最幸福国家

在２０００～２００４年和谐社会指数以及居民意向调查

的基础上得出结论：北京的社会和谐程度呈现平

稳提升的态势，４年间年均增长率达３１１４．８％，居民

对北京市建设和谐社会态度积极，有５４．６％的被调

查者认为目前北京是个和谐、充满活力的社会。幸

福感调查从个人收入、工作、居住条件、人际关系

以及综合评价等五个方面观察居民对自己生活的

满意程度。“市民对生活的满意程度和心理感受调

查是评价社会是否和谐的一个重要指标。”北京市

统计局社会科学处处长宋晓梅说，如果市民都不

幸福不开心，这个社会就没有了和谐的基础。“因

此幸福感是调查社会和谐程度的一个必不可少的

指标”

据１月１７日的《家庭生活报》报道：荷兰鹿特丹

伊拉兹马斯大学最近对全世界９０个国家的ｌ０万人

进行了访问。调查显示，全球最幸福的国家并不是

美英等富国，反而是拉美、非洲的一些穷国的国民

要快活得多，地中海小国马耳他则在全球最幸福

国家排行榜中高居首位。马耳他位于地中海中部，

面积３１６平方公里，人口３７万。人均国民收入约１．５

万美元，失业率低于４．３％，国人享有良好的社会福

利，医疗教育全部免费，９５％以上的居民拥有自己

的住房，平均１．５人一辆汽车，优良的经济环境和社

会保障使社会治安非常好。３２岁的安娜贝尔・梅利

对于马耳他在全球幸福国家中高居首位一点都不

惊讶。她说：“马耳他是个非常小的国家，因此那里

的家庭关系非常紧密。无论你走到哪里，你都不会

感到孤独。那里的气候非常好，有着出色的教育，

也是个非常好的福利国家。那里并不存在贫富鸿

沟，你也看不到乞丐。”这项调查再次证实，主宰幸

福的首推家庭与婚姻。比如说，乌拉圭和受到内战

困扰的哥伦比亚等拉美国家，尽管存在着贫困、犯

罪率高和不平等状况严重等问题，但是人民的幸

福指数却上升了近ｌ０％。专家们相信，这是由于这

些国家比较注重亲情，从而很大部分抵消了贫困

和动荡所带来的苦难。

葛岩在１月２０日的《青年参考》上撰文介绍：美

国高等教育的竞争力之强是不争的事实，但美国

教授的职位却是终身的。美国因何有终身教职？终

身制的缘起大概可以解释这个问题。１９世纪末，斯

坦福大学有个叫爱德华－罗斯的社会学教授，观点

激进，主张铁路应当国有，不该由私营企业把持。

众所周知，斯坦福大学是靠勒兰德・斯坦福捐助办

起来的，而这位大亨发家靠的正是建设铁路。当

时，斯氏的遗孀还担任着枝董会的董事长。这场风

波的结果自然是罗斯丢了饭碗。“罗斯事件”让美

国人明白了，即便在美国那样标榜思想自由的社

会里，政治权力也罢，经济权力也罢，是会威胁学

术的。于是，这场风波衍生出另一个结果：美国高

校决定采取德国大学的方式，建立教授终身制，以

保证学术不受政客、企业家和捐助金主干扰的权

利。近２０年来，美国的高校越来越面向市场，但是，

１９９４年，美国国会在《反雇佣年龄歧视法案》中又

加上了新的每款，规定学校不得强迫终身教授退

休。教授的位置又得到了另一重保障。问题在于，

教授终身制度会不会制造校园混混儿？当然会。面

对这种现象，首先，要解决态度问题，任何制度都

有利有弊，大学终身制也难例外；其次，要完善制

度。对初来乍到的博士们，美国大学有一段为期六

七年的考察时期，然后由学校评鉴其学术资质，决

定是否给予副教授职位和终身教职。这样的鉴别

期可以帮助判别教师的能力和职业道德，降低缺

乏能力者在大学留下来的概率。

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