外语退出高考

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英语不应该退出高考辩论

赛

篇一：应不应该废除死刑英语辩论赛

Debatemotion:wetherdeathpenaltyshouldbeabolished

ornot?

A(应保留):Ourdebatemotiontodayiswhetherdeath

insistthatit

shouldnot.

Deathpenaltyisalegalprocesswherebyapersonisputto

yas

thereisalaw,

modernsociety,henationsare

tryingtobuildalaw-governedsociety,deathpenaltycan

workasapowerfullegalmethodtoguaranteethestabilityof

societyandprotecttherightofthemajorityofpeople.A

criminalmaystophalfwayassoonashethinksupthat

deathisthemostlikelyoutcomeofhiscriminalacts.

B(应废除):Whilethegovernmentshouldpunishthe

crime,

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righttolifeisthemostesntialhumanrights,allofthe

alsshouldenjoylife

reisnoany

evidenceshowthattheincidentofcashaveinevitable

connectionwiththeexistingofcapitalpunishmentsofar.

Andthedeathpenaltyisnotmoredeterrentthanlife

rmsofImprisonmenthavethesimilar

effectinIntermsofcrimeprevention.

A:Myopponentsaythatdeathpenaltycannotdeter

crime,sincethereisnoobviousincreaincrimerateafter

riablesmakeithardto

tellwhattheexactinfluenceofdeathpenaltyhasoncrime

tion,accordingtoNewYorkTimes,thereis

samplesalso

eisnodirectproofthat

r,tho

countrieswhichbanneddeathpenaltyalwayshaveahigh

democracyindexaswellasahighhumandevelopmentindex.

B:BesidesbeingInfluencedbytheuncultured

homomorphicrevenge,deathpenaltyhasanother

djudicationscau

manyinnocentsdeadnotonlyinabroadbutalsoin

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ingtoNewYorkTimes'statistics,in

late20years,about102innocentswasntencedtodeathin

ntryalsohassuchbloodylessonsduringthe

’s

more,thereisnoopportunitytoremedytheconquences

ofmisjudgmentofthedeathpenalty.

A:Myopponentalsomentionerroneousadjudications.

ldnotabolishdeath

penaltyjustbecauatinypossibilityoferroneous

allywhenwehaveotherwaystoreduce

erroneousadjudications,liketoinvestigatemorecarefullyor

improvethelaw.

B:Besidesthisaspect,everylawshouldsuitthe

people'hingdeathpenaltyisthedemand

ingasurvey

fromchinasurvey,65.8%netizensapprovedofbanning,only

34.1%lthedataabove,we

candrawaconclusionthatbanningthecapitalpunishment

isnotonlyinternationaldemand,butalsothepeople's

needs.

A:Sincewementionthepeople'sneedshere,we

couldnotforgetthevictimandtheirfamilies'

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giveupputtinganextremecriminaltodeathsoeasilyis

againsttheequalityoflifeandinvadesthevictims’dignityof

'sbettertoprotectcas(来自:

小龙文档网:英语不应该退出高考辩论赛)ualtyrightsthan

protectthecriminalhumanrights.

B:Ifonedaythedeathpenaltyhasnolongernecessary,it

cour,,wealsoneedto

constantlyimproveourlaws,nottoputanyinnocentperson

todeathexecutionground.

篇二：辩论赛-当前中国义务教育阶段应不应该取消英语必

修课-反方四辩稿

第一点、对方辩友（）。

【无论是对国家还是对个人，学习英语都是必不可少的。

首先，从国家层面上来讲，国民英语水平的提高有利于我国

同国际接轨，学习国外的先进文化和科学技术，为了早日进

入发达国家行列，必须以一种强制的方式保证英语人才的培

养；其次，从个人层面上来讲，当前中国大部分的就业岗位

都对英语水平提出较高要求，学好英语会给青少年的未来发

展带来更多的机遇。】

【小孩子的心智尚不成熟，无法理解英语学习的必要性，

学习英语本身就是一个漫长而且枯燥的过程，倘若需不需要

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学英语这样重要的决定都交由孩子们自主选择的话，中国未

来的人才培养将会面临很大的危机。】

第二点、对方辩友（）。

【我们不否认，现在义务教育阶段的英语教学存在一定的

问题，但是我们要做的，是通过改革让学生们使用英语的能

力得到进一步提升，而不是因噎废食，取消英语必修课啊。】

【英语是我们认识世界和改造世界的工具，不可与音乐、

体育等个人兴趣爱好混为一谈，学好英语是时代对我们的要

求，是不能随着个人意志转移的。同时，以必修课的形式让

青少年普遍学习英语，可以营造一种良好的学习氛围，有利

于培养学生兴趣。】

【以必修的形式强制国民学习英语，尚且无法达到良好的

效果，现在对方辩友又要将其变成选修，到时候英语教学的

困境雪上加霜不说，其他选修课程的效果也不见得到能好到

哪去，这不就是典型的“赔了夫人又折兵”吗？】

第三点、对方辩友（）。对于富人家庭的孩子而言可以进

行一些尝试，他们完全有资源、有条件去适应这种变化。但

是对方辩友始终在回避贫困阶层孩子的教育问题，对于他们

而言，可用教育资源非常匮乏，正是由于国家的强制措施，

才给了他们最基本的英语教育权利。如果连这么一点点资源

都要剥夺掉的话，势必会导致贫富阶层之间教育不公平现象

进一步拉大，这是一个不争的事实！对方辩友弃他们于不顾，

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以一个高层的姿态大谈兴趣和发展，这不是和国家推行义务

教育的初衷背道而驰吗？

第四点、对方辩友一直在推崇多语种教学方案，但是我方

认为这套方案漏洞重重、不切实际。理由有三：1、当前中

国大部分的就业岗位都对英语水平提出较高要求，但小语种

的就业范围却非常受限，所以没有必要从国家层面上增设小

语种教育。

2、对于不发达地区和贫困阶层来讲，许多学校连最基本

的英语教学资源都无法保证，如果贸然取消英语必修课必然

会加剧我国的教育不公平现象，而配备小语种教学更是无稽

之谈。3、增加这么多选修课程必然就牵扯到师资调配、教

程改革、考试改革等一系列的辅助措施，而且就刚才的辩论

中，对方辩友有和我们达成共识的一点，那就是现在的英语

教学效果和考试方式尚且不那么完善，这样的话就更不用说

增加

小语种教学了，所以我们说这套方案根本就是中国教育的

乌托邦，可望而不可即的事情。

说着这儿，我不禁想到新中国成立时的扫盲运动，它在当

时引发了一场全民激烈的大讨论，因为那时的中国大部分人

都是文盲，他们觉得自己不读书、不会写字照样可以衣食无

忧，多亏了国家的强制措施这项运动才得以顺利推行，历史

证明扫盲运动对推动新中国建设起到了关键作用。反观当今

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社会，不识字的人已经寥寥无几，但是对英语一窍不通之人

已经成为了新世纪“文盲”。

当中国的国际化进程不断加快；当世界先进文化、先进科

技交流日益频繁；我们每个人都应该秉承着“为中华之崛起

而读书”这一伟大信念，努力掌握好英语这个有力工具，为

祖国发展做出更大的贡献。我们相信，终究有一天中国会成

为世界的主导者，13亿人使用的汉语会成为世界的通用语

言，那个时候大洋彼岸可能也会有一场辩论赛，题目就是“美

国青少年应不应该将汉语移除必修课”，我们觉得他们的反

方仍然是正确的，汉语就是美国的必修课！谢谢！（40s）

篇三：高考降低英语比重不利于学生个人发展一辩稿

高考降低英语比重不利于学生的个人发展

21世纪的今天，英语呈现出两个最大的特点：

第一，使用范围广。英语是70个国家的官方语言,100多

个国家的首选外语。也就意味着全球将近三分之一的人口在

使用英语来进行交流、沟通。

第二，实用性高。目前，90%以上的国际会议使用英语，

75％的电视节目及邮件为英语形式，绝多数的经济贸易、商

业文书、政府交往、学术论文、旅游交通均将英语作为标准

通用语言。甚至在电脑和互联网中也以英语为基础，

在此背景下，我们认为不能降低英语在高考中所占比重，

理由如下：

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第一，降低比重将会导致学生学习英语时间的减少，不利

于学生对英语的学习。

学习一门语言是不能一蹴而就的，只有在充足的时间、正

确的教学模式下才能学好。而英语作为第二语言，我们学校

为了使我们学习好英语这门重要的课程，对英语课程教学是

非常重视的，课时安排也较为合理，学生有适当的时间去学

习英语。可一旦降低英语在高考中的比重，学校必将减少英

语课程的开设，而学生也会用之前学习英语的部分时间去学

习其他比重升高的科目。负担并未减轻，英语能力却骤然下

降，可谓得不偿失。

今天我们英语150分的比重其实是恰当合理的，但我们确

实对英语掌握度有所不够，可该现象降低比重是不能解决

的，反而适得其反。只有改革教学模式，灵活运用各种教学

方法和手段，提高学习效果才是值得我们要去探讨的。

第二，初高中英语作为英语的基础性教学，对学生进入

大学、步入社会，学习、使用英语起到至关重要的作用。

英语基础性知识就是使我们掌握英语基础性的听、说、读、

写。

初中英语教学通过情景导入、词汇学习以及听说训练等方

式，达到对英语基本交流的掌握；高中英语教学通过对简单

的人文社科类文章的阅读和基本语法知识的学习，达到对英

语基本阅读写作的掌握。这些基础性英语知识对我们学生在

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高考以后对专业性英语学习以及使用英语都至关重要。

一门外语的基础性学习只有在最好的时期用最高的效率

才能得到最好的效果。（科学调查显示，在对国语基本掌握

之后，学习外语便是最佳时期，这段时期便就是初中和高中

阶段。）

而今天降低英语比重，势必会使学校对学生英语掌握度要

求降低，我们将不能在最佳时期掌握基础性英语知识。而我

们进入大学，需要通过四六级英语考试，步入社会找寻工作

的条件也是通过四级，六级优先。

对方辩友一味强调降低英语比重，必将会导致基础教学阶

段英语教学“低要求”和社会对英语人才“高需求”不匹配的

问题。