幽径悲剧教案

Don'tbelikeatroubledpersonandtellothersaboutyourmisfortune.简单易用轻享办公（页眉可删）

精选幽径悲剧教案四篇

幽径悲剧教案篇1

学习目标：

1、了解课文的主要内容，理清课文的写作思路，并说出它

的作用。

2、体会、感受作者文中表达的情感。

课前学习：1、熟读课文，查工具书解决课文中的生字词，

能正确拼读，了解词的大意。

2、查资料，进一步了解作者和北大燕园。

课堂学习：

第一块：整体感知课文

教学步骤教师活动学生活动教学反思

1（或从学过的十三岁际遇导入课文）。组织学生交流课前

学习对燕园的了解。交流

2让学生自读课文分组讨论：你认为__文题揭示的是怎样的

悲剧，你能为文题加上一些定语来阐述吗？__写了哪三部分内

容，请为每部分内容拟一个尽可能简洁的小标题。巡视，参与小

组讨论阅读、讨论

3组织学生交流、评价交流，学生互评

第二块：精读课文内容

教学步骤教师活动学生活动教学反思

1导入，__写的是“悲”却用大量笔墨写了“美”，你怎样

理解？在行文中体现出作者怎样的感情？明确任务

2组织活动，（让学生先划出感受描写美的语段和悲的语段，

再小组讨论）阅读、思考、讨论

3组织交流、评价组内交流，讨论

第三块：语文活动：我谈季羡林

教学步骤教师活动学生活动教学反思

1俗话说，男儿有泪不轻弹，而季羡林却常常为一些小动植

物而落泪，你怎样看待其人？明确任务

2组织学生展示所搜集的作者资料，以便资源共享展示搜集

成果

3组织学生思考、交流、评价思考、交流、互评

课后反思

课后学习：

1、写一篇周记，描写你喜爱的一种动植物体现出其美好的

一面。

2、在你的生活周围是否也有类似__作者所揭示的现象或问

题，请谈谈并与其以书面或口头方式与其交流你学习__的感受，

对其所为提出你的想法。

幽径悲剧教案篇2

教学目标：

1、阅读描写藤萝不同时期的形态有关语段，能说出藤萝的

不幸遭遇以及所反映的社会问题。

2、通过沙龙活动，使学生自主选择研讨课题，能领悟作者

的思想感情。

教学步骤：

一、导入：

二、情感画廊：（形象）

1、指导语：过渡语（明确学习任务以及学习方式）

请阅读文中描写藤萝遭受劫难前后的有关语段，根据你的理

解为藤萝画一幅“劫后图”，并在图旁配小诗一首。

2、学生活动：文配画

3、评价：学生自愿或点答学生上台朗读，自评、互评、师

生对话。

4、教师展示自创小诗一首，由学生点评。

三、星级沙龙：（主题）

1、指导语：小组合作，选择以下星级课题中任一题，明确

分工后就这一课题进行研讨，并将讨论的结果如实整理成条文的

形式。

（教师提供备选课题和学生记录研究成果所需的材料，包括

学习卡片、稿纸等。）

备选课题：

一星级：（课题）

课题是“幽径悲剧”，你觉得这个题目好不好？说说你的理

由。

二星级：（挑战权威）

第五单元的主题是“人与环境”，你认为__被安排在这一单

元中恰当吗？把你的看法记录下来，与编写组专家交流。

三星级：（“十字架”的讨论）