民国小学生作文

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“８０后”冯俏蕾记得小时候写作

文时，最喜欢用的就是“豆大的雨点”

“红领巾”“黄杨木精神抖擞地站立”。

她说：“我人生第一句谎言就是从写作

文开始的。”

对着作文本的方格，大概每个人都

有些“不能说的秘密”，且让我们看看这个

潘多拉魔盒中藏着多少美丽的“谎言”：

１９６０年代出生的人，大概都在作

文中写过：永做革命事业的红色接班人；

１９７０年代出生的人说，写作文一

定要背，考试前主要任务就是背诵范文；

１９８０年代的孩子，则一定不会对

“扶着老人过马路”“捡了钱主动交给警

察叔叔”等情节感到陌生。

不同年代的学生都有自己独特的

写作“套路”，并习惯于在作文中加入主

观臆想，编作文。也许我们还未学会“比

喻”“拟人”“排比”等修辞手法，已掌握

了如何“虚构”。

大概也正因对作文本说过谎的相

同经历，才让今年７月出版的两本《民

国小学生作文》迅速成为热议话题，书

中那些词句优美、富含真挚情感的文

章，让不少人为之感动：“现在的中文系

０６匿豳霾 园圆

学生都未必能写出这么漂亮的文章。”

该书封面有这样一句话：给现代小学

生上一堂“真善美”的作文课。不禁有人要

问，现在的作文中真的缺少“真善美”ｎ＿－５７

面对“民国小学生”自愧弗如

在小学语文教师于淼的班上发生

过这样一个故事。

她曾给班上学生留了一篇作文，题

为：一件难忘的事。待收来同学作文后，

她啼笑皆非：“班里有十几位同学写的

都是搀扶老人过马路，我对孩子们说，

我们班一下涌现出十几个活雷锋。”

于淼笑称，其实在自己儿时，班里

同学也写过同样内容的作文。

十几年过去，作文中的故事竟如出

一辙，并不是因为扶老人过马路已成为

一种必要的礼貌，更主要的原因是，大

家知道什么是“作文的规范路线”。

曾经有网友总结了小学生作文的

经典语句。例如，描写大扫除后，就用

“同学们看着清洁的教室，擦着额头上

的汗水笑了”；受了委屈一定是“眼泪像

断了线的珠子往下流”，要是写家庭生

孩子写作文

张黎姣蒋肖斌

活，得在结尾特意说明“我爱我的家，更

爱我伟大的祖国”……

如果说这些套话还只是因为小朋

友语言贫乏，那么有一些就是童言无忌

的“谎言”了：写妈妈辛苦必然满头白

发，于是他们的妈妈３０多岁就被“白发

苍苍”：写老师必然鞠躬尽瘁，于是很多

老师就被“带病”给他们上课。

是什么让孩子们有了这样的作文

“模板”？

《民国小学生作文》的策划人符马

活给《中国青年报》记者讲述了发生在

自己孩子身上的故事。

“孩子的作业中，有一道看图作文

题。图中，画了一盏灯，有个孩子伏在桌

上写东西。我的孩子便这样写：天黑了，

我打开灯，在写作业……老师看到便问

他：‘你仔细观察了Ｄ＿５７灯没有开，并不

是晚上。’我孩子就晕了，他疑惑，有灯

为什么不能开，为什么不能是晚上７”符

马活认为老师跟小孩的看法不一样时，

不能把意志强加于孩子，那会抹杀孩子

们的想象力，让他们唯老师是从。

用《萌芽》杂志主编赵长天的话说：

许多孩子已被“调教”得甚好，他们很懂

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得迎合老师，就像大人会奉承领导一样。

看罢现在的孩子的困惑，不妨再看

一下民国小学生的作文水平又如何：

一篇名为《雅事》的作文如此写道：

现在的一班文人学士，一举一动，总想

表示自己是一个雅人。一定要分某种事

为雅事，某种事为俗事，徘徊于花前月

下，啸歌于流水高山，或者去步伍古人，

以取雅人之名。其实胸中一有执著，便

有芥蒂，有一先入为主的“雅”字，矫揉

造作的事情便生出来了，山水花月的真

味，自然领略不到。这种心理，也与求富

求贵的狂热没有两样。已失去自己的天

真，哪里还能去体味外物的极趣呢？

很难想象，这出自十几岁的孩童之

手。难怪许多人在看过民国小学生的作

文后会自愧弗如。

允许合理虚构。还是必须以真动人

“高考考生写作文热衷编故事，父

母不死就离婚。作文阅卷老师感慨考生

假悲情不能博取真同情，鼓励孩子多写

真人真事。”这样一个新闻报道，促成了

杭州的“真性情作文大赛”。这是一个没

有题目要求、没有字数限制的特殊作文

比赛，唯一要求是：要写新鲜事、真感

情。于是有孩子写坐电梯遇险、有孩子

写去新疆遇到泥石流……一切都是生

活中的事。

负责作文大赛的工作人员胡信昌

说：“我们收到的投稿数千篇，但不少作

文仍存在着标准范文的痕迹。”

而一篇名为《我可以没有压岁钱，

我不可以没有爸爸》的作文，虽只有区

区几百字，却打动了一众评委。

“我曾经有钱，放在一格小小抽屉。

最多有８５７１元。我从没用过……后来

爸爸妈妈总为钱吵架……一次爸爸打

电话给我，说再也不回来，但会给我寄

压岁钱。”文章的结尾这样写道：我不要

压岁钱，也不要爸爸给我寄压岁钱。我

希望，爸爸把自己寄回来。

一句一段，表达了小作者希望爸爸

回家的真实心情。可见，唯以“真”才可

“动人”。

小学生小小今年四年级，暑假作业

中有五篇作文，没有题目限制可以随意

发挥。小小为其中一篇命名为——《看

那一条小河静悄悄》。这是一篇关于水的

用途的文章，而“小河”就在小小家附近。

小小这样写道：“一条小鱼在水上

欢快地跳跃，每一滴水都要为鱼群制造

氧气。雨水落在土壤上，干裂的土瞬间

变得水淋淋的。雨水落在小草上，小草

那不起眼的衣服变得引人注目。”可以

看出小小在用词上颇为用心，虽然不一

定用得准确，却是很努力地在学习。小

小得意地说：“我用了比喻哦！”

小小的母亲章碧虹觉得孩子的这

篇作文写得很生动活泼。

好作文的标准究竟如何？是合理

想象、感动老师为大，还是质朴纯真、

真情实感最妙？赵长天认为，作家创作

也会虚构，虚构和真实并不矛盾。“真”

源于情感的真实，虚构也要弄假成真。

而多数孩子的虚构只是为迎合老师，

文章写出来自然就难看。“小学生作文

的最高标准是童心童趣，因为孩子可

以看到大人看不到的东西。但现在孩

子却只写老师要求的话，最后来一句：

这个说明了…－－．”赵长天看到的大量

作文都如此。

从“假大空”回归“真善美”

符马活在北京潘家园淘书时，偶然

发现一本民国小学生的作文书，看后深

受感动，才有了策划出版《民国小学生

作文》的念头。“现在许多孩子的文章写

得太假了。我希望他们回到‘真善美’的

年代。”他对《中国青年报》记者说。

孩子们该如何回归？一本作文书的

推动力远远不够。

赵长天认为，语文教育方式应该有

所改变：“现在的作文往往要求突出某一

主题，其实没必要，我认为如果一个文学

作品就是为了说明某一思想，那它可能

只是三流作品。好的作品是多意的。”

此外，赵长天指出：“文字是一种工

具，掌握它有一定规律和标准，但是不

能因此就把教学工作变得教条、死板，

这会把学生越教越傻。”他鼓励孩子们

多阅读，读得多了，自然就会写了。

除了课堂学习外，家庭教育也不容

小觑。章碧虹是小小的母亲，她很少指

导女儿的作文，最多就是改几个错别

字。“我们不能轻率地否定孩子的想

法。”章碧虹说，“小孩子可以有很多想

法，比如我女儿说过以后的职业理想是

退休，那家长的责任就是告诉她，不工

作就退休是不对的。”

“孩子的想法时效很短，比如这一

刻想看电视，便忘记第二天还要交作

业。家长应该加以引导，但是在孩子的

作文里并不一定要思想正确，孩子大可

写自己喜欢的。”不过，章碧虹也认为，

在中国的教育体制下，ｆ｛三文是一种技

巧，直接的受益者和受害者都是孩子，

“大人不应该鼓励小孩子说谎，但也要

教他生存与生活。”

事实上，孩子去经历和感知世界，

才是写作灵感的最大源头。

杭州作家陆琪在点评学生作文时

说：“学生写文章，最讨厌的是‘憋’，硬

要憋出一篇自己不懂也没经历过的东

西，定然粗糙不堪。但只要是经历过和

观察过，无论怎么写都是下笔如有神，

有哭有笑，都是发自真心。”

可是许多学生的生活似乎被本末

倒置了。“现在的学生放学后还有补习

班、兴趣班，等学习结束、写完作业，已

经没有时间阅读课外书，更没时间关注

身边人、感受自然。孩子们面对作文题

目无从下笔，是因为根本没有经历和感

受可写。”看到孩子们大量课余时间都

被课外补习占据，于淼也很无奈。

或许，短期内，我们无法彻底拦阻

孩子们面对作文的格子纸说假话，但至

少，我们可以告诉孩子，什么是更好的

行文方式。

（摘自《中国青年报》）

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