语文教学计划

语文教学计划12篇

语文教学计划1

一、基本状况分析：

全班学生刚进校门，年龄小，爱说、爱动、爱表现，天真烂

漫，喜欢玩耍，对于学校的生活充满了渴望，对于学校班级的各

项纪律、规定都不了解，良好的学习习惯处于初步构成期。

他们学生的程度不一，有的孩子提前上学前班，已初步认识

了汉语拼音，会读拼音字母，能拼简单的音节。能认读简单的独

体字。而有的学生，没有上过学前班，对于语文的学习了解不多，

学生的程度深浅不一。每个学生都抱着完美的愿望来上学，开始

他们的真正好处上的学习，来理解正规的教育。但是还谈不上什

么勤奋、钻研、细心的精神，学习目的还未明确，学习习惯正处

于逐步构成的阶段。

培养目标培养学生良好的学习习惯和正确的读书写字的姿

势。能够熟练的认读汉语拼音和音节。透过识字、学习课文，培

养学生扎实的语文基本功。本学期我要狠抓学生的良好的学习习

惯和正确的读写姿势，培养学生透过多种途径识字的潜力。并且，

要在学生中大力开展古诗文阅读和大阅读的活动，培养学生阅读

的兴趣。

二、教学目标和要求

1、汉语拼音

(1)能读准声母，韵母，声调和整体认读音节，能准确地拼

读音节，正确书写声母和6个单韵母。

(2)能借助汉语拼音识字，正音，学说普通话。

(3)学会复韵母，前、后鼻韵母，会读、会正确书写。

2、识字与写字

(1)喜欢学习汉字有主动识字的原望。

(2)认识常用汉字80个会写40个。

(3)掌握汉字的基本笔划，能按笔顺规则写字字写得正确端

正整洁。

(4)对读物中感兴趣的资料，乐与他们交流。

3、口语交际

(1)学说普通话，?步养成说普通话的习惯。

(2)能认真听别人讲话，能了解讲话的主要资料。

(3)能与别人交谈，太度自然大方，有礼貌。

(4)引导学生“乐意与人交谈，讲话要有礼貌。会用礼貌用

语。

(5)注意倾听对方讲话。

(6)能理解日常用语的意思。

(7)能清楚地说出自我想说的事情。

(8)喜欢听故事、看图书。

(9)能听懂和会说普通话。

(10)对学生的语言潜力进行综合性开发。

三、全册教材分析

1、本册教材安排及特点

博采众长，富有新意。本册教材根据新课程标准有关语文课

程性质的论述，进一步明确了小学语文课程的性质和地位;注意

从我国丰富的语文传统教学经验中汲取精华，从长期以来我国小

学语文教学的成功经验中吸收营养。同时，在选文的角度，课型

的安排、练习的设计等方面大胆创新，是教材体现出注重德育渗

透，注重情感培养、注重语言积累、注重课堂教学效率、注重良

好学习习惯的养成等诸方面特点。

突出重点，便教利学。本册教材以“培养良好的学习习惯”

开篇，将低年级小学生日常语文学习和语文生活中务必具备的良

好习惯，有选取、有重点地编入了课本。主要资料有两个：一是

持续正确的读写姿势，目的是要求学生重视用眼卫生;二是爱惜

学习用品，养成良好习惯，促进身心健康发展。“汉语拼音”共

安排15课，分5个单元。每课一般包括5个部分：

(1)字母和配合字母教学的情境图、表音表形图;

(2)汉语拼音书写教材;

(3)音节拼读练习;

(4)拼音词和与之相配的插图;

(5)有关的拼音词、拼音句练习。

要求是读准声母、韵母、声调和整体认读音节，准确拼读和

正确书写音节。“课文”的重点是识字、写字、朗读、背诵。同

时，有关读写姿势的要求，每篇课文的作业设计、每个单元的练

习设计等，明确具体，操作性强，既便与教师的教，也利于学生

的学。

2、本册教材重点、难点及解决问题的策略

本册教材的重点是培养良好的学习习惯，让学生掌握正确的

读写姿势和爱惜学习用品，要求学生重视用眼卫生，爱惜学习用

品，养成良好习惯，促进身心健康发展。要把培养正确的写字姿

势作为重点，严格训练，做到统一要求，规范练习，语文课上严

格练，其它课上坚持练，家长协助配合练，检查评比促进练，持

之以恒长期练习。

在拼音教学中要摆正情境图、语境歌和学字母的关系，强化

音节教学，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，准确拼读

和正确书写音节，重视教给学生拼读成直呼音节的方法，致力于

学生独立认读潜力的培养。培养学生识字、写字、朗读、背诵的

潜力。本教材的难点是能正确的认读声母和韵母，能准确地拼读

音节。能按笔顺在田字格里书写、默写129个生字。

阅读教学中要结合学生的年龄特点和认识水平，把握好理解

的度，摒弃繁琐的分析和空洞的说教，做到“读”字当头，多读、

精讲、重视朗读背诵的指导，重视学生对语字的认识和积累。重

视范读、范写、范背，充分发挥教师的示范作用，并结合范读、

范说进行听力训练，结合范写，进行观察训练，全面提高学生的

素质。

在教授汉语拼音时处理好课文各部分的资料之间的关系。利

用每课一幅的图画为学生带给学习字母的情景。坚持让学生自主

拼读，减少教师的领读。在培养习惯、方法，要把培养正确的写

字姿势作为重点，严格训练，做到统一要求，规范练习，语文课

上严格练，其它课上坚持练，家长协助配合练，检查评比促进练，

持之以恒长期练。重视范读、范写、范背，充分发挥教师的示范

作用，并结合范读、范说进行听力训练，结合范写，进行观察训

练，全面提高学生的素质。

3、根据学生实际和新课程理念，你准备如何科学、灵活地

使用好教材

在培养学生良好的学习习惯方面，高度重视“习惯篇”的教

学，采取多种手段，落实要求。激发兴趣。抓住重点。(写字姿

势“三个一”，关键是“一寸”)注重实践。不断示范。在同学

中树榜样，勤于检查。坚持反复抓、抓反复，并注意课内外、校

内外沟通。

在汉语拼音的教学中，以激发学生的兴趣为主，以抓好拼读

为重点，掌握必须的拼读方法，正确使用“情境图”、“语境歌”。

充分运用表音表形图。合理渗透教材的人文性。把握好拼音抄写

的量。让学生透过(1)编小故事;(2)采用歌谣;(3)编顺口溜;(4)

背诵儿歌，如教学单韵母时，虽然单韵母虽然只有6个，比较好

学，但对于刚开始接触拼音的学生，还是有必须难度的。因此，

学习单韵母时，我会把学生喜爱的小动物编入儿歌，激发学生学

习拼音的兴趣，儿歌背熟了，单韵母也掌握了。

例如：圆圆脸蛋扎小辫儿，张大嘴巴aaa;大公鸡，哦哦啼，

拢圆嘴巴ooo;大白鹅，水里游，水中倒影eee;1加小点还念i，

牙齿对齐iii;乌鸦的小窝像个u，突出嘴巴uuu;小鱼跃起吐水

泡，像吹笛子uuml;uuml;uuml;。用心合理地用好教学方法和教

学手段，这样，就会让原本枯燥无味的汉语拼音教学变得生动搞

笑，也能够让学生更好地掌握，并为以后的语文学习打下坚实地

基础。如教学“zh、ch、sh”时，我将指导学生读“语境歌”：

一轮红日上山头，狮子想来吃小猴，树上同伴有办法，伸下树枝

来搭救，让学生手舞足蹈的模仿狮子和猴子进行表演，从而饶有

兴趣地读儿歌。

四、主要措施

1、根据本地区本班的实际状况，精心设计好教案、认真上

好每一节课、及时反馈、认真批改每个学生的作业、耐心辅导学

生、使用普通话教学。

2、由于小孩小。掌握抽象的汉语拼音。是相当枯燥无味的。

所以在教学中力求做到汉语拼音的教学具搞笑味性。富有童趣，

让学生在和谐的课堂气氛中掌握汉语拼音。

3、识字方面他们容易记得一些形象的具体的有颜色的材料

加强直观性形象化。引导学生去学。透过形象。直观的教学，加

上丰富的意象，学生就能掌握所学的汉字。五重难点;能记住6

个单韵母。23个声母。

4、关注全体学生，一个孩子都不能落下。

5、关注学生差异，要关注稍微慢一点的学生。

6、关注学习过程，眼情要盯住学生的嘴巴、眼睛、手，不

要放过任何小的细节。

7、关注教学评价，要善于鼓励学生，多表扬。

8、关注教学形式，课堂要活泼一些，可唱、可做游戏，让

学生感受到学习的快乐，但并不要一弄一些花架子。

9、关注自身成长，为了让学生学好，老师要先学，即活到

老学到老。

10、关注家庭作业，拼音学习阶段，尽量少布置一些抄写作

业，要多布置一些口头作业，如编故事，读拼音儿歌等，要保护

孩子幼小的心灵，不要让他们感到习太累太苦。

语文教学计划2

一、指导思想

1.以《中学语文课程标准》和《____年中考说明》为指导，

紧扣初三语文学科特点和课本单元重点进行教学。

2.体现学校教研思想，积极改进并实施“四助五步六字”高

效课堂教学模式。

3.立足教情、学情，和其他学科通力合作，有针对性的进行

语文学科“培优推中补差”工作，全面提高教学成绩。

二、教材分析

九年级下册在整个初中阶段教材体系中属于最后一阶段。本

册课程学习结束后，课程标准要求的“知识与能力”“过程与方

法”“情感、态度与价值观”三维目标应全面完成，学生的语文

素养应得到了全面提高。

三、教学目标

1.知识目标：从课文的学习中，了解人与自然的关系，了解

古人的社会理想和个人抱负，提升自己的审美能力和人格魅力。

2.能力目标：掌握阅读题的审题答题技巧，学会准确的表达

自己的阅读理解；掌握一般记叙文和议论文、散文的写作思路及

创新构思模式，学习从不同角度变换写法；学会读书，懂得鉴赏

文学作品方法。

3.情感目标：进一步激发学生热爱祖国语言文字的的感情，

培养他们健康的审美情趣，提高学生的文化品位。

4.中考目标：力争学科平均成绩名列全县同类校前茅，优秀

率达到20%或以上，及格率达到80%或以上，人均分达到105分

左右。

四、学情分析

本期我继续担任初三两个班语文教学工作，这两个班共有

83人，特别是1班后进生人数多，基础较差，提高成绩难度非

常大。经过上学期的学习，学生学习兴趣有所增强，在期末考出

来的成绩及格率有上升，但还不够理想。再加上本学期面临着新

的挑战。一是时间紧。扎扎实实的上课时间只有十五周，共计

90课时，要完成教材的教学内容，还要进行中考的全面复习。

二是部分学生会还会出现如下消极的思想状况。因此，在日常教

学与复习中，一定要多找这些学生谈心，引导他们树立正确的人

生观、价值观，把全部精力投入到学习与复习中，争取取得满意

的成绩，力争进入全县同类校前列，完成学校制定的目标。

五、教学措施

1.认真解读课程标准，吃透教材的编辑意图，理清教材的文

化内涵，摆正形成性学习与终结性学习的关系，加大课堂教学改

革力度，积极投身新课改，运用先进教学理念和多媒体手段进行

教学，在减轻学生负担的同时，激发学生地学习兴趣，唤起问题

意识，实施教学民主化，努力提高课堂教学质量。

2.认真做好备、教、辅、改、考、评等教学环节的每一项工

作。用心融入集体备课，集思广益，总揽全局，教师在备课时要

充分利用教材留下的空间，恰当把握教材的量和度，面向全体，

对全套教材进行宏观的把握，理出知识能力训练点，进行有针对

性的训练，以此来减轻学生过重的课业负担。

3.从语文学科的特点和社会对语文学科的要求出发，使学生

在潜移默化的过程中，提高认识，陶冶道德情操，培养审美情趣，

做到既教书又育人。要认真抓好听、说、读、写训练，自行设计

写作和口语交际，进行口语交际训练，结合教材中的名著欣赏，

诵读欣赏、引导学生进行综合训练，特别是注重培养语言交际能

力和写作能力。

4.认真训练并强化学生良好的学习习惯，从报刊杂志络上精

选精彩的时文和美文加以借鉴，掌握分析__的阅读技巧，重视人

文精神和科学精神的培养，增强学习的后劲，为学生今后的发展

打下基础。。

5.注重学科之间的联系和相互渗透，强化综合能力的培养，

积极开发第一课堂学习资源和第二课堂学习资源，沟通课堂内

外，沟通平行学科，创造性地开展各种活动，努力提高语文素养，

实现语文能力的可持续发展，实现终身受用，为中考乃至高考打

下坚实的基础。

6.在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等

方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其

要注意培养学生的创造性思维。要分册复习查漏补缺，生字词的

辨认书写，诗文背诵默写将是落实的重点。

8.高度重视作文教学，针对中考作文要求，进行作文应试训

练，侧重进行记叙文写作的达标训练，要求学生写出亲身体验和

真实情感。注重对学生良好写作习惯的培养，讲究文面，讲究写

作的形式的包装。

9.认真写好教学反思。对学生学习中存在的问题做到及时分

析并予以矫正，对学生成功的学习方法、独特的见解，及时加以

肯定并予以推广。鼓励学生多向思维，开拓创新。

10.认真搞好中考总复习。要想尽一切办法，克服学生厌学

心理，把不爱学习的部分学生的学习积极性充分调动起来，使他

们乐学、好学、善学，争取中考中取得优异的成绩。

六、奋斗目标

在____年中考会考中，语文及格率、优秀率和人均分三项指

标力争达到全县同类校前列，完成教学任务。

语文教学计划3

一、教材简析

人教版《语文》八年级上册在编排上呈现出来的是各单元以

专题组元，但同时也兼顾文体。本教材分为阅读和综合性学习两

大部分，还有课外古诗词背诵、名著导读和附录等内容。其中阅

读分为以下六个专题，即战争、爱、建筑（事物说明文）、科学

（事理说明文）、古诗文、自然山水；综合性学习也有六个专题，

分别是：世界何时铸箭为犁、让世界充满爱、说不尽的桥、走上

辩论台、莲文化的魅力、怎样搜集资料等。该教材有以下突出特

点：（1）立足学生实际

（2）体现现代意识

（3）弘扬人文精神

（4）突出开放性

（5）注重策略引导。

文言课文的编排方式是单独组元，每单元五篇，共有两个单

元，课文篇数几乎增加了一倍。这个变化表明：过去一年里的文

言文（含古代诗歌）教学只是“入门”的准备，而本册则是“入

门”的正式启动。在这正式启动之际，应当做好以下两点：1、

狠抓诵读教学，使学生读得正确，并逐步养成自觉诵读的习惯。

本单元的背诵量相当大。要求全文背诵的有《桃花源记》、《陋

室铭》、《爱莲说》、《大道之行也》、杜甫诗三首；此外，还

要背诵《核舟记》第二至第四段，总计为1082字。2、倡导探究

式的学习，弃绝“填鸭”，着力培养学生自行领悟的能力。问题

仅在于教师要善于因势利导，使这种探究式的学习收到的成效。

写作、口语交际与综合性学习

本册教材中写作、口语交际训练有三种呈现方式：1。整合

于综合性学习活动中；2。设置在课文后面的“研讨与练习”中，

是由课文生发出来的；3。以补白的形式出现。为保证课程基本

目标的完成，我们特地安排了写作记叙文和说明文的练习。如第

二单元的综合性学习《让世界充满爱》就要求学生写一篇记叙文，

第三单元的综合性学习《说不尽的桥》中让学生就一座桥“写一

篇介绍性的文字”，或者就“家乡城市里某座立交桥写一篇‘司

机指南’式的短文”，这些都是对写作说明类__的训练。在课后

的“研讨与练习”中，除了较多的写心得与体会的写作练习外，

也有写作记叙类和说明类__的训练。如《阿长与

语文教学计划4

一、拼音课的教学思想

以学生为主体，教师为主导，在简单的情境之中，愉快地学

习汉语拼音、认识汉字、积累与语言，为学生今后的学习打下坚

实的基础。

二、学生状况分析

汉语拼音是识字、阅读和学习普通话的有效工具，然而，拼

音字母的本身不表义，只是抽象的表音符号，这对学前龄幼儿来

说，学习起来有必须的困难。在学习过程中小朋友容易疲劳，注

意力分散，坐不安定，做小动作甚至厌学现象。如不注意方法，

很可能会导致他们对学习失去兴趣，所以要在拼音教学中，融入

唱、跳、听、说、画、玩。

三、拼音教材分析

1、课本把学习汉语拼音，读儿歌整全在一齐，同时，把相

关资料编排在一齐，例：把Y、W和音韵母放在一齐，利于学生

掌握，另外，每课中都创设两境（语言环境）教材中编排了儿

歌和短句，情境图，每二课后都有精美的插图，创设两境的目的

是让学生在语言环境中巩固所学的拼音，积累语言。要让学生根

据自我的生活经验和丰富的想象，创造性地运用语言，大胆而清

楚地表达自我的预期目标，能够使幼儿的想象力和思维潜力得到

很好的发展。总之，课本安排的资料形式多样，有歌曲、儿歌、

绕口令、手工、游戏、画画等，都是让学生复习、巩固的好素材。

2、每一课拼音教材分析

每课拼音教材由三部分组成：拼音、情境图、儿歌。

拼音：学习部件，拼读音节，练习书写音节。

情境图：透过学短语和句子，巩固音节的拼读。

儿歌：主要是在朗读中巩固拼音，积累语言，陶冶学生情操。

四、拼音课的教学目标

1、在拼音教学方面学会复韵母，前、后鼻韵母，会读、会

正确书写。

2、引导学生乐意与人交谈，讲话要有礼貌。会用礼貌用语。

3、注意倾听对方讲话。

4、能理解日常用语的意思。

5、进一步提高幼儿想说、敢说的勇气。

五、拼音课的教学重难点

重点：在拼音、读儿歌中，拼音。

难点：拼音教学中，拼读音节。

六、教学准备

准备工作要思考教学需要，思考实际状况，多做一些卡片，

也可让学生做。

七、教学措施

1、关注全体学生，一个孩子都不能落下。

2、关注学生差异，要关注稍微慢一点的学生。

3、关注学习过程，眼情要盯住学生的嘴巴、眼睛、手，不

要放过任何小的细节。

4、关注教学评价，要善于鼓励学生，多表扬。

5、关注教学形式，课堂要活泼一些，可唱、可做游戏，让

学生感受到学习的快乐，但并不要一弄一些花架子。

6、关注自身成长，为了让学生学好，老师要先学，即活到

老学到老。

7、关注家庭作业，拼音学习阶段，尽量少布置一些抄写作

业，要多布置一些口头作业，如编故事，读拼音儿歌等，要保护

孩子幼小的心灵，不要让他们感到学习太累太苦。

语文教学计划5

新学期的开始，也意味着初三学年将进入一个最紧张、最繁

忙的时期，如何搞好初三的复习备考工作，如何使学生在初中阶

段的最后几个月学有所获，在中考考场上交一份令学生、家长满

意的答卷，这是摆在每一位初三教师面前的重要任务和课题。语

文是一门基础学科，语文学习的成效如何，往往决定或影响着学

生其他学科的学习，因此，对我们每一位语文老师来说，更肩负

着光荣而沉重的使命。为此，在新学期的开始阶段，经过认真回

顾和思考，特拟定了以下复习备考计划：

一、学生存在的问题分析：

1、思想肤浅，思维单一，缺少灵活性和深刻性。古文知识

掌握不好。

2、阅读理解能力、文字组织和表达能力、写作能力不强。

3、语文习惯较差，读书缺乏耐心，做题不够细心，书写不

够规范。

4、语文学习态度不正确，认为凭自己现有的知识水平即可

应付。

二、近些年中考语文试题命题分析：

近些年我市中考试题，在试题结构、命题内容和题型、题量

上基本上变化不大。试卷分为“积累运用”、“现代文阅读”、

“文言文阅读”“综合性学习”和“作文”五大板块。试题内容

也保持相对的稳定：从课内外名言名句的积累运用，到综合性学

习的考查，到课内文言文的阅读，再到课外现代文的阅读，最后

是作文的写作。遵循“重视积累，突出读写，强调运用，鼓励创

新”的命题思路。重视考查学生的知识积累，尤其是注重考查学

生联系生活实际和生活经验，运用所学的知识分析问题、解决问

题的能力。

三、指导思想

以《初中语文教学大纲》和《语文课程标准》７—９年级“语

文课程目标”以及我市制订的《语文中考说明》为指导方针，立

足教材，结合学生实际，研究复习方法，面向全体学生，全面系

统地提高学生的语文技能和综合素养。

四、复习目标

通过复习，使学生对初中阶段的语文基本知识有一个明确

的、系统的了解，强化学生的阅读理解能力和语言表达能力，提

高学生运用语文知识解决实际问题的能力。力争在今年的毕业会

考中，语文科的综合评价指标能有较大的突破。

五、复习原则

1、明确目标，立足教材。教师应认真研究《语文中考说明》，

明确考试的范围与目标，对出题动向和题目类型作出科学的分析

和预测，以便在复习的过程中能做到有的放矢。语文复习应以课

本为主，按大纲要求进行知识点的归纳、总结，掌握每课的重点、

难点，辅之以适当的练习；并不断地由课内向课外延伸。复习中，

要精选有代表性的训练题和模拟题进行训练，培养学生独立分

析、解决问题的能力。

2、全体参与，分层达标。复习课的主体是学生，教师应充

分调动全体学生的积极性，特别是在当前高中扩招的形势下，教

师更不能把目光只盯在少数“尖子生”身上，而应该更多地关注

那些基础不扎实、学习有困难的学生。对不同层次的学生应提出

不同的要求，优等生可适当“放”，中等生宜“引”，后进生需

“扶”。

3、强化基础，突出重点。针对中考试题基础性强的特点，

对于教学大纲和新课程标准中要求掌握的语文知识和基本篇目，

教师应进行适当的梳理，只有理清了头绪，学生才能思路清晰，

复习才有更佳的效果。阅读理解与作文是语文复习的“重头戏”，

教师应加强指导。在进行阅读训练时，应根据不同文体的特点，

教给学生一些思考问题和解决问题的方法，真正做到“授之以

渔”，并结合有针对性的训练，举一反三，从而提高学生独立阅

读的能力。作文复习应重点放在“快速作文”的指导上，从立意、

选材、构思、语言等方面进行训练，淡化文体要求，提倡创新意

识。

4、点面结合，讲练同步。整个复习过程见附表。

5、团结协作，共同提高。本着互相学习、取长补短的原则，

加强同科教师之间的经验交流与资料共享，发扬团队精神，争取

共同进步。

六、复习方法和措施

分块复习指导基本思路：

1、积累运用、综合考察。考试的范围基本是初中教读篇目

中要求背诵的名篇名句。近年来，随着中考命题改革的不断深入，

记诵名句名篇等文化材料对于陶冶学生的人文精神有着重要作

用。背诵复习不但要强化记忆还要理解记忆，并且能够灵活运用。

一种考查综合性较强的命题越来越受命题者青睐。因此，在指导

复习时不但要求学生能篇篇背诵，字字落实，还要“会理解、能

运用、善归纳、懂迁移”。尤其是在平时默写中经常出错的字，

更要时时“温故”，明确地告诉学生评分的标准（每错一字扣1

分，扣完为止）切记：一字出错，满“盘”皆输。

2、现代文阅读。把握好“考点”，掌握答题技巧。近几年

的中考现代文阅读的选文大多是一篇偏重于抒情议论的散文（时

文名文）、一篇自然科技类或生态环境的说明文或一篇散笔式的

议论文。因此，在复习这一块时，在选文上尽量多选取相关类型

的__进行练习。纵观近些年的中考试题，现代文阅读题目的设置，

一般都是按照“整体—局部—整体”的顺序进行考查。做题时要

牢牢记住：“答案不在你的脑子里，答案只在原文中”，无论在

任何情况下作答既要体现个性和独特见解，又要较好地忠实于原

文忠实于作者的主张。同时这也是我们检验解答效果的唯一标

准。任何文段的考查都侧重两个方面，一是信息的筛选，二是对

阅读材料的理解和分析。在阅读复习中，应该注意句与句、段与

段之间的联系，了解作者的观点和__的写作意图，做到从整体上

把握__，首先弄清“写了什么”“为什么要写”这两个问题。最

重要最有效的方法是“靠船下篙”—在原文中找线索找答案。比

如，整体感知类的题目，常常要求考生回答“__的主要内容是什

么”或者“作者的主要观点是什么”等问题。做此类题，答题时

应从三个方面来考虑：一看标题，二看开头、结尾，三找议论、

抒情的语句。这些常用的方法和思路一定要提醒学生熟记于心。

再比如，同学们认为最难回答的“理解句子含义及作用”这一类

题目，可以教会学生这样作答：先观察句子的特点及位置，分析

其在表意和结构上的作用；结合语境，抓住句子表达时最关键的

词语，指出其语境意。此类题目考查的大多是那些在__表达中起

关键作用的语句，或是一些运用比喻、反问等修辞手法的句子，

所以分析把握句子的特点是做好此类题目的要诀。凡述种种题

型，都有一定的解答思路和方法，所以做阅读题切忌盲目。

3、文言文阅读。复习时一定要抓好重点，拨正方向。根据

考纲的考查范围和要求以及自身的熟悉程度对复习内容进行取

舍、侧重。一般考查常见的文言虚词、实词的含义和用法。实词

则常常考查一词多义、古今异义、词类活用的词语；对句子的考

查则侧重于关键句子的句式和句意；对内容考查就与现代文基本

相似。从字、词、句到文学常识以至思想感情、表现手法等，都

要拎出要点，总结规律。二要选好篇目。选取教读篇目中那些文

质兼美的__，它们往往也是文言文中最典型的、知识的覆盖面最

广的__，这样复习可以起到事半功倍的效果。

4、作文。纵观近几年中考作文命题变化的轨迹，我们不难

发现，作文命题正朝着“命题生活化，引导学生关注自己，热爱

读书，热爱生活，关注社会，理解他人”的角度发展，写作的内

容在不断扩大，写作的题材从学校生活走向更广阔的社会生活，

写作的形式由单一走向多元化。因此，在最后阶段要鼓励学生自

觉主动多读书看报，开拓自己视野、了解时代信息、把握时代脉

搏，充分利用课余时间涉猎名家作品或课文中指定推荐的中外名

著，并学习别人的语言风格、章法技巧，为写作积累素材，补充

新鲜血液。虽学习比较紧张，但仍要每天“挤”出十到二十分钟

时间来看书。在写作中，要善于从大处着眼，小处入手，大题化

小，以小见大，学会“一滴水里见阳光”“半瓣花上说人情”；

善于联想，张扬个性。让__体现出你真挚的感情，丰厚的文学积

淀，做到文质兼美，富有生活气息。

另外，要在考场上让你的作文取得高分，还要掌握一定的技

巧，那就是包装：书写规范整洁，不用涂改液，不乱涂鸦，博得

阅卷老师第一印象分。拿出浑身解数看家本领，开好头，结好尾，

博得阅卷老师愉悦心情分。绞尽脑汁搜肠剐肚引用名言警句、睿

智心语、时髦新词入文，博得阅卷老师耳目一新欣赏分。张扬个

性，敢于冲破传统规则，不鸣则已，一鸣惊人，博得阅卷老师怦

然心跳震撼分。

语文教学计划6

斗转星移，春去秋来，我们又迎来了新的学年，为了使教学

工作有目的、有计划、有步骤的完成。特定教学计划如下：

一、思想方面：

忠诚党的教育事业，认真贯彻党的教育方针，丰富教育理论，

努力工作、锐意进娶大胆改革，以"教改促教学"，牢牢把握"科

研兴教"的战略思想，大力推进素质教育。

二、教学方面：

1、认真学习新课程标准，研读教材，准确把握教材重点、

难点。认真分析学生个性特点，精心设计教学，书写好教案，上

好每一节课。充分利用现代化教学设备，不断更新教育观念，提

高语文教学水平。

2、认真组织课堂教学，充分调动学生的积极主动性，重视

能力的培养，切实提高学生的各种素质。提倡“大语文教学”。

结合新教材，积极开展各类活动，调动学生学语文的自主性和积

极性。想方设法扩大学生课外阅读范围，使学生视野开阔，提高

其阅读水平。更新教学观念，合理引导。在教学过程中要善于及

时发现学生思维的闪光点，尊重学生的个性特长。变求同教育为

求异教育。3、强化常规训练，重视知识积累。要求学生每天练

一篇字，写一篇日记，积累一则名言警句。

三、教学教改方面：

"教改"是提高教学质量的灵魂，因材施教，因人施教，大胆

改革创新，来提高课堂效率，向高效课堂要质量。课堂教学与课

外活动相沟通、书本知识与社会生活相沟通，各学科之间知识体

系相沟通，改变故有的教学模式，变"讲堂"为"课堂"、变"学会"

为"会学"。从根本上改变陈腐的教育思想、教学内容、教学模式

手段。从某种意义上可以说，当前的教育改革，是一次全新的革

命。

四、转化学困生方面：

1。一些学校和教师对差生存有偏见，认为"朽木不可雕"，

或放任自流，不允许他们参与活，给自己找麻烦，或简单粗暴，

急于求成，施于体罚，这都会给差生的自尊心造成伤害，加重他

们"破罐子破摔"的心理。

2。要转变后进生，首先要热爱学生，建立良好的师生关系。

热爱学生，特别是厚爱那些后进生，建立良好的师生关系是搞好

后进生思想工作的一个重要条件。托尔斯泰说过："一个教师，

他既热爱事业又热爱学生，他就是一个十全十美的老师。"对待

差生，不能歧视，排斥。要从爱心出发，以真情走近差生，关怀

差生，与差生建立良好的师生关系，使师生感情得到沟通，师生

才会有共同语言，这是教师对学生进行教育的开端，也是取得良

好教育效果的前提，也只有真正和学生沟通，了解学生后，才能

有的放矢地进行教育。

3。对差生，从他们的实际出发，给他们安排一些力所能及

的活动，课堂上设置一些较简单的问题，让他们重新找回自信，

让他们在完成要求的同时，又有一种被器重的感觉，使他们感到

学习的乐趣。对学习中的疑难问题要个别指导，作业多面批，多

给予激励性评语。

转化差生的工作不是一朝一夕的事，他们的思想行为总是具

有很大的反复性。这就要求教师要有"锲而不舍，金石可镂"的意

志品质，不怕费时间，花力气，给予学生更多的关心热爱，并采

取鼓励的方法，培养和教育他们看到希望，增强信心，争取进步，

并及时查明反复的原因，抓住这个有利时机，有的放矢，耐心疏

导，反复抓，抓反复。只有这样坚持不懈，百折不回的教育，才

能做好后进生的工作。

五、遵规守纪方面：

恪守学校纪律，遵守考勤制度，服从领导。严格遵照《教育

法》、《教师法》等法律法规，完成教育和教学工作，履行自己

应尽的义务。

语文教学计划7

班级情况简析：

班级人数：62

上学期合格率

上学期优秀率

本学期合格率指标：100%

本学期优秀率指标

上期差生率

本期转化率

本班学生能利用汉语拼音帮助识字、阅读和学习普通话，识

字1543个。能辨别常见的同音字和形近字，能认读学过的多音

字。掌握部首查字的几种特殊情况，能在字典中选择恰当的意思，

学会独立识字。会读写400个左右的词语，懂得意思，一部分会

口头或书面运用。初步学会写钢笔字，写得正确、端正、整洁。

初步学会用毛笔临帖，继续练习基本笔画的运笔方法，注意字的

间架结构，初步养成认真临摹的习惯。初步养成有礼貌地认真听

人讲话的习惯，能正确转述别人的话；初步学会完整的讲述一件

事，条理比较清楚，语句比较连贯；能听写一段话。会正确、流

利、有感情地朗读课文，能借助重点词句，背诵指定的课文。能

带着问题默读课文，边读边思考；能抓住重点词句，理解一段话

的内容；读课文时能注意到__的题目；初步学会用自然段归并的

方法和按事情发展的顺序给课文分段。能读懂程度适宜的儿童文

学作品和儿童科普__，了解主要内容。初步学会有顺序有重点地

观察图画和周围的事物，能条理比较清楚地记叙一件事，语句通

顺连贯；初步学会写留言条，学会给同辈写信，掌握一般书信和

信封的格式。

通过语言文字的训练，使学生了解祖国山河壮丽，历史悠久，

有优秀的民族文化传统，初步培养民族自豪感；初步培养勤奋学

习、乐于助人、谦虚谨慎、敢于拼搏的精神；初步培养热爱科学

的思想感情。

本班中有三、四个学生由于智力因素和非智力因素的影响，

学习上存在着一定的困难，有待这一学期进一步加强教育。

全册教材简析：

本册教材是以语文知识和能力训练为序编排。教材编写时，

把《义务教育全日制小学语文教学指导纲要》规定的六年制第四

学年的教学目标分解成若干个训练点。这些训练点按照难易程度

和四年级儿童身心发展的水平，一部分已安排在第七册教学，余

下的部分安排在本册教学。本册教材有阅读训练、习作训练和听

说训练三条线索。从纵向看，第一项训练按由易到难、由浅入深

的原则安排训练点；从横向看，按横向联系、协调发展的原则，

把这些训练点组成单元。各单元按教学目标编选课文和练习。

本册教材听说读写能力训练的序列如下表：

单元

阅读训练

习作训练

听说训练

一

朗读课文，正确表达感情

写通知

听广播，说要点

二

理解长句子的意思

看单幅图，较具体地写一件事

三

按事物的几个方面分段

从几个方面写一种物品

有条理地介绍学校的情况

四

做读书记号

有条理地写动物的外形和活动

五

抓住重点段分段

有重点地把参观活动的过程写清楚

听出别人说话中表达不当的地方

六

读懂说明书

用符号修改作文

七

说说段落的意思

给长辈写信

看望长辈，有条理地回答问话

八

详细复述课文

用一件事写人

本册课本共8个单元，每单元前有本单元阅读训练的学习提

示，告诉学生本单元阅读训练的重点是什么，以及怎样学以致用。

每单元有围绕这一阅读训练项目选编的必学课文３篇。第1、3、

5、7单元各有1篇选学课文，用△标明。每单元有１次习作训

练，第1、3、5、7单元各有1次听说训练。每单元还有１个单

元练习，主要是复习本单元学过的内容，但在语文知识和能力训

练上有适当的扩展。这样，本册课本共有必学课文24篇，选学

课文4篇，习作训练8次，听说训练4次，单元练习8个。

语文学科的'思想品德教育，具有散在无序和丰富多样的特

点。本册教材思想教育的内容十分丰富，有爱国主义教育、革命

传统教育、热爱社会主义的教育，以及学科学、爱科学的教育等

等。但课文不是以思想品德教育为序编排的，因此一个单元的思

想品德教育并不是围绕同一个中心进行的。

本册教学总的目的要求：

1、能利用汉语拼音帮助识字、阅读和学习普通话识字257

个。能辨别常见的同音字和形近字，能认读学过的多音字。学会

用数笔画的方法查难检字，学会独立识字。

2、会读写560个左右的词语，懂得意思，一部分会口头或

书面运用。

3、初步学会写钢笔字，写得正确、端正、整洁。初步学会

用毛笔临帖，注意字的间架结构，初步养成认真临摹的习惯。

4、初步养成有礼貌地认真听人讲话的习惯，能边听边思考，

听出别人说话中表达不当的地方；能听广播，说要点；能有条理

地介绍看到的情况，能有条理地回答问话。

5、会正确、流利、有感情地朗读课文，能理解长句子的意

思；在阅读时学会使用常用的读书记号；能按事物的几个方面和

抓住重点段分段，能说出段落大意；能详细复述课文。认识省略

号。能初步读懂说明书，并按说明书操作。

6、初步学会有顺序有重点地观察图画和周围的事物，能条

理比较清楚地记叙参观活动初步学会写简单的状物和写人的__，

语句通顺连贯。初步学会写通知，学会给长辈写信。会使用书名

号。掌握常用的几种删改换补的修改符号，能修改有明显错误的

句子。

语文教学计划8

一、指导思想

１.认真学习20__年四川《考试说明》，注意研究四川与语

文高考相关的政治、经济、文化等方面的特点，以求我们的复习

思路与有四川特点的高考命题新思路相符合。

２．四川今年继续全部科目自主命题，试卷结构、题型比例、

难易比例、题型等不会大变但要特别关注可能出现的微调。

3．本学期语文复习要把思维能力摆在重中之重的位置，突

出思维过程、思维层次和思维容量的训练，强调知识的过手迁移

和举一反三的灵活运用。

4．要特别注重对学生复习方式方法的指导，把不同层次的

学生在复习冲刺过程中都能有效地提高复习水平作为本学期教

学工作的出发点和终结点。

二、教学目标

本期圆满完成第二轮，第三轮的全面复习。在20__年三月

底四月初的二诊考试和五月中旬的三诊考试中取得好成绩。力争

20__年六月的高考语文取得优异成绩，力争完成各项指标，力争

第一。

本期我们响亮的口号是：会当凌绝顶，一览众山小（由高一

高二的慢慢走，欣赏啊！换成高三口号）

三、教学安排

合理、周密地安排本学期的教学计划。本学期110天，按三

个半月安排教学工作，大致分为三个阶段：

第一阶段：2月18日至一诊考试前（3月31——4月1日），

第二轮复习。

本轮复习的要点：

一是狠抓双基不动摇，落实语文基础知识、基本技能、基本

思想和方法。

二是以专项复习为主，并配之以套题综合复习，注重知识过

手和能力训练。

第二阶段：四月上旬至二诊考试前（五月中旬），

以综合练习为主，补之以专项复习。

综合有两条线：一条是语文知识和能力的综合，一条是解题

思路、方法和规律的综合。

第三阶段：5月20日至三诊考试前，查漏补缺，调整心理，

铆足干劲，冲刺高考。

四、教学要求

1、牢固树立时间观念，牢固树立效率意识。

杜绝无效,避免低效,追求实效。

2、把好三个关键环节：

一是精心选编练习

二是认真落实练习。

三是重视讲评练习。

3、充分发挥备课组集体力量，发扬传统，同心同德，休戚

以共，打好团体战。

(1)备课要求

坚持每周星期四集体备课。每个单元的中心发言人，要详细

说明负责板块或练习的重难点，并提出自己对材料的处理意见，

并把相应的资料和相关知识点的补充资料，打印发给每个老师，

其他成员再在备课中补充和进行细致而充分的讨沦，达成共识。

（2）分工合作，专题专练负责制，小练习、套题、自编题，

分配落实到人头。每周周所用资料在备课时间由专题负责人补充

注音、发现问题、纠正错误、补充资料，和提出疑难讨论订正。

另外，并按阶段落实课件制作人和练习答案完成者，负责将课件

拷贝给每位老师把所作题的原始底稿复印给大家。比如《100练》

（3）周一周工作单制：将一周的早晚自习具体安排备课内

容教学进度需要完成的文稿任务，逐条罗列发给每位老师。

4、合理科学安排复习资料的运用：

（1）继续选用中学语文杂志社出版的《核》

（2）继续选用《100练》

（3）晚自习《三优》单项强化训练。）

（4）每周用好《套题》

总原则：

用好用透与活用择用及其适时配用相结合。

总要求：

第二轮补充完善所有高考考点的专项复习，着重补充现代文

阅读板块。对上学期专项考点走过一轮的，继续强化，要一项一

项复习，一项一项落实，一项一项训练，最后连成线，找出重难

点，强化落实过手。

具体安排：

第二轮考点的复习。二诊之前着重进行语言知识和语言表达

名句名篇现代文阅读写作的强化复习。

时间分配：

每周晚自习（周一或周二）两堂课100分钟专时专用，确保

学生高质量地按计划练习《三优》的专项练习；

每周连堂完成《套题》并辅之作文局部训练。

语文每周其余几堂语文课分别处理现代文阅读、文言文阅

读、诗歌鉴赏和名句名篇的背诵。基础题则穿插在没节课的5分

钟小练习中。

具体要求：跟定老师不放松，严格按照统一计划施行复习，

避免慌乱和欲速不达的高三复习阶段的焦躁情绪；

阅读和记忆结合，边读边勾画边笔记，知识点记牢过手；练

习与纠错并行，每天的练习后必须进行纠错，然后写在集错本上。

5．作文训练。

（1）．有计划实施达标作文作文的专项训练，在上学期标

题开头结尾结构文采材料等专项达标训练的基础上，进一步完善

到位。

（2）积累素材，特别是新素材上下功夫，使学生用属于自

己的素材储备。

（3）．提高学生考场作文的写作速度，训练课堂定时作文，

在50分钟内根据要求写出不少于800字的__。

（4）狠抓作文书写。

（5）鼓励有写作实力的同学，创新发挥。

（6）．本学期计划作文周周有，大作文(课堂定时作文、考

试作文)，共十次。片段作文练习10次。

四转转课安排

兰征——第三周

石峰——第四周

王正可——第六周

周泽金——第十周

安礼玲——第七周

高贵英——第十二周

郑文书——第五周

陈刚——第十一周

张学军——第九周

五课时进度

全期15周，除节假日、二诊模拟及考试、三诊模拟等外，

教学时间共14周98课时。具体安排如下：（略）

备课组建设

强化合作意识。备课组成员要坚持团结合作的一贯作风，秉

承打团体战的传统，资源共享，鼎立相助。做到精诚团结，休戚

与共。

做到六个统一。①统一资料。②统一教学安排；③统一教学

内容。④统一教学方法。⑤统一教学时间。⑥统一教学检测。并

充分发挥备课组的集体力量，分工明确，各司其职，有条不紊地

展开各项工作。具体分工如下：

资料保管及其合卷子、制卷：安礼玲

基础知识：兰征

社科文阅读：陈刚

古文阅读：高贵英、

古诗文鉴赏及默写：王正可

文学作品阅读：周泽金

语言实际运用：郑文书

语文教学计划9

八年级语文（上）教材，体现了以人为本的教育观点，充分

显示了语文的特性，是一种文化的载体。为完成好这学期的教学

任务，全面提高学生的文化修养素质，特制订如下计划。

一、教材分析

本册共有30篇课文（其中讲读16篇，自读14篇），分为

四大板块，阅读、写作、口语交际、语文实践活动、课外古诗词

背诵等。

二、学生情况分析

八年级二班共58人，经过上学期师生的共同努力，全体同

学的语文水平有所提高，尤其是阅读能力，差生有所减少，但有

些同学仍然没有学好，他们平时考得都比较好，在期末成绩却下

降了，这可能在于他们掌握得知识还不够牢靠。因此本学期还要

加大巩固的力度，争取在期末考出好的成绩。

从上学年的教学和测试情况来看，八二班学生仍然存在水平

相对较低，参差不齐的状况。思想状况方面：绝大部分学生的学

习积极性都比较一般，仍处在朦胧状态，学习习惯也比较差，仍

有相当一部分学生的预习习惯没有能够形成，上课也有一些会常

开小差，不太能够积极回答问题。但也有少数学生情况较好。有

三五个属于无能为力型，所有的科目都是在混日子，语文也不例

外。

学习心理方面：有1／3的学生有明确的学习目标，比较认

真刻苦，他们的学习情绪比较稳定，有的尽管基础较差，也能坚

持不懈，较能井然有序地安排自己的学习，不会受到环境和其他

不利因素的干扰，能够及时与教师进行沟通，帮助老师调整自己

的教学方法；有l／2的学生属于鞭策进步型，此类学生平时能

够配合老师的教学，但自觉性和定性不足，课堂喜欢享受欢乐，

他们希望有好的成绩，但好逸恶劳，怕吃苦受罪，不愿付出劳动，

上课时而认真时而精神不振，回家很少复习功课，需要老师的督

促才会有所作为；尚有十多个学生属于不思进取型，积极性和主

动性极差，他们或偏向其他科，不理语文，或根本对学习毫无兴

趣，需要老师再三跟进才能勉强完成作业。

三、学期目标：

思想品德目标：

在语文教学过程中，进一步培养学生的爱国主义精神，激发

学生热爱祖国语言文字的感情，培养学生社会主义的思想品质，

努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，发展学生

的智力，培养学生健康高深的审美情趣，提高学生的文化品位。

发展健康个性，逐步形成健全人格。这是初中三年的最终目标，

本学期要创造一个良好的开端，打下基础。

掌握和运用知识能力的目标：

进一步指导学生正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有

基本的阅读听话说话的能力，养成学习语文的良好习惯。具体地

说，就是能领会词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容

和__的思路，了解基本写法，具有一定的语言感受能力，初步掌

握精读略读的方法，培养默读的习惯，提高阅读速度，能用普通

话正确流利地朗读课文，具有较强的口头表达能力，说话简明连

费得体，背诵基本课文中的一些精彩片段，初步具有欣赏文学作

品的能力，读文言文课文，要了解内容，背诵一些基本篇目，熟

练使用常用字典词典，养成读书看报的习惯，文体方面，本学期

以训练记叙的能力为主。

人文素质目标：

初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行交流表

达，把课本中感受学习到的有关人的语文素质的东西灵活运用到

生活中，从而提高自己的文化品位，例如待人接物的仪态，为人

处事的心理，读书看报看电视的习惯等。

四、达到目标的途径与措施

根据学生的情况和我校的实际，本学期拟采用以下措施：

1。从语文学科的特点出发，使学生在潜移默化的过程中，

提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣。

2。语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注重

知识之间、能力之间以及知识、能力、情意之间的联系，重视积

累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高。

3。要重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中，指

导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、

思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。

4。教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取

知识，科学地训练技能，全面提高语文能力。要提倡灵活多样的

教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励学生探究性的学习。要

避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。

5。重视创设语文学习的环境，沟通、扩展课本内外、课堂

内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机

会。

6．做好开头的扭转工作，扭转以往不良的学习习惯。

7。实行目标分层教学，根据教学内容对不同层次的学生进

行分层教学，因材施教。

8．根据当前社会形势，推行语文素质教育。

9．开展丰富多彩的读书报告会，故事会，朗诵会．演讲会，

办手抄文学报，作品自作不少于70％

10．让优生帮差生，实行一帮一学习语文。

语文教学计划10

一、主要做好三件事

一是重建并巩固。高中语文学科的三项教研成果：深度教学，

构建。优质高效课堂。方法，追求教学的规律方法教学;重视起

点基点基础的。落实，抓好每周两次的语文快餐;强化作文教学

的全。面。提升，突出每周至少一个语段的写作，突出每周一个

精彩语段的背诵;强化作文的。“1+。1+1”思维方法。

二是坚决倡导全市高中学生的读书活动，每人每学期读整本

书三本;建立高一高二阅读课，每两周一节;搞好高一高二的国学

诵读活动，每节课前都要进。行每周7句的国学诵读背诵。

三是。做好上教研建设，构架上公开课、说课、评课活动，

与教学同步教学。

二、完成十项重点工作

在日常教研、专题调研、集中视导、学科会议、学科命题、

学案修订等。工作的基。础上，主。要做好十项重点工作：

一是深入探讨课堂教学规律。落实淄博高中语文的深度教

学。学会从学。习一篇到学习一类，进而提炼出学习的规律与方

法。向深度教学迈进。

二是重视教研会议的有效指导。要在会前广泛听取学校、教

师的意见，形成教研会议的有效性、针对性。

三是打造高效优质课堂的样板。利用与完善学案导学，紧密

与生本联系起来。建。立生本。理念下的“标杆”。绿色课堂。

打造语文的“标杆”课堂，引领教学。

四是发挥兼职教研。员的作用，做好络讲课、说课的学科教

研专家团队，强化学科指导的高效引领。形成教研员与特级教师、

教学能手的专家团队，在会议指导、方向指导等方面，形成优。

质团队。

五是倡导青年。优秀语文读书活动。在教研、络、实验、专

业成长方面发挥作用，建立。青年教师读书沙龙，关注青年教师

迅速。成长。

六是倡导区域性教研活。动。要开展不同形式的教研活动，

如独立式教研、集备式教研、分散式教研、骨干式教研、课题式

教研、分段式教研等创新形式。

七是建立个人博客，适时发布原。创性教学资源，引领全市

高中语文教师。的教育教。学。

八是借鉴并推广全国先进的教育教研理念。通过会议、报告、

博客等形式，把全国最优秀的教。育教学资源引用、吸收、转化。

九是建立学生读书竞赛活动，建立读。书课。每个高中学生

每学期要阅读三。本书，不包括刊物。进行读书活动竞赛，进行

读书演讲与读后感比赛。希望学校读书课每两周进行一次。一定

要引导学生读书，学生要学会读整本书，要引导学生写读后感，

抄写美文名句，形成丰厚底蕴。学校要形成检查制度。

十是语文教师至少订一本全国语文刊物。语文教师至少每人

要订阅一本语文刊物，真正是潜心教研。要做教研型的教师，读

书型的教师，发展型的教师。

三、语文学科具体要求：

1、必修教材与选修教材不可偏。废，要。上足上全;

2、基础年级特别是一至五册必修教材的教学，要文言文与

现代文并举，不可光上文言文，忽视甚至抛弃白话文;

3、教读篇目。重在方法规律深度。教学的。引领，自读。

课文要真正让学生自读;

4、每个学期大作文不少于8篇(含学生习作2篇。)，建议

45分钟。当堂完成600字的要求;

5、高一高二学生都要建立作文素材本，每周背诵一个优美

语段;

6、学生都要建立练字本或练字纸，高一高二分层过关;

7、高中国学诵读形成日常化，重点背诵《论语》二十则，

高二背诵诗经等名句200句;

8、学校定期举行学生读书节与读书交流活动;

9、学校要成立文学社，有条件的学校要建立自己。的报纸

与文学刊物，突出学生爱好;

10、倡导学校建立读报栏，倡导学生。加强课外阅读。

语文教学计划11

教学目标

1、巩固汉语拼音，借助拼音识字、阅读、学习普通话。识

字141个。能正确认读学过的多音字，能辨别形近字。

2、继续写钢笔字，要求写得正确、端正、整洁。

3、能正确、流利、有感情的朗读课文。会背诵指定课文。

能领会句子中含着的意思。理解段与之间的关系，了解作者安排

材料的方法。能用归纳段意和回答几个问题再连起来的方法归纳

课文主要内容。

4、能有顺序的、有重点的观察周围的事物，初步养成认真、

细致观察的习惯。学会按事情发展顺序和按事物的几个方面安排

材料，列作文提纲。

5、听程序合适的讲话内容，能抓住主要内容。

6、初步了解我国的优秀传统文化，热爱祖国。

采取的具体措施

1、制定好教学计划，教学目标，备好每一堂课，上好每一

堂课。

2、严格要求学生，从“严”入手，养成良好的学习习惯。

3、加强学生作业的检查力度，从作业中找“突破口”。

4、开展“一对一”互助工程。

5、加强班干部队伍建设，让学生管理学生。

备注

1、教学进度安排教研室下发；

2、语文学科作文教学计划另附表。

于城镇中心小学

语文教学计划12

一、教学要求：

1、在语言文字教学和训练和过程中，使学生受到热爱中国

共产党、热爱首都北京、热爱祖国的爱国主义教育，受到尊敬父

母、爱护公物、热爱劳动、勤奋学习待社会道德品质教育。

2、复习巩固汉语拼音，能读拼音写一段话，能借助拼音读

阅读课文。

3、学会生字节153个，学习，给解释浅显、通俗的生字据

词定义，逐步培养借助字典扫除读句障碍的能力。在学句中学词

识字，常用词语会用。注意积累词语。从感性上认识代词、数量

词。

4、继续培养和提高读懂句与句之间的联系和联系上下文理

解句意的能力，提高读长句正确停顿的能力。继续练习扩写句子

和缩写句子，初步从感性上认识比喻句。

5、继续提高读懂自然段的能力，重点学自然段和自然段之

间的联系，初步认识和读懂意义段。理解课文内容，能回答课文

后练习中提出的问题。提高正确、流畅、有表情地朗读课文的能

力，能背诵和默写指定的课文。注意积累课文。学习按要求预习

课文，学习按要求复述课文，提高边默读课文边思考的能力。

6、能比较仔细地、有顺序地观察图画和简单的事物，说、

写一段话，意思连贯，语句基本通顺。能用口语或书面语进行简

单的对话和交谈。学习简单的日记。

二、教学重点：

1、在语言文字教学和训练中，对学生进行热爱中国共产党、

热爱首都北京、热爱祖国的爱国主义教育。

2、学会生字153个，学习，给解释浅显、通俗的生字据词

定义，会用常用词语。

3、提高聋生读懂句与句之间的联系，学习自然段和自然段

之间联系的能力。理解课文内容，按要求预习课文，默写课文，

会有表情地朗读课文。

三、教学难点：

1、学会，给解释浅显、通俗的生字据词定义。

2、提高读懂自然段的能力，读懂意义段和自然段之间的联

系。

3、能比较仔细地、有顺序地观察图画和简单的事物，说、

写一段话，意思连贯、语句通顺。