起来很有趣.

—________________________________________.

—________________________________.

2.—你爸爸有电脑吗"—不,没有.他有个手表.

—___________________________________________"

—_________,_______________.___________________________.

五、【课后反思】〔教师寄语：Neverdothingsbyhalves〕

通过本节课的学习我最大的收获_________________________________

感到自己有待加强的是________________________________________

第4课时Unit5SectionB3a—4(总第26课时)

【学习目标】：1.掌握本节课的9个单词和4个短语

-

.z.

2.学会写某人所拥有物品的短文

【学习重点】：学会写某人所拥有物品的短文

【学习过程】：

一、自主学习〔教师寄语：Knowledgeispower.〕

学习任务一:会读写29页上的单词和短语

过程：1.自读并记忆单词5分钟

2.两人一组，相互提问

3.展示交流，小组竞赛(以听写形式进展展示)

单词：美妙的；大的收藏品；收集物但是只；仅仅他们〔的宾格〕每个天；一

日

复数：racketbasketballvollayball

三单：havewatchplay

短语：体育收集品参加体育运动每天

通过电视看---节目三个棒球

学习任务二:学习3a3b局部

过程：1.学生自读3短文，圈出与体育有关的物品

2.组交流，理解短文意思

3.学生展示，其他学生质问或补充，教师点拨，完成3a

4.学生背诵3a短文并展示

5.看3b图画，补全3b短文

6.组交流，核对答案

7.展示成果

学习任务三：学写某人所拥有物品的短文

二、合作共建〔教师寄语：Manyhandsmakelightwork.〕

结合句子HeonlywatchesthemonTV.

Ihavethreewatches.

你能说出watch的用法吗？

三、系统总结〔教师寄语：Nomancandotwothingsatonce.〕

1.总结一下你所学过的物品单词

2.如何介绍某人所拥有的物品

四、诊断评价

1.根据句意及首字母提示补全单词

(1)Hereisat________racket.

(2)Theyplayfootballe_______day.

(3)Idon'tw_______TVintheevening.

(4)Wehavemanyc_______:vollyball,basketball,ping--pong.

(5)Let'sp_______soccer.

(6)Sue_________(nothave)agreatsportscollection.

(7)—Let'swatchTV.

—That________(sound)fun.

-

.z.

(8)He_______(have)atennisracket.

(9)—______she_______(have)aphone"—No,shedoesn't.

2.完成以下句子

他不做体育运动，他只在电视上看。

(1)He________playsports,heonly________them_______TV.

(2)我们有许多俱乐部，快参加我们吧。

Wehave________________.Join________soccer.

(3)我哥哥有两个足球。咱们去找他吧。

Mybrother________twosoccer________.________goandfindhim.

〔4〕我的妹妹有大量的体育收集品。

〔5〕has,ven,baball,Sue,one,and,basketball

__________________________________________

3.句型转换

(1)Hehas5vollayballs.(改为否认句)

_____________________________

(2)Ihaveababallbat.(改为一般疑问句)

_____________________________________

(3)Sheplayssportveryday.(改为一般疑问句，并做否认答复)

_________________________________________

(4)Doyouhavetennisrackets"(将主语改为he)

_________________________________________

4.阅读理解

greatofsportcollection.

Ihave68tennisackets,ports,butIdon'tplay

atchthemonTV.

()teisastudent.

()tehas68soccerballs.

()tehas79baballs.

()n'tplaysports.

()n'twatchsportsonTV.

五、【课后反思】〔教师寄语：Neverdothingsbyhalves〕

通过本节课的学习我最大的收获_______________________________

感到自己有待加强的是________________________________________

第5课时Unit5Self-Check〔总第27课时〕

【学习目标：1.复习掌握本单元单词和短语

2.熟练掌握提建议的句型Let's--

3.会正确运用Doyouhave…？Doeshe/shehave…？来谈论物主关

系

4.学会写某人所拥有物品的短文

-

.z.

【学习重点】：1.会正确运用Doyouhave…？Doeshe/shehave…？来谈论物主

关系

2.学会写某人所拥有物品的短文

【学习过程】：

一、自主学习〔教师寄语：Manyhandsmakelightwork.〕

学习任务一：熟悉掌握本单元单词和短语

1.自读并记忆单词5分钟

2.两人一组，相互提问

3.展示交流，小组竞赛(以听写形式进展展示)

有_________乒乓球________________排球___________篮球____________

玩,打____________听起来____________运动____________我们

___________

大量的_________更多的____________班级____________有趣的_________

令人生厌的___________令人愉快的________困难的___________

轻松的__________美妙的____________收藏品____________但是________

英式足球_____________网球拍____________看电视___________

做运动___________每天____________

学习任务二：学习Part3

1.自读3,排序2.小组讨论答案,并讨论汉语意思.

3.小组为单位展示答案.4.两人一组练习对话,小组展示.

5.背诵对话.

二、合作共建〔教师寄语：Manyhandsmakelightwork.〕

三、系统总结〔教师寄语：Nomancandotwothingsatonce.)

你现在知道怎样来谈论物主关系了吗？翻译以下句子.

1.你有乒乓球吗？不，我没有.

2.他有一个足球吗？是的，他有.

3.他们有一台电脑吗？是的，他们有.

四、【诊断评价】〔教师寄语：Neverdothingsbyhalves〕

〔一〕根据句意及首字母提示补全单词

aveatennisr__________"

chool,wehavem_______clubs.

_________TVeveryday.

uestionsareveryd_____________.

j________ussoon.

manyc________:volleyball,basketball,ping-pongandmore.

〔二〕翻译短语

1.打排球____________________2.玩电子游戏

-

.z.

__________________________

3.看电视___________________4.踢足球__________________

5.做运动6.听起来很有趣

7.体育俱乐部________8.那么难______________________

9.每天___________________

10.大量的体育收藏品___________________11.8个网球拍_________________

12.在电视上收看它们__________________

〔三〕选择

1._________youhaveapen"

2.—DoLucyandLilyhaveababall"—Yes,____________.

ve

3.—Let'splaybasketball.—No,_____________.

''''sfun

's__________

lay_______"

ketball

's_____________.

e

ping-pong

_______

〔四〕用所给动词的正确形式填空.

's___________(play)soccer.

___________(sound)boring.

3.—______she_______(have)aphone"-----No,shedoesn't

_________(nothave)agreatsportscollection.

〔五〕句型转换

soccerball.〔改为一般疑问句〕

_______you__________asoccerball"

aTV.〔改为否认句〕

Tom___________________aTV.

likesports"〔改为肯定句〕__________________________.

〔六〕根据表格的容，写短文介绍一下JimGreen的收藏.

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

Number3656

ThingsBaballBasketballTennisSoccerball

-

.z.

_____________________________________________________________________

五、【课后反思】〔教师寄语：Neverdothingsbyhalves〕

通过本节课的学习我最大的收获_______________________________

感到自己有待加强的是________________________________________

Unit5复习检测题

一、翻译以下短语.(10分)

网球拍__________________看电视________________________

做运动__________________每天__________________________

乒乓球拍_________________运动俱乐部_____________________

3个足球_________________大量的体育收藏品_________________

onTV___________________playvolleyball_________________

二、单项选择(10分)

1._______you_________aschoolbag.

,,,,has

______asoccer.

3.—Let'splaytennis!

—____________.

,,Idon'undfun.

4.—DoesLilyhaveatennis"

—Yes,she______

avetwo________.

scas

tchessports_________TV.

__________basketballeveryday.

8.________they________avolleyball"

,,,,has

_________TVatnight.

s

________havesports.

三、根据句意和首字母提示完成单词。(5分〕

1.—Let'splaytennis.—Thatsoundsb___________

manys___________clubsinourschool.

5v____________.

-

.z.

undsr___________.

uestionsareveryd_______________.

四、用所给单词的正确形式填空.〔5分〕

her__________(have)ababallbat.

have

many__________(club).

3.—Let'swatchTV.—That___________(sound)interesting.

_________________agreatcollection.(nothave)

m___________aping-pongball"(have)

五、翻译以下句子。(5分〕

1、你有网球拍吗？不，我没有。

Doyou__________atennisracket"No,I__________.

2、让我们去踢足球吧.那听起来很有趣。

________unds___________.

3、我们有许多的运动俱乐部。Wehave__________sports_____________.

4、他不做体育运动，他只在电视上看。

He__________playsrorts,heonly__________themonTV.

5、我的表弟有大量的体育收藏品。

Mycousin____________agreatsports_____________.

六、完型填空。〔10分〕

__1____2__Americanboy.__3__name

isTom.__4______5____isWangLei.___6___aChineboy.I'm13.

Tom__7________8____tennisracket,three

basketballsandfoursoccerballs,ButIonlyhave___9____I

_10____sportverySunday.

()

()./

()'s

()''

()

().I''s

()''thas

()

()

()

五、根据表格容介绍AlanSmith的收藏。(5分〕

Number1387

-

.z.

__

______

________________________________________________________

_______________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

___________________________________________________________________

第1课时Unit6Doyoulikebananas"〔总第28课时〕

SectionA1a—1c

【学习目标】：1、熟练掌握本课13个单词.

2、谈论对方喜欢或不喜欢的食物。

【学习重点】：名词的复数形式。

【学习过程】：

一、自主学习〔教师寄语：Knowledgeispower.〕

学习任务一:会读写本课13个单词.

1．个人自读，记忆本课单词．

2．小组互相检查单词读写情况．

3．根据汉语写出以下英语单词并展示

喜欢___________香蕉_____________汉堡包___________西红柿_________

花椰菜_________薯条_____________橙子_____________冰____________

奶油__________冰淇淋_________沙拉___________草莓_________梨

__________

学习任务二:谈论对方喜欢或不喜欢的食物。

1.录音完成1b〔面的对话编号〕

2.两人一组练习1b对话.

rk和你同伴模仿1b对话.编新对话.

二、合作共建〔教师寄语：Manyhandsmakelightwork.〕

小组讨论你所学的不可数名词.

_______________________________________________________

三、系统总结〔教师寄语：Nomancandotwothingsatonce.〕

I.一般情况下加－s.如：bookbooks

hamburger_____________pear__________banana_______________

orange_________II.以o结尾的加－s或－es如：photophotos

tomato_______________

III.以.x结尾的加－es如：watchwatches

bus_________

ThingsTennisPing-pongTennisVolleyball

-

.z.

IV.以辅音字母加y结尾的变y为i加es.如：dictionarydictionaries

strawberry__________family_______________

四、诊断评价：

〔一〕翻译以下句子.

1.我喜欢花椰菜。

____________________________________________________________

2.我不喜欢橘子。

__________________________________________________________

3.他喜欢西红柿．

__________________________________________________________

4.她不喜欢梨．

____________________________________________________________

5.你喜欢冰淇淋吗？不，我不喜欢

__________________________________________________________

6.你喜欢草莓吗？是的，我喜欢。

________________________________________________________

〔二〕根据句意及汉意写出以下单词

〔１〕Doyoul________salad"

〔２〕Iwanttoeatsomeb_________.

〔３〕Therearemanyp________onthetable.

〔三〕用所给单词的正确形式填空。

refour_________(tomato)inthedrawer.

kes____________(strawberry)verymuch.

____________(you)oranges.

___________(like)bananas.

5.I______________(notlike)math.

〔四〕选择

ys___________hamburgers.

___________likeFrenchfries"

er____________orangesandstrawberry.

'''tlikes

likebroccoli"

,,,Idon'tDNo,theydo

ssome_________inthebag.

五、【课后反思】〔教师寄语：Neverdothingsbyhalves〕

通过本节课的学习我最大的收获_________________________________

感到自己有待加强的是________________________________________

-

.z.

第2课时Unit6SectionA(2a—4)〔总第29课时〕

【学习目标】：1.掌握本课单词have,food。

2.区分可数名词与不可数名词。

3.学会询问他人喜欢与不喜欢的食物。

【学习重点】：可数名词与不可数名词。

询问他人喜欢与不喜欢的食物的句型及其答复.

【学习过程】：

一、自主学习〔教师寄语：Manyhandsmakelightwork.〕

学习任务一：熟练读、写本课单词及短语。

1.个人自读、记忆本课单词及短语．

2.小组互相检查读写情况．

3.根据汉语写出以下英语单词及短语并展示．

单词：吃；饮__________食物_________啊;噢;呀(表示惊讶等)___________

短语：可数名词__________不可数名词____________吃汉堡包____________

吃冰淇淋________________

4.完成以下表格,并在小组核对答案.

学习任务二：运用句型Doyoulike┅"/Does┅like┅"及其答复,调查人们喜欢与

不

喜欢的食物.

1.组同学运用

句型Doyoulike┅

"及其答复Yes,I

do./No,Idon't.

互相问答,

e.g.A:Doyou

liketomatoes,

ZhangXiang"

B:Yes,Ido./No,Idon't.完成课本4局部的表格.

2.组同学合作,完成3及82页表格.

e.g.(1)A:DoesBoblikeFrenchfries"

B:Yes,hedoes.

(2)A:DoesBilllikestrawberries"

B:No,hedoesn't.

3.听录音,完成2a,2b,并核对答案.

4.理解以下句子:

Let'shaveicecream./Idon'tlikeicecream.

5.背诵、默写2b的对话并展示.

二、合作共建〔教师寄语：Manyhandsmakelightwork.〕

CountablenounsUncountablenouns

Foods

Vegetables

Fruits

-

.z.

小组合作总结一下名词变复数的变化规那么(可参考课本94、95页):

〔1〕一般情况_________________________________

〔2〕以辅音字母加y结尾的词______________________

〔3〕以s,x,sh,ch结尾的词__________________________

三、系统总结〔教师寄语：Nomancandotwothingsatonce.)

Ilikebananas.此句中bananas(名词复数)表示的是________.

四、【诊断评价】〔教师寄语：Neverdothingsbyhalves〕

〔一〕写出以下单词的复数形式.

hamburger__________dictionary__________tomato_________

photo_________

strawberry__________banana__________pear__________

orange_________

〔二〕写出以下短语.

冰淇淋__________五个汉堡包_____________炸马铃薯条_____________

七个草莓________________一些西红柿_____________

〔三〕选择.

ssome____________.

sn'tlike_______.o

dBob________'

〔四〕根据汉语完成句子.

1.我喜欢橘子.Ilike_______.

2.你喜欢橘子吗"_____youlike________"

3.我不喜欢橘子.I______like_________.

4.比尔喜欢汉堡包.Bill_______＿＿＿＿＿.

5.比尔喜欢汉堡包吗"______Billlike________"

6.比尔不喜欢汉堡包.Bill_______like________.

7.比尔和我喜欢沙拉.BillandI__________________.

8.我们吃些花椰菜吧.__________have________________.

五、【课后反思】〔教师寄语：Neverdothingsbyhalves〕

通过本节课的学习我最大的收获是_________________________________

感到自己有待加强的是___________________________________________

第4课时Unit6SectionB1a—2c〔总第30课时〕

【学习目标】：1.掌握本课9个单词

-

.z.

2.掌握like的三单及其否认形式的句型

【学习重点】：like的三单及其否认形式的句型

【学习过程】：

一、自主学习〔教师寄语：Manyhandsmakelightwork.〕

学习任务一:熟练掌握本课的7个单词

1.个人自读，记忆本课单词．

2.小组互相检查单词读写情况．

3.根据汉语写出以下英语单词并展示．

蛋,鸡蛋______苹果_______胡萝卜________鸡,鸡肉__________早餐________

午餐________晚餐,正餐_________水果________蔬菜;植物________

学习任务二:

1.完成1a,小组核对答案

2.小组合作,完成1b,看哪个小组写的最多

学习任务三:

1.听录音,把听到的单词写在下方.

1________2________3_________4_________

5________6________7_________

2.小组核对答案

3.再听一遍,完成2b的表格

4.小组核对答案

5.椐表格的容,练习句型:

Sandralikessalad.

Tomdoesn'tlikeapples.

二、合作共建〔教师寄语：Manyhandsmakelightwork.〕

小组合作,翻译以下两个句子.

拖尼喜欢汉堡包.

玛丽不喜欢鸡肉.

三、系统总结〔教师寄语：Nomancandotwothingsatonce.)

总结喜欢和不喜欢的两个句型.

四、【诊断评价】〔教师寄语：Neverdothingsbyhalves〕

〔一〕据首字母填空

youhaveforb_________"

aladforl_______.

smyicec________"

ane_______andthat'sanapple.

eatv________.

〔二〕选择

1._____Clark______Frenchfries"

havechiickenandfruit______dinner.

-

.z.

her______verymuch.

ananas

4.—Doesshelikebroccoli"—__________.

,,,,hedoes.

________vegetables.

'''

〔三〕汉译英.

1.他不喜欢花椰菜.

He_______like________.

2.我们应多吃些水果和蔬菜.

Weshouldeatlotsof________and________.

3.我哥哥早餐吃薯条和沙拉.

Mybrothereat________________and________for________.

〔四〕请根据表格容,写一篇介绍Mary的小短文.

_______________________________________________________________________

_______________________________

五、【课后反思】〔教师寄语：Neverdothingsbyhalves〕

通过本节课的学习我最大的收获_________________________________

感到自己有待加强的是________________________________________

第5课时Unit6Doyoulikebananas"〔总第31课时〕

Self-check

【学习目标】：1.复习掌握本单元表食物、蔬菜、水果的单词及几个短语.

2.熟练运用本单元句型:

—Doyou/theylike"—Yes,I/theydo.—No,I/theydon't.

—Doesshe/he/ZhangMing"—Yes,she/hedoes.

—No,she/hedoesn't.进展对话交际.

【学习重点】：正确运用询问对方喜欢或不喜欢东西的句型

【学习过程】：

一、自主学习〔教师寄语：Knowledgeispower.〕

学习任务一:熟悉掌握本单元单词和短语

年龄喜欢不喜欢

Mary12

冰淇淋,香蕉,西红

柿,沙拉

鸡肉,花椰菜

-

.z.

1.自读并记忆单词5分钟

2.两人一组，相互提问

3.展示交流，小组竞赛(以听写形式进展展示)

Fruit:香蕉_________橙子____________草莓___________梨___________

苹果______Vegetables:花椰菜________西红柿________胡萝卜

_____________

Food:汉堡包____________炸马铃薯条______________冰淇淋

_______________沙拉______________鸡肉_______________蛋,鸡蛋

________________

Others:早餐___________午餐___________晚餐_________喜欢

____________吃、饮_______安康的___________清单________跑、奔跑

________

星星、明星_______

4.完成课本一、二、三局部

学习任务二:根据所学的容进展交际

1.自我总结本单元的重点句型

2.两人一组练习对话

3.完成课本第四局部,写下对话，然后读并熟记,小组表演对话,展示对话交

际.

二、合作共建〔教师寄语：Manyhandsmakelightwork.〕

你学到哪些名词变复数的规那么"

_______________________________________________________________

三、系统总结〔教师寄语：Nomancandotwothingsatonce.〕

总结本单元的主要句型.

____________________________________________________________________

四、诊断评价

(一)英汉互译

_____________yfood_____________

fries____________

gstar__________________5.一个鸡蛋

______________________

6.一些花椰菜_________________________7.七个草莓__________________

8.赛跑明星___________________________9.四个西红柿_______________

10.一些鸡肉___________________________

(三)根据句意和首字母提示完成单词.

1.—Doyoulike_______________(番茄)"—Yes,Ido.

amburgersforb________________.

eat_________________.(蔬菜)

-

.z.

______________,forexample(例如),apples,bananas,oranges….

sn'tlikeb__________________.(花椰菜)

herlikesicec_______________.

ixb___________________.(香蕉)

(四)用所给词的正确形式填空.

_________(eat)alotofhealthyfood.

ike___________(pear)"

ner,shehassome_______________.(chicken)

___________(sound)good.

5.__________(do)helikepears"

〔五〕选择空

ssome____________.

readyourlist_______

3.________Gina___________Frenchfries"

,,,,likes

avechickenandfruit______dinner.

dTom______likeeatingeggs.

'

〔六〕翻译以下句子。.

1.咱们晚饭吃西红柿和鸡蛋吧。

______________________________________________________________.

2.那位赛跑明星经常吃很多安康食品。

______________________________________________________________.

3.我吃沙拉作为甜点。

_______________________________________________________________.

4.我姐姐不喜欢花椰菜。

_______________________________________________________________.

5.小雨午饭喜欢吃汉堡包。

__________________________________________________________

五、【课后反思】〔教师寄语：Neverdothingsbyhalves〕

通过本节课的学习我最大的收获_________________________________

感到自己有待加强的是________________________________________

第六单元复习检测题

一、翻译以下短语.(10分)

冰淇淋___________________五个汉堡包___________________

炸马铃薯条_______________七个草莓____________________

一些西红柿________________大量;许多____________________

-

.z.

一些沙拉_________________跑步明星_____________________

安康食品_________________作为甜食_____________________

二、单项选择(10分)

ssome____________.

sn'tlike_______.

o

dBob________likebananas.

'

4._____Clark______Frenchfries"

havechickenandfruit______dinner.

her______verymuch.

nanas

elikebroccoli"----__________.

,,,,hedoes.

________vegetables.

'''

______'tlike_______orange.

,,,the

Clarkisa___star.

三、根据句意和首字母提示完成单词。(5分〕

ike_______________(番茄)"--Yes,Ido.

____________(蔬菜)isgoodforhealth.

______________,forexample(例如),apples,bananas,oranges….

kess_______________verymuch.

movie(电影)s__________"

四、用所给单词的正确形式填空.〔4分〕

_________(run)runsveryfast(快).

d_______〔be〕veryhealthy.

_______(be)thevegetables"

ner,shehassome_______________(chicken).

五、翻译以下句子。(8分〕

1.我吃沙拉作为甜点。

Ieat________________..

2.我姐姐早餐吃薯条和苹果。

Mysister_____Frenchfriesand____________breakfast.

3.那位赛跑明星吃很多安康食品。

-

.z.

The_______star_____lotsof_____________.

4.这是花椰菜冰淇淋.

Thisis_______ice__________.

5.咱们晚饭吃西红柿和鸡蛋吧。

Let's_____________andeggs.

六、补全对话,一空一词。〔8分〕

A:Doyou____1___broccoli"

B:Yes,I___2___.Ilikeallvegetables.

A:Howaboutyou"Do____3_likecarrots"

B:Yes,'sgreat!Doyoulike___4"

A:No,I____5_,__6___.ButIlike__7_.

Ilikebananas,oranges.

B:Doyoulikeapples"Idon'tlikeapples.

A:Yes,nowwhatIreally(真正)like"

B:What"

A:Ice___8__.

七、根据表格提示,描述他们一日三餐喜欢的食物.(5分)

breakfastlunchdinner

I

egg,banana,

apple

hamburger,salad,

pear

chicken,tomato,

Frenchfries

Tom

egg,apple,

strawberry

broccoli,chicken,

carrot

salad,orange