ncaa篮球

国外篮球运动训练体制研究

篮球运动起源于美国，100多年以来美国篮球水平在国际上名列前茅，处于

稳定状态。为了了解美国青少年篮球训练体制存在的优势，将查找后备人才培养、

青少年训练方法、篮球竞赛制度和篮球文化等相关内容；并查找近五年核心期刊

和文献，国内知名专家对此看法，围绕着核心内容展开阐述。

（1）篮球运动员培养模式

美国是一个竞技体育强国，体教结合是培养篮球运动人才的重要途径，美国

学校就是一个庞大的后备人才储备仓库；俱乐部培养模式，也是优秀运动员成长

的摇篮。汪光胜在《中美篮球后备人才培养的比较研究》一文中阐明，美国篮球

后备人才是在“体教结合”下，形成小学-中学-NCAA-NBA为阵地的“一条龙”

梯队培养模式。每一个阶段都有自己训练方法和联赛竞赛方法与规则，各个年级

段能够处处衔接；并且，由法制制度做保障，使之合理高效现代原则进行；政府

大力的扶持，为体育和教育的相结合奠定了重要基础。张蕊在《中美大学高水平

篮球运动员培养的比较研究》中表述，美国大学生篮球联赛NCAA在受到美国球

迷的欢迎程度，甚至超过NBA，并为NBA提供源源不断的运动人才；1.具备完善

的选拔机制，2.合理安排学习和训练，全面注重身心发展，不让运动员成为获胜

的工具，篮球联赛有分常规赛、决赛，并按地域分布比赛，每个赛季大

学球队都要进行60场比赛；因此，社会影响力大，涉及地域之广。

（2）篮球体制的基本要素

美国虽然是一个宪法至上的国家，政府对篮球运动发展主要依靠社会市场经

济调控，除了制定相对全面体育政策促进青少年体育发展。张莉清，杨清华《青

少年体育制度研究》一文中，美国体育制度主要是调动社会体育、学校体育和竞

技体育各方面资源，引导青少年参加体育活动，高度发展青少年体育事业；从而

制定青少年体育相关制度和法规，例如：2001年《大众健身计划》、1997年《促

进青少年学校和社区终身体育规划》、2011年“总统青少年健身计划”。

因此，与其说美国竞技体育强，不如说具备完善青少年体育政策支撑发展；

在美国的篮球后备人才中，美国主要以建立青少年参与体育的普遍性，自然而然

在今后的竞技体育中奠定了基础。接着，我们谈到篮球文化时，美国篮球文化随

着NBA推广到全球社会各个角落，并被215个国家转播赛事，已经被不同国家、

不同地域、不同民族、不同种族的社会群体所认知和接受；在美国篮球制度文化

中，NBA篮球联赛制度很成熟，并且被很多国家效仿。李国立在《中美篮球文化

符号构成差异与中国篮球文化的发展》一文中，作者阐述中美两国篮球文化符号

的差异，包括：精神文化符号、社会文化符号、制度文化符号和品牌文化符号；

从而总结我国篮球文化发展方向和趋势。美国篮球文化不仅在本土影响力大，且

在各国深远传播，例如：美国文化中个人英雄主义表现在篮球文化当中，展现出

运动员个体的独立性特征；每个球员与球员之间都有默契的手势，给观众球迷表

现出他们是一支团结、配合默契的球队。我国篮球文化也吸收了美国篮球文化精

华部分，并立足于塑造本土篮球文化，再构建篮球文化的融合与输出。梁斌在《中

美篮球文化环境对中国篮球运动发展的影响研究》一文中，本文阐述了美国篮球

文化背景、特征和影响因素，和我国篮球文化环境对篮球运动发展，接着说明

1.商业文化：在经济学家眼中，篮球不单单是一项运动项目或比赛项目，可以引

起经济效益的商品；2.契约文化：美国篮球俱乐部组织文化环境层面的基础，承

认美国人对物质和精神的追求，以及人们对欲望追求的合理性；因此，美国强调

个人的权利而不是义务；3。美国是个多元化的国家，“以自我为中心，崇尚创新，

英雄主义”的民族文化。使之，篮球运动具有创新性，篮球运动水平趋于世界水

平。因此，我国篮球文化要立足于民族性，在中美篮球文化中吸取精华部分。

（3）篮球教练员岗位培训和选拔

毕仲春，陈丽珠，李征在《对欧美篮球教练员成长过程模式的研究》中等认

为，欧美国家对篮球教练员选拔要求很高，无论缺少丰富的运动实践经历，还是

缺乏良好的高等教育背景，都将难以胜任教练员工作，是一门艺术；例如：当一

名退役的篮球运动员，想从事篮球教练员一职，就必须到大学体育学习教练员课

程，从而获得文凭后才能从事教练员岗位。因此，这样的培养方式，为优秀运动

员铺平了道路。张利超在《中美篮球训练体制的比较研究》一文中，作者阐述美

国篮球管理、篮球后备人才培养和选拔、篮球教练员选拔各部分发展现状；再切

入分析中美两国篮球训练体制对比，并总结分析出，1.我国传统篮球后备人才集

中培养模式，运动员过早脱离了文化教育，美国则追求运动员技战术训练与文化

课同等重要；2.我国篮球教练员培训等级制度未完善，教练员的成才质量、数量

与社会需求不相符；3.我国青少年篮球运动员每年参加正规比赛次数少，没能得

到很好的历练；4.我国篮球俱乐部运行机制未完善，权责产权还未清楚，不能再

社会市场经济下运转。因此，构建完善我国篮球训练体制，应从各个方面去落实

发展。

（4）篮球训练模式

美国篮球训练模式具备科学化，如：NBA篮球运动员雇优秀的篮球教练员，

根据运动员的技术安排特定的训练计划，从而提高篮球运动水平；教练员同时接

受培训，学习先进的训练方法。蔡晓杰在《中美篮球运动训练理念对比研究》，

从中通过对2008年北京奥运会中美篮球比赛数据的比较研究来体现中美篮球训

练理念，总结我国篮球训练的指导思想的形成，分析我国篮球训练理念的差距，

得出结论1.高强度、高速度、高对抗，紧密联系比赛实际；2.加大训练的运动

量和强度，加强体能检测；3.加强心理训练，提高心理素质。张春燕在《美国高

校篮球联赛体制及训练方法对我国的启示》文章中，教练通过与全体队员的一对

一谈话，了解每个队员自身的目标，并使其明确自己在球队中的地位和所起的作

用，无论是新入选的，或是即将毕业的老队员，都不断调整自己的目标，使个人

目标和集体目标达到最大限度的一致。这些教练员在主教练的领导下由主教练负

责统筹安排工作。在整个教练组中各成员分工都非常明确、细致：有专门负责招

生的球探；有依据前锋、后卫、中锋位置不同而设置的专门教练员，有专门负责

技、战术的教练员，有负责体能训练的教练和球队管理的教练员。主教练作为总

指挥，不可能面面俱到，细节主要依靠各个助理教练完成，各个教练之间的工作

也不是孤立的，他们经过一段时间磨合后彼此充分信任，队友之间交流很多，讲

究配合。这样的教练员配备使得各教练员既有分工又有合作，从而保证球队健康

发展，共同为球队的发展作出自己的贡献。

（5）篮球训练体制

美国篮球后备人才培养力量极其雄厚，并具有最高篮球管理机构，世界最完

善的篮球组织管理和完善的篮球教练员培养、选拔体制、联赛制度，造就了美国

具备完善的篮球训练体制。张利超在《中美篮球训练体制的比较研究》中分析了

美国篮球训练体制，1.篮球管理；NBA篮球球队设立总裁、副总裁、和主要业务

负责人，保证了联盟整体发展的条件下，协调各队的利益，使俱乐部得到发展。

2.篮球后备人才的培养和选拔；学校是主要承担培养篮球运动员，14000多个大

学以高额的奖学金为诱饵不断吸引着优秀篮球运动员竞争，在大环境竞争下，后

备力量极其雄厚。3.教练员选拔；美国规定全国60所大学的毕业生或其他大学

的研究生才有担任教练员资格，这样能确保高水平教练员云集，保证了培养高水

平的能力。4.完善的竞赛体制，全国内繁杂的地区、州或洲际赛事，能顺利的完

成。潘前在《美国青少年篮球竞赛体制主要特点初探—以得克萨斯州高中篮球联

赛为例》一文中认为，美国篮球运动事业发展100多年来在世界上名列前茅，庞

大且完善的竞赛体制是一个很重要的因素。1.得州中学篮球竞赛赛季制度，篮球

属于春季运动，竞赛活动、教学、训练都要在规定期限内完成；学习文化课与训

练时间不冲突；2.联赛级别依次大到小分工井然有序，从而解决了得州地域辽阔，

众多参赛学校参赛机会；3.联赛限定青少年的竞赛场次、训练次数；因此，总结

出美国青少年篮球竞赛体制完善，充分融合学校体育，符合人才的全面发展。