金口才

少儿、青少年口才教学心得

第一篇：少儿、青少年口才教学心得

教学心得

1、教学引导非常重要。每节课在开始上课的时候一定要通过各种

形式的引导激发孩子们对老师，对课堂的兴趣。可以通过讲故事、放

动画片或者音乐、图片、或者做游戏，激发起孩子们兴奋的状态，然

后再引导孩子们切入正题。

2、对于大一点的孩子，在教学过程中很容易和他们做朋友。可以

经常和他们聊聊天，唠唠嗑，谈谈时事政治，说说当下的娱乐新闻，

也可以一起谈谈校园生活。反正就是找话题去和孩子们亲近，让孩子

们喜欢上自己。不害怕那些见了老师又搂又爬的孩子，就怕那些见了

老师很乖巧一句话不说的孩子，那样我们上课教学就没什么意义了。

3、回音壁环节和家长沟通很重要，如何有效沟通呢？我觉得首先

是要摸清楚班上每个孩子的特点，包括有点和缺点。在和家长交流的

时候老师一定要是真诚的，不能过于虚伪。要敢于指出孩子当下所存

在的问题和不足，当然要注意说话的语气和态度，要说的心安理得，

要让家长心平气和的接受。同时也要说孩子自上课以来的进步，哪些

问题已经纠正了，哪些缺点已经慢慢的弥补了，要让家长看到孩子的

进步和成长，让他认可老师的教学方式和方法。当然，和家长交流时

也要分清楚家长的特色，要充分了解家长们的个性。尽量说一下他们

喜欢听的，同时呢又要摘出一些小缺点，让家长注意，跟家长说要配

合老师的工作，一块共同努力让孩子进步的更快更多。

4、上课时候的课堂纪律和课堂气氛也很重要。授田有个班的上课

纪律非常差劲，而且有几个刺头的孩子不好管理。这时候老师就应该

好好调整自己得状态，不管情况怎么样，尽量不去跟孩子发火。因为

如果每个孩子都是好孩子就不需要老师了，越是调皮难管的学生越应

该重点关注，一旦孩子进步了，变了，家长是能够体会到的，那么上

中心来学习的几率就会大很多。所以在上课时老师大多数的时候要保

持微笑或者兴奋的上课状态，但是该严肃的时候还是要严肃，该震震

他们的时候也要吼两下，重点是注意度的把握。

第二篇：少儿口才教学心得

教学心得

1、给孩子们上课，很重要的一个关键点就是时时提醒孩子们的注

意力，引导孩子跟着老师的思维进行思考。跟蒋老师学的一招就是让

孩子做填空题，把每句话的重点字词，重点读音做成天空让孩子们回

答或者强大，一遍一遍的重复，这样孩子就会很快记住要学习的内容

了。

2、第一节课很关键，所以我通常第一节课首先会跳动孩子们的积

极性，先玩一个小游戏，比如抢凳子，数青蛙等，等孩子们玩的高兴

了，我再说老师看到大家都很聪明，特别想认识一下你们，然后教大

家做自我介绍，包括上台、站、坐、走的礼仪。

3、小主持人班的孩子年龄都比较小，注意力很难集中，所以我学

着用子涵老师的方法，准备了很多的小贴画，表现好的孩子可以得到

一张小贴画。这一招很管用，尤其是前两节课的时候，孩子和我不太

熟悉，不敢表现自己，但是看在小贴画的面子上，孩子们不管是回答

问题还是现场表演都非常的积极。

4、叫大孩子的时候我觉得要恩威并施，大孩子有了自己的判断能

力，懂得分辨是非黑白，所以对待大孩子要特别注意不能一味的哄让，

更不能过于严厉的对待他们。要两句批评一句夸奖，越是调皮的孩子，

越是不爱说话不爱表现的孩子越要引起重视，让他们做小班长，小组

长，管管纪律，带头领诵等等，充分调动这些调皮孩子或者安静孩子

的学习积极性。

5、回音壁环节要引起足够的重视，必经是家长从腰包里拿钱出来

让孩子学习的。每节回音壁课前要做好充分的准备，要先背过。回音

壁老师不要说的太多，重点是让孩子做展示，尽量展示孩子会的部分，

不是很会的就要集体展示。与家长交流的时候要尽可能的多说孩子的

优点和长处，少说孩子的不足和缺点，等以后时间长了，和家长熟识

了之后再深入的去谈。

6、教学过程中，分组练习，分组学习对抗是非常有效的教学方法，

尤其是对大孩子，这一招非常管用。上授田英才的课，蒋老师每节都

会用到这一点，屡试不爽。不过老师得会灵活应用，把课上的更加生

动，孩子们更快的记住，在快乐中学习。

7、课程的初学阶段，适当的基本功学习非常重要。一方面，基本

功的学习有利于孩子打开口腔，活跃课堂气氛；另一方面呢，在回音

壁环节，让孩子展示基本功给家长看，让家长跟着孩子学基本功也是

非常好的一个互动。

第三篇：少儿口才

关于滨州少儿口才市场与教学方案的几点建议

1：关于学费设置：

目前市场主要少儿口才班有市台《小鬼当家》，区台《童星在线》

以前叫《家有宝贝》。汪洋口才，九州童声，金口才等。他们的学费

分两种，全年班和半年班。全年：3000，半年1500.每周一节课，一

节课2小时。他们不分寒暑假班，因为寒暑假较短暂，学生学完后会

有是否再续费继续学习的问题存在。此时会流失学生，故大多数培训

机构采取拉长学期时间，一次性缴费等手段，有利于老师有足够的时

间去塑造孩子，同时学生专业成绩变化较大，教学成果有明显体现。

此时有利于学员的二次利用。

2：关于幼儿园合作

幼儿园比较喜欢教师进驻园内授课，保证了幼儿安全，又体现了

幼儿园教学的一体性。一般教师进园宣讲招生。主要针对中班和大班

学生，学生学费由园内老师收齐，学期末与合作伙伴分成（一学期4

个月），宣讲会招的学生越多，自然分成也越多。如果单纯进园讲课，

不足以对园长有吸引力，他们比较喜欢媒体介入，采取各种形式宣传

他们的幼儿园。

3：家长选择口才教育机构看重的几点

1老师是否会教，有的老师有着丰富的专业素养知识，但会学不会

教，身上没有“孩子味”。能否教出成绩，孩子是否有改变。是家长

比较关心的

2是否有自己的适应本土带有自己特色的教学素材，针对这一方面，

教学机构借鉴其他教材融合市场特点，学生特点，都有属于自己的内

部教材。例：区台《童星在线》内部自主课程内容顺序大致：声乐钢

琴开声、口部操、字词（普通话正音）绕口令、经典名家名篇（涉及

国学，经典台词，名家名篇）。每节课结束时，汇报展示，让家长明

确每节课都学到了哪些内容。课程期间避免枯燥，穿插，少儿配音，

话剧儿童剧表演，自主语言表达，电视栏目上镜等。

3孩子是否有展示机会

第四篇：少儿口才

少儿口才培训

一，分队比赛，起队名。获胜队奖励五十分（孩子正确面对成功

与失败）

二，口部操

三，公众感训练（自我介绍）姓名，来自哪里，年龄，兴趣，爱

好

四，礼仪

四，头脑风暴，绕口令，（白石塔，白石搭，白石搭白塔，白塔

白又大）五，字词宝典（七步成诗诗情画意意味深长长驱直入入木

三分分毫不取取之于民民脂民膏膏腴之地地狭人稠稠人广众众所

周知）

六，小游戏（大西瓜小西瓜）

七，小故事（七只气球）七只气球长尾巴七只小鸡笑嘻嘻七只气

球飞上天七只小鸡干着急七只气球长出了小尾巴，七只小鸡看见嘻嘻

的笑说，你看他们还长着小尾巴！七只气球听了不高兴，说“我们不

要尾巴了”于是气球一个个哧哧哧的都飞跑了。七只小鸡在旁边干着

急没办法。

第五篇：少儿口才教学教案

第一单元

(第一讲)课题：表演训练、表情训练、语音训练课时：两课时教

学目标：

1.最基本得表演站姿的训练2.表情的认识和辨别表演

3.生字的认识和语言能力的提高教学重点：绕口令的练习教学过

程：

1.表演训练

▲示范法导入

教师做两个不同的站姿（对比明显）让学生辨别

师：请同学们告诉老师你们比较喜欢老师的哪个站姿，是第一个

还是第二个呢？

学生讨论

引导学生说出正确的站姿，并让学生举手说出老师的两个站姿从

头到脚有什么不同

师：下面就让老师告诉同学们怎样才能做出好看的站姿

●.新课教学

老师伴随轻音乐《春野》做出正确站姿并说出教材上所要求的每

个要领

老师带领学生按动作要领做动作，每个要领两个八拍

学生自己说出动作要领并做到老师要求，学生之间互相观看并对

比指出各自优缺点并改正

学生自由练习两分钟

老师带领学生口述动作要领做出完整动作

学生自己跟音乐按动作要领做完整动作

师生同做结束2.表情训练

▲图片引入

让学生认识喜怒哀乐表情并说出不同面部表情的特点

●.新课教学

训练一：讨厌的表情

老师放同学们比较爱看的动画片视频《喜羊羊与灰太狼》在其他

人都不知情的情况下安排一个学生不停的敲桌子打扰学生看视频，这

时候他们自然流露的表情就是讨厌的表情，然后让同学自己说出讨厌

的表情特点，在脱离情景的情况下自己做出讨厌的表情，并找同学上

台表演

训练二：害怕的表情

让同学们自由想象自己独自一人在晚上走在一片荒凉的森林里，

四处都没有人，还不时传来动物凶猛的叫声，自己害怕极了，就在这

时，突然脚下爬出一条凶猛的蟒蛇，这时老师突然停下让学生互相观

察各自的表情，然后让每个学生自己想象一种情景做出害怕的表情

3.绕口令

▲图片导入

师：同学们看一下图片上是什么呀？

生：塔

师：那同学们观察一下这座塔是什么颜色呀？

生：白色

师：那同学们想象一下这座白塔是用什么建造的呢？

（学生讨论）

师：带着这个疑问请同学们跟着老师一起来学习一则关于白塔的

绕口令，看看这个白塔呀究竟是用什么建造的呢

●.新课教学

认读生字（左手点读）

整句领读，让学生在朗读中找出问题的答案：白塔是用白石打造

起来的学生整体朗读

在语音正确的基础上训练语速

找个别学生进行示范朗读，老师进行纠正

同学们之间互相听读并找出各自存在的问题，发现并解决

交代学生在语音正确吐字清晰的基础上提高语速4.朗读练习▲猜

谜语导入

年纪不算大，胡子一大把，不管看见谁，总爱叫“妈妈”（山羊）

导出山羊图片

师：相信同学们都看过《喜羊羊与灰太狼》这部动画片吧？那么

请同学们告诉老师羊都喜欢吃什么呀？你们喜欢小羊吗？今天就让我

们一起来看一下我们文章里的小山羊在什么地方干什么呢？●.新课教

学

识字练习：接字游戏（从头开始每个小朋友一个字把文章读完，

如果哪个小朋友不认识自己所读的字，要到讲台上做一个讲过的表情

或者表演一个节目，并由老师认真教会不认识的字，直到全班同学都

把此字学会）

老师逐字进行字音纠正，并让小朋友逐一朗读，老师给予纠正

老师有节奏的带领学生进行朗诵学生自由练习

请学生到讲台上进行有表情的朗读表演，老师给予纠正在朗诵中

结束本课，要求学生在正确而清晰的基础上提高语速结语：

同学们通过本课的学习我们不但学习了正确的站姿，不同的表情，

还有有趣的绕口令，请同学们记住老师说的各项训练的要领，在课下

认真训练，争取更大的进步

作业：1.站姿练习2.表情联系

3.绕口令语速练习与提高

(第二讲)课题：少儿讲故事，故事朗诵表演课时：两课时教学目

标：

1.通过故事的听读练习，锻炼孩子的语言组织能力以及逻辑思维

能力

2.通过故事朗诵表扬，提高孩子的古诗欣赏能力以及肢体表演能

力

教学重点：复述故事，古诗朗诵表演教学过程：

1.少儿讲故事

▲问题导入

师：同学们在我们的生活中相信大家都听过许多的故事吧，比如

“三只小猪的故事”“小红帽”等等，那么大家喜欢听故事吗？今天

老师带领大家一起学习一个关于小熊的故事，学完之后呢老师要求同

学们不但要会听，还要学会用自己的语言讲给更多的小朋友听好吗？

●.新课教学

老师有感情的朗诵全文，要求学生带着问题听故事问题一：熊妈

妈总共有几个孩子？它们的名字分别叫什么？（两个，大熊和二熊）

问题二：大熊和二熊分别是做什么生意的？（大熊开凉帽店，二

熊开雨伞店）

问题三：最后熊妈妈快乐起来了吗为什么？（快乐起来了，因为

她转变心态，以积极乐观的心态看待儿子的生意所以她快乐起来了）

老师分段进行领读，要求学生点读，找出不认识的生字进行重点

教学，有必要的话可以标注拼音

整篇领读完毕以后要求学生自由朗读，提出自己的疑问以及阅读

过程中存在的问题，老师给以答复

找学生到讲台上有感情的朗读全文（可以每个学生读一段）

最后要求孩子们用自己的语言复述整个故事，发挥学生自己的想

象力，主要锻炼学生的语言组织能力和表达能力。

老师带领同学们复述全文结束教学2.古诗朗诵表演

▲问题导入

师：同学们《咏鹅》这首古诗呢相信大家都很熟悉也会背诵对吗？

好那么请同学们先把这首诗给老师背一遍好吗？那同学们想不想加上

动作来背我们的《咏鹅》呢？今天就让我们在简单的舞蹈中来背诵我

们的《咏鹅》●.新课教学

作者简介：

骆宾王（约638～684）唐代诗人。字观光，义乌人（今中国浙江

义乌）人。唐朝初期的诗人，与王勃、杨炯、卢照邻合称初唐四杰。

又与富嘉谟并称“富骆”。

故事讲解：

首句连用三个“鹅”字，表达了诗人对鹅十分喜爱之情。这三个

“鹅”字，可以理解为孩子听到鹅叫了三声，也可以理解为孩子看到

鹅在水中嬉戏，十分欣喜，高兴地连呼三声“鹅、鹅、鹅”。

次句“曲项向天歌”，描写鹅鸣叫的神态。“曲项”二字形容鹅

向天高歌之态，十分确切。鹅的高歌与鸡鸣不同，鸡是引颈长鸣，鹅

是曲项高歌。三、四句写鹅游水嬉戏的情景：“白毛浮绿水，红掌拨

清波。”“浮”“拨”两个动词生动地表现了鹅游水嬉戏的姿态。

“白毛”“红掌”“绿水”等几个色彩鲜艳的词组给人以鲜明的视觉

形象。鹅白毛红掌，浮在清水绿波之上，两下互相映衬，构成一幅美

丽的“白鹅嬉水图”，表现出儿童时代的骆宾王善于观察事物的能力。

师：同学们都见过鹅吧？那么请同学们给老师描述一下鹅的外形

特征，另外请同学们发挥自己的想象，用自己的肢体做出一个鹅的形

象

老师整体有感情的朗诵，并加入简单的肢体语言（具体参考光盘

视频）

带着学生逐句有感情的背诵，并加入老师所编排的肢体动作

请个别学生到讲台上表演《咏鹅》

最后让我们一起看着美丽的画面，用动听的语言和优美动作表达

我们对鹅的热爱吧，一起表演古诗《咏鹅》

结语：同学们通过本课的学习我们不但学习了有趣的故事，还学

会了有肢体动作背诵故事，所以在以后的生活中请同学们要善于观察

身边的事物，积极学习更多的科学文化知识

作业：

1.复述故事下节检查

2.找一首会背的故事加入自己想象的动作