散步莫怀戚

莫怀戚《散步》解读

《散步》是莫怀戚的一篇散文，人教新版七年级上册第二单元第6

课，对于此篇散文主旨的解读，有人云：尊老爱幼；亦有人云：责任；

还有人云：孝道……凡此种种，都有说服人的理由，在这里，笔者从

“生命”的角度进行解读，以期获得更佳的效果。

从文章的写作背景而言，此文写于1985年，当时作者的父亲刚去

世，母亲由于失去丈夫，似乎失去了生活目标，身体状况很差，作者

的弟弟是医生，他私下说，母亲处在丧偶综合症中，这是一个微妙的

生活阶段，必须谨慎度过，最不能缺的就是子女的陪伴，本文初春的

外出散步就是一次陪伴，而与陪伴相伴的，就是对“生命”这个命题

的感受和思考。

阅读文章，有这样的一句：“这一切使人想起一样东西——生

命。”这句话是文章的核心内容，是作者所要歌颂的主题，是作者对

生命的赞叹。联系全篇来看，处处显示着作者对生命的赞颂：

对于母亲而言，有这样的一句话：“我的母亲又熬过了一个冬

季。”对呀！“又熬过了一个冬季”中“又”是再次的意思，“熬过

了”是经过各种困难，经历了身体的种种磨难，克服了疾病的折磨才

度过来的，“一个冬季”意味着寒冷的冬季度过，迎来了温暖的春季，

让生命在春天里延续。对于一位刚失去丈夫，经历了疾病折磨的高而

瘦的老了的母亲来说，“又熬过了一个冬季”确实不易。在生命的延

续中，作者为了多陪伴母亲，让母亲生命延长，倡导母亲去散步“母

亲本不愿出来的。她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。我说，

正因为如此，才应该多走走，母亲信服地点点头，便去拿外套。”这

种陪伴是对生命的一种责任。另外，在生命的延续中，发生了走大路

和走小路的分歧，最终“但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：还

是走小路吧。”正体现了对小生命的关爱！

对于作者自己及妻子而言，二人正处于生命中最旺盛的时期，身

上对生命的责任很大，既要让老人生命延续，又要让孩子健康成长

（包括心理健康），这对于强壮、高大的作者和温柔、贤惠的妻子而

言，肯定能够做得到，在散步的过程中，作者和妻子就是担负着承上

启下的责任的。“到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，

背起了儿子。……但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像

我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。”是呀！这世界的一切

生命就是在作者和妻子的背上！

对于生命的赞颂，还体现在景物的描写上，文中有这样两段南方

初春的景物描写“这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，

有的浓，有的淡；树上的绿芽也密了；田野里的冬水也咕咕地起着水

泡。”这浓淡随意铺着的“新绿”，这密密的“嫩芽”，这咕咕地起

着水泡的“冬水”不都是生命的迹象吗？！“那里有金色的菜花，两

行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。”中“金色”“整

齐”“水波粼粼”是对生命的歌颂！这些对蕴含生命的景物描写，衬

托出散步时愉快的心情，在生命转机的春天，作者一家也迎来了新的

生命。

从对比的角度而言，也可以找到生命的印证。“冬季”“南方初

春”的对比；“有一些老人挺不住，在清明将到的时候死去了”“我

的母亲又熬过了一个冬季”的对比；南方初春景物与散步中人物的对

比……这些对比中都隐含着对生命的赞颂。

《散步》一文，确是一篇对生命的赞歌。

附上《散步》的教学设计，供大家参考：一、学生朗读文本，在

阅读中找出赞颂生命的一句话。

这一切使人想起一样东西——生命。

二、师生教学互动。

1、文中是怎样写母亲、我和妻子、儿子的？

2、文中有哪些景物描写？为什么要描写这些景物？

3、从散步中人物和景物的对比描写中，我们感悟到什么？

三、拓展延伸。

课外阅读《假如给我三天光明》或者赞颂生命的文章。

四、板书设计

母亲：老了

散人物我和妻子：强壮、高大

儿子：幼小生命的赞歌

步新绿、嫩芽、冬水

景物菜花、桑树、鱼塘