死乞白赖打一生肖

人教部编版五年级上册语文

第20课

一起长大的玩具

金波

猪蹄儿灯

小时候过年，最大的乐趣莫过于三十晚上点燃“猪蹄儿灯”。

那是一种自制的灯盏（zhǎn），点燃以后，高举过头，就像一支小小的火把。

其实，玩猪蹄儿灯，最大的乐趣，还缘于它的制作过程。

早在腊月二十几，不少人家就开始宰（zǎi）猪了。我们小孩子家对于宰猪

吃肉，当然有兴趣，但也早就巴望着得到那尖尖的猪蹄儿壳，觊（jì）觎（yú）

着一小块猪油，好用来做一盏猪蹄儿灯。

被宰了的大肥猪，浸在热汤里，刮去了鬃（zōng）毛，白白胖胖地躺在案板

上，它的四只尖尖的小猪蹄儿翘（qiào）得高高的。

我们拿一根长长的钉子，用钉子帽儿用力一勾，就把猪蹄儿壳勾了下来。大

人们很慷慨，尽管你去勾，反正对他们来说也没用。

但是，想要一块猪油可就难了。没有猪油是万万做不成猪蹄儿灯的。所以，

我们总是死乞白赖（lài）地讨猪油。而他们又总是说，这样一块猪油，够炒一

个菜的了。

我们说，宁肯少吃一个菜，也愿得到一块猪油。

快过年了，大人们也不愿拂（fú）了孩子们的面子，所以最后总是能满足我

们的要求，割下一块猪油送给我们。

有了猪油，再去找妈妈要一根棉捻（niǎn）儿，裹在猪油里，塞进猪蹄儿壳

里，一盏灯就算做成了。

最后一道工序简单多了，找一根高粱秆儿，劈开一端，把猪蹄儿灯夹紧，就

算大功告成。

到了三十晚上，把猪蹄儿灯点着，互相招呼着，一齐走到街上来。

街上已有好多孩子提着各式各样的灯笼出来了。他们的灯只能提着，低低地

照着脚下一小片土地；我们的猪蹄儿灯却总能举过头顶，照得很高很远。

最值得骄傲的是，我们的灯是自己做的。

人教部编版五年级上册语文

抽陀螺

“杨柳活，抽陀螺。”

这是我童年时学过的一首童谣中的两句，说的是初春时节，孩子们常玩的一

种游戏。

陀螺，是一种很简单的玩具，小孩子自己都可以制作。找一块木头，削成一

寸多高，直径也一寸多的圆柱形，再把下端削尖，尖端安一粒滚珠，陀螺就算做

成了；再做一根鞭子，就可以玩儿起来。

玩的时候，先得从鞭梢（shāo）缠起，缠住陀螺的腰身。直放在地上，用手

指按住陀螺顶端，用力一拉鞭绳，陀螺就在地上转起来，再用鞭子不断抽打，越

抽转得越快。

为了让陀螺转得更快，我们常到冰上去玩儿。鞭梢儿噼啪噼啪响，陀螺滴溜

滴溜转。尽管天寒地冻，谁也不觉得冷。

在我的印象中，抽陀螺的游戏似乎只限于男孩子玩儿。现在想起来，大约是

因为这种游戏刺激性较强，你必须一下一下地去抽打，它才转；稍一怠（dài）

慢，它就会停转歪倒。

抽陀螺，还很有进攻性。几个人一起在冰上抽打，常常是扬鞭猛抽一下，让

自己的陀螺以极快的转速去撞击别人的陀螺，以把别人的撞倒为赢。

给我印象最深的是1945年抗战胜利后，不知是谁，把“抽陀螺”改叫“抽

汉奸”。这个新名称，很快就被大家认可。一说起“抽汉奸”，我们的鞭子抽得

更响、更有力，把那些投敌卖国者视作陀螺，一鞭一鞭抽得它在冰上团团转，很

是解气。

有时候，大人们在一旁看着，也会走上前来，和我们一起抽它几鞭子。

思考：“我”喜欢“猪蹄儿灯”和喜欢“抽陀螺”的理由分别是什么？

参考答案：“我”喜欢“猪蹄儿灯”是因为那是“我们”自己做的。

“我”喜欢“抽陀螺”是因为这种游戏很有刺激性。

人教部编版五年级上册语文

皮皮鲁的风筝

郑渊洁

（一）

皮皮鲁喜欢放风筝。别看他才十二岁，可已有六年放风筝的历史了。今年，

皮皮鲁花了半年时间制作了一条巨大的龙风筝。皮皮鲁没见过龙，只是凭着自己

的想象和前人的想象制作。每天入睡前，皮皮鲁都要同龙风筝聊天。

放风筝的季节终于盼到了。

郊外的一块大草地是放风筝的场所，每年一到放风筝的季节，数百名风筝手

都聚集在这里，形态各异的风筝在蓝天上竞翔，来观看放风筝的人更是成千上万。

皮皮鲁在爸爸的帮助下，带着龙风筝来到郊外。

皮皮鲁的龙风筝刚一亮相，就吸引了大批观众。皮皮鲁很兴奋，只见他拽紧

绳子，奔跑起来。

龙风筝起飞了。龙头升到空中，龙的身子就摇摆着腾空而起。皮皮鲁一边奔

跑一边放线，风呼呼地从他耳边刮过，龙越升越高，满场观众的注意力都被龙吸

引了。

天空中的龙风筝一会儿摇头，一会儿摆尾，时而上升，时而下降，像活的一

样。

“它真像活龙！”一位老者赞叹。

“这男孩子真会操纵！”一位中年男子夸奖道。

“简直是真龙！”一位姑娘惊叹。

皮皮鲁渐渐感到不对劲了，不是他操纵龙风筝，而是风筝在牵动他！又是一

个腾飞动作，差点儿把皮皮鲁摔倒。

“漂亮啊！”“太棒了！”人们齐声喝彩。

只有皮皮鲁明白，他的龙风筝活了！

（二）

龙在空中任意飞舞戏耍，当所有人意识到皮皮鲁不会有如此高超的技艺时，

他们愣了。

不知是谁最先反应过来，大喊了一声：“这条龙活了！”人们不能相信这个

判

人教部编版五年级上册语文

断，可眼前的事实又使人不得不相信。所有的人都分别在自己身上的不同部位捏

了一把——不是梦！

记者们发疯似地跑向公用电话亭，抢着往自己的报社、电台发消息。作家们

尽量仔细地观察龙的每一个细微动作，以便回去写报告文学；商人们开动计算机

一样的大脑，迅速盘算着这条活龙的价值；老年人认为自己能看见真龙是好兆（zh

ào）头，年轻人觉得这预示着自己事业的腾飞。

在场的每一个人都把龙同自己的利益联系起来。

电视台的转播车在警车的引导开路下赶来了，城里的人乘坐各种交通工具赶

来了，人群像潮水般地涌来了。

一位商人挤到皮皮鲁身边，说：“小孩儿，把龙卖给我吧，我给你五千元。”

另一位商人大声说：“卖给我，我出一万！”“我出一万五！”“我出三万！”……

“我是动物园的，把龙卖给动物园吧！”动物园的经理赶来了。“我是马戏团的，

应该让龙演出，卖给我吧！”马戏团团长眼珠都鼓出来了。

龙的身价已经攀升到二十万元了……皮皮鲁顾不上细想他的龙风筝怎么会

变活，他只知道这龙风筝是他用心血和情感制作出来的，用心血和情感凝造出的

东西，同广阔无垠的天空融合时，是有可能产生生命的。

想占有龙的人们围着皮皮鲁，已经有人开始从皮皮鲁手中抢绳子了。皮皮鲁

预感到这条活龙的命运了。

（三）

无线电波将活龙的信息传播到全世界。许多国家召开了紧急会议，商量如何

将这条真龙弄到手。数十个负有绝密使命的别动队开始行动了。皮皮鲁身边的人

还在争夺真龙的购买权。远方的空中出现了拖着大网的直升飞机。

“自然界没有龙。这第一条龙应该放入大自然。”皮皮鲁这样想。

他悄悄从兜里掏出小刀，割断了拽着龙的线。龙在空中打了个滚儿，向高空

升去。

皮皮鲁身边的人一瞬（shùn）间都呆了，紧接着他们捶（chuí）胸顿足，嚎

啕大哭。皮皮鲁望着走进大自然怀抱的龙，笑了。

人们又重新将皮皮鲁团团围住了，纷纷向他订货，要他再制作真龙。

人教部编版五年级上册语文

皮皮鲁拿定主意不出售龙。至于以后还做不做龙风筝，要看第一条活龙的命

运如何再定。

思考：皮皮鲁认为自己的龙风筝变活的原因是什么？

参考答案：因为这龙风筝是他用心血和情做出来的，用心血和情感做出来的东西，

同广阔无垠的天空融合时，是有可能产生奇迹的。