5phone

word

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Lesson26:OnlinePhoneCalls

一、教材分析

本节课为七年级下五单元第26课,主要是让学生理解和运用本课的重点单词和句型。本单元

的话题Onlinephonecalls学生都很熟悉，很容易激发学生们的学习兴趣。要求学生结合生

活实际，用所学的语言项目MakingPhoneCallsTalkingaboutPossibilities，并能对

Onlinephonecalls提出评论。新教材重视以人为本，学生的发展是英语课程的出发点和归

宿。根据学生实际情况，进行“教材分析”和“教材整合”，调整教学内容以符合学生的认

知水平。

（1）学习和Onlinephonecalls有关的单词，巩固和扩展学生的词汇量，学习反身代词及

情态动词can的用法。

（2）和同学一起用英语进行一些简单的Onlinephonecalls。

3．教学难点

（1）正确使用反身代词的用法。

（2）学会使用情态动词can。

（3）教学难点：能运用所学的语言项目与别人进行简单自如的网络交谈。

（1）语言知识：引导学生掌握本单元相关的词汇和句型。

掌握词汇：Ｒｕｓｓｉａ俄罗斯（地名），ｒｅｐｌｙ回答；答复

ｃｏｍｐｅｔｉｔｉｏｎ比赛；竞赛，ｐｒｏｕｄ自豪的

ｓｕｃｈ那么的；这样的……

短语及句型：Ｇｏｏｄｆｏｒｙｏｕ！干得好！好样的！

ｂｅｐｒｏｕｄｏｆ为……感到骄傲……

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（2）语言技能：能运用所学的语言项目与别人进行简单自如的网络交谈。

（3）情感态度：了解Onlinephonecalls，培养善于交际的能力。

（4）学习策略：以培养学生自主学习能力为主线，学生的自我评价和他人评价贯穿于整个

课堂教学过程。本课的教学流程示意如下：

Lead-in→New-wordslearning(夯实基础)→Practice（掌握重点）→

Makingsuggestions(突破难点)→Actingoutthedialogue（训练语言运用能力)→W

riting(能力提升)→SummaryandHomework

二、教学步骤

pening（4minutes）

1.教师用多媒体播放上网对话交流图片，提问Whatdoyouusuallydowhenyouplayo

ntheputer?Doestheputerhelpyoustudy?激发学生的想象，然后让学生用英语表达

自己的感受。两人一组讨论,看哪位学生说得多,说得好。

【设计思路】

使用多媒体课件导入直观、生动，能吸引学生的注意力，有助于激发他们的学习兴趣。学生

讨论，可以激发他们的交流意识。

dsLearning

呈现一些图片，讲授新单词，训练学生的拼写能力。将这些单词写在黑板上，为下面的句型

操练做准备。

【设计说明】

此环节的设计目的有两个：一是让学生尽快进入学习状态，同时通过他们熟悉的内容引出新

单词：二是通过单词学习活动，巩固了学生对单词的拼写。

cepts（25minutes）

1.教师用课件呈现以下问题：

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Listenandcirclethecorrectwords.

Aliciaisfrom(Russia/Canada).

(aCanadian/anAmerican)teacher.

TheyspeakEnglishonline(threetimes/twice)aweek.

Aliciaisso(unhappy/excited)today.

dAliciawillmeetinCanada(thisyear/nextyear).

【设计说明】

通过听力训练调动学生对所学内容的探究意识，提高学习效率。

2.教师简单介绍本课内容，引导学生进行阅读训练：

el

essonandanswerthequestions.

（1）WhatisAlicia’sgoodnews?

ShewonfirstplaceattheNationalEnglishpetition!

（2）lpAliciawithherEnglish?

Talkingwithherisagreathelp.

（3）WhatdidAliciawin?

ShewonatriptoCanada.

（4）HowlongwillAliciastayinCanada?

ShewillvisitCanadafortwoweeks.

【设计思路】

本活动属于思维训练，旨在通过快速阅读培养学生的运用英语解答问题的能力。把课

堂教学过程转化为学生主动参与教学的过程。

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3.指导学生找出本课的语言点：

教师先示X一至两个重点句型或词汇，之后分两人一组找出本科的语言点,然后以小组为单

位进行重点句型的讨论。最后，教师让学生总结展示。教师用简短的语言小结，将重点句型

板书。

【设计思路】

在前两个环节的铺垫下，提出问题，激发其明确而强烈的学习动机，促使他们运用所学

的语言项目,通过小组讨论找到本课重点，这一过程能培养学生的合作意识，并提高学习效

率，同时可以培养学生解决问题的能力。

Step3Consolidation（15minutes）

ethepronunciation—模仿录音

Listentotheaudiotapeandhavethemrepeatit.

2.两人一组表演对话：udenttakesoneofthetworoles

()andactoutthedialogue.

3.做课本中的“LET’SDOIT”

DoEx.3andchecktheanswers,thendoEx.4inclass.

4.写作编对话：Writeadialoguewithyourpartner:

Example:

A:Hello?Jack,canyouhearme?

B:you?

A:I’mgreat!Ihavesomegoodnews.

B:Really?Whatisit?A:…

【设计思路】

学生通过本节课的学习获得了语言储备，为语言的输出做好了铺垫。此环节设计的目的是

让学生在说的基础上，能够通过书面表达进一步巩固所学的内容。同时让他们进一步加深友

情的理解，培养学生的交际能力。

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5.总结Summary

对本课的词汇和重点进行总结：We’velearntsomethingaboutOnlinephonecal

ememberthenewwordsandthemainphras……

【设计思路】

该环节是课堂任务的延伸，旨在培养学生复习的习惯。让学生对自己的学习进行初步的

评价，有利于培养学生的自主学习和合作学习的能力。

Step4Classclosing(1minutes)

rk:

（1）OnlineChat:m/h

ersomegoodnewsaboutyourlf.

（2）Reciteorretellthetextinlesson26

toabeautifulmusic.

三、课后反思

本节课的成功之处有以下几点：

1.在教学过程中，努力贯彻以学生为主体的教学新理念，注意调动学生的学习积极性和主动

参与的热情，设计的活动符合学生的年龄特点，鼓励和引导学生积极发言。力求使各个活动

环环相扣，以符合学生的思维特点和认知水平。

2.创设了各种问题情境，吸引学生的注意力，营造宽松，愉悦的学习气氛。

3.师生、生生互动性强，有个人活动、同伴活动和小组活动，活动形式多样化。本节课还有

一些需要改进之处：

1.时间分配需要更合理。由于引入和练习环节稍超出预设X围，为使教学时间不超时，后面

表演环节，未能让更多学生展示，深感遗憾。

2.对于学生交流中出现的错误,在纠错时有时语速过快，影响了学生的理解，在今后的教学中，

应注意这些细节的处理。

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四、板书设计

Unit5Lesson26Onlinephonecalls

Words：Ｒｕｓｓｉａ，ｒｅｐｌｙ，ｃｏｍｐｅｔｉｔｉｏｎ，ｐｒｏｕｄ，

ｓｕｃｈ……

Phras：Ｇｏｏｄｆｏｒｙｏｕ！干得好！好样的！

ｂｅｐｒｏｕｄｏｆ为……感到骄傲……