英国女王和首相

英国资产阶级革命教案

【篇一：英国资产阶级革命(教案)】

[教学目标]

1、知识与能力目标：了解英国资产阶级革命的历史，包括革命前

夕英国资本主义的发展，斯图亚特王朝的专制统治；革命的经过；

《权利法案》的颁布和君主立宪制的确立等基本史实。

2、过程与方法：通过阅读图片、教材文字及相关史料，让学生获取

有效信息，学会论从史出，史论结合。

3、情感态度与价值观目标：通过本课的学习，使学生认识到英国资

产阶级革命，是人类历史上资本主义制度对封建制度的一次重大胜

利，在反复与曲折的斗争中，英国确立了资本主义制度。

教学重点：英国资产阶级革命爆发的原因和历史意义。

本课难点：英国资产阶级革命的曲折性和不彻底性。

[教学手段]多媒体课件

[课时]1课时

[课型]新授课

[教具]英国资产阶级革命相关多媒体、图片

[教学过程]

2）导入新课：复习提问，请学生回答以下两个问题：

（1）欧洲文艺复兴是一场什么性质的文化运动？（2）新航路开辟

的后果是什么？学生回

答后教师指出：文艺复兴不仅为欧洲近代资产阶级文化奠定了基础，

而且也为以后的资产阶级革命做了思想动员和准备。而新航路的开

辟，更促进了英国资本主义的发展，资产阶级力量迅速壮大。不久，

英国爆发了资产阶级革命。

3）讲授新课：

一、.“君权神授”

包括两方面的内容：一是英国资本主义的发展；二是封建王朝的专

制统治。教师可首先布置学生看书，并思考“为什么会爆发英国资产

阶级革命？”培养学生自主学习的能力。本目重点要讲清资产阶级和

新贵族的概念，他们分别是由哪些人组成的。

教师可先挂出《新航路开辟》的地图（或多媒体展示），指出由于

新航路的开辟，欧洲主要商道和贸易中心已由地中海转移到大西洋

沿岸。英国处在了国际贸易航道的要冲，新兴的资产阶级借此有利

条件积极推进海外贸易，并进行野蛮的殖民掠夺，迅速聚敛了大量

资本并获得了广阔的海外市场。随着英国资本主义的深入、广泛的

发展，由工场主、银行家和大商人组成的资产阶级队伍日益成长壮

大。一部分封建贵族受巨额利润所吸引开始转用资本主义方式经营

农、牧场或投资手工工场，称之为资产阶级化了的“新贵族”。他们

有着共同的迫切要求，那就是自由发展资本主义。而此时，英国的

专制王朝在詹姆士及其子查理一世统治期间，大肆鼓吹“君权神授”，

巧立名目，任意征税，搜刮钱财。封建专制制度严重阻碍了资本主

义制度的发展。请学生朗读资产阶级给国王抗议书的摘录部分，加

深理解。

二、理一世命丧断头台

教师要讲清四个问题：一是苏格兰人民起义是革命的导火线，当时，

苏格兰和英格兰虽然都由查理一世统治，但苏格兰内政保持一定的

独立性，与英格兰是两个国家。

二是英国资产阶级革命开始于1640年，爆发的标志是资产阶级和

新贵族与国王在议会中的斗争。三是要指导学生阅读《英国内战形

势图》，指出哪些地区支持议会，哪些地区支持国王。还要在图中

找出首都伦敦和纳西比的位置。指导学生阅读小字部分纳西比战役

的经过和《克伦威尔在战场上》插图，使学生对克伦威尔在革命中

的作用有些了解。

四是处死查理一世和共和国的成立，讲述时要引导学生看有关的插

图，加深学生的印象。

三、《权利法案》的颁布。

教师可首先提问：“英国建立共和国后，谁掌握了国家的政权？”学

生讨论回答后，教师指出：克伦威尔作为资产阶级的功臣，成为共

和国的最高执政者，就任“护国主”。他死后，各种矛盾恶化，统治

集团陷于混乱，政局动荡不安，资产阶级和新贵族惶恐不安，把旧

王朝的复辟看成是摆脱危机的出路，与斯图亚特王朝勾结，达成妥

协。流亡法国的查理二世被迎立为英国国王，封建王朝复辟了。在

讲述这个问题时，教师可指导学生阅读教材中小字部分，从而使学

生进一步理解“复辟”、“反攻倒算”的含义，了解英国资产阶级革命

的曲折性。

教师在讲1688年政变时，应对学生指出：面对着复辟王朝的高压

政策，人民群众的反抗斗争不断，资产阶级和新贵族的利益也受到

损害，他们发动了宫廷政变，欢迎詹姆士二世的女婿，当时的荷兰

执政威廉及其妻子玛丽作英国的国王。1688年政变使资产阶级和新

贵族的统治得以在英国确立。

在讲《权利法案》的制订时，可让学生阅读教材中有关《权利法案》

的内容，然后提出问题让学生回答：“英国议会制定《权利法案》的

目的是什么？它有何作用？”在学生回答的基础上，教师进一步指出：

《权利法案》限制了王权，确定了议会的大权，这就使英国建立起

君主立宪制的资产阶级专政。

四、英国资产阶级革命的意义

在分析英国资产阶级革命的历史意义之前，先请同学们回顾：“为什

么英国会爆发资产阶级革命？”。在学生回答的基础上，引导学生分

析出这场革命的国内意义。讲述马克思在评价这场革命时指出“这是

欧洲范围的革命”，因为在它的影响下，不久欧洲大陆爆发了资产阶

级革命，北美殖民地的资产阶级革命也如火如荼的开展起来。因此，

英国资产阶级革命，实际上揭开了欧洲和北美资产阶级革命的序幕，

推动了世界历史的进程。这也是人类历史上资本主义制度战胜封建

制度的一次重大胜利。

4）全课讲完后，教师可以把课前准备好的“英国资产阶级革命简表”

展示出来，让学生逐项回答作为本课的总结。（使用vcd）

板书设计：

英国资产阶级革命简表

《春雨的色彩》说课稿

一、教材内容分析：

春天里万物复苏，百花争艳、绿草如荫、一派迷人的景色。《春雨

的色彩》意境优美，散文诗中绵绵的春雨，屋檐下叽叽喳喳的小鸟，

万紫千红的大地，给人以美的陶冶和享受，与此同时启发幼儿通过

简洁优美的语言以及相应的情景对话练习感受春天的勃勃生机。激

发幼儿热爱大自然的情感，启发幼儿观察、发现自然界的变化，感

知春的意韵，并尝试运用多种方法把春雨的色彩表现出来，以此来

表达自己的情感体验。

二、幼儿情况分析：

中班下学期的幼儿探究、分析、观察能力有了一定的发展，并且孩

子们充满了好奇心和强烈的探究欲，能主动地去探究周围和环境的

变化，并且能根据变化运用自己的表达方式将感知到的变化加以表

现。同时这个时期的幼儿的语言表达能力及审美能力有一定的发展，

孩子们在平时的活动中也积累了许多有关绘画方面的经验在活动展

示出来。

三、活动目标：

教育活动的目标是教育活动的起点和归宿，对教育活动起着主导作

用，我根据中班幼儿的实际情况制定了一下活动目标：

1、情感态度目标：引导幼儿感受散文诗的意境美。

2、能力目标：发展幼儿的审美能力和想象力。

3、认知目标：帮助幼儿在理解散文的基础上感受春天的生机，知道

春雨对万物生长的作用。

四、活动的重点和难点：

重点是：引导幼儿份角色朗诵小动物的对话，感受散文诗的优美，

进而丰富词汇、发展幼儿的观察能力、思维和语言表达能力。

难点是：学习词语“淋、滴、洒、落”、学习春雨的对话、诗句“亲爱

的小鸟们，你们说得都对，但都没说全面，我本身是无色的，但我

能给春天的大地带来万紫千红”。

五、活动准备：

1、经验准备：课前学会朗诵诗《春天》，并组织幼儿春游，根据天

气情况实地观察春雨，让幼儿感受了解春天的有关知识经验。

2、物质准备：小动物头饰、教学课件、幼儿绘画用纸笔

六、教法：陶行知先生曾经说：“解放儿童的双手，让他们去做去干”

所以在本次活动中，我力求对幼儿充分放手，对大限度的激发幼儿

的学习兴趣，让他们自己去探究、去发现、去感受，我主要采取了

以下教学法：

1、谈话法：在活动得导入环节我运用与幼儿进行有关春天主题的谈

话，帮助幼儿积累整理自己积累的有关春天的知识经验。

2、演示法：在活动中我通过多媒体课件向幼儿展示春天的勃勃生

机，《春雨的色彩》散文诗的情景，也是通过课件中轻柔的配乐诗

朗诵体现出来的。现代教学辅助手段的运用进一步强化了他的作用，

使幼儿对春天、春雨更加了解和熟悉。

3、情景演示法：将幼儿置身于《春雨的色彩》散文情景中，通过角

色表演，强化幼儿对春雨的色彩的感受。

此外我还适时采用了交流讨论法、激励法、审美熏陶法和动静交替

法加以整合，使幼儿从多方面获得探索过程的愉悦。

七、学法：

1、多种感官参与法：《新纲要》中明确指出：幼儿能用多种感官动

手动脑、探究问题，用适当的方式表达交流探索的过程和结果，本

次活动中，幼儿通过观察发现自然界的变化，感知春天的意韵，并

尝试引导幼儿运用多种方法把春雨的色彩表现出来，以此来表达自

己的情感体验。

2、体验法：心理学指出：凡是人们积极参与体验过的活动，人的记

忆效果就会明显提高。在活动中，让幼儿自己进行角色表演，说出

小动物们之间的对话，一定会留下深刻的印象，同伴之间合作表演

的快乐，也将成为他们永远的回忆。

八、教学过程

活动流程我采用环环相扣来组织活动程序，活动流程为激发兴趣谈

春天-----看春雨-------欣赏散文诗------情景表演-------经验总结-------审

美延（绘画形式）

1、激发兴趣谈春天

“兴趣是最好的老师”。活动开始我利用谈话形式引导幼儿将自己已

有的关于春天的经验进行整理，激发幼儿活动兴趣。

2、看春雨

观看课件《春雨的色彩》前半部分，到春雨姐姐欢迎的最热烈老师

说：一天，一群小鸟在屋檐下躲雨，他们在争论一个有趣的话题，

你们知道他们在争论什么问题吗？（幼儿回答）对他们在争论：春

雨到底是什么颜色的？

这样的设计自然合理，进而引出散文诗《春雨的色彩》

3、欣赏散文诗

（1）完整欣赏后请幼儿把不懂得地方提出来，由幼儿提出来，教师

引导讨论，帮助幼

儿理解散文诗的内容。

（2）寻找句子、加深印象

给幼儿提出要求，请幼儿找一找诗里描写春雨下到草地上、柳树上、

桃树上、杏树上、有菜地里、蒲公英上各用那些词语，通过找，让

幼儿学会“淋、滴、洒、落”并学会用小动物的话来朗诵、来回答，

促进幼儿积极思维，锻炼幼儿的口语表达能力，强调了重点，理解

了难点。

4、情景表演：分角色进行朗诵表演。

5、经验总结：

将本家活动内容的前半部分进行总结，给幼儿一个春天的完整印象。

6、扩展延伸、升华主题

引导幼儿运用手工工具，用绘画的方式将幼儿感受到的《春雨的色

彩》散文诗的意境描绘出来，巩固和加深幼儿对春天及春雨的任认

知。

【篇二：英国资产阶级革命教学设计】

（二）【教材分析】

本节课介绍英国资产阶级革命及政治制度确立，是世界近代史的开

端事件，在本单元乃至全册书具有主导地位的作用。通过学习本课

内容，又能为今后学习北美独立战争，法国大革命等内容发挥知识

和能力迁移的作用。

教材主要讲述的是英国资产阶级革命的历史，通过“17世纪初期的

英国”、“查理一世命丧断头台”和“《权利法案》的颁布”三目内容的

介绍，让学生对英国资产阶级革命的背景、原因、过程和影响有一

个全面清晰的认识。

（三）【学情分析】

本节课讲授的对象为初三、五班的学生，由于开学后刚接触这些学

生，对学生情况不是很了解。为此我在班级先进行了一番调查，发

现仅少数学生能说出英国女王、首相的名字。我利用周末布置学生，

上网查阅相关资料，初步涉猎一些有关英国政治体制的知识。作为

初三学生已具备自主、合作学习的能力，但由于学生的世界历史知

识储备不足，再加上本节课理论性和个别知识点难度性较大，所以

还需教师在教学中抓住学生的兴趣，采用问题情景法和多媒体教学

法来激活课堂气氛，以此为突破点，予以分析讲解。

（四）【教学目标】

1、通过创设历史情境、模拟人物身份，小组合作探究，分析英国资

产阶级革命发生的原因，培养学生分析问题的能力和合作意识。

2、通过学生自主学习，设置“图说历史”和革命曲线图，了解英国资

产阶级革命发生的经过，认识革命的曲折性和不彻底性。

3、通过史料研读、时事图片、讲解历史概念，掌握《权利法案》的

内容和作用，初步了解君主立宪制这一政治制度。

4、通过阅读史料、分析史料，理解英国资产阶级革命对英国和世界

产生的重大影响。

（五）【教学重点与难点】

重点：英国资产阶级革命的原因和影响

难点：英国资产阶级革命的曲折性和不彻底性

(六)【评价设计】

目标（1）（2）（3）以学生自主学习和合作探究为主，通过教师的

激励性评价和即时评价，引领学生开展课堂活动，以课堂交流、小

组评价的方式推动目标的落实。目标（4）运用史料，启发学生思考，

用引导分析、合作交流完成目标。在系统学习后，以抢答为形式的

课堂检测进行鼓励评价和全面评价。

（七）【教学过程】

（一）导入新课

师：2013年7月24日，有一则新闻上了英国和世界各国的头版，

请看视频

（播放视频《英国小王子诞生成王位第三继承人》）

师：看完视频后，同学们是不是有这样的疑问：英国小王子为什么

一出世就受到国人的关注和祝福？英国到底实行一种什么样的政治

体制？想知道答案的话，跟老师一起来学习第12课《英国资产阶级

革命》

【设计意图】从英国小王子的诞生这一时事新闻入手，引起学生的

视觉震撼和疑问，吸引学生注意力，激发学生学习兴趣。

（二）讲授新课

示标导学学习目标，请学生代表阅读，明确目标。

第一篇章矛盾凸显----风雨前的较量

1、提出问题，为小组探究做铺垫

（显示示意图）

师：这幅示意图是关于哪一事件的？

生：新航路开辟

师：这一事件使欧洲的经济重心发生了怎样的转移？英国频临大西

洋沿岸，新航路开辟对英国经济的发展产生哪些影响？

(学生可根据上节课内容和教材快速回答)

学生回答后,作一简评,紧接提出探究问题

2、小组探究

师：假如你生活在17世纪的英国，你最想从事什么行业和活动，改

善的生活，满足自己的利益？假如你是17世纪的英国国王，你会采

取什么措施来巩固统治？

(小组展开探究,然后交流成果,得出资产阶级和新贵族的形成、英国

国王的封建专制)

3、师生合作：当时英国出现了资产阶级和封建国王的较量.资产阶

级的需求是发展资本主义,而封建国王实行的却是封建专制,当这种矛

盾日益尖锐时,必然导致斗争的发生.

分析到这儿,同学们能得出英国资产阶级革命爆发的根本原因是什么

吗?

生：封建专制进一步阻碍了资本主义的发展

师：这样革命爆发了

【设计意图】在适当的引导下，通过创设历史情境，模拟人物身份，

引发学生从感性认识上升到理性分析，锻炼和培养学生解决历史问

题的能力。通过小组探究，培养学生的合作意识。

第二篇章斗争曲折----风雨中的艰难

1、阅读教材p72--73页第一段，自主梳理革命过程。之后同桌相互

交流，完善答案（5分钟）

2、设置“图说历史”环节，图片包括：1640年议会斗争、命丧断头

台、领袖人物克伦威尔、宫廷政变，请学生就图片中的历史事件和

历史人物进行详细叙述并作一简要评价。

（每个小组探究一幅图片，之后分享探究成果。教师做出评价）

3、革命过程中有四件大事，如果把四件大事连接起来，就会形成革

命的曲线图（如图所示）。师：从中你会发现英国资产阶级革命具

有什么特点？

生：曲折、反复

【设计意图】以学生自主学习的方式，培养学生对教材内容进行梳

理、归纳的能力。通过“图说历史”，锻炼学生的语言表达能力，学

会评价历史事件的基本方法。通过直观的曲线图示，将深奥问题变

得浅显，利于学生理解

第三篇章法律建制----风雨后的彩虹（15分钟）

1、师：英国资产阶级革命后，资产阶级颁布哪部法律来巩固自己的

政权？

生：《权利法案》

学生自主阅读教材：找出《权利法案》的时间、目的、内容、影响

2、出示《权利法案》的内容摘选：

国王未经议会同意，不得颁布或废止法律

（国王）不得征收和支配税收

（国王）不得在和平时期征集和维持常备军

议员应自由选举，议员在议会内有自由发表意见的权利；议会必须

定期召开……

结合所学，可以得出这样的结论（部分结论由学生来填写）

《权利法案》限制了的权力，确定了的大权，使英国建立起新的政

治制度是

3、出示君主立宪制的含义，学生自行阅读p75《自由阅读卡》，初

步了解这一政治制度。

根据掌握的知识，（展示英国女王和首相的图片）想一想，在英国

谁拥有的权利更大？

（展示英国小王子等系列时事图片）说明为什么英国王室成员总是

新闻的焦点？

英国国王虽然没有实权，但在英国人民的心目中，始终是国家和民

族的象征。

【设计意图】《权利法案》和君主立宪制抽象难懂，采用教材内容

与文献资料相结合，填写填空题，强化使学生对重要历史概念的理

解。通过时事图片，与导入视频相呼应，学生先前的疑问得以解决。

学史明智，培养学生关心时事，关心社会、关注国内外大事的良好

学习习惯，使学生懂得历史与生活的紧密联系。

4、论从史出，分析影响：

材料一：在17世纪的英国革命中,资产阶级和与资本主义有

联系的贵族,推翻了封建君主制，为资本主义的政治、经济制度的发

展开辟了道路。17世纪英国“在历史性的转变中抢了先机，已经率

先到达了现代文明的入口处??

材料二：马克思写道：“1648年革命，并不是英国的革命，这是欧

洲范围的革命。……它宣告了欧洲新社会的政治制度。……这次革

命不仅仅反映了英国的要求，而且在更大的程度上反映了当时整个

世界的要求。”

依据材料，分析英国资产阶级革命对英国和世界产生了什么影响？

学生回答后,老师总结:英国资产阶级革命是资本主义制度对封建制度

的一次重大胜利.它不仅改变了英国,也影响了世界.

【设计意图】通过史料研习，使学生掌握“论从史出”的学习方法，

培养学生通过历史资料获取历史知识的能力。

（三）课堂小结

同学们，这节课我们学习了英国资产阶级革命，了解了英国革命经

过半个多世纪的艰难斗争，最终确立了君主立宪制，对英国和其他

国家产生了重大影响。相信这节课同学们和老师一样从中产生了很

多感悟和体会，老师愿意把自己的体会和大家分享：

任何新事物的产生都不是一帆风顺的，它要经历一个曲折艰难的过

程。

同样我们的人生也是充满坎坷的，我们要有面对挑战和困难的勇气。

面对困难，需要勇气；精彩人生，需要奋斗！

【设计意图】通过与学生交流学习感悟，使学生获得人生的体验，

形成正确的人生观和世界观，从而将教学过程变成了体验生命价值

的过程。

（八）【板书设计】

英国资产阶级革命

1、根本原因：封建专制阻碍资本主义发展

2、革命经过：曲折反复

3、《权利法案》：君主立宪制

4、深远影响：改变了英国，影响了世界

（九）【巩固练习】

1、下列事件按时间先后顺序排列正确的是()

①查理一世挑起内战②克伦威尔就任“护国主”③查理一世推上断头

台④《权利法案》的通过

a.①②③④b.①③②④c.③④①②d.①③④②

【设计意图】此题为时间排序题，考查英国资产阶级革命的经过，

达到检测学习目标（2）的目的

2、抓关键词是学习历史的方法之一。与“英国议会”、“制约王权”、

“君主立宪”三个关键词直接相关的重要法律文件是

a．《权利法案》b．《独立宣言》c．《人权宣言》d．1787年宪

法

【设计意图】通过关键词，考查《权利法案》的内容和影响，达到

检测学习目标（3）的目的。

3、张华在学习《英国资产阶级革命》时，做了如下笔记，其中不正

确的是()

a.领导阶级：资产阶级和新贵族b.根本原因：封建专制统治阻碍了

资本主义的发展

c.领导人物：克伦威尔d.结果：废除了英国国王

【设计意图】此题为综合判断题，全面检测了学习目标（1）、

（2）、（3）

4、英国资产阶级革命是人类历史上资本主义制度对封建制度的一次

重大胜利。下列对英国资产阶级革命历史意义的表述，不正确的是()

a.为英国资本主义的迅速发展扫清了道路b.推动了世界历史的进程

c.赢得了国家的独立d.确立了资产阶级的统治地位

【设计意图】通过此题，检测了学习目标（4）------英国资产阶级革

命的影响

【篇三：九史上册第10课英国资产阶级革命教案】

商水县实验中学“基于课程标准、中招考点、两类结构”的

教案设计

1苏清华商水县实验中学

2

苏清华商水县实验中学

3

苏清华商水县实验中学

4

苏清华商水县实验中学

当堂训练

1.英国资产阶级革命爆发的根本原因是()a.封建专制制度阻碍了资

本主义的发展b.英国资本主义经济比其他国家发达c.詹姆斯一世实

行封建专制统治d.人文思想的影响

2.英国资产阶级革命对世界历史进程产生了重大而深远的影响,这场

革命爆发的导火线是()

a.资产阶级和新贵族的出现b.英格兰爆发起义c.苏格兰爆发起义

d.查理一世重新召开议会

3.如图人物在英国资产阶级革命中,曾领导议会军打败国王军队,他是

()

a.詹姆斯一世b.查理一世c.查理二世d.克伦威尔

4.1649年,被推向断头台的英国国王是()a.查理一世b.查理二世c.

克伦威尔d.路易十六5.“法律由议会制定,法律一旦制定,国王就不能

中止。”这一材料所反映的现象开始于()a.克伦威尔执政时期b.查

理一世统治时期c.查理二世统治时期d.《权利法案》颁布后

6.(2013雅安)有人认为英国“革命前是国王的议会,革命后是议会的

国王”。“议会的国王”形成的主要标志是()a.查理一世被送上断头台

b.查理二世复辟

c.资产阶级和新贵族发动宫廷政变

5

苏清华商水县实验中学