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学校介绍

三人行教育培训中心位于湘一外国语学校对面，太阳山小区的中

心位置。是一个以中小学生个性化辅导为特色的学校，励志成为一个

有特色，有针对性的个性化教育培训中心。

三人行拥有一套科学，时效，针对性强的教学系统，这也是三人

行教育教学质量的有力保障，我们坚持以教学研究为核心，以教学服

务为本，以赢得学生和家长的尊重和信赖。

学校师资力量雄厚，与长沙市多所出名培训机构均存在合作关系，

我们的任课教师均为各学校的一线教师或有着多年培训经验的名师，

为使每位学生都能取得最大进步，学校致力于打造出一支高水平的专

业教学团队。

我们还拥有一个非常贴心，非常负责，非常注重细节的教学服务

保障体系，关注孩子的学习过程，注重学习反馈，使家长能够及时的

接收到学生的学习动态，将“学生”，“老师”，“家长”这三大核心紧

密联系，为孩子的发展提供最大的空间。

三人行教育即管招进，也管输出，我们始终把“让三人行的每一位学

生都具备考取名校的实力”作为我们的教学目标，我们时刻都关注着

学校的教学动态，契合国家和地区的教育政策与方针，为学生的学习

提供最科学的教学服务，为学生考取名校提供有力的支持。个体

心理辅导记录

辅导地点心理咨询室班级四年级性别女年龄10岁

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辅导缘由：

李玉梅：性格上，胆小、自卑、不爱动。在交往方面的主要问题有：不合群，孤独，害怕参

加活动；自卑感强，回避与老师同学相处。上课从不主动举手回答问题，即使被老师喊到也

因紧张而说不完整，语言表达能力差。父母亲在家务农，没有时间也没有精力与她交流沟通。

初步分析：

通过几个月的观察与了解，我发现她与人交往时最主要的表现是：自卑心理、孤独心理、压

抑心理。作为老师，只有给予她相应的心理疏导和帮助，促使她改掉自卑，忘却孤独，增强

自信，自由地与家长、老师、伙伴交往，促进心理素质不断优化，心理逐步健康，成绩也能

得到提高。

辅导过程：

（一）情感沟通

我以真诚的态度与她谈心，进行情感沟通给予她充分的信任，抓住她的闪光点，给予及

时的表扬，帮助她的树立远大的理想，并为之付出努力，并用古今中外成功者的事例鼓励她，

树立较强的自信心。

（二）家校合作。

通过家访，开家长会，家长学校讲座等到方式，劝说她的父母和孩子多交流，及时了解

她的学习生活情况。我把她这几年来的学习情况、性格、交往的发展状况以及他的智力发展

分析给家长听，建议他们综合考虑李某的实际情况，适当地降低要求，提出一些她能够达到

的目标，并帮助他实现这一目标。要注意观察她实现目标后的表现，及时调整，循序渐进。

同时，我还和婷婷的家教老师经常联系，建议他根据孩子的现状确立辅导目标，及时检查她

的作业。建议家长多鼓励少批评，多关心少打骂，为她营造一个温馨、各睦、充满爱的家庭

环境。这样促进了家长与孩子间的沟通，有利于减轻孩子与家长交往时的紧张感，消除家长

和孩子的隔阂，增进家人间的亲情与温暖。同时也能帮她树立自信心，增强自尊心，这是促

使婷婷自信地与人交往的起点。

辅导效果：

进行了一段时间的心理辅导后，婷婷的交往自信心明显提高了，家庭作业能按时完成了，上

课时也能积极举手发言了，在校内，能和老师进行交流，下课有时还会主动问老师问题。以

前，她孤独，不说话，现在有了一群知心朋友，平时也能主动去帮助同学。因为有了良好的

交际关系，学习成绩也有所提高。家长反映他不再孤僻、难管了，能主动和父母谈学习上的

事。

辅导感悟：

学生的不良习惯，都是日积月累逐渐形成的，而教师在工作中要化被动为主动，在平时的工

作中要及时发现，及时辅导，以促进其尽快转变。