essay范文

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哈佛大学个人陈述PS三篇优秀范文例如

撰写留学文书最难的局部是personalstatement〔PS〕，我们可以通过以下三篇优秀的哈

佛大学优秀essay来了解下，如何撰写高质量的文章。

第一篇申请美国哈佛大学的Essay范文，以音乐才能为主题，采用的是场景描述式来制

造戏剧冲突，引起读者注意。Essay题材类型为talent。Essay短文讲述了作者的才能：Music。

"AspecialPerformance"

ed,realizingthat

twasspecialbecauinsteadofanalto

ariaorajazzlick,dmyfingersaroundthe

microphoneandwaitedimpatientlyasthecurtainsopened.

ityinChina

whereIspentthefirsttenyearsofmylife,Ineverfoundachoirtojoinandneverlaideyesona

eless,Itreasuredmypassionforsongandsoughtwaystobringmusicintomy

ain

afternoons,mybestfriendandIwouldtapebedsheetstotheceilingascurtainsandinvite

,wesanginduet,danced,andbowedwhileclaspingeachother's

edinourownmusicalsanctuary,wenevernoticedthehoursthatpasdby.

evelintheintellectual

tthrillingtotackledifficult,deliciousrepertoire,andIenjoy

hmusic,as

askedtosharemyculturaltalentsatmyhighschool,Ilookedforasongthatmymothersang

whenIwasyoung,eforetonight,Isatdownbythe

lytheoldtuneringingfaintlyinmymind,my

handssoontookalifeoftheirownandexperimentedwithchords,arpeggios,andtrills.I

e,too,frolicked

ikea

childagain,tuckedunderthecovers,listeningtomymother'ssongasIdriftedawaytodreams.

Now,dresdinanoldChinedressthatmymotherhadworninheryouth,Isteppedontothe

hemicrophoneuptomylipsandsmiledbefore

,IbroughttolifethebeautifulballadthathadbrightenedmychildhoodinChina.

MymindoverflowedwithwarmmemoriesofthatfarawaycityasIlulledtheaudiencewithmy

aughtmymother'sfaceintheaudience,Iknewshenestledinthesameairof

nostalgia.

Musicallowsmet

,nothingismore

ngmychildhoodloveofmusicthroughmyteenage

yearshasbeenagratifyingexperience,andIlookforwardtocontinuinginmyundergraduate

years.

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哈佛大学Essay申请范文分析与点评Analysis

Thebeautyofthisstudent'ssayisthatsheopensherlfuptous,rtswitha

catchyopening,explaininginrichdetailhowsheisstandingbehindthecurtainandwhythenight

esadetailed

visualdescriptionandexplainsherthoughtsaswell.

ingherchildhoodexperience,

magineherasachildwith

herfriend,ghowanauthor'sinterestinagiven

fieldofstudybegancanadddepthanddimensiontothereader'soverallcharacterizationofthe

student.

Inthethirdparagraph,valuableto

admissionsofficersbecautheycaneherabilitytoanalyzeherthoughtsandherleveloflf

fectiondemonstratesmaturityandthecapabilitytotakeastepbackfroma

lainswhysheissotiedtomusicandwhyitis

anintellectualexperienceforhertorecallherchildhoodsongfrommemoryandslowlypieceit

together.

Throughheressay,

esveralaccomplishmentsthroughher

writing—sharinganextracurricularinterest,touchingonherchildhoodgrowingupinChina,

revealingtheintellectualsideofhertalent,andshowingtheconnectionthatshehastoherheritage

eadingthissay,theadmissionsofficersprobablyfeltthattheyhada

deeperunderstandingofwhothisstudentwasandthatshewassomeonethey'dliketogettoknow

better.

MyHeartisBig

5,6〞tallbutjust80

lwaystoldpeoplewhenI

w

sthatthefactIhaveturned18isnothingbutamiracleof

,,I

ity,look

emaciated,butmyhearthadbeenbigandIamstrongnow.

Onthebasketballcourt

Boys,especiallyonthebasketballcourt,wouldpayabigpricefortheirmisjudgingofme.

ofboyscametomeandaskedmetoclear

thecourtforthem.“WhyshouldIdothat?IcamefirstandIamstillplaying，〞Irefudtheir

request.“Areyoukiddingme?Youplaybasketball?〞,

you,doyoudaretotakeaone-on-onewithme?〞Provokedbytheboys,Ipickedthetallestone

ngthespeed,breakingthrough,andthenaperfecthookshot,outof

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theirexpectations,me,thinbutnotweak.

Asthemonitor

irstdayofnioryear,

nobodywantedtobetheclassmonitorconsideringtheheavyworkloadatthiscriticalmoment.

Whenournewteacherwastryingtofindoutwhattodo,Iraidmyhand,andsaid,“Iwanttobe

themonitorandIamconfidentIwilldoagreatjob.〞AfterIvolunteeredtotakethe

responsibility,efrommyteacher’yesthatshedoubted

whetherIwascapabletodothisjob.“l,youcould

choosomeoneel,〞edoutthateveryone’sdoubt

waliminatedinthefollowingthreemonthsbecauIkepteverythingingreatorderandour

me,thinbutnot

Asthechildofmyparents

9thgrade,I

waslecdat

thenews,edlythey

triedtopersuademeoutofthisbecautheywereworriedaboutmyhealthandtheydidnotwant

metogoabroadalone.“MomandDad,kecareof

.〞Withgreateffort,Igottheirpermissionandspentaweekalonein

me,thin

butnotweak.

Facingmyfuture

WhenIdecidedtofurthermystudyintheUnitedStates,tomysurprimyparentsdidnot

say“no〞;instead,theysaidthatnowtheywereconvincedthattheirdaughterwasthinbutnot

，twantto

proveanything,butIdon，anttodoistoberegardedasa

normalpersontosharethesameresponsibilitiesandenjoythesamedays.

文章翻译：

我的心很大

每个人第一次见到我都会露出一副怜惜的神情。我有着一米六八的个头却只有80斤重。

就连我的爸爸妈妈也担忧我太过瘦弱。妈妈经常对别人讲我出生的时候只有三斤多重，医

生诊断我患有严重的心脏病。人们都觉得我活不了多久，而我现在活到了18岁可以说是一

个奇迹。在家里，爸爸妈妈总是让我远离一切繁重的劳动，但其实他们错了。我确实很瘦

弱，但是我可以的。实际上，我经常让那些看轻我的人感到惊讶。我可能看上去很瘦小，

但其实我的心很大，这让我现在变得很强大。

在篮球场上

男生会因为对我做出错误的判断而付出很大的代价，特别是在篮球场上。一天我正在单

独打篮球。一群男孩冲我走过来让我腾出场地给他们玩。“我为什么要这么做?我比你们先

到，而且我还在玩呢。〞我拒绝了他们的要求。“你开玩笑呢吧?你会打篮球?〞所有人都

开始嘲笑我。“嘿，你，你敢不敢和我一对一来一场?〞我被这群男生激怒了，于是挑了其

中最高的一个挑战。变速，突破，然后一个完美的勾手投篮，出乎他们意料的，我轻松得

分。这就是我，尽管瘦小，但却不软弱。

作为班长

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老师们总是会因为我瘦弱的外形而对我投来同情的眼光。在高三年级开始的时候，大家

都不愿意在这个关键的时候担任班长的职务，承当繁重的班级工作。当我们的新老师不知

所措的时候，我举起了手，对老师说：“我想要当班长，我有信心能够做好班级工作。〞在

我表示愿意承当班长的职责之后，全班陷入了一片沉默。从老师的眼中我看到了对我能否

做好这份工作的疑心。“给我三个月的试用期吧。如果我没能通过考察，你可以再选择别

人。〞我用坚决的口吻对老师说。事实证明所有人的疑虑都是多余的，因为我让班里的大

小事务都条理清楚，我们班也在年级的评比中位列前茅。这就是我，尽管瘦小,但却不软弱。

作为爸爸妈妈的孩子

不管你是否相信，我的爸爸妈妈经常低估我的能力。9年级的时候，我被选中作为学生

代表到新加坡新民中学交换学习。得知这个消息我很兴奋，马上告诉了爸爸妈妈，然而他

们却一点也不快乐。多少次他们试图说服我放'弃这次时机，因为他们不想要让我一个人出

国学习。“爸爸妈妈，你们不能总是保护我。我可以自己照顾自己。我保证。〞费了好大力

气，我终于得到了他们的允许，在新加坡单独生活了一周。我和当地学生成为了很好的朋

友，我真的非常享受那里的生活。这就是我，尽管瘦小，但却不软弱。

面对未来

当我决定到美国深造的时候，我的爸爸妈妈出乎我意料的没有拒绝我。相反，他们告诉

我现在他们相信他们的女儿尽管瘦小，但却不软弱。我非常感谢爸爸妈妈终于看到其实我的

心很大。我不想要证明什么，但是我也不想要被轻视。我想要被当成普通人，像普通人一

样承当责任，享受生活。

【佳文精评】

每个人可能都有被别人忽略的一面，每个人也可能都有想要证明自己的时候，区别就在

于有的人只是停留在言语上，而有的人就如作者一样一点一滴地用行动为自己正名。文章

巧妙地运用了一组比照——身体的瘦小和心灵的强大，并且通过三个事例来支撑这种比照。

小标题式的分段方法增强了每个事例的故事性，也让每一个事例作为论据的说服力显著提

升。结尾处通过爸爸妈妈对作者出国留学的态度肯定了作者为自己正名的成果，而作者也借

机表露了自己的心声——尽管身体瘦弱，但却足够强大去承当责任，享受生活。

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Signsofweakness,proofofstrength

atsyousometimes,dareitagainandagainanditwill

eray

“800m.“areyoukiddingme?〞rHighSchoolEntrance

Examination,ht-hundredmeterrunmightbeaneasythingfor

otherstudentsbuttome,itwasanimpossibletask.

BecauIsufferedfrommyocarditiswhenIwasakid,Icouldnotaffordtoperformsportsofhigh

rememberthefirsttimeItriedfinishingan800mtestinthefirstyearofmiddle

memorethan5minutestogettothefinishinglineandIcouldfeelthatmyheart

hat,

well,butitmeantIwouldlo12pointsinmytotalscoreof

twantthattohappen.“Istillhavetenmonths.

PerhapsIcancreateamiracle.〞IdecidedtotakethetestthoughIwasnotsurewhetherit

wouldbethecorrectchoice.

Withacrazytrainingplan,rthingsdidnotgoon

ter200m,myheartstartedndingthe“giveup〞signal.I

couldnotbreatheanditwasreallyaterriblethingtoheartheclearyetchaoticheartbeatinmy

timeIreallyfeltlikealor.

edmydailytrainingwith

whenIwasabouttogive

uponceagain,

lessthanoneminute,es,hecouldbarelystandon

shockedbythisscenethatIdid

notrealizeIhadstaredathimforquitealongtimeuntilhenoticedme.

“Sorry,."〞hurriedlyIapologizedforbeingrude.

“It’sfine.〞Hesmiledtome,“besides,Iamhappythatsomeonehaswitnesdmybigprogress

today.〞

“Bigprogress?〞Ifeltconfud.

“Ijustwalked10steps,didn’tyouethat?Onestepwasdifficultenoughforme,butImadeit

10!〞allsIjustsaw,whichItookassignsofweakness,

ighthaveobstaclesinfrontofuswhicharenot

easilyovercome;aslongaswestillhavethefaithandcouragewithus,eventbacksandfailures

makeusstrongerpeople.

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Watchingtheboypracticingforhisnextbigprogress,Ireturnedtomyowntraining.“It，struethat

todayIcanonlyfinish200mbuttomorrowitwillbe300m,then400m…andonedayitwillbe

800m.〞Isaidtomylf,morefirmlythanever.

Tenmonthslater,rtheHighSchool

hegunfired,clearlyfeltthe

chaoticheartbeatsofmyownbuttheywerenolongersignsofweakness;instead,theywerethe

proofofmyeffortstoconquertheobstaclesinmyway.

3minutes22conds,eallyagreatthingtoforcetheworklyieldandfeelmylf

beingastrongerperson.

软弱的标志也是强大的表达

倘假设你足够勇敢，那么这个世界必会屈服。如果它偶尔击败你，那么再勇敢一点，直

到它被你击垮。

—威•梅•萨克雷

“800米……开玩笑吧?〞看到高中入学考试体育测试的通知，我感到无比沮丧。800米

跑或许对其他同学来说无比轻松，但是对我来说却是件不可能完成的任务。

我小的时候患上了心肌炎，因此我不能承受高强度的体育活动。我仍然记得在初中一年

级我试图完成800米跑的测试。然而我花了五分钟的时间才到达终点，当时我感到我的心脏

都快要从嘴里跳出来了。从那以后，我不再参加任何体育运动。当然我可以放弃这次体育测

试，但这意味着我要在高考的总分中丟掉12分。我不想这样。“我还有十个月的时间。也

许我可以创造奇迹吧。〞尽管我不确定我是不是做了一个正确的决定，但是我选择参加体

育测试。

从第二天开始，我给自己设计了一个疯狂的训练方案。但最初的时候事情并没有像我预

期地那样顺利。仅仅跑了200米，我的心脏就发出了“放弃〞的信号。我喘不上气，胸腔里

不断发出的杂音让我感到害怕。对呼吸骤停的恐惧让我不得不停下脚步。那一刻我感到自

已像是个失败者。

接下来的几天都是如此，我每天都决心十足地开始练习，但结果却是失望和沮丧。一天，

当我再次准备放弃的时候，我看到一个和我差不多大的男孩正在练习用他扭曲的双腿走路。

不到一分钟的时间里，他摔倒了至少三次。在我看来，他很难用那双腿站立但是他却不停

地努力不借助任何力量行走。我被这场景震惊了，我盯着他看了好久直到他留意到我的存在。

“对不起，我不是有意的。我只是……〞我赶忙为我的粗鲁抱歉。

“没关系。〞他对我笑了笑，“再说，我很快乐有人能见证我今天的伟大进步。〞

“伟大进步?〞我一头雾水。

“我刚刚走了10步呢，你没看到吗?走一步对我来说都无比困难，但是我却走了10

步!〞他的声音里满是自豪。在我眼中，那些摔倒是软弱的象征，而其实它们却也是强大

的表达。我们的前方都会有很难逾越的障碍，但是只要我们仍然怀有信心和勇气，即便是失

败和挫折也只会让我们成为更加强大的人。

看着这个男孩为他的下一个伟大进步而努力，我重新开始自己的训练。“也许今天我只

能完成200米，但是明天就会是300米，然后是400米……总有一天它会是800米。〞我用

前所未有的坚决口吻对自己说。

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十个月之后;我站在了高中入学考试体育测试的800米起跑线上。枪响之后，我开始创

造属于我的奇迹。我仍然清晰地记得我体内那些凌乱的心跳声，但它们不再是软弱的象征，

相反，它们是我为了克服障碍而付出的努力的见证。

3分22秒,我成功了。感到世界在你面前屈服，感到自己成为一个更加强大的人的感觉

确实很棒。

【佳文精评】

强烈的比照是本文的一大特色。“强〞和“弱〞的比照是贯穿全文的主线，作者通过个人

经历和残疾小男孩的经历的结合重新定义了“强〞和“弱〞，也让读者看到了生命的力量。

无论是患有心肌炎而无法跑完800米的作者还是因为腿疾而无法正常走路的小男孩都看似

是在暴露自己的弱点，然而换个角庚却能够发现他们身上强大的力量。小男孩举步维艰，

但是却坚持着走完10步，而当作者怀着同情心去看待他的努力，小男孩却自豪地向作者展

示自己的“伟大进步〞，这样强烈的比照不仅让读者和作者一起重新思考“强〞和“弱〞的定

义——生命的强大力量可能恰好蕴藏在它看似最薄弱的地方。作者正是悟出了这个道理才

得以重拾信心，创造属于自己的生命奇迹。