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高考英语书面表达——“读后续写”策略与案例分析（一）

目录

一.应试特征

二.写作步骤

三.应试技巧

四.素材梳理

五.案例剖析

六.检测训练

七.参考范文与解析

——“读后续写”

一、试题特征

读后续写原文所提供短文词数在350左右，划线词语涉及到名词(词组)、动词(词组)、介

词(词组)和形容词等，其中，以名词(词组)为主，在续写中至少要使用5个关键词语，需要注

意：在使用关键词语时根据时态和语态的需要，可以改变动词的形式，可以改变名词的单复

数，但不要改变关键词语在原文中的含义和词性；多以记叙文故事类文章或者夹叙夹议类文

章为主，故事情节有曲折、有起伏，但故事线索的逻辑性比较强。

1.创造性：即发挥想象力，该题型具有一定的开放性，考生需用自己的语言对故事情节

进行内容创造；

2.逻辑性：即根据已提供的关键信息，按照可能的合理的方向续写，使文章逻辑结构完

整；

3.丰富性：即语言能力的充分体现，词汇句法的准确与复杂程度，细节描写的生动性等

都将让故事更加立体饱满。

读后续写操作简便，通常的做法是从外语读物中截留一篇结尾缺失的材料，让学习者读

后写全内容。此法用于外语学习，大致有以下优点(王初明，2012)：

（1）释放想象力，培养创新思维能力。在理解阅读材料的基础上创造性地构思续写内容，

必须发挥想象力，而想象力是创新的源头，续写有助于培养创新思维能力。

（2）理解与产出紧密结合。如前所述，这是提高外语学习效率的重要条件。若要完成好

续写任务，必须充分理解阅读材料的内容，同时接着续写，记忆新鲜，模仿容易，协同效应

佳。

（3）与阅读材料及其作者互动。续写时，学习者需要回读原文，以保持所写的内容和语

言与原文连贯，因而迫使产出和理解协同，如同与比自己语言水平高的本族语者互动，产生

拉平效应。

（4）创造性地模仿和使用语言。续写必须生成新的内容，在表达新内容遇到语言障碍时，

可直接使用阅读材料中出现的词句，为写作纤困。这是一种语言模仿，但具有创造使用的特

征：模仿阅读材料中的词语句型，表达自己创造的内容。学习者马上运用新学到的词语或进

行熟词新用，不仅学得好记得牢，而且容易产生成就感，增强外语学习兴趣和动力。

（5）在接触语篇中使用语言。语言的交际使用通常发生在语篇中，语篇提供语言使用不

可缺少的恰当语境。在正确语境中学习语言能够抑制母语语境知识补缺，不仅使语言学得地

道，而且有助于语言的后续运用。

（6）阅读材料有助于学习者自我纠错。阅读材料提供语言正确使用的样板，续写产生的

协同效应使习作的语言向阅读材料的语言看齐，致使语言错误相对减少，教师批改作文的负

担减轻。

（7）适用于不同水平的外语学习者。阅读材料的难易程度弹性较大，适应性强。最易的

读后续写可用于训练小学生，最难的可用于培训研究生。随着学习者阅读理解能力和写作能

力提高，可不断调整阅读材料的难度以促学。

（8）对外语学习和教学几无负面作用。坚持读后续写一两个学期，定能显著改善学习者

的外语运用能力。

（9）杜绝抄袭。续写使学习者难以抄袭，若有抄袭，很容易被发现。

二、写作步骤

1.通读全文，读懂原文

通读全文首先要解决好五个W和一个H的问题，即理清人物who、地点where、时间

when、事件what、原因why及怎样发展how。

2.构思情节，谋篇布局

按照原文中事件发生的逻辑性，构思好情节发展，这个发展须符合情节内在的逻辑。因

为这不是写科幻小说，不是写神话，因此应该符合现实发生的真实性。所以这个环节的主要

任务是谋篇布局。

布局谋篇最关键应利用好两方面的信息：

（1）十个标有下划线的关键词语

（2）续写部分所给的两段落的首句。这两句话起到很关键的作用，无论从时间的先后、

情节的发展都要以这两句话作为内在逻辑关系。在情节的安排中，必须按照叙述的顺序，继

续紧密结合原材料中五个W和一个H的逻辑顺序发展下去。第一段和第二段要衔接紧密，相

互关联，不能独立存在。

3.理清逻辑，优化语言

第一：侧重点为语言逻辑，词句结构都必须符合当时人狼大战的情景。

第二：要提炼有思想性、体现价值观和传递正能量的元素（例如珍爱生命，学会合作，

学会感恩等）

第三：注意句子结构的多样性，语言的丰富性

第四：要注意连接词的正确使用，使上下文连贯。

写作不必追求高大上的词汇，相反，朴实自然、地道、贴切的词语便是好的词语。按照

情节的发展进行延续，写作手法上必须以叙为主，描写上以心理、动作描写为重心，场景的

描述合乎逻辑地推进。

4.检查，划出关键词，誊写

务必保证划出5个以上所应用的划线词，检查文章的连贯性、逻辑性，规范性。最后誊

写要做到字迹工整，清晰美观。

【注意事项】

1.与所给短文及段落开头语的衔接程度；

2.内容的丰富性和对所给关键词语的覆盖情况；

3.应用语法结构和词汇的丰富性和准确性；

4.上下文的连贯性。

三、应试技巧

（一）准确理解原文，把握主题。

文章的主题或主旨是作者想要表达的中心思想，反映了他的写作意图，是全文

的灵魂，贯穿全文的始末，统领故事的发展，是学生续写的依据和方向。只有抓住原文的主

题，续写的内容与原文主题才能相一致且合乎逻辑。否则续写部分就会与前文不一致，从而

偏题。学生一定要准确理解所提供的材料，确保自己的理解与作者意图表达的相一致。在续

写时，要紧紧把握主题，使文章主题前后一致，高度融合。这就需要学生了解记叙文的常见

主题并学会判断主题。可以通过文章的标题、背景、主要情节、首尾判断，也可以从文章中

的议论抒情句进行推敲。

（二）理清人物事件及脉络要点。

要续写所提供的阅读材料，必须理清文章的脉络线索及人物事件，要对文中线索进行

有根据、合乎情理又合乎逻辑的创造性推测，把故事续写下去。要抓住一篇记叙文的脉络要

点，通常可从记叙文六要素着手，即：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果，也就

是when，where，who，what，why，how。这样可以了解故事的梗概，对文本的脉络走向有

个基本定位。通常情况下，前面4个要素已经浮出水面，事情正处于发展中，悬念已经浮现。

学生需要找出阅读文本中的悬念，并根据悬念发挥合理想象，顺应原文的情节发展进行预测，

解开悬念，创作一个意料之外又情理之中的结局。

（三）根据段落开头语确定续写方向，根据画线词语确定细节。

找到悬念之后，并非可以天马行空、随心所欲地想象，学生还需要仔细阅读后面两个

续写段落的开头语，这两句开头语对续写起着方向性的指引作用，又有限制作用。因此，在

预测情节发展时，必须紧跟原文内容，紧密衔接段落开头语，才能保证续写内容的融洽度。

学生通过研读这两句话，可大致预测出接下去会发生什么，而且第二段的开头语往往隐含第

一段的信息，所以第一段的续写方向相对第二段会更明确。

读后续写的画线关键词对续写起着限制和引导的作用，所以，在预测了故事的大致走

向之后，学生需要将这些关键词结合到预测的情节中，勾勒出更加丰富的故事细节。

（四）注意语言表达的准确性和丰富性。

情节构思完成，细节敲定之后就是语言表达的问题。跟任何写作一样，读后续写要求

语言表达准确、流畅，上下文之间逻辑紧密，通顺连贯，结构和词汇丰富。这是一个长期积

累的过程，但鉴于读后续写的特殊性，学生可以有意识地积累。

1.增强语法结构和词汇的丰富性

英语语法在读后续写中有着非常重要的作用。丰富准确的结构、句式对于读后续写起

着重要的保障。学生可以整理提炼读后续写常用的语法结构，如分词做壮语，独立主格，倒

装句，强调句型，which引导的非限制性定语从句，虚拟语气等，在平时写作中要有意识地

加以应用，使得句式更丰富。

由于读后续写中大量涉及动作，尤其是肢体动作、情感及环境风景等的描写，平时要

注意积累这方面的词汇和表达。例如哭这个动作，sob，weep，wail，tearswellupinone’yes，

burstintotears都比cry形象生动得多。此外，阅读一些名著的简写本或当代小说，摘录其中

的相关句子加以背诵或者背诵一些美文佳句，运用在续写中，可以起到画龙点睛的作用。

2.保持与原文在语言风格上的一致性

既然是续写，就应该是一篇完整的记叙文，需要在各个语言层次的表达风格上和原文

保持一致，达到水乳交融的效果。由于所提供的续写材料的语言风格各不相同，有的质朴，

有的华丽，有的欢快，有的忧伤。不同的语言风格会用不同的语言，学生在平时训练过程中

就要学会判断原文的语言风格并进行模仿，尽可能与原文用词相仿，句式相近，语气相通。

总之，在续写时要注意词汇的不同时态搭配、用词的新颖和变换及语气的强弱，避免过于口

语化的词汇。

四、素材例析

（一）与情感有关的表达

1.害怕

①Heturnedtome,withhiyesfullofhorror.

②Fearslowlycreeps（爬，蔓延）uponher.

③Shewasstruckwithhorrorwhen...

④Shewaschokedbyfear.

⑤Herfaceturnedpaleandstoodtheretongue-tied.

⑥Afloodoffearwelledupinhim./Fearfloodedoverhim.

⑦Herheartbeatsoviolentlythatshefeltnearlysuffocated['sʌfəkeitid]（窒息）.

⑧Sheshookallover,feelinglikesittingonpinsandneedles（如坐针毡）.

⑨Hefrozeinhorror.

2.感动&羞愧

①Toucheddeeply/immenly,we…

②Tearsfillinghereyes,sheofferedherheartfeltgratitude.

③Withtearsstreamingdownherface,she...

④Movedtotears,shefailedtoutteraword.

⑤Ifeltmyfaceburningwithshame.

⑥Iwasovercomebyawaveofguiltandwordsfailedtoexpressmyregret.

3.愤怒

①Iwasizedbyanger.

②Hewasfuming[fjumiŋ]（冒烟的）withrage.

③Hisangerboiledover（沸溢；(情绪)失去控制）.

④Hecouldhardly/scarcelycontainhisrage（愤怒）.

⑤Hewasbreathingfireandfury（激怒的感情）['fjʊərɪ].

⑥Hisvoicetrembledwithanger.

⑦Hegavemealookofburninganger.

⑧Heglaredatmewithburningeyes.

⑨Heflaredup（发怒；爆发）attheword.

⑩Hisfacecloudedwithanger.

⑨Theysattherewithglum[glʌm]（闷闷不乐的）looksontheirfaces.

⑩Thenewscastacloudofgloomoverhisface.

⑪Hebrimmedoverwith（满溢；充满）sorrowwhen...

⑫Theywereimmerdin（沉浸于）sorrow.

⑬Thedayshewasinlowspirits.

4.喜乐

①Thesmileonherfaceshonelikeadiamond.

②Asimileofunderstandingflashedacrosshisface.

③Aripple（涟漪）ofexcitementranthroughthem.

④Laughterlingeredaround(萦绕)theroom.

⑤Hiyestwinkledwithpleasure.

⑥Awildgaiety（快乐）tookholdofher.

⑦Unforgettablewerehereyesthatshonelikediamondsandlipsheldinasteadysmile.

⑧Iwaswildwithjoy/onthetopoftheworld.

（二）与动作有关的表达

1.心理动词

•Theeventsconstantlyremindmeofmyfather’sabnce.

•Iimmediatelypicture/imaginehimwalkingthroughthedoor,wearingashiningsmile.

•MostdaysIhopethatmaybehewillturnupatmydoorsteponeday.

•Atthatverymoment,hewonderedwhetherhewouldbentencedtodeathforkilling

people.

•Hewasdeterminedtotellpeoplethetruth,butnoonecouldhearhisvoice.

•Sotheyoungmanrealizedthepolicehadarrestedthewrongperson,andhetookthegreat

couragetoexpotherealcriminal.

•Ifocudmythoughtsoneverypartofmylf.

•Wenoddedourheadsinagreement,understandingeachother.

•SomehowIgottheideaitwouldbefuntowakenmyfatherbyfiringit.

•ewjoketotellhim.

•Iwasafraidtogotosleep,forfearthatIwouldwakeupthewayIhadbeenbefore.

•myfriendtothehospital?

•TherewasnothingIcouldaccomplishthere,Iconvincedmylf.

•AllIcoulddoatthehospital,Idecided,wastogetintheway.

•AsIstartedmycar,Irealizedthatmyfriendhadlefthistruckandkeysatthecourts.

•FromthatoneexperienceIlearnedthatthemostimportantthinginlifeisn’tthemoneyyou

make.

•Iwillcherishthefondmemoriesfortherestofmylife.

•Hefelthecouldnotcontinueandsatdownonthelawn.

•Atthisdarkandhopelessmoment,edhismindwitha

great,brightlight.

•Tomthoughtforamoment,wasabouttoagree;buthechangedhismind.

2.手的动词

•Stunned,Istoodupandgaveheranawkwardhug/huggedherinanawkwardway.

•Speechless,shesmiledradiantlyandgatheredhersonintoherarms.

•Theneareritgot,themoreshewavedtheyellowblouwildly.

•Themantookthesacks,reachedintohispocketandplacedfourcoinsinReuben'shand.

•Then,clutchingthetincan,heheadedfortheshop.

•HeparkeddownthestreetfromBobby’shou,andrushedtohisfrontdoor,tremblingwith

excitement.

•ThemangentlywrappedthegiftinbrownpaperandplacedtheparcelinReuben'shands.

•Doraliftedthelid,tearsbeginningtoblurhervision.

•Seeingnootherpeoplenoticeus,IplacedtheChristmasprentdownandpoundedhis

doorbell.

•Shedidn’tsayaword,butsmiledawaterysmileandheldmyhandtightly.

•Asweshookhandswiththenewowners,Itoldthemhowfortunatetheywere.

•Hepattedmyhead,andinquired:“Isthereanythingparticularyouwant?”

•Shestrokedherfingersthroughmyhair,andsaid:“OfcourthereisaSantaClau.”

•Hewassqueezingmywristsohardthatitached.

•Shehandedthenapkintome,andthree$20billsfellontomydeskwhenIopenedit.

•Stevielookedatme,andthenathismother,thenpulledoutoneofthenapkins.

•“I'mNancyDrew,”shesaid,holdingoutherhand.

•ntedmewiththereward.

•Hereachedintohispocketandwithdrewanote.

•ointedtothequotationfromAlbertEinsteinhangingonthewall.

•Calmlyhepickedupthebrushandstartedagaintowhitewash.

3.脚的动词

•ThenLisastoodupandmadeherwaythroughthecrowdtowardme.

•Lisaplantedherfeetfirmlyinfrontofme.

•Shemanagedtoclimbontoitandwaitedpatiently.

•Tomran/rusheddownWaterStreet,tremblingwithgreatpanic.

•TheshadowswerelengtheningwhenTomarrivedat（动作）thefactory.

•Then,clutchingthetincan,heheadedfortheshop.

•Racinghome,Reubenburstthroughthefrontdoor.

•Disappointedandfrustrated,thepoormanmadehiswaybacktohisfamily.

•Suddenly,thewomanstoodupandenteredthehouintears.

•Andyet,theyalljuststoodtherestaringatme,motionless.

•BelleRingernoddedthoughtfully,andFranniehurriedofftowaitontherestofhertables.

•feeltherestofthestafffollowingbehindas

wemarchedthroughthediningroom.

•Idraggedmylfthroughdailychores,feelingexhausted.

•Theelderlymanfledawaywithgreatpanic.

•Themansteppedback/steppedontotheplatformtotakeagoodlookatthepaintings.

4.眼的动词

•Weallgatherinfrontofthetelevision,prayingtocatchaglance/glimpofhisface.

•Seeingnootherpeoplenoticeus,IplacedtheChristmasprentdownandpoundedhis

doorbell.

•Singinghappily,shegazedathersurroundingswithlarge,innocenteyes.

•Thewomanwasstaringeagerlyatthegirl,tryingtomakeaconversation.

•Iwatchedhelplessly,asthewomanfeltmoreandmorefrustratedandhopeless.

•ThenIcreptdownstairsandexaminedthetagsattachedtoeachofthepackages.

•Hereyesfellonthephotosofherandmeatmyfourthbirthdayparty.

•Whenhefinishedheraid/liftedhiyesandlookedoutthewindow.

•Shehadspottedamanpacingdownthehall.

•Whenthestudentssteppedoffthebus,James’yeswidenedinsurpri.

•Werecognizedthefamouscomedianonhisarrival.

•Meghannoddedriously,eyesglisteningwithheld-backtears.

•Swallowinghard,IstaredintoMeghan’yesforalongmoment,wonderinghowIcould

copewithit.

•Thenhejumpedup,eyestwinklingasherantofetchsomeofhisprizedMatchboxcars.

•Iwastakingmytime,strollingintheparkandlookinginshopwindows.

5.口的动作

•Tommurmuredathankyouandranhomealltheway.

•“Here,Mum!Here!”Tomexclaimedasherantoherside.

•Ayoungmancametothepolicestation,surroundedbyagroupofjournalists,declaringthat

hehadspottedthemurderer.

•Iwasgettingreadytoblowoutallthecandlesandshe’sgettingreadytohelpmeincaI

ranoutofair.

•“Timetogo.”Iwhisperedtothegirl,wishingshecouldfollowmerightaway.

•MyteammateswereallscreamingasIdashedtowardthefinishline.

•Ipickeduptheballonelasttimeandgrumbled,“Pleajustcometogetthedamnball.”

•FranniequicklytoldBelleRingerandtheothertwodriversaboutStevie'ssurgery,andthen

sighed.

•Thehougotreallynoisyatthattime,witheverybodyholleringandshoutingatthetopof

hisvoice.

•“HowcanIletyouthrowawaythethingthatmeansthemosttoyou?”Ipleadedwithhim.

•Theyletoutasurprisinglyloudvoice.

•Thesmilefrozeonhisface;hismouthfellwideopen.

•Heinterruptedthesilencewithanannouncement:“Thedeadlinetoenterforthe

Competitionistomorrow.”

•“Ihaven’tfinished;Ineedmoretime,”hebegged.“That’swhatMichelangelosaid.”

oked.

•ShegreetedJamesandinquired.“Areyoureadyforourfieldtrip?”Jamesdidn’trespond.

•“Whatdoyouthinkmattersforabird?”uestioned.

6.身的动作

•ShefeltasleepanddreamedofeingTom.

•Suddenlyatallfiguredresdinadarkcloakappearedbeforehim.

•Deathspokewithathreateningvoice,anddisappeared.

•becksuddenlyfoundhimlfinalargeroomwherethousandsofcandleswere

burning.

•Thelittlegirlslowlypushesherlfontheswing.

•Theyaresittingoutsideinthecoolnightonawoodenporch,talkingquietly.

•OneofthemapproachedandaskedpolitelyifIwouldthrowtheballbacktohim.

•Wantingtoappearagreeable,Ibentdown,pickeduptheballand,eyeshalf-shut,threwit

backashardasIcould.

•OnceIwasonthebus,Icrouchedinaatandshutmyeyes.

•Inaflashmyfriendwasinthecarandgone,disappearinginacloudofdust.

•ForamomentIjuststoodthere,paralyzed(呆若木鸡).