实习调查报告范文

大学生实习调查报告（精选6篇）

大学生实习篇1

时间过得真快，转眼一个月的实习就结束了。回想这一个月里做

过的和见过的事情终归是学到了些东西的吧，尽管说在机关单位确实

学不到太多东西，何况时间又是那么紧。当然在收获之余也发现了不

足，需要在以后的学习和生活中注意改进。

记得刚去实习的第一天，是班上十多个同学一起过去财经大厦的，

在人事处小黄学长的安排下，每个人分到了局里各个不同的处室，我

被安插在基建处，实习正式进入轨道。

第一周是熟悉熟悉自然和人文环境，经历了几次跑腿送文件之后，

差不多对与自己处衣业务相关的处室有了印象，以后再做类似的工作

理所当然就不需要他们详说地理位置了，这也是我的收获之一：要用

心去做事，工作不应该像一只无头苍蝇，理不出头绪，尤其是新手，

应该懂得快速地适应新环境，那就得靠自己平时的细心积累。至于人

文环境嘛，当然是要与同事们融洽相处了。我是个多虑的人，或者可

以说是胆小，特别是面对长辈，总觉得不知道该怎么与其开怀相处。

这次实习最大的遗憾就是这个了，我都没来得及亲切地叫他们叔叔阿

姨，都称他们为师。做人真的是门很高深的学问，这只是称呼上的一

个小小例子罢了，尊师的称法让我们之间有了距离感，没能快速融入

同事的生活。这是以后需要多加修行的地方，也让我领悟到了工作人

跟学生真的不是同一回事，工作中社交圈子明显扩大，是男女老少各

种性情的人都有，在短时间内受到大家的认可和肯定，是很不容易的

一件事，但却是一门必修课程。

有件小事不得不提，那就是泡茶，这貌似跟实质性工作没什么牵

连，但也是工作所需，特别在厦门，在机关单位，办公室里都有茶几，

是用来招呼客人的.茶文化是闽南文化里很重要的一种，这里的人对喝

茶很有考究，像我们内地喝茶就非常简单，抓几根茶叶放进茶杯，开

水一冲即成。而在这里，除了要用过滤杯过滤外，第一杯茶是不用来

喝的，算是长了见识吧。果然一方水土养育一方人。

经过一个星期的适应，跟同事们差不多熟络起来，虽然还未曾找

到归属感。办公室里的人也开始习惯叫我做事了，这是我一直期待的，

因为要亲手处理事务才能真正学到东西。我很清楚地知道基建处这些

关系民生的大型项目是不可能交给一个实习生去做的，只好逮着同事

们叫我帮他们制表的机会，用心地做好每一张表格，看看各个项目的

支出和预算等等，从这些细微处寻找新的知识发现，我对基建处具体

负责什么工作大部分是从制表的过程中得知的。再有一大收获就是：

我的excel水平大有长进，相信以后一定有用武之地。

在这里，我不得不认清一个事实，公务员并不像传说中的那么轻

松自在。每个工作人的肩上都有着自己的担子，只有自己才知道这担

子究竟有多重。我不否认自己在实习期间是有些悠闲，但办公室里的

同事可不是这样，尤其是年末，几乎天天都加班。他们让我深刻体会

到工作的轻松与否跟自己对本身职责的认识是分不开的，一个真正热

爱自己工作的人或者对自己工作负责的人来说，不管是在什么单位什

么岗位都不会是悠闲的。因为他们肩上挑起了重担。在这一点上，我

是十分钦佩的，今后也会以他们为榜样。

我还领会到了学习东西关键是要靠自己的主动。我在整理资料的

过程中碰到不懂的就会去问身边的同事，也会想出一些办法提高效率。

有时候资料太多，要整理出来真的很难度，我就会把这些项目分成几

类，社会发展，交通设施，教育医疗等等，这样再在每一个小类里面

去对应整理，明显提高了工作效率。在没事的时候，我会翻翻处室里

的一些资料和书籍，像公务员手册、预算指南、公文写作指导等等，

也学到了一些知识。比如知道公文分为十几种啊，每种大概都有个具

体的定式，很规范。

在实习期间，我有很多感触。曾在师兄的电脑上看到了福建省各

个市的财政收入和产量，厦门市财政收入是位居榜首，但是排名全省

第一的却是泉州。这让我想起书本上说的财政收入与成正比，但是现

在却刚好相反。脑海中自然也就有了疑团。后来上网去查阅原因，知

道只是影响财政收入的一大因素而已，还有很多其它因素也会影响着

它。诸如各个地方不同的主要税收收入，各个地方的征税能力，执行

能力等等。这也让我认识到了调研的重要性，只有实践才能出真知，

书上的知识是不能生搬硬套的。另外一个感触比较深的就是厦门财政

局的财政力量，真的很雄厚，也较大程度地实现了取之于民用之于民。

看看厦门的公交系统就不得而知，近年新建的工程更是为改善交通做

了不少贡献。所以，大政府、国有化也未必就一定低效率。本次金融

危机不也正好说明了这一点?不过政府机关也有政府机关的缺点，直接

体现为办理事务的繁琐。经常可以看到同一个人天天往财政局里跑，

所以简化办事程序，提高办事效率的问题有待改进。其次就是政务网

外网需要及时跟进。做了一次调查，老百姓普遍对会计之窗这一块反

映满意，就在于它实用，真正给市民提供了有用的信息。诸如政府采

购等部门的外网都应该继续改进，增加政府处理事务的透明度，创造

一个良好的信誉环境，让老百姓放心地把自己的税收收入交给国家来

处置。

大学生实习调查报告篇2

一、调查概况

我于xx年9月份，对我实习的一所省重点中学的学生的学习心理

状况进行了调查。通过调查研究，对中学生的学习心理有了初步的了

解，为准确地把握当前中学生的学习心理动向，深化教学改革，加强

教育教学的针对性，提高教育教学的实效性，探索实施素质教育的新

路子，提供了客观依据。

二、调查的具体目标和方法

(一)具体目标

1、中学生的学习心理现状

2、当前中学生的学习心理特点

3、当前中学生的学习心理成因及对策

(二)调查方法

学生问卷，内容涵盖教育价值观、学习态度、学习需求和学习目

的四个方面。问卷调查在六中学进行，共发问卷80份，回收有效问卷

70份，接近理想的高效样本数。

三、调查结果

对学生问卷调查分析，中学生的学习心理具有明显的时代特征。

(一)中学生的学习心理现状分析

1、教育价值观

调查显示，大部分中学生具有较为明确的教育价值观。74%的学

生认为学习的作用是提高自身素质，10%的学生认为学习的作用是为

了考大学，16%的中学生没有考虑。

调查还显示，中学生的教育价值观带有显著的经济社会特征。他

们认为，青年人的经济收入与受教育程度成正比，其中65%的学生认

为大学生挣钱多，25%的学生认为高中毕业生挣钱多，8%的学生认为

初中毕业生挣钱多。

2、学习态度

调查结果表明，67%的学生对学习的热情较高，24%的学生对学

习的热情中等，9%的学生害怕学习。这与他们“考大学”意识淡化是

相一致的。值得注意的是，害怕学习的学生数占相当份额。而且，我

们在调查中还发现，90%的学生都有自己“最讨厌的课程”。学生害

怕学习或讨厌某些课程的根本原因，一是与教师的教学方法紧密相关;

二是与该课程的实用价值紧密相关。调查结果显示，86%的学生对与

现实生活联系紧、实用性强的语文、数学、物理、化学热情较高，而

对学术性较强的历史、地理、生物、英语不感兴趣。在学生讨厌的课

程中，英语是初中的核心课程之一，有45%的学生认为“英语对于我

们以后的生活几乎没有用处”。

3、学习习需求

当前，“特长”是师生共同关心的热门话题，在调查中我们发现，

大部分学生对“特长”有正确的认识，其中，92%的学生有自己感兴

趣的目标，且有52%的学生希望得到教师的指导。同时，78%的学生

希望学到较多的、实用的科技知识，使之能对他们以后的生活工作有

所帮助。

4、学习目的

调查结果表明，对于高中毕业后的打算，99%的学生有读大学愿

望。

(二)当前中学生的学习心理特点

调查显示，当前中学生的学习心理与以往的中学生的学习心理相

比，有明显不同。

1、教育价值趋向多元化、务实化、功利化

他们中的大部分人已经认识到了教育的重要价值在于帮助他们提

高自己的综合素质，使他们掌握生存、生活所需的基本的文化科学知

识，以增强自己在未来社会的竞争能力。在此基础上，部分家庭经济

条件较好且成绩优秀的学生则致力于追求更高等的教育。

中学生的教育价值观的另外两个特点是务实化和功利化。中学学

生越来越强烈地追求未来教育输出的经济价值，他们中的很多人从经

济的角度去衡量所学课程的价值，继而决定自己在不同课程上的努力

程度。他们要求课程教学更多地联系生活和生产实践，渗透更多的实

用技术。

我们知道，由于年龄和学识的制约，中学生的认知、分析、判断

等能力既不成熟又不稳定。事实上，相当多的中生的教育价值观是迷

茫的。其原因在于：一是越来越多的大学生难以就业，从而使他们对

考大学失去信心;二是学术性较强的中学文化课程难以满足学生对职业

技术的需求，难以使他们产生学习的内在刺激和利益驱动。这些原因

使越来越多的学生厌学

大学生实习调查报告篇3

20xx年秋季开学，广西正式实施新课改，旨在一改以往传统教学

中教师机械地灌输知识、学生被动接受的方式，变为学生在教师的引

导下通过自主学习，探究学习，合作学习成为课堂教学中学习知识和

获得生命情感价值体验的主体，从而使教育真正做到一切为了学生发

展。

南宁四中是一所普通中学，一个月实习下来，实地进入课堂才深

刻感受到新课改理念虽好，但真正操作起来就不是那么回事了。资深

高级教师上课学生都能睡倒一片、提问课本内容无人应答、上到哪一

页不知道、画哪里也不知道……活跃的课堂是每个政治老师都追求的，

它能让政治课从繁琐、死板中脱离出来，从而引起学生学习的兴趣，

使课堂走向轻松，收到事半功倍的效果。但，如此气氛，对于初为人

师的我们动力何在?讲课的欲望何在?基于此，笔者在与指导老师、实

习班级学生深刻谈话的基础上，在听了一星期教学指导老师的课、听

了半个多月其他实习老师的课以及在自己上了8节政治课、一节讲评

课的基础上写了此份调查报告，期望能给自己一个提升，也给后来者

以经验借鉴。

(二)调查对象

四中卢XX老师、黄XX老师，高一年级(1)、(4)、(7)、(8)班学生。

(三)调查方法

访谈调查法、实地观察法、实验调查法

二、调查经验

对于高一学生来说，感性思维仍强于理性思维，思考问题也往往

凭一时的好恶，他有了强烈的好奇心和探究欲，往往就兴致盎然，反

之则兴趣索然。因此，在课堂上要使学生对政治产生兴趣，就必须找

到让学生兴奋的点，让学生从瞌睡中爬起来，在兴奋中掌握知识，提

高能力。经笔者调查发现，对于以下的点，学生最感兴趣、最易兴奋、

从而最能活跃课堂：

(一)播放贴近学生生活及与热点时政相关的视频、音乐或展示图片

材料

我们的教学指导老师因教学经验丰富且对制作不甚熟悉，因此他

上的班级是不用多媒体教学的，但是他建议我们新老师使用多媒体。

上过一两次课后就发现，只要一放视频、音乐或展示图片，学生立马

主动关灯拉窗帘，然后安静坐着，目不转睛、两眼泛光地盯着大屏幕，

连趴了很久的同学也都纷纷爬起，精神抖擞着加入大部队。吸此经验，

此后几乎每节课我都准备2分钟左右的相关音乐、视频或几张图片，

在课堂导入时或中途播放，且尽量中途播放。播放完之后呢?兴奋一般

只能持续10分钟左右，该睡的继续睡，该干嘛的又做回自己的事儿了。

因此，每节课找那么两三个兴奋点来吸引学生就非常有必要了。

(二)利用小故事解释拓展课本知识点

如在讲《处理民族关系的原则》一课，讲到学生们熟知的少数民

族之一“壮族”时，我跟他们拓展说，以前其实是写做“僮族”，

1965年，经周恩来总理倡议，国务院就把“僮”字改成了“壮”。为

什么要改呢?这一提问就引起了学生的兴趣，然后学生们就各种回答。

这时气氛就来了，教师也就可以顺利的继续开展教学了。

在讲《民族区域自治制度》的自治权时用了学生熟知的“三月三”

放假的例子，与此同时，为了让学生的知识能够迁移，我还利用自身

优势同理讲了我们瑶族自治县“盘王节”放假的规定。(相传在很久很

久以前，有几个瑶人乘船飘洋过海，遇上狂风大浪，船在海中飘了七

七四十九天不能靠岸，眼看就要船毁人亡。这时，有人在船头祈求始

祖盘王保佑子孙平安，许下大愿。许过愿后，风平浪静，船很快就靠

了岸，瑶人得救了。这天是农历十月十六日，恰好又是盘王的生日。

后来瑶族人民就把这一天定为“盘王节”，这一天，我们会跳传统舞

蹈——长鼓舞来庆祝瑶人的新生和盘王的生日。富川是脐橙之乡，现

在把脐橙节和盘王节一起过，多了个免费吃橙子大赛，就使得节日更

加热闹了。)用一分多钟讲了盘王节的由来和过节时的主要活动，学生

就觉得非常有趣。会问很多：“那老师你会跳长鼓舞吗?”，“老师吃

橙子真的是免费的吗?等问题。整个课堂也就活跃多了。

(三)点名回答课堂提问

教学指导老师在我们上课之前就给我们建议说，学生可能对于很

多问题都回答不上来，所以我们提问，只能问课本上有的。但，就是

课本明摆着，学生要么都找不到，要么找到了也不搭你，死气沉沉的。

没人回答课讲不下去，总不能一节课40分钟都是老师一个人在那儿说

吧?这时，点名叫学生起来回答问题就十分有必要了。

刚上一个班的课，能认识并且记住的也就那么两三位同学，或直

接让他们回答，或拿座位表随便点，主动举手是没有的。发现一点，

就在提问后看着座位表说：“看谁的名字最大气，或说最具特色老师

就请他回答”，点个与某明星或某历史人物名字相似的，像高一(4)班

有个叫“李俊杰”还有一个叫“黄俊杰”，我会说“哎呦，好名字，

来，回答一下。”学生们会有一点小起哄，气氛就非常轻松了。没有

这些名字的话就点个名字大气的，直接问“咱们班谁的名字最大气啊?”

学生一定会积极主动推荐人选，这时学生推荐的人一般是在班里比较

活跃的，让其回答也可活跃气氛，他不懂可以叫另一人帮回答或叫邻

坐回答。这也是活跃课堂气氛的一个点，在这样一个氛围下学生不会

心惊胆战的害怕老师点到自己。如果这时候，教师适时给予相应鼓励，

也就更能提高其积极性了。

(四)讲课时穿插练习

还是以讲解《民族区域自治制度》中的自治权为例，直接讲民族

区域自治地方有哪些自治权，然后一个个解释什么是经济自治权、什

么是文化管理自治权、立法自治权、变通执行权多没意思，学生觉得

无聊又记不住，自己也讲得无聊。这时就可以直接让学生看课本，问

“民族自治地方的自治机关有哪些自治权?”完了直接给题、给材料：

“在执行全国性法定节假日的基础上，《广西壮族自治区少数民族习

惯节日放假办法》(广西壮族自治区人民政府令第98号)规定，将“三

月三”这一壮族人民的传统节日列入自治区的节假日。”让学生判断

材料体现了哪些自治权。一般学生只能回答出体现了“立法自治权和

文化管理自治权”，其中还有体现了“变通执行权”，学生对于这个

不懂，这时候教师就可以解释什么是“变通执行权”，这一权力在材

料中是怎么体现的。

就这样以一种检验的方式让学生参与其中，既达到了活跃气氛的

目的，又达到了加深理解的效果。如若讲完课还剩时间，也可以把课

前准备好的2—3道相关练习让学生做，做错了吸取教训下次错的可能

性就会变小、做对了让学生有些成就感，可谓百益而无一害。

总的来说，在理科班上课，只要你有些例子、有些材料，学生都

会相对活跃;而文科班女生较多，或因害羞或因不想成为焦点、或是真

的不会，上起课来就会觉得相对沉闷。这时候，睡觉的人就必须认为

他懂了，有问题时就叫其回答，起杀鸡儆猴之效;文科班很沉闷，相关

视频、音乐、图片或材料必须得用，男生的作用也要给他积极发挥出

来。只有抓住了学生的兴奋点，才会有活跃的课堂，也才会有充满动

力讲课的教师!

三、结语

以上四点是一般课堂中比较能引起学生兴趣、吸引学生注意，让

学生兴奋从而提高课堂活跃度的点。

本文所说的“兴奋点”是指能激起学生精神振奋或激动的情景痕

迹。通过找“兴奋点”，尽力唤醒正在沉睡或准备沉睡的学生，吸引

心神不定或到处游离的同学，活跃课堂气氛，让老师有点小动力继续

上下去，使我们的政治课、特别是有些远离学生生活的《政治生活》

能够继续上下去。课堂是一个师生沟通的生命场，但是在普通中学，

并不是每一位学生都能感受你的生命在陪伴着他的生命，因此，要让

学生喜欢你的课，教师就不能就知识点讲知识，而必须营造一种轻松

的氛围，不能让学生觉得学习就是一种负担、就是一种任务。我们老

师必须要学会在教材内容和学生心灵之间架起一座沟通的桥梁，让学

生去接受你，接受你讲的东西。课堂时不时有点气氛，学生轻松了，

教师上起课来自然也就轻松顺畅了，我们教学目标也就能更容易达到。

大学生实习调查报告篇4

调查人：04级国贸三班

调查地点：xx市车站北路一家食府

调查时间：

调查感言：

基本情况：它是位于xx市比较中心的一家食府，地处车站北路黄

金地段。由审计署辖的一家前国有宾馆所主管。餐厅处于中等规模，

大厅有15张大圆桌，靠窗有7张卡座。另有7个大包厢，最大可容纳

20人就餐。整个餐厅可容纳270人就餐。

月营业额在30万左右，服务部23人，制作部34人大学生实习范

文大学生实习调研报告范文。财务2名。

据湖南省统计局最新调查显示：省国有、国有联营和国有独资公

司共96家，占全部餐饮业企业法人单位的7.4%，集体、集体联营和

股份合作企业96家，占7.4%，私营企业894家，占69.2%，港澳台

商投资和外商投资企业31家，占2.4%，其余类型企业175家，占

13.5%。从产业活动单位看，20xx年，国有、国有联营和国有独资公

司产业活动单位共133家，占全部餐饮业产业活动单位的8.1%，集体、

集体联营和股份合作企业产业活动单位111家，占6.7%，私营企业产

业活动单位940家，占57%，港澳台商投资和外商投资企业产业活动

单位61家，占3.7%，其余类型产业活动单位214家，占13.0%。餐

饮业私营企业法人单位数和产业活动单位数所占比重均在五成以上，

分别比全部二、三产业中私营企业所占比重高42.6、37.9个百分点，

再加上10.4万户个体户，私营个体经济单位数已占绝对优势，成为二、

三产业中私营个体经济最具影响力的行业之一。

该餐饮企业是xx市一家三星级企业

其成功之处来源与其独特的三大优势

天时：湖南娱乐业的发展在全国是首屈一指的。在这个大环境下，

湖南的餐饮的兴旺发达是有目共赌的。借湖南卫视的东风，带动了湖

南一系列产业的发展，例如餐饮，旅游。

地利：交通枢纽中心火车站北，北临一家四星级大酒店，档案馆。

南有边防局，邮局，学校。背靠一家三星级宾馆。

人和：周边有三个社区。火车站附近人流相对教大且有长沙市芙

蓉路的一家总店提供技术，经验。

卫生方面：餐饮业的卫生是是企业发展的核心问题，如何把卫生

做好，提高卫生质量，抓住顾客的胃口的关键。根据调查知道，该餐

饮是没有经过严格消毒的，餐具用完后都是人工用洗洁精清洗。完工

后用桌布擦洗便了事，根本没有采取任何的消毒措施。

据湖南统计局最新调查显示，湖南的餐饮业51%存在着卫生问题，

作为服务行业，这方面的问题是至关重要的，必须引起高度重视的。

前段时间的福寿螺就是因为酒店没有经过严格的高温消毒措施才

导致

管理方面：

1内部任人唯亲，85%是其亲属关系，导致管理不严格;

2员工内部流动性大，员工79%是工作未满6个月便离职的，缺

少员工忠臣度

技术方面：

根据西方经济学边际效益递减原理：同样的道理，同样的菜肴在

没有任何创新的情况下，吃过多次后，获得满足的程度是会递减的。

据调查可知。该企业自20xx年开张至今，未有大的创新，大部分是在

原有的基础上，改名不该貌，实际上还是同一个菜。湘菜还是传统的

秘制乌龟，风味竹香鸭，铁板水晶粉丝。粤菜还是深井烧鹅，卤水拼

盘，一品鸡。因此出现顾客关于菜质量不稳定的反映。

经过2个月的调查。感触颇多

在卫生方面，一定要严格细心，多下苦工夫，采取一系列措施大

学生实习调研报告范文大学生实习调研报告范文。上顾客吃得满意和

放心。并取得相关卫生部门的许可认证

在管理方面，管理人员应招聘贤才，不能任人唯亲。

在技术方面。加大创新力度，学习其它企业的技术，努力改进其

不足之处，借鉴他人的优秀之处，不断推出新的菜肴招徕顾客

还可以举办一系列相关的活动，如推出“特价菜”“特价宴席”

等一系列优惠活动，让渡顾客价值，提高顾客回头率。

经过2个月的调查实习，我也学到了很多：

1对顾客一定要热情，要面带微笑，作为服务行业的工作者是不可

以把情绪带到工作中来的，工作的饿时候一定要认真

2要处理上级和同事的关系，对待上级不能阿谀奉承，也不能不闻

不问，故做清高。一定要把属于自己分内的事情作好。

3做人要勤奋，不可以偷懒。

俗语：天道酬勤。只要你付出了，认真的去做了，你的上司是会

知道的。机遇是给有准备的人，做人要养成良好的习惯，无论是在工

作中，还是在生活，学习中大学生实习调研报告范文默认。都要刻苦

努力。优秀是一种、习惯，在工作中，就要养成微笑和勤奋的习惯，

在学习中，养成认真和努力的习惯。当这一切都成为了一中习惯，那

么你的成功也不远了

社会是一个很好的锻炼的舞台，在这里你可以学到很多在校园里

学不到的东西。当然我要学的还有很多，我会继续努力的。

大学生实习调查报告篇5

一、目的：

(一)对六个调研小组的全体成员进行现场培训。

(二)分析实地调研状况和预调研得到的一线资料。

(三)进一步微调、完善调研方法与工具，为下一步实地调研打好基

础。

二、预调研方法与内容

为了预测调研的情况，及时发现调研内容的不足之处和培训参与

调研人员的调研能力，使他们熟悉调研过程，调研组首先进行了预调

研工作。为了达到预调研的目的，预调研所采用的方法与内容是和正

式调研一致的，主要包括三个方面：问卷调查、访谈和课堂观察与录

像。

(一)问卷调查

问卷调查包含五个方面的问卷：实习生问卷、实习学校学生问卷、

实习学校主管教育实习校长问卷、实习学校指导教师问卷和语数外学

科专业教师知识问卷(包括中学教师和师范生两种)。通过广泛的收集数

据，和同类样本间与不同样本间的横纵对比，研究分析此次教育实习

的效果与存在的问题。

问卷调查样本抽取原则是：实习生问卷的调研样本为所有调研学

校的所有实习生;实习学校学生问卷的调研样本是每个县域块内各选择

一所初、高中学校，每校抽取两个班级(不同年级，有实习生工作的班

级);实习学校主管教育实习校长问卷的调研样本是实习学校主管教育实

习的校长1人;实习学校指导教师问卷的调研样本为县域内实习学校的

所有实习学校指导教师;语数外学科专业教师知识问卷的调研样本为参

与问卷调查的数语外专业的实习生和指导教师。

根据样本抽取原则，把样本确定为：实习生问卷的预调研样本为

在永吉七中实习的我校全部实习学生，共十五人;实习学校学生问卷的

预调研样本为永吉七中两个班的学生;实习学校主管教育实习校长问卷

的预调研样本永吉七中副校长;实习学校指导教师问卷的预调研样本为

永吉七中的所有指导教师;语数外学科专业教师知识问卷的预调研样本

为参与以上问卷调查的数语外专业的实习生和指导教师。

(二)访谈

访谈的对象包括四部分：实习生访谈、实习学校指导教师访谈、

实习学校学生访谈和实习学校主管教育实习校长访谈。访谈的内容是

访谈者依据访谈提纲上的内容进行访谈，主要分三大块内容：基本情

况访谈、教育心理访谈和教育技术访谈。

访谈样本的选择原则是：实习生访谈对象为每校选择3-5名不同

专业实习生，实习学校指导教师访谈对象为每校2-3名指导教师(其中

要有班主任指导教师)，实习学校学生对象样本为选择6-8个学生进行

访谈，实习学校主管教育实习校长访谈对象为实习学校主管教育实习

的校长1人。

根据样本选择原则，把样本确定为：实习生访谈对象为在永吉七

中实习的我校实习生，实习学校指导教师访谈对象为永吉七中的一名

女英语教师，实习学校学生访谈对象为永吉七中的六名学生(三男三女)，

实习学校主管教育实习校长访谈对象为永吉七中副校长。由于此次预

调研目的之一是为了培训参加调研的全体成员，因此进行访谈的学生

都是有过访谈经验的或者之前受过访谈方面培训的，其余参加访谈的

调研组成员则是见习这些访谈者访谈，向他们学习访谈的方法与技巧，

吸取经验。

(三)课堂观察与录像

课堂观察与录像的样本选择原则是：随机抽取有我校实习生实习

的班级进行课堂观察与录像的工作。

预调研的课堂观察与录像工作一共记录了三节课，分别是：初中

一年一班的地理(授课人：刘伟)，初中一年一班的政治(授课人：吴静)

和初中二年五班的英语(授课人：文雅)。

大学生实习调查报告篇6

一、调查概况20xx年8月28日至9月30日，我很荣幸的有机

会在镇江市南门小学度过了我一个多月的实习生涯。我这一个多月的

实习内容包括两个方面：一是作为一名语文教师的教育实习，二是作

为一名班主任的工作实习。在这一个多月的时间里，我积极认真地工

作，虚心向办公室里有经验的老师请教，取得了不错的成绩。同时，

我还利用这一个多月的时间做了一番的调查，这个调查是针对语文这

门课在当今时代的教学情况的。通过调查研究，我对当下语文教学的

状况有了初步的了解，为深化教学改革，探索实施素质教育的新路子，

提供了客观依据。

二、调查的具体目标和方法

(一)具体目标

1、从语文教师的自身、教学等方面探究现今小学语文教学的现状。

2、从学生的角度探究现今小学语文的发展现状。

3、从学生的心理角度探究现今语文教学该往何处去。

(二)调查方法抽样调查：以我实习的三年级语文教师为主要调查对

象，调查对象为我的指导老师王燕老师、年级主任张俊妹老师、三年

级二班班主任黄丽萍老师以及两位新老师：仲菲老师和孙琴老师。

三、调查结果

1、从语文教师的自身、教学等方面探究现今小学语文教学的现状。

首先，从小学语文教师的自身方面谈一谈语文教学的状况。经过一个

多月的相处，我发现三年级的语文教师的文化水平都是大专。经过从

教导处了解的信息，在这所小学中拥有大专文凭的老师占多数，只有

少数教师拥有本科文凭。这证明小学语文教师普遍文凭不高。另外，

有些人的普通话不算很标准。这些状况比较让人忧心。其次，从现今

小学语文教师的教学方面来看语文教学的状况。在教学方法方面，三

年级的语文老师基本都采用问答法、讲授法，少数有经验的老教师会

采用自学辅导法、情境教学法以更好地达到效果。在采用教学设备方

面，经调查发现，现在的语文课堂教学，大多数老师所使用的教学方

法还是原始的：老师讲学生听，他们很少使用多媒体、扫描仪等先进

的手段。导致这种现象的一个很重要的原因就是：采用这种教学方法

取得的效果不是很理想，而且减少了师生互动的机会。以使用多媒体

教学为例，上课时学生的眼球多被吸引到了大屏幕上去，很少有学生

再看书本了。学生多爱看一些图画，对图画的记忆倒很清楚，但却忽

略了图画旁边的文字。这种教学方法还使得老师变得懒惰起来，大部

分老师在上多媒体课时很少板书，一些老师一节课下来，根本就没在

黑板上写一个字，学生也就不作笔记了。他们认为小学的主要任务还

是在认字识字一块，利用多媒体等先进设备，无形之中就降低了写字

的重要性，而很多学生的自觉意识不高，基本是老师写他们也写，老

师不动他们也不会动，为了提高学习效率只能舍弃先进的设备，转向

老旧的方法了。事实也证明采用老旧的方法是正确的，它符合教学的

实际情况。另外老旧的方法具有其独到的灵活性，它可以根据课堂的

实际可是随时更改课堂内容的设置，这是先进设备所不具备的。从教

学态度上来讲，小学的孩子都还未定型，心性不稳，不仅一个班里的

学生语文成绩有很大的差别，而且单个人的不同时段语文成绩也有很

大差别，小学语文老师们并不认为可以把学生分为几等，他们一视同

仁，想让所有的学生都把语文学好，他们对所有的孩子都有耐心，他

们极力想让孩子听懂，所以变换着方式让孩子感兴趣，并且看这些孩

子的具体情况，视个人的情况不同而对他们有不同的要求。对于成绩

特别差的学生老师也没有采取放弃的态度，他们认为不能放弃任何一

个学生。当然，老师们也承认他们在教学的过程中存有偏见，但这也

是没办法的事情。对于老师不能平等地看待学生，这一点老师们能很

坦诚地同我讲，确实是难能可贵的。在语文教学的过程中，三年级的

语文老师们对预习指导和字词教学工作很重视，因为三年级的学生刚

从低年级转上来，对没有标读音的课本一时还不大能适应，所以要确

保他们认识字后才能开始课文教学。在作业要求方面，三年级的老师

可以说是非常严苛的，这是为了让学生早日养成良好的学习习惯，以

后能更好的适应更高年级的要求。

2、从学生的角度探究现今小学语文的发展现状我实习的年级是三

年级，学生都在十岁左右，这个年纪的学生心智很不成熟。经过一个

多月的观察，我发现不仅男生好动，女生也不容易安静下来，上课开

小差、做小动作的学生比比皆是，而三年级是个特殊的时间段，语文

这门学科从这个年级开始，才真正发挥它的作用，从这里他们上语文

课的任务不仅仅是识字，更重要的是要开始学习如何使用语言，如果

上课注意力不集中，是根本掌握不了语文的知识的，这非常让三年级

的语文老师头痛。所以上课时，吸引学生注意、维护课堂秩序就成了

每个三年级语文教师的重头戏，他们努力以富于激情的声音、高低起

伏的腔调吸引着学生的注意力，以游走于课堂每个角落的眼神、恰如

其分的惩罚维持着课堂的秩序。我在实习期间上课时也曾经有这样的

困扰，后来我也学习使用这种方法，课堂收效还不错。据了解，在现

今中学，有部分学生对语文学习不感兴趣，不想学语文，他们认为语

文从小学一年级到现在一直都在学，每天说的也都是母语，特别是理

科生，他们的这种想法更为严重，他们认为自己又不想成为作家，语

文学的再好也没有多大用，况且自己考试时得分也不会太低。还好，

这种现象在小学里是不常见的，我想从学生方面说，这可能是因为小

学生年龄还小，和语文的接触还不深，语文这门课对他们来说还是一

门很新鲜的学科，对语文知识还有着浓厚的兴趣。当然这种现象和小

学语文教师的教学也是分不开的，每一位小学语文教师都努力让每一

个学生爱上语文，他们使尽手段、用尽方法，就是要把学生的注意力

引导到语文学习上来。

在实习期间，我曾带领实习班级的学生去多媒体教室上过三次课。

通过这几次课，我发现小学生对现代化的教学手法还是比较喜欢的，

很感兴趣，可是他们自律意识比较差，到了新鲜的地方就东张西望、

交头接耳，导致课堂纪律难以维持，另外由于学校资源问题，多媒体

教室又是科学实验室，实验器材设备比较多，学生好奇心太强，尽管

老师千强调、万强调，还是有个别学生会去拿、去碰。正因为这样，

这所小学的语文老师都不愿意带着学生使用先进设备。

小学生是很单纯的，正因为这样，当一个称职的老师就必须学会

在适当的时机夸奖他们，尽量用表扬来鞭策他们进步。当然也不能全

靠表扬，在行为习惯的调整方面，批评和惩罚也是很重要的，否则引

不起他们的重视，甚至会让他们产生老师不足惧的想法。小学生也是

很敏感的，不能因为他们年龄小，就认为他们不懂，其实他们都拥有

雪亮的眼睛。调查中，小学生最喜欢的是贴近他们思想的老师，他们

会去寻找老师跟他们的共同喜好，如果共同喜好多，他们会比较亲近

这个老师，反之，则比较生疏。他们最不喜欢的老师就是那种对待学

生不公平的，无论是有钱人家的孩子还是贫苦人家的孩子，无论是乖

学生还是调皮的学生，他们对这一问题的看法是不约而同的。每个孩

子都是想通过自己的途径引起老师注意的，用的方法可能会让老师喜

欢，也有可能会让老师产生讨厌的情绪，后果是他们始料未及的，可

以说每个孩子的行动出发点都是好的，端看老师是如何看待它。实习

中，我就见到这样的事情。我实习的班级有一个小男生叫李嘉龙，很

是调皮，老师不看到他还算比较收敛，老师的目光一转到他身上，他

便更调皮了，老师对他就比较头疼，因为他上课老是插嘴。综合我的

所见所闻，我认为李嘉龙只是为了引起老师的注意，所以我比较注意

他的一言一行，在每次跟他的谈话中争取引导他到正确的道路上来。

我认为，当一个称职的好老师，要从学生的心理出发，寻找适合他们

的引导之道。这样才不会让学生抵触老师，甚至抵触这位老师所教的

科目。

小学生年纪比较小，所以知识面比较狭窄，上他们的课就不能海

阔天空地、一股脑儿地将语文老师所有知道的、关于课文的东西都灌

输给他们，要考虑到他们的接受能力。如果语文老师不管不顾这些，

那就有可能使学生失去上语文课的兴趣，甚至讨厌起语文课来。实习

期间，我教的第一篇课文就是《做一片美的叶子》，这篇课文中有这

样一句话:“每一片叶子都做着相同的工作——把阳光变成生命的乳汁

奉献给大树。”这里需要给他们拓展一下关于光合作用的含义，但是

又不能讲的太过深入，不然的话不仅语文课不像语文课了，而且学生

也理解不了。于是，我用我自己的语言比较浅层次的讲述了一下基本

过程，只要求他们明白叶子做的工作是光合作用便成。

在学习压力方面，我是在小学实习的，调查的对象都是小学生，

教育局明文规定他们的在校学习时间不能超过六个小时，回家作业不

能超过一个小时。因为回家作业的总时间不能超过一个小时，所以划

给语文的时间就更少了，所以我认为他们的负担还是很轻的。不过我

不是他们，不能为他们立言，为此我专门进行了了解。据我深入学生

之中了解到的，大多数学生对回家作业的量还是很满意的，也能够及

时完成，只有少部分学生因为种种原因，迟交或不写作业。可是他们

普遍都认为在校的课堂作业太多了，导致他们没时间玩耍。我了解到

硬笔习字册是他们课后必须要完成的，大多数时候还要完成大练习册

和补充习题的订正，有时候还需要在校完成的底稿或誊写。针对这种

情况，我特地去问了几位老师，老师们告诉我其实他们并不想这样，

但是这也是没办法的事情，一是由于教育局给的回家作业时间太少，

导致很多既定任务无法完成;二是学生本身回家作业存在很多这样那样

的问题，只能利用课后时间让他们订正返工;三是学生的升学还是要靠

他们自己的成绩，放松作业这块，有可能导致很严重的后果，学生家

长也不能理解，这在前几届有过这样的前车之鉴。

3、从学生的心理角度探究现今语文教学该往何处去。

小学生的认知发展的一般特点：小学生的感知觉已经逐渐完善，

他们的方位知觉、空间知觉和时间知觉在教育的影响下不断发展，观

察事物更加细致有序。小学生的记忆能力也迅速发展，从以机械识记

为主逐渐发展到以意义识记为主，从以具体形象识记为主到词的抽象

记忆能力逐渐增长，从不会使用记忆策略到主动运用策略帮助自己识

记。小学生的言语也有很大发展，能够比较熟练地掌握和运用口头言

语，在教育的影响下，逐渐掌握了书面言语，学会了写字、阅读和写

作。小学生思维的基本特征是以具体形象思维为主要形式过渡为以抽

象逻辑思维为主要形式。小学低年级儿童形象思维所占的成分较多，

而高年级儿童抽象思维的成分较多。

小学语文教学要把握学生的认知发展，找出适合本阶段学生的学

习方法。注重学生在思维方面的发展，引导他们从以具体形象思维为

主要形式过渡到以抽象逻辑思维为主要形式。重视学生在言语上的发

展，适时给与引导，让他们获得更好的发展。适时把握学生在识记能

力上的发展，让他们多记多背，为以后的学习打下良好的基础。

小学生的社会性发展的一般特点：入学以后，他们的社会关系发

生了重要变化，与老师和同学在一起的时间越来越长，在与老师和同

学的相处中，他们逐渐学会与人相处、与人合作及竞争的一些基本技

能技巧。师生关系及同伴关系对他们的学校适应有重要影响。这种关

系的质量既影响到他们对学习的兴趣，对班级、学校的归属感，也影

响到学生情绪、情感的发展。小学阶段也是个体自我概念逐渐形成的

一个重要时期，他们的学业成败、社会技能的掌握程度，来自教师及

同伴的社会支持，对其形成自信或自卑的个性品质有很大的影响。

小学语文教学要注重学生在个性品质上的塑造，引导他们养成良

好的学习习惯，形成正确的思想认识。注重学生在人际交往方面的表

现，适时给予他们指导，鼓励他们融入集体，关心他人。

小学生的道德认识能力也逐渐发展起来，从只注意行为的后果，

逐步过渡到比较全面地考虑动机和结果。由于认知能力的发展特别是

观点采择能力的发展，他们越来越能从他人角度看问题，道德情感体

验日益深刻。

所以，小学语文教学也要注重学生在道德方面的表现，并加以引

导，帮助学生形成正确的道德观。

语文教学的终极目标是：培养学生的阅读和表达两个能力。当然，

要完成这个目标，须具备一定基础：即字、词、句知识基础知识;表达

技巧;文学常识等。这就构成了语文教学的三大现实目标：基础知识、

阅读、表达。小学语文教学的目标就是培养学生阅读和表达的基础能

力。根据以上了解到的小学语文教学现状，我认为，在现今条件下改

善语文教学现状必须先从制度改革抓起，小学生减负不能光看回家作

业量，最重要的是要关注教育局的既定作业量。其次要提升教师团队

的学历水平和专业素质，要培养一批关爱学生的老师。最后就是，要

从学生的心理出发，制定适合他们的课程，让他们在身心愉悦中增长

知识、获得做人的学问。