是组词

典雅的同义词是什么及造句

篇一:雅组词造句

雅俗共赏附庸风雅温文尔雅无伤大雅雅量高致雅人清致大雅之堂雅

人深致典则俊雅雅人韵士雅雀无声举止娴雅温文儒雅儒雅风流鱼鱼雅雅

正声

优雅.雅致.雅俗共赏附庸风雅温文尔雅无伤大雅雅量高致雅人清致大

雅之堂雅人深致典则俊雅雅人韵士雅雀无声举止娴雅温文儒雅儒雅风流

鱼鱼雅雅.淡雅雅致雅韵雅正雅兴雅逸雅望雅量雅驯雅娴雅趣雅俗

雅懿雅静

雅意雅言雅隽雅鉴雅昶雅思雅集雅素雅洁雅尚雅风雅淳雅丽

雅好雅颂雅乐雅然雅士雅郑雅醇雅韶雅道雅观雅惠雅气雅属

雅文雅志雅训雅怀雅儒雅格雅咏雅润雅畅雅故雅客雅重雅爱

雅琴雅歌雅澹雅饬雅号雅度雅范雅美雅音雅淡雅秀雅瑟雅情

雅雅雅典雅操雅相雅行雅步雅媚雅达雅称雅健雅燕雅谊雅信

雅贵雅容雅艳雅教雅调雅片雅德雅慕雅弦雅句雅奥雅章雅谑

雅逊雅词雅诰雅舞雅什雅化雅吟雅游雅骨雅声雅胜雅誉雅玩

雅语雅座雅奏雅俏雅流雅聚雅亮雅粹雅远雅性雅人雅笛雅会

雅契雅学雅合雅笑雅庄雅器雅曲雅贶雅令雅规雅才雅深雅目

雅质雅识雅篇雅名雅寿雅怨雅伟雅抱雅厚雅箫雅业雅裁雅节

雅实雅事雅虑雅裕雅谈雅宴雅律雅奴雅制雅冶雅旷雅似雅浄

雅材雅放雅记雅弄雅蒜雅吹雅部雅诲雅切雅宗雅炼雅体雅篆

雅饮雅旧雅讽雅引雅赡雅论雅拜雅辞雅服雅则雅戏雅命雅讼

雅鬟雅憺雅乌雅谜雅司雅鼓雅诂雅旨雅议雅况雅缛雅儛雅说

雅谟雅壮雅责雅躅雅诮雅练

隽雅大雅逸雅恬雅峻雅和雅妍雅静雅闲雅彬雅古雅骚雅温雅

俊雅慧雅淑雅胤雅秀雅弘雅不雅傲雅澹雅小雅周雅淳雅方雅

渊雅洁雅宏雅韶雅淹雅醇雅正雅丽雅新雅靓雅楚雅雍雅变雅

谐雅媕雅庄雅仲雅柔雅都雅精雅端雅寅雅雅雅洪雅二雅宵雅

奥雅笃雅贤雅纯雅丰雅伯雅朴雅中雅五雅修雅豳雅谦雅训雅

超雅俨雅三雅南雅涤雅简雅季雅明雅嫺雅冲雅宽雅敦雅平雅

贺雅粹雅介雅玄雅群雅仓雅遒雅浑雅藻雅寒雅皇雅望雅绝雅

旧雅沈雅轻雅详雅驯雅僩雅闳雅夷雅词雅通雅哀雅邃雅禋雅

赡雅循雅欠雅蹈雅牷雅安雅

雅俗共赏雅人深致雅歌投壶雅量高致雅人清致雅雀无声雅典卫城

雅人韵士雅司病蝇雅典学院

清雅绝尘大雅之堂儒雅风流玛雅文化崇雅黜浮诡雅异俗大雅君子

鱼鱼雅雅雄深雅健文人雅士太常雅乐正声雅音风风雅雅雍容雅步

骚人雅士雍荣雅步随俗雅化高人雅士

温文尔雅无伤大雅附庸风雅雍容典雅曲终奏雅温文儒雅鱼鱼雅雅

雍容尔雅高尚娴雅风流儒雅雍容闲雅扬风扢雅雍荣闲雅典则俊雅

一日之雅舂容大雅举止娴雅才望高雅雍容大雅风风雅雅不登大雅

一面之雅篇二:组词造句

秋（秋天）秋天真美啊!

烟（烟花）烟花真好看啊!

芦（芦苇）河边长满了芦苇.

夕（夕阳）夕阳真美啊!

归（归还）小朋友要按时归还图书.

歌（歌声）小红的歌声真好听.

灯（电灯）爱迪生发明了电灯.

桥（石桥）我家门口有座石桥.

检（检字法）我会用音序检字法查字典.

陆（陆军）中国有支强大的陆军.

礼（礼炮）国庆节,天安门前放起了礼炮.

炮（礼炮）国庆节,天安门前放起了礼炮.

焰（焰火）过年了,大家一起看焰火.

狂（狂欢）节日里我们一起狂欢.

神（神话）我喜欢听神话故事.

州（常州）我是常州人.

龙（龙舟）我们一起去看龙舟比赛.

灶（灶台）奶奶用灶台做饭.

尖（尖叫）下课不许尖叫.

歪（歪斜）这棵树长的有点歪斜.

尾（尾巴）小兔的尾巴很短.

彩（彩笔）我有很多彩笔.

炉（火炉）夏天,外面像个大火炉.

张（张开）我张开双手欢迎你.

桌（桌子）我有一张桌子.

斜（歪斜）这棵树长的有点歪斜.

匹（一匹马）我画了一匹马.

苗（禾苗）田里长满了绿油油的禾苗.

描（描红）老师让我们写一张描红.

准（准时）我们要准时上学.

猫（小猫）我家有只小猫.

铁（铁锚）船上有只铁锚.

家（画家）我是个小画家.

脚（脚尖）小猫踮着脚尖走路.

莫（莫非）莫非这是你做的?

偏（偏旁）我认识了很多偏旁.

凉（凉快）秋天很凉快.

老（老师）我们一起去看望老师.

师（老师）我们一起去看望老师.

郊（郊外）我们去郊外游玩.

望（看望）我们一起去看望老师.

兔（兔子）我家有只兔子.

追（追逐）大家一起奔跑追逐.

逐（追逐）大家一起奔跑追逐.

喊（喊声）我听到了妈妈的喊声.

京（北京）北京是我国首都.

环（环保）我是环保小卫士.

表（手表）我有一块手表.

名（名字）我有一个好听的名字.

国（中国）我是中国人.

员（队员）我是少先队员.

机（飞机）我有一架玩具飞机.

场（广场）我和朋友一起在广场玩.

米（大米）我和爸爸去超市买大米.

英（英语）我会说英语.

诗（古诗）我学了一首古诗.

首（一首诗）我学了一首诗.

静（安静）我们要安静地写作业.

思（思念）我思念我的家乡.

举（举手）上课要积极举手发言.

意（意思）我明白了你的意思.

照（拍照）我喜欢拍照.

层（云层）飞机在云层上飞行.

妈（妈妈）我有一个好妈妈.

怀（怀抱）我想念妈妈的怀抱.

唱（唱歌）我喜欢唱歌.

野（野花）山上开满了野花.

菊（菊花）秋天到了,菊花开了.

曲（曲子）这首曲子很好听.

菜（青菜）奶奶种了许多青菜.

皮（皮包）妈妈有个好看的皮包.

坏（好坏）我们要分清好坏.

嘴（嘴巴）河马有个大嘴巴.

有的…有的…有的…体育课上,同学们有的跑步,有的跳绳,有的做游戏.婆

（外婆）我有一个好外婆.

绿（绿色）我喜欢绿色.

邻（邻居）小明是我的邻居.

居（居住）我们居住在一个美丽的城市.

替（代替）小明代替我参加活动.

您（您好）老师,您好!

领（领土）钓鱼岛是我国领土.

童（童年）我有一个快乐的童年.

难（难忘）我有一个难忘的童年.

香（花香）校园充满了花香.

浓（浓云）天上布满了浓云.

院（院子）我家院子种满了小花.

枝（枝头）小鸟在枝头休息.

伸（伸展）绿色的禾苗一直伸展到天边.

消（消息）我有一个好消息.除（除法）我学会了除法计算.困（困难）我

们不怕困难.快（飞快）马儿跑得飞快.教（教书）她在小学里教书.百（一百）

我得了一百分.达（到达）我到达了终点.

反（反常）这两天的天气有点反常.较（比较）我会比较大小.篇三:组词造

句组词造句

组员:刘飞陈超超蒋新建毛皓羽时间:_.5.5

学习组词造句,作为语文教育的目的之一,其地位显著,无论是在生活还是学习

当中,学生的语言知识都在不断的丰富,而如何让学生更好地运用这些知识,其中

一项便是组词造句,通过这种方法,让学生的知识积累合理的都得到扩展机充实.

这既是对思维能力的培养,又是对语言运用的创造.

句子是语言运用的基本单位,它由词或词组构成,能表达一个完整的意思,如

告诉别人一件事,提出一个问题,表示要求或者制止,表示某种感慨.让学生掌握

汉语的基本词汇,学会用贴切.恰当的词语将自己的思想准确无误的表达出来,这

是小学语文教学的重要目标之一.然而,要达到这一目的,仅仅让学生懂得或掌握

课本中出现的词语是远远不够的,还要培养学生举一反三以及将所学词语正确地

应用于语言表达,特别是文章写作中去的能力.学习组词造句,对于学生的语言表

达具有极大的促进作用.一方面,学生的口头语言可以获得极大的丰富,增强与人

深度交流的能力,另一方面,在写作当中,可以使学生的书面语言表达获得长足进

步.

小学生从一个字一个字学起,然后学习组词.造句.可以说学习写文章,是从学

习组词造句开始的.学生通过组词可以把字与字连接起来,并在教师的引导下发

挥想象力,较好的词语通过教师的筛选反馈给学生,形成造句的素材.同样,通过

词组造句,也一样能得到较好的句子.小学生模仿能力是很强的,他们很快就会把

学到的词语句子为他们所用.久而久之的训练,学生造句的能力就会提高,再通过

后续学习和阅读量的增加,以及写作的训练,培养写作能力的目的是可以达到的.

总结上述观点,组词造句可谓与小学生的日常学习密不可分.其意义极其显著,

对于学生以后知识的学习运用,生活的发展都有着重要作用.

篇二:小学近义词归类文档

近义词.同义词

A

爱抚—（）—（）爱好—（）—（）爱护—（）—（）安静—（）

—（）安宁—（）—（）安慰－（）－（）Ｂ

帮忙－（）－（）饱满－（）－（）宝贵－（保护－（抱怨－（悲痛

－（副近－（表现－（薄弱－（Ｃ

猜想－（惭愧－（草率－（潮湿－（沉着－（诚实－（憧憬－（稠密

－（矗立－（慈爱－（

）－（）－（）－（）－（）－（）－（）－（）－（）－（）－

（）－（）－（）－（）－（）－（）－（）－（）））））））））））））））））

保持－（保卫－（悲惨－（崩溃－（鄙视－（表扬－（补救－（残暴－

（操纵－（嘲笑－（撤退－（呈现－（充满－（宠爱－（筹划－（纯

粹－（）－（）－（）－（）－（）－（）－（）－（）－（）－（）

－（）－（）－（）－（）－（）－（）－（）））））））））

））

）））））

Ｄ同义词

搭救－（）－（）打扮－（）－（）打搅－（）－（）担任－（）－（）

耽搁－（）－（）淡薄－（）－（）抵抗－（）－（）典雅－（）－（）叮

嘱－（）－（）恫吓－（）－（）督促－（躲避－（Ｅ

扼杀－（恶果－（恩情－（Ｆ

发现－（反复－（范围－（妨碍－（非常－（分辨－（愤怒－（风气

－（锋利－（浮现－（复杂－（富有－（

）－（））－（））－（））－（））－（））－（））－（））－（））

－（））－（））－（））－（））－（））－（））－（））－（））

－（）断定－（恶毒－（遏制－（繁殖－（反馈－（防备－（仿效－（废

除－（分析－（丰富－（疯狂－（扶持－（抚育－（富丽－（）－（））

－（））－（））－（））－（））－（））－（））－（））－（））

－（））－（））－（））））－（）－（

Ｇ同义词

改变－（）－（）干脆－（）－（）干旱－（）－（）感触－（）－（）感

谢－（）－（）高傲－（）－（）高超－（）－（）高尚－（）－（）隔绝

－（）－（）估量－（）－（）孤单－（鼓舞－（关切－（贯通－（归纳

－（过错－（H

害怕－（和蔼－（弘扬－（洪亮－（呼喊－（荒芜－（汇合－（J

机警－（继续－（坚固－（艰难－（骄傲－（

）－（））－（））－（））－（））－（））－（））－（））－（））

－（））－（））－（））－（））－（））－（））－（））－（））

－（））－（）

古怪－（固执－（观察－（广阔－（果断－（浩荡－（核查－（宏大

－（后悔－（欢畅－（诙谐－（混同－（激烈－（静谧－（坚强－（简

单－（焦急－（）－（））－（））－（））－（）））－（））－（））

－（））－（））－（））－（））－（））－（））－（））））

－（））－（）－（）－（

同义词

节省－（）－（）解救－（）－（）惊讶－（）－（）精密－（）－（）精

致－（）－（）拘谨－（）－（）眷念－（）－（）倔强－（）－（）K

开导－（考虑－（刻板－（格守－（空洞－（夸耀－（怜惜－（料理

－（留神－（流利－（履行－（M

埋藏－（忙碌－（美丽－（勉励－（明晰－（模糊－（

）－（））－（））－（））－（））－（））－（））－（））－（））－（））－

（））－（））－（））－（））－（））－（））－（））－（）开始－（渴望－（刻

苦－（肯定－（恐怖－（宽广－（撩亮－（灵活－（流传－（流露－（埋

伏－（茂盛－（锰烈－（敏捷－（摹仿－（）－（）－（）－（）－（）

－（）－（）－（）－（）－（）－（）－（）－（）－（）－（）－

（））））））L）））））））））

N同义词

耐烦－（）－（）恼火－（）－（）凝视－（）－（）浓郁－（）－（）

偶尔－（）－（）P

盘问－（）－（）判断－（）－（）庞大－（批驳－（飘浮－（贫穷－

（朴素－（Q

欺凌－（崎岖－（启发－（迁移－（潜伏－（轻巧－（清爽－（情景

－（劝导－（R

热爱－（热情－（仍然－（柔软－（

）－（））－（））－（））－（））－（））－（））－（））－（））

－（））－（））－（））－（））－（））－（））－（））－（））

－（））－（）

佩服－（疲倦－（贫瘠－（平坦－（奇怪－（企图－（气势－（谦虚

－（亲切－（清澈－（清晰－（情理－（热烈－（认输－（融化－（）

－（））－（））－（））－（））－（））－（））－（））－（））

－（））－（））－（））－（））－（））－（））－（）

篇三:应用文写作__6(3-6章)考试必过练习

应用文写作__6练习（3-6）章

班级姓名

第三章礼仪类文章写作

第一节感谢信

一.单项选择题(本大题共_小题,每小题l分.共_分)

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其选出并将

〝答题卡〞

的相应代码涂黑.未涂.错涂或多涂均无分.

_.感谢信抒发感谢之情,具有鲜明而强烈的感情色彩,使知晓者能够受到感染

和教育,因此,感谢信具有（）(__单）

A.说服性B.艺术性

C.具体性D.感情性

_．对集体或个人的支持.帮助.关心表示感谢的一种专用书信是()(__单)

A．申请书

C．感谢信B．慰问信D．请柬

_．感谢信的叙述和议论要倾注作者真诚.朴素的情感,这样才能真正打动人,

令人信服,因此感谢信写作时要求（）(__单）

A．感情真挚

C．实事求是

9.感谢信的称呼后面标点是()(1_1单）

A.无

C.句号B.逗号D.冒号B．以理服人D．多加赞扬

_.感谢信是写给对本人或本单位给予支持.帮助或关心的个人或单位的,对象

确定,因此感谢信具有（）(1_0单）

A.具体性

C.引导性B.针对性D.艺术性

9.感谢信使知晓者能够受到感染和教育,具有()(__单）

A.感情性

C.趣味性B.知识性D.全民性

8．感谢信在写作时要求()(__单）

A．感情真挚B.多设想一些被感谢者的优秀事迹

C.论述有理有据.全面周详D.语言华丽,尽量展示写作者文学功底

8.感谢信的篇幅一般要求()(1_单）

A.长篇B.不限

C.不长不短D.短小

_.感谢信的字数最好控制在()(__单)

A.1页纸内B.2页纸内

C.3页纸内D.4页纸内

_．感谢信在感谢别人或其他单位时,要通过具体事实加以表述,表明感谢原因,

这样才便于他人学习,因此感谢信具有()(__单)

A．具体性B．针对性

C．艺术性D．预见性

6．感谢信在感谢别人或其他单位时,要通过具体事实加以表述,表明感谢原因,

这样才便

于他人学习,因此感谢信具有()（__单）

A．具体性B．针对性C．艺术性D．预见性

二.多项选择题(本大题共5小题,每小题2分,共l0分)

在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的,请将其选出并

将〝答题

卡〞的相应代码涂黑.未涂.错涂.多涂或少涂均无分.

25．感谢信的写作格式包括()(__多)

A．标题

C．正文

E．落款

25.感谢信的写作要求是（）(__多）

A.感情真挚

C.篇幅短小B.述评精当D.以理服人B．称呼D．结尾

E.实事求是

25.慰问信的写作格式包括()(__多）

A.标题B.称呼

C.正文D.结尾

E.落款

三.简答题(本大题共6小题,每小题3分,共_分)请在答题卡上作答.

31．感谢信的作用有哪些?(__简）

31.请回答出三点对感谢信在写作时的要求?(__简）

31．请回答出三点对感谢信在写作时的要求?(__简)

四.综合写作题(本大题共2小题,第34小题l5分,第35小题35分,共50分)

请在答题卡上作答.

34．__电力公司在一次输电设备抢修中,__乡政府及附近农民朋友给予了很大

的帮助,无偿动用了很多人力物力,并且踩坏了部分农作物幼苗也都没有什么怨

言,为表达感谢之情以及发扬社会主义精神文明,请你为该公司拟写一份感谢信,

字数要求_字以上.（_分）(__写作）

34.请你以_省电力公司的名义,在新年前夕给全省电力系统的一线职工写一

份感谢信.

要求格式完整,语言清楚.（_分）(__写作)

第二节慰问信

一.单项选择题(本大题共_小题,每小题l分.共_分)

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其选出并将

〝答题卡〞

的相应代码涂黑.未涂.错涂或多涂均无分.

_．慰问信的受文对象非常明确,他们是作出突出贡献的,或遭受重大损失的或

节假日坚持工作的单位.集体或

个人,因此慰问信具有（）(__单）

A．指向性B．具体性

C．引导性D．临时性

_.慰问信要向被慰问者表示无限亲切.关怀的真挚感情,使对方感到慰问者的

深厚情感,从中得到抚慰,因此慰问信写作时要求（）(__单）

A.感情真挚

C.号召力强B.具有说服力D.论证充分

_.慰问信是向慰问对象表示鼓励.慰劳和问候的书信,信中要表达亲切.热烈

的关怀之情,因此慰问信具有（）(__单）

A.说服力

C.针对性B.艺术性D.情感性

_．为向作出贡献的个人或集体表示慰问,鼓励他们戒骄戒躁,继续前进,应写

作的慰问信是（）(__单）

A．劝说型

C．鼓励型B．强迫型D．肯定型

_.慰问信要较全面的概括慰问对象的可贵精神,并对其提出希望和祝愿,以勉

励他们继续努力工作和奋斗,从而取得更大的成绩,因此慰问信写作时要求（）

(__单）

A.感情真挚

C.号召力强B.论证充分D.语气恳切

_.一般都因慰问对象成绩卓著.贡献突出,或遭受挫折.损失,或节假日坚持工

作等原因才写慰问信以示慰问,因此慰问信具有（）(__单）

A.说服力

C.艺术性B.具体性D.尝试性

_.慰问信的受文对象非常明确,具有()(1_1单）

A.特殊性

C.大众性B.指向性D.专业性

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