音节有哪些

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英语语音基础知识二——音节的划分

音节的划分：

(1)在两个音节的相邻处有两个辅字组时，一个辅字组属于前面的音节，一个属于后面的音

节。例如：

(2)在两个音节的相邻处只有一个辅字组时，如果前面音节里的元音是长音（长元音和双元

音）则辅字组属于后面一个音节，如果前面一个音节里的元音是短音（短元音），则辅字组

属于前面一个音节。例如：

观察下列单词音节的划分方式

注：islandTuesdayThursday三个词中的s起连结作用，划分到前一个音节中去。

和字母一样，字组也具有不可分割性。不管是元字组还是辅字组都具有不可分割性，所以在

给一个单词划分音节时，不能把字组拆分到两个音节中去。例如：

但有的词在遇到类似情况时还要考虑到词的来源。例如：

wardroom

是复合词，

dr

被划分到不同的音节里，是因为

ward

和room本来就是两个词，按照构词法将原词划分开。类似的词还有shep-herd等。

2

观察下列单词音节划分的方式

重读音节

单词中读音特别响亮的音节。重读符号为

’

，标注在重读音节前左上方，如：

也可以直接在单词里标注，如：

to`morrow

。次重读符号

,

，标注在重读音节前左下方。

单音节词单音节词多数是重读音节，标记读音时不需要使用重读符号。例如：

双音节词双音节词通常在第一个音节重读。例如：

注：teacher一词中的ch划分到前一个音节中，主要是为了保留主干词teach的完整性。

多音节词多音节词通常在倒数第三个音节上重读。在多音节单词中有时还要使用次重读符

号,，用来说明其中的元字组要按重读音节中的读音规则发音。例如：

双音节词和多音节词重音位置的变化

①含有a-be-com-con-de-dis-em-en-es-ex-for-im-in-mis-per-pre-pro-re-trans-等

前缀的词通常在第二个音节上重读。加前缀或后缀通常不会改变原词的重音位置。

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②含有元音重出的词

有一些词的拼写中有iaieio等两个元音字母连在一起，这叫做元音重出。元音重出虽然有

时只发一个元音，但在计算音节数目的时候算两个音节。

③含有de-in-re-con-pre-等前缀的词也可以在第一个音节上重读，往往因为重读位置不同

而词的意义和词类也不同。

④以-ic结尾的词在-ic前的一个音节上重读。

开音节

①绝对开音节：单个元音字母后面没有辅音字母的重读音节。例如：

4

②相对开音节：单个元音字母后面加单个辅音字母，再加一个不发音字母e构成的重读音节。

例如：

闭音节单个元音字母后面有辅字组(rwy除外)且以辅字组结尾的重读音节。

单个元音字母在开音节和闭音节中的读音

单个元音字母在重读音节中的特殊读音

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有些读音现象不能代表现代英语拼读的发展方向，这些不具有代表性的读音现象不能作为规

则来掌握。拼读规则学习中应尽量回避列举含有这些发音现象的例词，初学者应单独记忆。

以下单词中个别字母的读音现象不符合规则。

元音字母只有五个，但元音字组数量较多，常用的也有十几个。许多元音字组在重读音节中

还会有不同的读音，记忆起来比较困难。给元音字组分类，目的是为了方便学者识记。元音

字组分为-r音节、-re音节和普通元音字组三类。

-r音节元音字组在重读音节中的读音

元音字组

读

音

例词编号

ar

ar在[w]音后

面

[α:]car[k

ɑ:]farm[fɑ:m]dark[dɑ:k]sharpener['ʃɑ:pənə]

4-01

[:]warm[w

ɔ:m]quarter[ˈkwɔ:tə]towards[təˈwɔ:dz]

4-02

or

or在[w]音后

面

[:]forty[

ˈfɔ:ti]morning[ˈmɔ:niŋ]short[ʃɔ:t]

4-03

[:]word[w

ə:d]worker[ˈwə:kə]wor[wə:s]

4-04

erirur[:]certainly[

ˈsə:tənli]bird[bə:d]Thursday[ˈθə:zdi]

4-05

辅音字母r双写时，前面的元音字母不能与r构成-r音节,而是按重读闭音节的拼读规

4-06

6

注：双写辅音字母前总是出现单个元音字母，通常按闭音节发音。例如：supperhammer

-re音节元音字组在重读音节中的读音

元音字组读音例词编号

are[ε]

care[kɛə]dare[dɛə]hare[heə]

5-01

ere[i]here[hiə]mere[miə]5-02

ire[ai]

fire[ˈfaiə]hire[ˈhaiə]wire[ˈwaiə]

5-03

ore[:]morescorebefore5-04

ure[ju]purecure5-05

完整的-re音节areereireore很少出现在非重读音节中，ure在非重读音节中读

[]音，例如：picturepleasure非重读音节中-re音节的变体通常发[r]音，例如：salary

5-06

重读音节中元音字母加r，再加非重读元字组时，元音字母和r构成-re音节的变

体，按-re音节拼读规则拼读，字母r读[r]音。例如：parentzeroinspiringstoryduring

5-07

某些常用词及多音节词经常出现长音短化现象。例如：orangeveryAmerican

paragraphforestspirit

5-08

普通元音字组在重读音节中的读音

则发音。例如：carry[ˈkæri]berry[ˈberi]mirror[ˈmirə]sorry[ˈsɔri]hurry[ˈhʌri]

-r音节元音字组在非重读音节中通常读[]音，例如：dollar[ˈdɔlə]teacher[ˈti:tʃə]comfort

[ˈkʌmfət]

4-07

元音字组读音例词编号

ai/ay[ei]afraidrainwaitdayplay6-01

air[ε]airhairchairpairrepair6-02

alal在fm前

[:]smallballtalkwallall6-03

[:l]alwaysalsosaltalmost6-04

[α:]halfcalm6-05

au/aw[:]autumndaughterdraw6-06

ea

[i:]teacheasycheapplea6-07

[e]heavybreadsweaterweather6-08

[ei]breakgreat6-09

ear

[i]heardearnearclearyear6-10

[ε]bearpearwearswear6-11

[:]earthlearnearly6-12

ee[i:]jeepweekgreenthree6-13

7

注1：6-01、6-06、6-07、6-08、6-10、6-13、6-19、6-21、6-22、6-23、

6-26、6-24这些规则使用频率较高，应熟练掌握。注2：不常用的元音字组eir:their[ε]

/heir[ε]/weird[wid]oul:would[wud]/should[ud]/could[kud]aur:dinosaur[dain

`s:]eo:peony[`pini]（people一词中的o不发音，e处于绝对开音节位置。）ol:control

[kn`trul]/volt[vult]/jolt[ult]（和al发[:l]音类似)

leopard→leop-ard其中的字母o不发音英语中有五个单元音的发音较长，带有长音符号：

[i:]、[B:]、[C:]、[U:]、[E:]，另外还有八个双元音的发音也较长：[ei]、

[ai]、[Ci]、[iE]、[ZE]、[UE]、[aU]、[EU]。长音指的就是这五个

长元音和八个双元音，其他元音称为短音。

eer[i]pioneerdeerbeer6-14

ei/ey[ei]eightneighbourthey6-15

eu/ew

在jlr后

[ju:]newfewnewspaper6-16

[u:]flewbrewjewelry6-17

ie/[s]音后拼写

为ei

[i:]piecefieldreceiveize6-18

oa[ou]coatJoanboatgoal6-19

oar/oor[:]roarboarddoorfloor6-20

oi/oy[i]noipointboytoilet6-21

oo

[u:]broomfoodtoothschool6-22

[u]booklookcookfootgood6-23

ou/ow

[au]

flowerhoucountdown

6-24

[u]knowrowthrowthough6-25

[]youngcountryenough6-26

[u:]groupyousoupthrough6-27

our

[:]couryourfour6-28

[au]ourhourours6-29

[:]journey6-30

ui

ui在jlrs后

[ju:i]fluidsuicidetuition6-31

[u:]juicefruitsuit6-32

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有的元字组在重读音节中本来是应该发长音的，但因为某种原因将其短化为短音。长音短

化为短音，无外乎两种原因：要么是因为词的音节数目多需要控制词的音长，要么是因为该

词是个常用词，短化后读起来显得简洁一些。

短化了的读音未经短化的读音

第十章单个元音字母在非重读音节中的读音

元音字母读音例词编号

a

[]Chinaanotherwomanbreakfast2-01

[i]orangecomradevillagecabbagechocolate2-02

e

[]hundredstudentopenmoment2-03

[i]chickenpocketbeginchildren2-04

i[]/[i]holidaybeautifulfamilyanimal2-05

9

[ai]exercisatellite2-06

o

[]condtonightsomebodywelcome2-07

[u]alsozerophoto2-08

u

[]autumndifficult2-09

[ju(:)]popularcongratulationJanuary2-10

动词中的a如果处在开音节位置，a读[ei]音，例如：operatecelebrateparate

2-11

u处在开音节位置，又在辅音字母jlrs后面时，读[u(:)]音，例如：Julyinfluence

Februaryissue

2-12

元音字母的拼写和读音也有被省略的现象：lighten→lightening→lightning

②单个元音字母在非重读音节中的非弱化现象。

元音字母在非重读音节中会出现非弱化现象，即在非重读音节中仍按重读音节规则发音。例

如：

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元音字组在非重读音节中也有非弱化现象。例如：carnation[kα:`nein]

元音字组或字群读音例词编号

ai/ayei/ey[i]Sundayforeignmonkey7-01

ow[ou]yellowsparrowtomorrow7-02

元音字组在非重读音节中读[]音或[i]音。

例如:neighbourriousfamousbiscuitcoffee

7-03

-sion-tion[n]impressionnation7-04

-sion在元音字母后

[n]visiondecisionoccasion7-05

-tion在s后

[n]questionsuggestionbastion7-06

-sten[sn]listenchristen7-07

-stle[sl]whistlejostlecastle7-08

-sure[]pressure7-09

-sure在元音字母后

[]pleasuremeasure7-10

-ture[]pictureculture7-11

字群概念的引入字群是指几个字组在一起共同发某几个音素。（如：-tion-sion-sten-stle

-ought)。字群是比字组更大的拼读单位，字组具有不可分割性，而字群则不然，在划分音

节时可以将字群划分到不同的音节里去。例如：

listen→lis-tenchristen→chris-tencastle→cas-tle

jostle→jos-tlewhistle→whis-tle

复合词中的第二部分不标注重音符号，但其中的元音字母或元音字组仍按重读

音节拼读规则拼读。

例如：

everyday[ei]

8-01

11

handbag[æ]

blackboard[:]

有些词随着语言的发展，前后两部分已失去其单独存在时的意义，融合成为一

个词。其中的非重读部分要按非重读音节的读音规则发音。

例如：

sun太阳+day[ei]日子＞Sunday[i]星期天

holy神圣+day[ei]日子＞holiday[i]假日

break中断+fast[α:]斋戒＞breakfast[]早餐

cup茶杯+board木板[:]＞cupboard[]碗柜

main主要部分+land陆地[æ]＞mainland[]大陆

8-02

复合词的读音遵循8-01规则还是遵循8-02规则，有时要取决于说话人的对该词的理解。

例如birthday一词，有的人会读成[`b:θdei]，而有的人读[`b:θdi]。

练习12-01按照8-01规则读出下列单词。答案

marketplace→market-placecampfire→camp-fire

supermarket→super-markettimetable→time-table

newspaper→news-paperfootball→foot-ball

sunglass→sun-glassgrandfather→grand-father

farmhou→farm-hourailway→rail-way

classmate→class-matehouwork→hou-work

basketball→basket-balldoorbell→door-bell

watermelon→water-melonlifestyle→life-style

schoolboy→school-boyplayground→play-ground

练习12-02按照8-02规则读出下列单词。答案

policeman→police-manwalkman→walk-man

pressman→press-manclassroom→class-room

woodman→wood-manmainland→main-land

cupboard→cup-boardbirthday→birth-day

necklace→neck-lace

辅字组读音例词编号

b

[b]bikebusbag9-01

[/]bombtomblambclimb9-02

c

c在e前或在i/y前

[k]cakepicturecoatmusic9-03

[s]facedecidecinema9-04

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ch

[]muchchickrichteacher9-05

[k]schoolheadachechemistry9-06

[]machineChicago9-07

-ck[k]cockpocketblackknock9-08

d[d]doctorbreadhandday9-09

-dge[]bridgefridge9-10

dr-[dr]childrendriverdrink9-11

f[f]fivefourbreakfast9-12

g

g在ei/y前

[]baggardongo9-13

[]orangelargeGerman9-14

gh

[f]coughenoughrough9-15

[/]lightdaughterhigheight9-16

gu--gue

[]guessleaguedialogueguitar9-17

[w]languageanguishpenguin9-18

h

[h]hotheadhouhand9-19

[/]hourhonesthonor9-20

j[]jeepjarjokejoinJuly9-21

k[k]kindbikeskatemakeweek9-22

kn-[n]knifeknowknock9-23

l[l]lifemilkschooltall9-24

m[m]monkeycometomato9-25

-mn[m]autumncolumnsolemn9-26

n

n在[k][g]音前

[n]notshinetennote9-27

[ŋ]unclethankhungry9-28

-ng[ŋ]morningyoungwrong9-29

p[p]paperplanepigshippen9-30

ph[f]elephantphototelephone9-31

q[k]Iraq9-32

qu-[kw]qualityquitequarter9-33

r[r]redrubberruler9-34

s在音节开头或清辅音前

在元音字母间或浊辅音前

[s]sitsleepdesk9-35

[z]musichusband9-36

sc-

[sk]scarletscoutScotland9-37

[s]musclescience9-38

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sh[]shefishshirtwash9-39

t在通常情况下

在弱读字母iaieio前

[t]tenlettermeet9-40

[]patientnation9-41

tch[]watchcatchmatch9-42

th在通常情况下

在冠词代词介词连词中

在词尾-the-ther中

[θ]thinthirtymethod9-43

[ð]thethewiththan9-44

[ð]clothefatherweather9-45

tr-[tr]treetraincountrytruck9-46

v[v]veryvoiceloveleave9-47

w

[w]weekwinwakesweetwait9-48

[/]answertwo9-49

wh-

wh-在字母o前

[w]whatwhenwhitewhy9-50

[h]whowhowhole9-51

x

在重读元音前

[ks]boxtextexerci9-52

[gz]exampleexistexact9-53

wr-[r]writewrongwrist9-54

y-[j]yesyardyellowyoung9-55

z[z]puzzlezerozoo9-56

注：gu--guedr--dge–ck-mnkn--ng-qqu--que-tchtr-wh-wr-y-字组前面带横线表示

这个字组经常出现在音节的未尾，字组后面带横线表示这个字组经常出现在音节的开头。

s的发音较为复杂，9-35、9-36规则概括了辅音字母s的发音规律，例外的情况也有。

练习13-01请根据9-35规则朗读下列单词：（s在音节的开头或清辅音前发[s]音）

答案

studenthistorydis`turbdino`saur

nostrilpersondesk`restaurant

mis`takea`sleepmy`lfre`spect

练习13-02请根据9-36规则朗读下列单词：（s在元音字母间或浊辅音前发[z]音）

答案

physics`easy`musicreso`lution

pleasantnoihusbandrealism

cheere`fukinsmanjery

s后面有元音字母u/ia/io时读[]或[]音。

usually[`ju:li]pleasure[`ple]decision[di`sin]

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sugar[`ug]Russia[`r]oppression[`pren]

s在词尾的读音和名词变复数、动词变第三人称单数规则一样（遇清则清，遇浊则浊）。

判断单词读音的基本方法

1、数一数元字组的数目。有几个元字组就有几个音节（以-le–al–m–n等字母结尾的词

可能含有成音节）。

2、找出重读音节（双音节词通常是第一个音节重读、多音节词通常在倒数第三个音节上重

读）。含有-ic或-tion-sion的词，在-ic-tion-sion前的一个音节上重读。

3、以元字组为核心，适当划分音节。（根据音节的划分结果就可以判断单词的读音。含有

非重读音节的词，如果其重读音节与非重读音节之间只有一个辅字组，则可能出现不同的音

节划分结果。）

观察拼读下列单词的过程

单词的音节数目较多时，重读音节里的元字组发短音的可能性比较大。

创办幼儿园策划方案

一.开园流程

1.申请筹备的各种资料（申办报告举办者资格证明材料及资信证明材料园来源及使用证明办园可行性报告）

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2.申请正式社园的各类材料。（抽射批准书办园注册金办园可行性报告幼儿园章程师资队伍情况园长资格证明幼儿园规章制度和岗位责任

制）

3.幼儿园机构成员名单及相关证件。

教师：教师资格证普通话证（二级乙等）健康证。

具有观察分析幼儿的能力，设计教育活动的能力，指导游戏活动的能力。保健员：具有一定保健业务的知识与能力。

保育员：提高管理幼儿生活的能力和参与一定教育工作能力。

财务人员：掌握计算机基础基本操作技能。

二.幼儿园设备

1.大型玩具一套

根据价格材质不同，价格在一万五到二万之间

2.小型玩具一套

以益智类玩具为主，如积木和拼插类。

3.家具类

桌椅床玩具柜鞋柜毛巾水杯等

小班三十人中班三十五人大班四十人

4.地铺地毯幼儿园活动场地

5.幼儿用书教师用书电子琴钢琴录像机等

6.特色课程教师及设备（如蒙氏教育舞蹈教室等）

三.招生事宜

1.可编写一本幼儿园的家长完全手册其中包括幼儿园情况概要举办者的背景，办园理念以伟才教育理念：

{0-6岁教育生态园”：追求生命自然成长}伟才人心愿——让中国儿童成为“自己”的主人，让天下父母摆脱“成人化”教育的桎梏。

·伟才人誓言——诚实做人，诚信做事，尽责服务，让更多儿童接受高品质的教育。

·伟才人信条——给儿童提供一个身心自由成长的快乐环境，给家长提供一把开启儿童“心智之门”的钥匙。

二）伟才经营理念：

一流的品牌

伟才注重品牌的打造和品牌价值的提升。伟才VI视觉识别系统的实际应用，使伟才的形象既有冲击力，又给受众者美好的印象。

一流的服务

伟才不断加强的技术实力，务实勤奋的服务团队，为每个合作商提供尽心尽责的服务，及时解决运营中的各种困难。

一流的管理

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管理也是生产力。伟才在加强和提高自身管理水平外，对合作方进行系统的管理培训，使每一个合作伙伴成为优秀的领导者。

一流的产品

伟才既有技术产品，又有实物产品，其质量和档次的高低决定着产品的生命力，高质量、高品位和高效用是伟才人对产品的一贯追

求。

办园特色

1、伟才以教育生态为主要办园特色，幼儿园运用科学的环境规划为幼儿构建出幼儿教育生态自然环境，功能各异的幼儿活动室、类

生态的大型户外设施及场地、多功能组合玩具区等，为幼儿真正创设一个寓教于乐的生活学习环境。

2、伟才的教育内容科学的整合了古今中外的教育优势：伟才的教育生态活动、创意多元智能活动、浸入式英语教学、蒙台梭利教育

活动、奥尔夫音乐等活动内容，对幼儿实施IQ、EQ、BQ的完整性素质教育，促进幼儿身心和谐发展，为培养世纪伟才奠定基础。

3、伟才的园本生态课程通过“生命、生活、生存、生成的”四个维度，给孩子提供一个生态化的教育环境，形成多特色和多学科、多

层次和多要素的人文生态和环境生态的教育体系，给幼儿提供一个多实践、多快乐和独立自主的教育生态乐园。

4、推行6加1早教、幼教一体化教育，创立伟才教育生态园，为0—6岁的幼儿提供优质教育服务。

5、园所注重家庭教育环境，关注社会及社区环境对幼儿的影响，构建生态大教育观，促进孩子在家庭、社区及社会的良好教育生态

环境熏陶下健康成长。

收费标准，入园须知等一详细介绍。我园开设6个班[小班三十人中班三十五人大班四十人]

：幼儿园环境设计方案

幼儿园环境是幼儿园课程的一部分，在幼儿园的教育活动中，环境作为一种“隐性课程”，在开发幼儿智力，促进幼儿个性发展方面，

越来越引起人们的重视。《纲要》也明确提出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效促进幼儿的发展。”所以，

幼儿园环境对日常教育活动起着重要的作用。在创设幼儿园环境时，要考虑它的教育性，应使环境创设的目标与幼儿园教育目标相

一致，注重发挥，塑造幼儿的“三性”，使幼儿园的环境和活动材料充分发挥教育作用，体现教育的价值和意义，通过多种方式，激

发幼儿的积极性、主动性、创造性。同时，幼儿正处在身体、智力迅速发展以及个性形成的重要时期，有多方面的发展需要，幼儿

园环境创设应与幼儿身心发展的特点和发展需要相适宜。在环境创设的过程中，体现幼儿与教师合作的过程，教师要有让幼儿参与

环境创设的意识，认识到幼儿园环境的教育性不仅蕴含于环境之中，而且蕴含于环境创设的过程中。幼儿园环境创设也不应用成人

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的审美观去营造。因为幼儿园的环境对幼儿产生着潜移默化的影响，所以应做到让幼儿自己说美。本学年，我们充分利用空间，以

幼儿的参与为主线，拓宽幼儿的视野，促进幼儿想象，让幼儿在其中受到美的熏陶真正使幼儿感受到幼儿园是他们的乐园，是他们

的家。

在环境创设过程中我们没有以包办代替制约幼儿主体性的发挥，因为环境创设的目的是引发和支持幼儿与周围环境的积极作用，幼

儿是环境创设中不可缺少的参与者。所以我们并没有把精力放在"我想怎样布置，我想怎样创设"上，而是将精力放在"我怎样启发、

引导支持幼儿参与，幼儿怎样参与，我能最大可能地提供什么样的条件"这些问题上。这种参与，让他们最大可能的发挥了其主观

能动性，让他们在积极参与的过程中产生主人翁的角色自豪感。

1、教室墙面布置

班级墙面布置，根据本班幼儿年龄特点，结合班级开展的主题活动，创设与教育相吻合的环境，本学期我们将幼儿参与环境创设融

入课程，以便对幼儿有针对性地进行教育。教师由单纯的知识传授者变成了观察者、倾听者、合作者、决策者，幼儿由单纯的倾听

者变成了计划者、参与者，充分认识到了自己的能力，意识到了自己是环境的主人，人人出谋划策，人人都来承担自己的一份责任，

使幼儿的参与性落到实处。本班幼儿以小组合作的方式制作了班级吊饰彩圈，激发了幼儿的积极、主动、合作的情感。五彩杯的吊

饰作品，也是由幼儿自己绘画、穿线、剪裁完成。幼儿还和老师一起创作了主题活动（小兔子）（美丽的风车）每位幼儿都献计献

策，希望自己的想法得到老师的认证。

2、廊道门窗

根据我班的情况，阳台一角我们开设了植物角，让幼儿自发从家中带来自己喜欢的花草植物，播种、浇水、松土全过程都由幼儿在

教师指导下亲自完成，植物角的墙面也利用幼儿在户外玩耍时捡到的树叶，和教师共同完成了小树宝宝的造型装饰。廊道窗户旁边

的墙面用幼儿的作品来装饰，称之为“幼儿天地”。这样家长也能看到我们的教学情况，幼儿也知道爱护自己和别人的劳动成果，体

会到成就感。

3、区域创设

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为使幼儿园的每一块墙壁、每一个角落都与幼儿产生交流作用，本班提供的6个活动区，利用环境促进幼儿的发展，引导幼儿与环

境相互作用，将收集材料和创设环境的过程作为幼儿的学习过程。每位幼儿看到自己带来的废旧物品在老师的改动下变成了自己

喜爱的玩具，也使幼儿知道了废物利用，保护环境的道理。还有他们自己带来的小蝌蚪，蚕宝宝与小朋友们分享快乐、共同观察，

了解大自然的神奇。等到小蝌蚪长成了小青蛙，我们又组织幼儿将其放生，让他们感受生命的神圣。我们开辟了（图书角）（观察

角）（爱心医院）（植物角）（名人角），让幼儿自己的想象有了展示的舞台。本学期我们还创设了一个（我是值日生）的主题区域，

幼儿们非常喜欢。本主题让幼儿轮流自己动手每日更换自己的相片、日期、实时天气情况并成为当天的“小老师”协助老师管理班级。

4、家长园地

家长园地是教师与家长之间沟通联系的园地，是联系幼儿与家庭的一座桥梁。本学期根据幼儿的实际情况出好每周一次的家长园地，

真正发挥它的教育价值。通过家长园地让家长了解孩子每天在幼儿园的活动安排，知道一些简单的育儿知识，以及了解孩子在幼儿

园的表现。开辟幼儿园健康知识栏，通过宣传栏向家长宣传幼儿教育、卫生保健知识。本学期开辟四期专栏，并根据每期的专题，

选择相应的内容，增强宣传力度，达到家园共育的效果。

总之，在本次环境创设中我班的环境创设适合了幼儿的年龄特点，突出了本班幼儿动手能力强的特色，但是还有很多的不足之处，

我们会不断的努力，不断的学习，使幼儿园的环境不断完善。

方案二：幼儿园环境设计方案

在幼儿园的教育活动中，环境作为一种“隐性课程”，在开发幼儿智力，促进幼儿个性方面，越来越引起人们的重视。《纲要》也明

确提出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效促进幼儿的发展。”可见，幼儿园环境对日常教育活动起着重要

作用。环境是为主题而创设的，而主题必须依靠环境才能更深入，更具体地开展。结合我班《丰收啦》这一主题，我们制定了以下

环境布置方案：

（一）主题墙饰的设计

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主题墙饰的创设中要努力调动幼儿的“三性”，即积极性、主动性、创造性。如何有效地调动幼儿的“三性”，关键在于让幼儿真正成

为墙饰的创作者和设计者。在创设主题墙饰中我们注重幼儿自己动手创作，亲身体验，这有利于拓展和激发幼儿的学习兴趣，引发

幼儿自我学习的好奇心和主动探究的求知欲，从而取到事半功倍的教育效果。

在主题墙中央布置一棵大大的果树，同时贴上幼儿亲手画的水果。两侧贴上用卡纸、塑料丝带做成的稻穗。告诉幼儿这是丰收的季

节，并让幼儿收集日常的废旧物品，如废纸盒、瓶盖、“汽车挂历”等，让能力强的幼儿运用废纸盒、瓶盖等来制作“心目中的汽车”，

让能力弱的幼儿则动手撕贴“汽车挂历”，共同参与布置运水果的场景、丰富主题墙饰。这不仅可以向幼儿渗透环保意识，深化环保

教育，而且别具一格，充满生气，能够有效地吸引幼儿的“关注点”。并且实现了主题墙饰与幼儿之间的互动，达到了教与学的目的，

使墙饰真正着眼于幼儿的身心发展规律，真正促进幼儿的全面发展。

结合《丰收啦》这一主题中的[快乐的豆宝宝]这一活动，在主题墙的下面贴上幼儿的粘贴作品（花）。进一步来体现主题，美化教室

环境。

（二）角落设计

1、自然角

我们让孩子在种植园地、自然角中从种植豆豆、管理豆豆，用图片的形式来记录豆豆发芽、钻孔的过程，从而让他们掌握种植的方

法、管理方法；了解一些粗浅的科学知识，同时也培养他们对种植活动的兴趣。

2、区角

幼儿喜欢摆弄和操作物体，幼儿的已有认知能力和经验正是在摆弄和操作过程中，在与环境发生相互作用中获得发展的。幼儿的年

龄特征决定了他们对世界的认识还是感性的、具体的、形象的，常常需要实物的启示和动作的帮助。因此可以说，物质环境是幼儿

学习的中介和桥梁。所以，我们要努力将教育目标和内容物化，将期望幼儿获得的知识经验蕴含在物质环境之中，使幼儿在操作活

动中获得经验的积累。如：在区角里投放农田里收获的稻谷、玉米、红薯等。可以让幼儿自己去剥一剥稻谷，看一看里面的米粒是

不是真的“头”上有一个缺口。用红薯来做一做红薯娃娃。并让幼儿收集各种各样的豆，让幼儿进行装饰及粘贴活动。（如：宝宝穿

20

衣——学习用自己喜欢的豆豆拼成一幅画。豆豆瓶——学习用各种豆豆一层层放入瓶内。豆豆圆盘——学习用各种豆豆装饰圆盘。

豆豆分家——请幼儿把各种豆豆分类，并制作点卡。）

（三）吊饰设计

引导幼儿有规律地装饰像框，把装饰好的像框挂在顶梁上。

（四）盥洗室设计

小班幼儿盥洗的生活环境创设，以富有童趣的动物形象或画面为主。这样既能激发起幼儿对盥洗产生兴趣又能使幼儿对盥洗的方法

有形象的认识，还能帮助其模仿盥洗的顺序。因此我们在墙上贴上小动物洗手顺序的图片。来引导幼儿掌握洗手的方法。针对幼儿

浪费水的现象，在墙面上贴上水龙头哭的图片，以提醒幼儿及时关水龙头，节约用水。

幼儿园的环境创设是一项复杂的系统工程。要搞好幼儿园环境创设，就必须对幼儿的身心发展特点有全面透彻的了解，充分认识环

境材料可能蕴含的教育价值，并用科学的方法引导幼儿和环境的相互作用。“让幼儿真正成为环境的主人，促进幼儿主动发展”这一

理念，已被幼教界同仁所接受。让幼儿参与环境的创设，每个区摆放什么?怎么摆?墙角如何布置?这些都与幼儿共同商量，共同制

作，共同摆放，这样能使幼儿对环境中的事物更加认同，也更加爱护。从而更积极主动地参加到游戏活动中来。

方案三：幼儿园环境设计方案

幼儿园是幼儿生活、学习和游戏的场所。幼儿年龄小，且正处在身心尚未成熟的迅速发展之中。所以，为幼儿提供良好的生活物

质环境是促进幼儿监看成长的前提和基础。

本方案根据幼儿园的宗旨和目标定位遵循以下一些原则：（1）确保安全，合乎卫生要求（2）环境条件要为保育和教育服务（3）环

境创设要因地制宜、经济适用（4）建设与管理并行，使用与维修并重。

具体环境规划与设计如下：

21

一、园址及周边环境

幼儿园设在安全清洁，安静，无污染的人口较集中的城镇居民区，有自己独立的建筑基地（园舍基地地势平坦，场地干燥坚实并且

方便排水）。一方面确保安全，又方便家长接送，避免交通干扰。

二、房舍的使用与安排

整体建筑为平房，分上下两层，楼顶为圆形护栏式的平台。主体房舍朝东南向，保证活动室有充足的阳光（满足冬至日底层满窗日

照不少于3h），冬暖夏凉。

（一）生活用房包括、班级寝室、班级卫生间(包括厕所、盥洗、洗浴，每班配备1个)、底层楼公共卫生间、衣帽贮藏室（每班1

个）、音体活动室（每楼1间），

（二）服务用房包括医务保健室、隔离室（医务保健室和隔离室为相邻设置）、晨检室（设在建筑物的主出入口处）保育员值宿室、

教职工办公室、会议室、值班室(包括收发室)及教职工厕所、浴室等。

（三）日常供应用房包括幼儿厨房、消毒室、烧水间、洗衣房及库房等。

(四)楼梯除设成人扶手外，并在靠墙一侧设幼儿扶手，其高度大于0.60m。楼梯栏杆垂直线净距不大于0.11m。楼梯踏步的高度不

大于0.15m，宽度不小于0.26m。三、户外活动场地的使用和安排

户外活动场地以人均2平方米及以上为准，各班设置专用的室外活动场地。每班的活动场地面积不应小于60m2。各活动场地之间

采取分隔措施。并有全园共用的室外游戏场地，其面积不小于下式计算值：室外共用游戏场地面积m2=180+20(N-1)。（注：1.180、

20、1为常数、N为班数。），活动区周边依次设幼儿种植园区，饲养区，自然绿化区，玩沙区，游泳区，积木区。（一）种植园

区，种植一些蔬菜，如西红柿、辣椒、茄子、黄瓜……从而让孩子们在种植种子的实践过程中学到一些植物的知识、种植的技能，

感受简单劳作的乐趣

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（二）饲养区，饲养鸡鸭兔等家禽，一方面,参与饲养活动,幼儿的确能增进对动物的了解,丰富有关动物的名称、类型、习性等方面

的经验;另一方面,参与饲养活动,幼儿能更真切地感受动物的发展变化,感受动物生命的存在,感受自己的行为与动物生命之间的关系,

从而真正去感受生命,了解生命,珍惜生命。

（三）自然绿化区，绿化面积大约占场地面积的百分之二十，大自然是幼儿最初获取知识的丰富源泉，自然环境中的万事万物直观

具体，使幼儿在接触中懂得了这是什么，那是什么，充分利用自然环境带领幼儿去观察、散步、游戏、劳动，既满足了幼儿的多种

需要，又使幼儿的身体得到了健康发展。

（四）玩沙区，提供玩沙的工具有：小棍，小铲、小桶、小瓶。玩沙是幼儿最喜欢的活动之一，玩沙可以让幼儿感到快乐，玩沙可

以让幼儿尽情地发挥想象去创造，玩沙可以让幼儿自主地尝试、体验，在不知不觉中感知沙的特性，使幼儿感受到玩沙的乐趣。

（五）玩水区，幼儿对水的喜爱似乎是一种天性，只要有时间、有机会他们总爱在水里玩耍、嘻闹，通过玩水活动，不但满足了

幼儿玩水的欲望，还可以学到不少知识，体验玩水的乐趣

（六）积木区，设幼儿们最喜欢、常见的材料，在结构游戏区幼儿能接触到。幼儿在这里通过观察可以获得积木的颜色、形状、大

小等方面的知识；通过运用积木进行操作活动，幼儿可以发展他们的小肌肉动作和手眼协调能力，还可以认识各种几何形体，培养

初步的艺术造型能力和完美能力，并能实际地了解重心、平衡等物理概念。

（七）大型玩具区，如滑梯，攀登架，秋千，有孔隧道，淘气堡等，全园设有2套。还包括自制玩具若干。满足幼儿进行各种运动

体验，使幼儿获得活动乐趣。参见《幼儿园工作规程》第五章幼儿园的园舍、设备

第三十条幼儿园应设活动室、儿童厕所、盥洗室、保健室、办公用房和厨房。有条件的幼儿园可单独设音乐室、游戏室、体育活

动室和家长接待室等。寄宿制幼儿园应设寝室、隔离室、浴室、洗衣间和教职工值班室等。第三十一条幼儿园应有与其规模相

适应的户外活动场地，配备必要的游戏和体育活动设施，并创造条件开辟沙地、动物饲养角和种植园地。应根据幼儿园特点，绿

化、美化园地。第三十二条幼儿园应配备适合幼儿待点的桌椅、玩具架、盥洗卫生用具以及必要的教具玩具、图书和乐器等。寄

宿制幼儿园应配备儿童单人床。幼儿园的教具、玩具应有教育意义并符合安全、卫生的要求。幼儿园应因地制宜，就地取材、自

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制教具、玩具。第三十三条幼儿园建筑规划面积定额、建筑设计要求和教具玩具的配备，参照国家有关部门的规定执行。

下学期学校工作计划（赠送文档）

一、指导思想

以十八大和十八届三中全会精神为指导，全面落实《国家中长期教育改革

和发展规划纲要》精神及乐至县教育局、石佛学区2014年下期学校工作要点。

以促进学校发展为动力，总结成绩、反思问题；以工作落实为着力点；以抓“安

全、质量、稳定、环境治理”为主线；以抓管理、提质量、促发展为核心；以

教职工工作的检查督促为重点；以毕业班工作和质量升位为龙头；以安全工作

为保障；以“作风建设和队伍建设”为契机，深入开展“党的群众路线”主题

教育活动和教师职业道德学习教育活动，抓好学校精神文明和环境面貌建设，

搞好课堂教学结构改革、组织建设、活动开展等各个环节，抓好“六大教育”（追

求幸福教育、心理健康教育、感恩教育、艺术教育、情商教育、养成教育），落

实“五让目标”，带领全体教师务实创新，努力工作，把学校办得让家长满意，

24

让社会放心。

二、办学理念

重学校发展、重教师成功、重学生成才。

三、办学目标

1、总体目标：“认真开展五让活动”，即：

让质量更加优异；让氛围更加和谐；让管理更加规范；让校园更加美丽；

让师生更加上进。

2、质量目标：

确保2015级总体质量评估达到同类学校县平以上，力争综合评估获等级奖，

努力完成普通高中和职业高中送生任务，音体美特长生各3人以上。非毕业班

质量再上新台阶。

3、综合目标：

（1）提高认识，统一思想，积极行动，切实抓好“党的群众路线”主题教

育活动。

（2）加强队伍建设，内强素质，外塑形象，增强凝聚力和战斗力；

（3）健全学校规章制度，强化学校过程管理，加强教学“六认真”工作的

指导和检查督促；

（4）全面推进和深化课堂教学改革，大力开展素质教育和教育科研，全面

提高教学效益。

（5）狠抓毕业班工作，全面提高教育教学质量，力争完成各项升学目标任

务；

（6）加强德育工作，深入开展平安校园、依法治校、精神文明建设、作风

建设等各项工作，加强对学生的禁毒教育、反邪教教育、弘扬民族精神教育、

感恩教育等系列活动，搞好校园文化建设，净化美化育人环境；

（7）加强财务管理工作，实施校务公开和民主监督，发挥教职工的主人翁

精神；

（8）加强教职工思想道德教育，提高教职工业务和思想素质；

25

（9）搞好学生住校、食堂等后勤管理和食品卫生、安全工作，杜绝安全事

故的发生，预防流行性疾病在学校的发生。

(10)继续实行“师徒结对”，提高年轻教师的教学水平与能力、继续培养出

更多的骨干教师。

四、主要措施

1、组织教职工认真学习有关文件、政策、法规，提高教职工的政治思想觉

悟，为搞好各项工作打下坚实的基础；

2、制定和完善学校规章制度，使学校管理规范化、制度化、经常化。

3、强化学校常规管理和教职工工作考核，加强教师教学“六认真”工作的

检查督促和评估，使教育教学各项工作落到实处。

4、抓好教研，加强业务学习，提高教师的业务素质和工作效益。

5、深入开展“三让一树”活动，加强精神文明建设，创建良好的人际关系

和工作环境；

6、切实做好校长负责、校务公开和民主监督的有机结合；

7、通过家访、家长会等多种形式，增加家长、社会对学校的了解，接受社

会监督，加强社会联系，推动学校工作。

8、继续开展教师培训，提高教师的职业道德素质和学校的整体形象；

9、发挥团支部、学生会、音体美教师的作用，以点带面，开展多种多样的

活动，丰富校园生活，推动素质教育的实施；

10、将学校活动与课堂教学相结合，保证学生日常行为规范和礼仪教育、

禁毒教育、爱国主义教育、国防和安全教育、平安校园创建活动等各项工作的

具体落实，为学生学习成长创造良好的环境，培养学生良好的行为习惯和道德

品质；

11、加强财务、后勤管理，搞好教学后勤保障工作。

五、月份工作要点（见下表）：

项目总体要求9月份

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中心

工作

强化学校管理、提高教师素质、突显

学校特色、树立学校新形象、工作再

上新台阶。

转变学校管理方式和教师工作作

风，学生入学，新生入籍，常规教

育，开学典礼，安全教育，毕业班

教学。

支部

加强理论学习，深入开展“党的群众

路线”教育实践活动第三阶段工作，

指导工会、团支部工作。

召开支部会，听取意见和建议，制

定学期工作计划，开展群教第三阶

段工作。

行政

有序、务实、高效、创新，贯彻教育

方针，强化学校管理，全面完成目标

任务。迎接各级领导督导检查工作准

备。

开学常规管理，宣传入学，开学典

礼，规章健全，工作落实。使“党

的群众路线”工作落到实处。开展

“六大教育”活动。庆祝教师节。

教务

有序、务实、高效、创新，保障教学

工作正常进行。

动员入学，排课、初一学前培训及

军训，毕业班师生座谈会，住校，

检查教学计划及提前备课二周情

况；组织表彰先进、发扬成绩誓师

大会；拟定各种教务相关计划。

德育

以班级为单位、以团支部为阵地、以

学生会为主体、以具体活动为载体，

树文明校风和教学新风。

制定计划，健全组织，表彰优生。

安全、禁毒、尊师、规范养成教育

及弘扬民族精神、平安创建、普法

等主题教育。以“感恩教育”为主

题，开展尊师重教和爱国主义教育。

工会

参政议政，组织工会教代会开展工作，

丰富教工生活。

制定工作计划，征询教职工对学校

工作计划、目标和管理制度的意见

和建议。组织教师参加“为祖国生

日献礼”准备活动。

教师

增强工作责任心、主人翁责任感和忧

患意识，更新教法，提高效益，树教

学校规章制度、教育新形势的学习，

振奋精神，鼓舞士气，统一认识，

27

师新形象。积极工作、参加庆祝活动。

后勤

规范、有序、及时、安全，为教学服

好务。

报名收费，分发课本，学生生活住

宿安排，设施登记管理，加强食堂、

公寓等后勤服务管理工作。

毕业

班

提高教学质量，完成升学各项指标，

为学校各项工作带好头。

召开毕业班教师教学研讨会，学生

住校，毕业班学生会。

实验

组织搞好学生各项实验，做好初三实

验检测前长效培训。

制定工作计划，采购准备实验设施

和药品，保证实验正常有效开展。

微机

远程

教学

搞好教学辅导和管理，让学生学有所

得，家长满意。

微机、远程教育设备维护和添置，

教学计划的制定，搞好微机室的管

理，各项工作的落实。

教研

以市立科研课题为依托，开展教学研

究活动，提高教学水平。

制定实施规划和工作计划，确定研

究成员，做好课题研究的具体准备。

音体

美

培养特长生，创学校特色。

制定工作计划，上好课，做好各兴

趣小组的组建准备。营造庆国庆氛

围。

校务

公开

建立校务公开制度和组织，形成良好

的校务公开工作程序。

民主评议学校工作计划。

安全

卫生

加强学校安全卫生教育和管理，杜绝

安全卫生事故的发生。

健全制度，明确职责，彻底整治环

境卫生，落实公寓、门卫制度及管

理。排查安全隐患，落实晨捡、搞

好安全教育周的安全教育。

项目10月份11月份

中心

工作

毕业班工作，常规管理，学生行为规

范养成教育。

毕业班教学，常规管理，教育科研

课题阶段总结。

支部

政治学习，提高认识，明确职责。开

展“党的群众路线”主题教育活动。

组织支部政治学习和民主生活会，

开展群教第三阶段各项工作。

28

行政

制度落实，毕业班工作，校园人文环

境建设，常规管理；爱国主义教育活

动。

教学的软环境和校园硬环境建设，

教育科研开展，力求面貌转变初见

成效。

教务

“六认真”和部门检查，指导班级工

作开展。

毕业班“六认真”检查，组织半期

考试，班主任工作经验交流及主题

班会开展。组织课堂教学研究。

德育

“爱国主义教育月”活动。爱国主义

电影观看，及诗歌朗诵比赛。

安全演练，团结友爱及集体主义精

神教育主题活动，绘画比赛。抓好

学校法制、安全、心理健康教育工

作，请法制辅导员到学校上课。

工会搞好板报宣传及教职工课余活动。

教工活动，教代会评议学校半期工

作。

教师针对性学习课程改革方案。

结合学校课题，开展专项教育科研，

积极撰写论文。

后勤

根据经费情况列出教学设备采购计划

并实施。

催收欠费，季度报学校收支情况。

毕业

班

加强毕业班教学管理，明确学校培养

目标和教师落实优生辅导、差生转化

对象。家长座谈会。

毕业班半期考试，进行毕业班情况

分析。

实验

督促教师利用好实验教学设备，发挥

实验教学设备的效益。

毕业班学生实验操作。

微机

远程

教学

培养微机特长生，选拔优秀微机操作

的学生，微机技能赛。

加强微机课堂教学的管理，落实课

外辅导。

教研

分组教研课。科研课题的组织开展及

学生会阶段总结会。

科研课题班级实施，操行评定的具

体操作。组织召开课题阶段总结会。

音体明确毕业班学生音体美培养对象并加推荐学生参加各级比赛，组织美术

29

美强辅导。绘画比赛。

校务

公开

监督学校各项工作的实施，对学校工

作提出合理化建议。

组织校务公开评议会，监督学校各

项工作实施，重点是校园文化环境

建设。

安全

卫生

排查学校存在的安全卫生隐患，组织

人员消除。

加强对学生的安全卫生教育，加强

对住校学生个人卫生的管理，举行

一次安全演练。

项目12月份1月份

中心

工作

素质教育活动开展，艰苦创业及安全

教育。创建活动迎接检查验收。

期末教学六认真检查。

支部

创先争优活动总结阶段工作，发展新

党员，培养后备人才。

开好支部会、民主生活会，学校领

导、党员民主评议会。

行政创建活动总结，常规管理。期末教学及考试各项工作落实。

教务期末考试准备，毕业班教学督促。

期末教学“六认真”检查，期末各

项工作的安排落实。优秀教案评选

德育

活动的开展，教育学生发扬吃苦耐劳

精神。培养学生团结协作的精神。

总结评比，表彰“三好学生”，优秀

学生干部，操行标兵。

工会

组织教职工协助学校指导学生开展好

各项活动。

教职工论文比赛（结合学校课题研

究进行）及运动会。

教师协助学校指导学生开展好各项活动。

抓紧教学进度，加强对学生的理想、

人生观教育，毕业班管理。

后勤搞好后勤各项服务。

做好后勤服务工作和财产清理赔偿

落实，做好学期经费的决算。

毕业

班

毕业班管理，学生思想教育。人生观、价值观教育。

实验毕业班学生实验的落实.

组织初一、二年级学生做好各项实

验，做好实验仪器的收集管理。

30

微机

教学

继续搞好微机教学工作。

继续搞好微机教学工作，进行初一

二年级学生的成绩检测。

教研科研课题学期小结。研究课总结及教师论文比赛，

音体

美

协助各项活动开展；进行冬季体育系

列运动会

期末检测评比

校务

公开

按照计划开展校务公开各项工作。

全面审议学校学期工作，评议学校

领导工作，审议学校经费收支情况。

安全

卫生

继续加强学生安全卫生教育，进行学

期中卫生大扫除。

总结学期安全卫生工作，表彰先进。

乐至县石佛镇太来初级中学2014年下期

时间主题活动

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德育与素质教育活动安排

乐至县石佛镇太来初级中学

2014年8月29日

创业计划文档，可编辑

9-10

月

“感恩和养成”

教育月

开学典礼

感恩教育、养成教育、安全卫生

等专项教育活动；

开展教师节庆祝活动。

“庆国庆”歌咏会。

学生会建立、“自主管理”启动

校园广播站组建及播音

11-12

月

“艺术与安全法

制”教育月

安全演练、上法制课。

绘画作品比赛

选派学生参加体育比赛

进行冬季体育系列运动会

1月

表彰先进弘扬正

气教育月

总结表彰先进、树立榜样、正面

熏陶教育。

32

…