爱儿教育网

---------------------------------精选公文范文--------------------------

----------------精选公文范文----------------1

教育笔记-孩子教会

我宽容爱

各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢

教育笔记：孩子教会我宽容的爱

幼儿教育是一份充满爱的事业，无

论在高端的教育理论、大气的赞美之词、

还是在实际的工作要求中，无不体现着

爱的引领，无不充斥着爱的气息。但爱

的形式有很多种，亲情之爱涓然温馨，

友谊之爱纯朴真挚，异性之爱炽热浪漫，

而教师对孩子这种师生之爱则应具有一

种无私、宽容和奉献，毕竟那不是自己

的骨肉却要似自己的孩子般疼爱，那些

对世界还懵懵懂懂的小不点们有时惹出

的不少麻烦需要我们用一颗宽容的心去

引导。

道理大家都明白，可真做起来有时

却会情不自禁。繁琐的工作会让我们心

情烦躁，习惯性的主导会使我们忽略那

些细微的气息。面对生活、学习中的小

---------------------------------精选公文范文--------------------------

----------------精选公文范文----------------2

故事，有时严肃的教导反而会让孩子们

愈发无措，而宽容的举止则更能使孩子

们安然接受。有这样一件事，它发生在

我和两个孩子之间，让我深深体会到了

宽容的力量。

这一天，刚刚结束了一次生动的教

学活动，在孩子们自由操作的过程中，

班上的丫丫小朋友与同桌的小女孩发生

了一点小矛盾，在你一句我一句的小小

争吵中两个女孩子互不相让，都摆出了

一副不服气的架式，眼看着矛盾解决不

下来，同桌的其他孩子们纷纷跑到了我

跟前来，请出了老师这个最具权威的人

物来评判。于是，我请丫丫和另一个女

孩子来到我的面前，让她们讲述了事情

的经过。原来在操作的过程中，丫丫不

小心将那个女孩子的操作材料碰坏了，

那个小女孩很是生气，责怪丫丫的不应

该，而丫丫小朋友却强调说自己已经跟

她道过歉了，她却一直不接受，仍然责

怪自己，就这样一个不让步，一个不服

气，小小的火种就这样埋下了。听了她

---------------------------------精选公文范文--------------------------

----------------精选公文范文----------------3

们的阐述我不禁心想，就这么点小事，

明摆着丫丫有不对的地方，弄坏了别人

东西还和别人生这么大的气。于是，我

稍带严肃地指出了丫丫的不对，可谁知，

话音刚落下，事情不但没有象我想象地

那样渐息，反而如同火上浇了油，丫丫

激动地情绪迅速蔓延开来，止不住地大

声哭闹了起来，其他孩子们也埋怨着丫

丫的不对，这一下教室里可炸开了锅，

丫丫的哭闹声，孩子们的或是指责声，

或是议论声，让我一瞬间有着一种局面

失控的感觉。这个丫丫看来今天是杠上

了，为了防止事情继续恶化下去，我没

有再与丫丫进行任何的交流，而是采用

了冷处理的方法，让她自己去平静。就

在这时，班上的一个小男孩辰辰轻轻地

站了起来，在谁都没在意的情况下走到

纸盒前，取了一小块面巾纸无声地递给

了丫丫，可情绪激动地丫丫不但不领情，

反而发泄似的打掉了辰辰递过来的纸，

接下来幅度更大的动作甚至碰到了辰

辰，看到有点受惊，又有点无辜的辰辰，

---------------------------------精选公文范文--------------------------

----------------精选公文范文----------------4

我忍不住真的有点生气了，快步走上前

去把辰辰拉到自己的怀里，更加严肃地

批评了丫丫。转过头我安慰着辰辰，可

在与辰辰对话时，我发现辰辰眼中并没

有我所想象的气愤和害怕，反而更多是

一种微笑和平静的目光。我对辰辰说：

“她打到你了吗？没事的，老师已经批评

她了。”辰辰说：“不要紧，她打的不疼。”

我接着问“她打你你不生气吗？”辰辰回

答着说：“不生气，我让她打两下她的气

就没有了。”这出乎我意料的答案让我再

也没有了任何的语言，只有用一个充满

爱意、充满敬佩，甚至有点充满了愧疚

的拥抱取代了一切。再后来，我轻轻地

走过去牵过来丫丫的手，亲手拿了纸盒

里的面巾纸为她擦去了眼泪，我没有批

评，也没有说什么，只有用我的目光和

我的动作传达着理解和宽容，我拥着丫

丫让她紧靠着我的身体站着，当着全班

小朋友的面说出了这件事中丫丫的对与

错。这一次，丫丫没有再次哭闹，而是

平静地听完我的分析，勇敢地承认了错

---------------------------------精选公文范文--------------------------

----------------精选公文范文----------------5

误，再一次对那个小女孩道歉，得到大

家的谅解。

一件小小的事，也是一件让人难忘、

深思的事。细细想想，我有错吗？好象

没有，可心里为什么有一种负疚的感觉，

好象伤到了什么。丫丫的改变没有在老

师的说教中，没有在同伴的责怪中，反

而是在宽容和理解的氛围下就这样自然

地接受了。是辰辰那质朴的话语让我懂

得了爱的宽容，是孩子那纯净的目光让

我看到了宽容的力量。

幼儿教育需要爱，爱的世界应该是

善良而美好的，而宽容正是开启这美好

世界的一把钥匙，是通向这善良情感的

一条途径。通过这件事情，让我懂得了，

宽容本身就是一种沟通、一种美德，是

在用爱心净化世界，在对孩子们的教育

中，宽容更是一种潜移默化的教育方式。

苏霍姆林斯基曾说过：“有时宽容引

起的道德振动比惩罚更强烈。”爱孩子就

要宽容孩子，可见教师对孩子的宽容能

使他们感受到真爱和抚慰，得到滋润和

---------------------------------精选公文范文--------------------------

----------------精选公文范文----------------6

营养，使他们在自我教育中转化，这种

精神动力能使他们积极、主动地发现自

我，改进自我，使他们心情愉悦地追求

进步，达到理想的教育效果。教师面对

孩子的缺点与错误时，可能需要的并不

是斥责和批评，反而是一种态度冷静的

接纳和允许，艺术地宽容会让这看似错

误的开始渐渐走向正确的结束，它将会

以无痕的教育导出意想不到的结果。

土地宽容了种子，拥有了收获；大

海宽容了江河，拥有了浩瀚；天空宽容

了云霞，拥有了神采；人生宽容了遗憾，

拥有了未来。爱在于尊重、平等和自由，

教师不会因为宽容而失去威信；平庸的

教师也不会因为粗暴而平添尊严。宽容

的教师深谙教育的艺术，“躬自厚而薄责

于人”，对孩子以诚恳为先，动之以情、

晓之以理，使他们如沐春风；宽容的教

师润物无声，在潜移默化中培养了幼儿

形成文明的举止和高尚的人格；宽容的

教师修养有素、魅力无穷，面对孩子更

是有着神奇的力量。“人非圣贤，孰能无

---------------------------------精选公文范文--------------------------

----------------精选公文范文----------------7

过”，老师不是圣人，孩子更不是圣人，

教师要树立“允许孩子犯错误的教育

观”，用爱心去感召每一位孩子,用宽容的

目光去发现错误背后的真象，用宽容的

心灵去炼造导向真理的妙药，以爱育人，

以情为教，让我们的教育真正成为的爱

的教育，成为无憾的教育。

各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢